소아청소년 작업치료 질환별 정의와 원인/ 분류

문서 내 토픽

1. 뇌성마비(Cerebral palsy)

뇌성마비는 출생 전, 후에 뇌손상으로 인한 비진행성 운동장애로 근긴장도 및 자세조절에 어려움을 초래하는 아동기 뇌병변 장애입니다. 주요 원인으로는 출산 전 요인(무산소증, 모체감염, 산모의 내과적 질환, Rh과민반응, 임신 중 음주 및 흡연), 출산 시 요인(허혈성 저산소증, 기도 폐색, 조산, 뇌출혈, 전치태반, 둔위분만, 겸자분만), 출산 후 요인(두개외상, 감염, 뇌혈관 색전 및 출혈, 사고로 인한 무산소증, 수두증) 등이 있습니다. 뇌성마비는 근긴장도에 따라 경직성, 무정위형, 운동실조형, 이완형으로 분류되며, 사지마비 부위에 따라 단마비, 양하지마비, 편마비, 삼지마비, 사지마비로 나뉩니다. 또한 장애 정도에 따라 경도, 중등도, 중도로 구분됩니다. 동반증상으로는 언어 및 지적장애, 간질, 발작, 섭식장애, 감각장애, 행동장애 등이 있습니다.
2. 지적장애(Intellectual disability : ID)

지적장애는 지능지수 70 이하, 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성기술, 지역사회활용, 자기주도, 건강과 안전, 기능적 학업기술, 여가, 직업 등 10개 영역 중 2개 이상의 영역에서 어려움을 보이며, 만 18세 이전에 발병하는 장애입니다. 지적장애는 ICD-10 기준으로 경도, 중등도, 중도, 최중도로 분류되며, 장애인복지법에 따라 제1급~제3급으로 구분됩니다. 원인으로는 유전적 요인(다운증후군, fragile X 증후군 등), 산전 요인(감염, 약물 투여 등), 출생 후 요인(감염, 외상 등) 등이 있습니다. 지적장애 수준에 따라 경도는 초등학교 6학년 수준, 중등도는 초등학교 2학년 수준, 중도/고도는 감각운동기 수준의 특징을 보입니다.
3. 전반적 발달 장애(PDD: Pervasive Developmental Disorder)

전반적 발달 장애는 사회적 상호작용, 의사소통, 행동 등 발달의 여러 분야에서 광범위한 장애를 보이는 것을 특징으로 합니다. DSM-IV에서는 자폐증, 아스퍼거 장애, 레트 장애, 아동기 붕괴성 장애, 비전형 전반적 발달장애 등 5가지 하위 유형으로 분류했으나, DSM-V에서는 이를 통합하여 자폐 스펙트럼 장애(ASD)라는 하나의 진단명으로 정의하고 있습니다. 자폐 스펙트럼 장애에는 반향어성, 원천적인, 후유적 상태, 거질적 유형 등이 있으며, 진단을 위해 임상적 평가와 다양한 진단 평가 도구를 활용합니다.
4. 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)

주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)는 주의산만한 행동, 과잉행동과 충동적인 행동을 특징으로 합니다. 주의산만한 행동은 과제 집중의 어려움, 과제 회피, 물건 분실 등으로 나타나며, 과잉행동과 충동적인 행동은 좌불안석, 말이 많음, 순서 기다리기 어려움 등으로 나타납니다. ADHD는 읽기, 쓰기, 산술 등 특정 학업기술에 부적합한 발달을 보이는 학습장애와도 관련이 있습니다.
5. 학습장애(Learning disabilities)

학습장애는 정상적인 또는 정상이상의 지능 지수를 갖고 있음에도 불구하고 읽기, 쓰기, 산술 등의 특정 학업기술에 부적합한 발달을 보이는 경우를 말합니다. 학습장애에는 읽기장애, 산술장애, 표현성 쓰기장애, 달리 분류되지 않은 학습장애 등이 있습니다. 이러한 학습장애는 학업 성적 저하, 우울, 학교 거부, 주의력 장애 등의 문제를 동반할 수 있습니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 뇌성마비(Cerebral palsy)

