
대상자 이동 성찰일지
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대상자 이동 성찰일지
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2023.04.17
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1. 올바른 신체선열올바른 신체선열을 유지하면 대상자도 다치지 않고 간호사도 부상을 예방하고 에너지를 최소화하는 효율적인 활동을 할 수 있다. 올바른 신체선열이란 무릎을 약간 굴곡시켜 무게 중심을 낮추고, 발은 약간 벌려서 기저면은 넓히며, 무게 중심선이 기저면을 지나게 균형을 유지한다. 또 동작방향을 향해 바로 서면 척추의 비정상적인 비틀림을 방지할 수 있다.
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2. Dangling 자세Dangling 자세를 할 때는 갑작스러운 자세변화로 대상자는 기립성 저혈압이 생길 수 있으므로 자세를 잠시 유지하여 어지러움이 사라질 때까지 머리를 받쳐준다. 어지러움이 사라지지 않을 경우 다시 눕혀서 맥박과 혈압을 측정한다.
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3. 대상자 들어올리기대상자를 들어서 올릴 경우, 특히 노인은 골절될 수 있으므로 내려놓을 때도 주의해서 살짝 내려놓는다.
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4. 대상자 이동 시 주의사항대상자를 침대에서 의자나 휠체어로 옮길 경우 일으킬 때 대상자의 발 위치와 간호사의 발 위치가 중요하다. 건강한 발이 디딜 수 있도록 대상자의 다리를 앞쪽에 위치하고 약한 다리는 뒤쪽에 두며, 간호사의 다리는 의사에서 먼 쪽 다리를 대상자의 앞쪽 다리 옆에 두고, 다른 다리는 환측에 대주어 약한 다리를 지지해주어야 한다.
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5. 실습 과정강의실에서 이론 수업을 듣고, 실습실에서 대상자 역할과 간호사 역할을 번갈아가며 실습을 진행하였다. 개별 실습 후 여러 명이 함께 실습하면서 교수님의 피드백을 받았다.
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6. 학습 성과이론 수업과 실습을 통해 대상자 이동 시 올바른 신체선열 유지, Dangling 자세 시 주의사항, 대상자 들어올리기 시 주의사항 등을 학습하였다. 특히 대상자 이동 시 대상자와 간호사의 발 위치 등 세부적인 부분을 더 이해할 필요가 있었다.
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1. 올바른 신체선열올바른 신체선열은 환자 이동 및 취급 시 매우 중요한 요소입니다. 신체선열이 바르지 않으면 작업자의 근골격계 질환 발생 위험이 높아지고, 환자의 안전과 편안함도 저하될 수 있습니다. 따라서 작업자는 허리를 곧게 펴고 무릎을 구부리는 등 바른 자세를 유지해야 합니다. 또한 작업 전후로 스트레칭을 하여 근육의 유연성을 높이는 것도 도움이 될 것입니다. 이를 통해 작업자와 환자 모두의 건강과 안전을 도모할 수 있을 것입니다.
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2. Dangling 자세Dangling 자세는 환자 이동 및 취급 시 매우 위험한 자세입니다. 이 자세는 환자의 몸을 완전히 지지하지 못하여 환자가 떨어질 위험이 높습니다. 또한 작업자의 허리와 팔에 과도한 부담을 줄 수 있어 근골격계 질환 발생 위험이 높습니다. 따라서 환자를 이동할 때는 반드시 환자의 몸을 완전히 지지하는 자세를 취해야 합니다. 이를 위해 작업자는 무릎을 구부리고 허리를 곧게 펴는 등 바른 자세를 유지해야 합니다. 또한 필요한 경우 보조기구를 활용하여 환자를 안전하게 이동시켜야 합니다.
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3. 대상자 들어올리기대상자를 들어올릴 때는 매우 주의해야 합니다. 잘못된 방법으로 들어올리면 작업자와 대상자 모두에게 심각한 부상을 초래할 수 있습니다. 따라서 작업자는 무릎을 구부리고 허리를 곧게 펴는 등 바른 자세를 유지해야 합니다. 또한 대상자의 몸을 완전히 지지하고 균형을 잡아야 합니다. 필요한 경우 보조기구를 활용하여 안전하게 들어올려야 합니다. 이를 통해 작업자와 대상자 모두의 건강과 안전을 도모할 수 있을 것입니다.
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4. 대상자 이동 시 주의사항대상자를 이동할 때는 매우 주의해야 합니다. 잘못된 방법으로 이동하면 작업자와 대상자 모두에게 심각한 부상을 초래할 수 있습니다. 따라서 작업자는 무릎을 구부리고 허리를 곧게 펴는 등 바른 자세를 유지해야 합니다. 또한 대상자의 몸을 완전히 지지하고 균형을 잡아야 합니다. 필요한 경우 보조기구를 활용하여 안전하게 이동시켜야 합니다. 이동 경로에 장애물이 없는지 확인하고, 대상자의 상태를 주시하며 천천히 이동해야 합니다. 이를 통해 작업자와 대상자 모두의 건강과 안전을 도모할 수 있을 것입니다.
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5. 실습 과정실습 과정은 이론 교육만으로는 부족한 부분을 실제로 경험하고 익힐 수 있는 중요한 기회입니다. 실습을 통해 작업자는 올바른 자세와 기술을 체득할 수 있고, 다양한 상황에 대처하는 능력을 기를 수 있습니다. 또한 실습 과정에서 발생할 수 있는 문제점을 파악하고 개선할 수 있습니다. 따라서 실습 과정은 이론 교육과 병행하여 충분한 시간과 기회를 가져야 할 것입니다. 이를 통해 작업자의 역량을 강화하고 환자의 안전과 건강을 도모할 수 있을 것입니다.
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6. 학습 성과이번 교육을 통해 작업자들은 환자 이동 및 취급 시 올바른 자세와 기술을 습득할 수 있었습니다. 특히 신체선열, Dangling 자세, 들어올리기와 이동 시 주의사항 등을 체계적으로 학습함으로써 작업자의 근골격계 질환 예방과 환자의 안전 및 편안함 향상에 기여할 수 있을 것입니다. 또한 실습 과정을 통해 이론을 실제로 적용하고 문제점을 파악할 수 있었습니다. 이를 통해 작업자들의 역량이 크게 향상되었다고 볼 수 있습니다. 향후 이러한 교육이 지속적으로 이루어져 작업자와 환자 모두의 건강과 안전이 보장되기를 기대합니다.
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(성인학습및상담론) 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고1. 에릭슨 발달이론 에릭슨의 심리 사회적 발달이론은 프로이트 발달단게에 비하여 사회 문화적인 요소를 강조하였고 청소년기 이후의 발달도 제안했다는 부분에서 풍부한 고전적인 발달 이론으로 알려졌다. 개인의 능력과 사회 문화권의 요구 간 접점이 어떻게 달라지는지에 따라서 총 여덟 단계로 발달이 진행됐다. 에릭슨 발달이론은 프로이트 이론과 비교해 보았을 때 성적...2025.01.24 · 교육
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