
융판과 자석동화의 내용 및 사례
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융판과 자석동화의 내용을 서술하고 그에 적합한 동화의 사례를 제시하시오.
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2023.07.10
문서 내 토픽
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1. 융판 동화융판 동화는 하드보드지를 삼각대 형식으로 만들고 융이나 펠트 천을 감싸 그 뒷면에 융이나 벨크로 테이프를 붙여 등장하는 인형을 펠트로 만들어 붙였다 떼었다할 수 있게 만들어 동화를 들려주는 것이다. 융판 동화의 특징은 이야기에 등장하는 등장인물을 하나씩 추가하여 붙이는 방식으로 이야기를 진행할 수 있고, 기존에 제작된 융판을 재사용할 수 있다는 장점이 있다. 하지만 섬세하게 묘사된 그림의 동화는 융판으로 표현하기 어렵고, 등장인물의 수가 제한되어 있어 간단한 이야기만 만들 수 있다는 단점이 있다. 융판 동화 제작 시 유의점으로는 배경과 그림 자료를 적절하게 제한하고, 자료의 크기와 색상을 고려해야 하며, 아이들의 집중을 방해하지 않도록 조심해야 한다.
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2. 자석 동화자석 동화는 자석의 성질을 이용하여 자석판 위 등장인물이 움직이도록 하여 동화를 들려주는 것으로, 아이들의 호기심을 자극하여 집중하여 이야기를 들려줄 수 있다. 자석 동화의 특징은 자석의 성질을 이용하여 등장인물을 움직일 수 있게 하고, 등장인물 뒷면에 자석을 붙여 배경 판 뒤에서 자석의 힘으로 움직임을 조정할 수 있다는 것이다. 자석 동화 제작 시 유의점으로는 등장인물이나 사물의 무게와 자석의 세기를 고려해야 하며, 다른 극의 자석이 맞붙지 않도록 주의해야 한다.
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1. 융판 동화융판 동화는 아이들의 창의력과 상상력을 자극하는 매력적인 활동입니다. 이 동화는 아이들이 직접 그림을 그리고 움직이는 캐릭터를 만들어 이야기를 전개해 나가는 과정에서 자신만의 독특한 이야기를 만들어낼 수 있습니다. 이를 통해 아이들은 문제 해결 능력, 협동심, 표현력 등 다양한 능력을 기를 수 있습니다. 또한 아이들은 자신의 작품을 발표하고 공유하면서 자신감과 성취감을 느낄 수 있습니다. 융판 동화는 아이들의 전인적인 발달을 돕는 매우 유의미한 활동이라고 생각합니다.
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2. 자석 동화자석 동화는 아이들의 호기심과 탐구심을 자극하는 매력적인 활동입니다. 이 동화는 자석의 특성을 활용하여 다양한 캐릭터와 소품을 만들고 이를 통해 이야기를 전개해 나가는 과정에서 아이들이 자석의 원리와 특성을 직접 경험할 수 있습니다. 이를 통해 아이들은 과학적 탐구 능력, 창의력, 문제 해결 능력 등을 기를 수 있습니다. 또한 자석 동화는 아이들이 자신의 작품을 발표하고 공유하면서 자신감과 성취감을 느낄 수 있는 기회를 제공합니다. 자석 동화는 아이들의 전인적인 발달을 돕는 매우 유의미한 활동이라고 생각합니다.
