통합교육과정의 교육적 의미와 통합교육의 필요성, 장애학생 지원 방안

본 내용은 " 통합교육과정이 가지고 있는 교육적 의미와 통합교육이 필요한 이유, 장애학생을 지원하기 위한 사회적 지원에는 어떤 것들이 있는지, 교사와 학부모 및 관리자들이 기울여야할 노력에는 어떤 것들이 있는지 서술하시오 (특수교육학개론) " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.04.11

문서 내 토픽

• 1. 통합교육과정의 교육적 의미

  통합교육과정은 장애학생과 비장애학생이 함께 생활하고 학습하며 서로를 이해하고 협동하는 공동체 의식을 함양할 수 있는 최적의 교육환경을 제공한다. 통합교육과정의 조직과 운영에 대해 대부분의 교사들은 긍정적으로 평가하고 있지만, 일부 교사들은 활동 중심적이거나 지적 학습에 도움이 되지 않는다는 우려를 제기하기도 한다. 이러한 문제점은 통합교육과정 편성과 연구학교 운영을 통해 보완될 수 있다.

• 2. 통합교육의 필요성

  통합교육은 장애학생의 기본권 실현, 평등한 교육기회 보장, 차별 해소, 개인차 이해, 사회복지 실현 등의 교육적 가치를 지니고 있다. 또한 장애학생 부모에게 자녀의 장점과 문제점을 알려주고 양육에 대한 지식과 기술을 제공하여 바람직한 부모-자녀 관계를 형성할 수 있도록 한다.

• 3. 장애학생 지원을 위한 사회적 노력

  통합교육의 효과적인 이행을 위해서는 일반교육과 특수교육의 공동소유의식을 형성하여 통합학교문화를 조성해야 한다. 이를 위해 교육행정 공무원과 학교경영자의 통합교육에 대한 긍정적 태도와 책임감이 요구되며, 일반교사와 특수교사의 자질 향상이 필수적이다. 또한 장애이해교육, 장애학생과 비장애학생 간 우정 형성 지원, 일반교사·관리자·학부모의 장애인식 개선 등 다각도의 노력이 필요하다.

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• 1. 통합교육과정의 교육적 의미

  통합교육과정은 학생들의 전인적 발달을 위해 매우 중요한 의미를 가집니다. 이는 다양한 교과 간의 연계와 통합을 통해 학생들이 지식과 기술을 균형 있게 습득할 수 있도록 하며, 실생활과 밀접한 주제를 다룸으로써 학습의 실용성과 흥미를 높일 수 있습니다. 또한 통합교육과정은 학생들의 창의성과 문제해결력 향상에도 기여할 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 단편적인 지식 습득을 넘어 종합적인 사고력과 실천력을 기를 수 있습니다. 따라서 통합교육과정은 학생 개개인의 성장과 발달을 도모하고, 더 나아가 사회에 기여할 수 있는 인재 양성에 기여할 것으로 기대됩니다.

• 2. 통합교육의 필요성

  통합교육은 장애학생과 비장애학생 모두의 교육적 요구를 충족시키고, 더 나아가 사회 통합을 실현하는 데 필수적입니다. 장애학생의 경우 일반 학교 및 학급에서 교육받음으로써 또래와의 상호작용과 사회성 발달을 도모할 수 있습니다. 또한 비장애학생들은 장애학생과의 접촉을 통해 장애에 대한 이해와 수용 태도를 기를 수 있습니다. 이는 향후 장애인에 대한 편견 해소와 더불어 더 포용적이고 다양성을 존중하는 사회를 만드는 데 기여할 것입니다. 따라서 통합교육은 장애학생과 비장애학생 모두의 성장과 발달을 도모하고, 더 나아가 사회 통합을 실현하는 데 필수적인 교육 방식이라고 할 수 있습니다.

• 3. 장애학생 지원을 위한 사회적 노력

  장애학생의 교육권 보장과 통합교육 실현을 위해서는 사회적 차원의 다양한 노력이 필요합니다. 첫째, 장애학생의 교육 접근성 제고를 위한 물리적 환경 개선이 필요합니다. 이를 위해 학교 시설 및 설비의 장애 친화적 설계와 개선이 이루어져야 합니다. 둘째, 장애학생의 교육적 요구를 충족시키기 위한 교육 지원 체계 구축이 필요합니다. 이를 위해 특수교육 전문 인력 확충, 보조공학기기 지원, 개별화 교육 프로그램 운영 등이 이루어져야 합니다. 셋째, 장애에 대한 사회적 인식 개선을 위한 노력이 필요합니다. 이를 위해 장애인식 개선 교육, 미디어를 통한 긍정적 이미지 제고 등의 활동이 전개되어야 합니다. 이와 같은 사회적 노력을 통해 장애학생의 교육권이 보장되고, 더 나아가 통합교육이 실현될 수 있을 것입니다.