교육기획의 접근 방법

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문서 내 토픽

• 1. 사회수요에 의한 접근방법

  사회수요에 의한 접근방법(social demand approach)은 교육을 받고자 하는 모든 사람에게 교육의 기회를 부여해야 한다는 원칙하에서 이루어지는 교육 기획 방법입니다. 이 방법은 교육에 대한 개인적이고 사회적인 수요를 기초로 하여 이루어지며, 장점으로는 사회적 안정에 기여하고 기획 과정이 단순하다는 것이 있습니다. 하지만 교육의 질적 수준 하락, 취업과의 연계성 저하 등의 문제점도 있습니다.

• 2. 인력 수요에 의한 접근방법

  인력 수요에 의한 접근방법(manpower demand approach)은 경제성장을 뒷받침하는 인력 수요를 예측하고 그에 기초하여 인력 수요를 충족시킬 수 있도록 교육적 측면의 공급을 조절해 나가는 방법입니다. 이 방법은 교육과 취업, 경제성장을 긴밀하게 연결할 수 있다는 장점이 있지만, 교육과 취업의 1:1 대응 관계가 성립하지 않는다는 단점도 있습니다.

• 3. 수익률에 의한 접근방법

  수익률에 의한 접근(rate of return approach)은 교육을 투자로 보고 그 투자에 대한 경제적 효과를 분석하는 방법입니다. 이 방법은 교육 운영의 경제적 효율성을 제고시킬 수 있고, 비용-수익 분석을 통해 교육투자의 합리성을 높일 수 있다는 장점이 있지만, 교육 투입과 산출을 계산하는 방식이 다양하고 기술적 한계가 있다는 문제점도 있습니다.

• 4. 국제 비교에 의한 접근방법

  국제 비교에 의한 접근(international comparison approach)은 선진국 혹은 경제와 교육 발전이 유사한 다른 국가의 경험을 비교 연구함으로써 자국의 교육 발전을 위한 방향과 전략 등을 수립하려는 접근방법입니다. 이 방법은 계획 수립 과정을 단순화할 수 있고 효과적인 방법을 간접적으로 활용할 수 있다는 장점이 있지만, 국가 간 차이로 인해 모방의 효과가 반감될 수 있다는 문제점도 있습니다.

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• 1. 사회수요에 의한 접근방법

  사회수요에 의한 접근방법은 사회적 요구와 필요에 기반하여 교육과정을 설계하는 것입니다. 이 방식은 사회적 문제 해결과 발전에 기여할 수 있는 인재 양성에 초점을 맞추고 있습니다. 장점은 사회적 수요에 부합하는 실용적인 교육을 제공할 수 있다는 것입니다. 단점은 단기적인 사회적 요구에 치중하여 장기적인 관점에서의 교육 목표를 간과할 수 있다는 것입니다. 따라서 사회수요에 의한 접근방법은 사회적 요구와 장기적인 교육 목표의 균형을 이루어야 할 것입니다.

• 2. 인력 수요에 의한 접근방법

  인력 수요에 의한 접근방법은 노동시장의 인력 수요를 반영하여 교육과정을 설계하는 것입니다. 이 방식은 현재 및 미래의 직업 시장 수요에 부합하는 인재 양성에 초점을 맞추고 있습니다. 장점은 취업률 제고와 산업계의 요구에 부합하는 실용적인 교육을 제공할 수 있다는 것입니다. 단점은 단기적인 노동시장 수요에 치중하여 장기적인 관점에서의 교육 목표를 간과할 수 있다는 것입니다. 또한 노동시장 수요가 변화하는 상황에서 교육과정의 유연성이 부족할 수 있습니다. 따라서 인력 수요에 의한 접근방법은 노동시장 수요와 장기적인 교육 목표의 균형을 이루어야 할 것입니다.

• 3. 수익률에 의한 접근방법

  수익률에 의한 접근방법은 교육 투자의 경제적 수익성을 고려하여 교육과정을 설계하는 것입니다. 이 방식은 교육의 경제적 효과성과 효율성에 초점을 맞추고 있습니다. 장점은 교육 자원의 효율적 배분과 교육 투자의 경제적 타당성을 확보할 수 있다는 것입니다. 단점은 교육의 본질적 가치와 사회적 역할을 간과할 수 있다는 것입니다. 또한 단기적인 수익성에 치중하여 장기적인 관점에서의 교육 목표를 간과할 수 있습니다. 따라서 수익률에 의한 접근방법은 교육의 경제적 효과와 사회적 가치의 균형을 이루어야 할 것입니다.

• 4. 국제 비교에 의한 접근방법

  국제 비교에 의한 접근방법은 다른 국가의 교육 체계와 성과를 참고하여 교육과정을 설계하는 것입니다. 이 방식은 국제적 경쟁력 확보와 글로벌 인재 양성에 초점을 맞추고 있습니다. 장점은 우수한 교육 모델을 벤치마킹하여 교육의 질적 향상을 도모할 수 있다는 것입니다. 단점은 다른 국가의 교육 체계를 무비판적으로 수용하여 자국의 고유한 교육 목표와 가치를 간과할 수 있다는 것입니다. 또한 국가 간 교육 환경과 문화적 차이를 고려하지 않고 단순히 비교하는 것은 적절하지 않을 수 있습니다. 따라서 국제 비교에 의한 접근방법은 자국의 교육 목표와 가치를 고려하면서 국제적 경쟁력을 확보할 수 있는 균형 잡힌 접근이 필요할 것입니다.