뇌성마비는 출생 전, 출생 중 또는 출생 후 초기 단계에 발생하는 뇌 손상으로 인해 발생하는 운동 및 자세 장애입니다. 이 장애는 개인마다 증상의 정도와 유형이 다양하며, 일부 환자는 지적 장애를 동반하기도 합니다. 뇌성마비 환자들은 일상생활에서 많은 어려움을 겪지만, 적절한 치료와 재활 프로그램을 통해 상당한 진전을 이룰 수 있습니다. 사회적 편견을 극복하고 이들의 능력을 인정하며 지원하는 것이 중요합니다. 또한 의료 및 복지 정책 개선을 통해 뇌성마비 환자들이 더 나은 삶을 살 수 있도록 해야 합니다.
2. 지적장애(Intellectual disability : ID)

지적장애는 지적 기능과 적응 행동의 제한으로 인해 발생하는 장애입니다. 이 장애는 다양한 원인으로 인해 발생할 수 있으며, 개인마다 증상의 정도와 유형이 다릅니다. 지적장애 환자들은 일상생활과 사회생활에서 많은 어려움을 겪지만, 적절한 교육과 지원을 통해 상당한 발전을 이룰 수 있습니다. 이들의 잠재력을 인정하고 존중하며, 사회적 편견을 극복하는 것이 중요합니다. 또한 의료, 교육, 복지 정책을 개선하여 지적장애 환자들이 더 나은 삶을 살 수 있도록 해야 합니다.
3. 전반적 발달 장애(PDD: Pervasive Developmental Disorder)

전반적 발달 장애는 사회적 상호작용, 의사소통, 행동 등 다양한 영역에서 발달상의 어려움을 겪는 장애입니다. 이 장애에는 자폐 스펙트럼 장애, 아스퍼거 증후군 등이 포함됩니다. 전반적 발달 장애 환자들은 일상생활과 사회생활에서 많은 어려움을 겪지만, 적절한 치료와 교육, 지원을 통해 상당한 발전을 이룰 수 있습니다. 이들의 특성을 이해하고 존중하며, 사회적 편견을 극복하는 것이 중요합니다. 또한 의료, 교육, 복지 정책을 개선하여 전반적 발달 장애 환자들이 더 나은 삶을 살 수 있도록 해야 합니다.
4. 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)

주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)는 주의력 부족, 과잉행동, 충동성 등의 증상을 보이는 신경발달 장애입니다. ADHD 환자들은 일상생활과 학업, 직장 등에서 많은 어려움을 겪지만, 적절한 치료와 지원을 통해 상당한 발전을 이룰 수 있습니다. ADHD에 대한 사회적 인식을 개선하고, 이들의 특성을 이해하며 존중하는 것이 중요합니다. 또한 의료, 교육, 복지 정책을 개선하여 ADHD 환자들이 더 나은 삶을 살 수 있도록 해야 합니다.
5. 학습장애(Learning disabilities)

학습장애는 읽기, 쓰기, 수학 등 특정 학습 영역에서 어려움을 겪는 장애입니다. 이 장애는 개인의 지적 능력과는 무관하며, 뇌 기능의 차이로 인해 발생합니다. 학습장애 환자들은 학업 성취도가 낮고 자존감이 낮은 경우가 많지만, 적절한 교육과 지원을 통해 상당한 발전을 이룰 수 있습니다. 학습장애에 대한 사회적 인식을 개선하고, 이들의 특성을 이해하며 존중하는 것이 중요합니다. 또한 교육 정책을 개선하여 학습장애 학생들이 더 나은 교육을 받을 수 있도록 해야 합니다.

주제 연관 리포트도 확인해 보세요!