코로나19로 인한 교육 격차와 해소방안

본 내용은 " 2022년 1학기 학술적 글쓰기_열린사고와 표현 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.07.03

문서 내 토픽

• 1. 코로나19로 인한 교육 격차

  코로나19가 장기화되면서 전국 학교의 개학이 연기되었고 이후 온라인 수업이 도입되었다. 아이들은 혼자 주체적으로 학습해야 했고 오랜 시간 디지털 기기를 보며 수업에 집중해야 하는 상황이었다. 아직 주체적인 학습이 어렵고 최대 집중시간이 적은 아이들의 학습 저하로 이어졌다. 그리고 온라인 수업을 이해하지 못하고 다음 수업을 들은 경우, 다음 학습에 따라가기 어려웠고 이는 학습 격차의 심화로 다가왔다. 온라인 수업을 위해 필요한 노트북과 공유기 같은 디지털 기기의 격차는 디지털 기기의 보급을 통해 해결하였지만, 네트워크 환경이나 아이가 학습할 공간은 부모의 경제적 수준에 따라 차이를 보이게 되었다. 가정환경에 따라 사교육을 통해 학습 결손이 생긴 부분을 채우거나 온라인 수업도 잘 참여할 수 있는 가정이 있다. 그러나 맞벌이 가정이나 조손가족 등의 경우, 보호자의 학습 지원이 어려워 아이들의 학습 격차에 더 영향을 미치게 되었다.

• 2. 교육 격차 해소방안

  온라인 수업으로 인한 학습 격차를 줄이기 위해 블렌디드 수업을 지원하는 정책이 시행되었다. 블렌디드 러닝은 '교사의 대면 수업'과 '학생의 온라인 학습'을 결합한 수업 형태로, 학생들이 시공간적 제약을 덜 받고 자신의 학습 스케줄에 맞추어 학습할 수 있다는 장점이 있다. 하지만 초등학생은 아직 주도적으로 학습하기 어렵고 고등학생의 수업은 입시 위주이기에 이 수업 형태를 시도하기 힘든 실정이다. 교육 격차의 피해가 더 심했던 취약계층을 위해서는 맞벌이 가정, 장애 학생 등 돌봄취약계층에게 돌봄 서비스를 제공하고 다문화 학생이나 학업중단 위기 학생 등 취약계층을 위한 맞춤형 지원 정책을 펼쳤다. 하지만 정부의 정책이 수업 진도와 평가에 초점을 두다 보니 학교에서 경험하고 배울 수 있는 다양한 기회가 줄어들었다는 한계가 있다.

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• 1. 코로나19로 인한 교육 격차

  코로나19 팬데믹으로 인해 교육 현장에서 많은 변화가 일어났습니다. 온라인 수업의 확대, 학교 폐쇄 등으로 인해 학생들 간 교육 기회의 격차가 발생했습니다. 특히 저소득층 가정의 학생들은 온라인 수업을 위한 기기와 인터넷 접속이 어려워 학습 결손이 발생했습니다. 또한 가정 환경에 따라 학습 지원이 부족한 학생들도 많았습니다. 이러한 교육 격차는 학생들의 학업 성취도와 미래 기회에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 정부와 교육 기관, 지역 사회가 협력하여 교육 격차 해소를 위한 다각도의 노력이 필요할 것입니다.

• 2. 교육 격차 해소방안

  교육 격차 해소를 위해서는 다음과 같은 방안이 필요할 것 같습니다. 첫째, 저소득층 가정 학생들에게 온라인 수업을 위한 기기와 인터넷 접속을 지원하는 것입니다. 이를 통해 학생들이 온라인 수업에 참여할 수 있도록 해야 합니다. 둘째, 학교와 지역 사회가 협력하여 방과 후 학습 지원 프로그램을 운영하는 것입니다. 이를 통해 가정 환경에 따른 학습 지원의 격차를 줄일 수 있습니다. 셋째, 교사 대상 온라인 수업 역량 강화 교육을 실시하여 교육의 질을 높이는 것입니다. 넷째, 교육 격차 해소를 위한 정부 정책 및 예산 지원을 확대하는 것입니다. 이러한 다각도의 노력을 통해 코로나19로 인한 교육 격차를 해소할 수 있을 것입니다.