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(언어지도) 융판,자석동화의 내용 서술 및 동화의 사례 4페이지
[언어지도를 위한 교육환경]융판과 자석동화의 내용을 서술하고 그에 적합한 동화의 사례를 제시하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 융판 동화에 특징, 융판 동화 제작과 활용시 유의점, 사례2. 자석 동화에 특징, 자석 동화 제작과 활용시 유의점, 사례Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론언어는 사람들이 의사소통을 하기 위하여 이용하는 음성이나 문자와 같은 사회 공동의 인습적인 상징 체계라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 의사소통을 할 때 언어를 사용하는 것은 필수적인 조건이라고 할 수 있다.우리는 의사소통을 할 때 언어를 사용하여 내가 말하고자 ...2022.10.10· 4페이지 -
언어지도_융판과 자석동화의 내용을 서술하고 그에 적합한 동화의 사례를 제시하시오. 5페이지
언어지도 융판과 자석동화의 내용을 서술하고 그에 적합한 동화의 사례를 제 시하시오. 차 례 1. 서론 2. 본론 1) 융판과 자석동화의 개념과 특징 2) 융판과 자석동화의 사례 3. 결론 1. 서론 동화책은 일상생활에서 가장 쉽게 접할 수 있는 매체로 유아들에게 풍부한 삶의 경험 및 즐거움을 제공해 주는 매력적 요소를 지닌다. 또한, 유아기는 전생애를 통해서 가장 짧은 기간 동안에 가장 많은 것을 배우면서 사회적 인간으로서 그 행동양식이 고정되는 시기이므로, 이 시기의 동화에 대한 경험은 유아의 언어의 발달, 정서의 발달, 가치관의...2023.02.05· 5페이지 -
어린이집 영유아반 자유선택활동 시간입니다. 연령에 따른 언어활동 자료의 예를 들어 보고 언어활동 지도를 위해 교사가 고려 할 사항에 대해 연령에 따라 서술하세요 4페이지
언어지도어린이집 영유아반 자유선택활동 시간입니다. 연령에 따른 언어활동 자료의 예를 들어 보고 언어활동 지도를 위해 교사가 고려 할 사항에 대해 연령에 따라 서술하세요.Ⅰ. 서론영유아가 정서적으로 안정되고 교사와의 신뢰 관계를 충족시키고, 성장 과정에서 당면하는 불안과 긴장을 해소하고 안정된 느낌을 갖도록 유아의 자아를 옹호해주어야 한다. 각 영역에서는 영유아의 연령과 발달 수준 및 흥미와 요구가 고려되어야 하는데 특히, 언어생활은 유아가 일상생활에서 언어 사용을 즐기며, 의사소통 능력을 기르고 바른 언어사용 능력과 태도를 기르기 ...2020.03.12· 4페이지 -
<교육공학> 7가지 교수매체에 대해서 조사 8페이지
7가지 교수매체 조사과 목: 교육방법 및 교육공학팀 명: 바나나 쉐이크제 출: 2008/06/041. OHP(overhead projector) 와 TP(transparency)*설명:OHP(overhead projector)라고 불리우는 투사기를 통하여 비추어 TP자료(OHP에 사용하는 투시자료로 크고 밝은 화면의 슬라이드 같은 것)을 사용한다.투시자료는 개념, 과정, 사실, 아웃라인, 그리고 요약과 같은 학습내용을 시각적으로 제시할 때 사용하며, 일반적으로 아세테이트, 셀로판, 또는 아크릴판 등에다 OHP용 유성 색연필이나 유성...2008.09.02· 8페이지 -
교사-유아 상호작용, 매체 8페이지
Ⅰ. 교사-유아 상호작용 이론유아교육의 대상인 유아는 미성숙한 존재로서, 주위의 인적ㆍ물리적 환경과 지속적으로 접촉하고 상호작용을 하면서 학습하며 발달해간다.교사-유아 상호작용의 질은 유아의 인지, 사회, 정서, 언어 발달과 많은 관련이 있으며 유아의 요구에 민감하게 반응?격려하고 언어적 의사소통을 활발히 하는 교사는 유아에게 최적의 인지, 언어, 그리고 사회?정서적 발달을 조장하는 것으로 보인다.1. 교사-유아 상호작용의 정의교사-유아 상호작용이란 교육의 효과에 영향을 미치는 교수, 학습과정 중의 모든 교사와 유아의 접촉을 의미한...2008.06.24· 8페이지