교사가 유아들에게 동화책을 읽어줄 때 '집단으로 읽어주기'와 '무릎에 앉혀 읽기'의 교육적 의의와 장단점을 비교 분석

본 내용은 " 교사가 유아들에게 동화책을 읽어줄 때 ‘집단으로 읽어주기’와 ‘무릎에 앉혀 읽기’의 교육적 의의와 장단점을 비교 분석 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.03.23

문서 내 토픽

• 1. 책 읽어주기

  책을 읽어주는 것은 말 그대로 아이들에게 책의 내용을 목소리로 읽어주는 것이다. 이렇게 책을 읽어주는 행위는 아이에게 책을 읽는 것에 대한 재미를 알게 해주는 계기가 되어주며 아이가 직접 글과 그림을 보며 책을 읽는 것보다 누군가의 음성을 들을 때 책에 관한 내용의 이해가 훨씬 더 잘 될 수 있다.

• 2. 집단으로 읽어주기

  집단으로 책을 읽어주게 되면 유아는 자발적 진술과 자발적 질문에서 발화능력이 향상될 수 있다. 그리고 단순히 교사의 질문에 반응하는 수동적인 상호작용이 아니라 능동적인 상호작용을 할 수 있다는 장점이 존재한다. 그러나, 대집단 활동 중에는 유아들이 산만해지는 일이 발생해지는 경우가 많아 다른 친구들의 집중력을 흩트리는 상황이 발생할 수 있다.

• 3. 무릎에 앉혀 읽기

  아이를 무릎에 앉혀서 책을 읽어주게 되면 아이는 책을 읽어주는 사람과 연대감을 형성하고, 그림을 더욱더 잘 볼 수 있는 위치에 있어 책에 몰입을 더 잘할 수 있게 된다. 그러나, 무릎에 앉혀서 책을 읽어주게 되면 집단으로 책을 읽었을 때 알 수 있었던 친구들의 생각을 알지 못해 사회성 발달 증진을 할 수 있는 기회가 적어진다는 점과 집단으로 활동할 때 지켜야 할 예의범절, 규칙 등의 습득이 어렵다는 단점이 존재한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 책 읽어주기

  책 읽어주기는 아이들의 언어 발달과 집중력 향상에 매우 효과적입니다. 아이들은 책을 통해 새로운 단어와 개념을 배우고, 상상력과 창의성을 기를 수 있습니다. 또한 부모나 선생님과의 상호작용을 통해 정서적 유대감도 형성할 수 있습니다. 책 읽어주기는 아이들의 전인적 발달을 위해 매우 중요한 활동이라고 생각합니다. 다만 아이의 연령과 흥미에 맞는 책을 선택하고, 아이의 반응을 잘 관찰하며 상호작용하는 것이 중요합니다. 또한 책 읽어주기를 일상적으로 실천하여 아이들이 책에 대한 긍정적인 태도를 갖도록 하는 것이 필요합니다.

• 2. 집단으로 읽어주기

  집단으로 책을 읽어주는 것은 아이들의 사회성 발달에 도움이 될 수 있습니다. 또래 친구들과 함께 책을 읽으면서 아이들은 서로 이야기를 나누고 협력하는 방법을 배울 수 있습니다. 또한 선생님이나 부모님의 적절한 개입과 지도를 통해 아이들은 책에 대한 이해력과 집중력을 높일 수 있습니다. 다만 집단 활동의 특성상 개별 아이들의 수준과 흥미를 고려하기 어려울 수 있으므로, 이를 보완하기 위해 개별 활동과의 적절한 균형이 필요할 것 같습니다. 또한 집단 활동 시 아이들의 안전과 질서 유지에도 세심한 주의가 필요할 것 같습니다.

• 3. 무릎에 앉혀 읽기

  무릎에 앉혀 책을 읽어주는 것은 아이와 성인 간의 친밀한 유대감을 형성하는 데 도움이 될 수 있습니다. 아이는 성인의 따뜻한 품 속에서 편안함과 안전감을 느낄 수 있으며, 이를 통해 책에 대한 긍정적인 태도를 갖게 될 수 있습니다. 또한 성인과의 신체적 접촉은 아이의 정서적 발달에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 다만 아이의 연령과 선호도에 따라 무릎에 앉혀 읽는 것이 적절하지 않을 수 있으므로, 아이의 반응을 잘 관찰하여 적절한 방식으로 책 읽어주기를 실천하는 것이 중요할 것 같습니다.