누리과정과 개정누리과정 비교 및 자연탐구영역의 변화

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문서 내 토픽

• 1. 2015 누리과정과 2019 개정누리과정의 비교

  2015 누리과정의 목표는 유아의 학습능력 향상에 중점을 두었지만, 2019 개정누리과정의 목표는 유아 스스로가 중심이 되어 자신의 소중함을 알고, 자신의 일을 스스로 해결하는 기초능력을 기르는 것에 초점을 맞추고 있다. 또한 2015 누리과정의 운영과 평가가 매우 구체적이었던 반면, 2019 개정누리과정에서는 평가 부분을 간략히 제시하여 기관과 교사에게 자율성과 다양성을 보장하고자 하였다.

• 2. 누리과정 자연탐구영역의 내용변화

  2015 누리과정의 자연탐구 영역은 유아가 탐구과정 결과에서 가진 의문점을 해결하는데 있어 수동적으로 반응하도록 한 반면, 2019 개정누리과정의 자연탐구영역에서는 유아가 일상생활에서 경험하는 다양한 문제들에 대해 지속적으로 호기심을 가지고 접근하도록 하고, 유아가 궁금증을 해소하기 위해 탐구하는 과정 그 자체를 즐기며, 자신을 둘러싼 주변 세계와 더불어 지내는 방법을 배우도록 하고 있다.

• 3. 2019 누리과정 자연탐구영역의 수학교육

  2019 개정누리과정의 자연탐구영역에서는 수학 관련 활동이 '생활 속에서 탐구하기' 내용범주에 포함되어 있다. 여기에는 수개념, 공간과 기하, 측정, 규칙성, 자료의 수집과 정리 등 수학의 다섯 가지 큰 분류가 포함되어 있어, 유아의 문제 해결 능력을 기를 수 있도록 돕고 있다. 또한 탐구과정 기르기와 생활 속에서 탐구하기, 자연과 더불어 살기의 내용은 과학적 소양을 키우기 위한 것으로, 유아의 과학적 탐구능력을 기를 수 있게 도와준다.

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• 1. 2015 누리과정과 2019 개정누리과정의 비교

  2015 누리과정과 2019 개정누리과정의 가장 큰 차이점은 교육 내용과 방향성의 변화라고 볼 수 있습니다. 2015 누리과정은 영역 중심의 교육과정이었다면, 2019 개정누리과정은 놀이 중심의 교육과정으로 전환되었습니다. 2019 개정누리과정은 유아의 자율성과 창의성 증진, 놀이를 통한 통합적 학습 등을 강조하고 있습니다. 또한 사회적 변화와 요구를 반영하여 디지털 리터러시, 생태 감수성, 다문화 이해 등의 내용이 새롭게 추가되었습니다. 이를 통해 유아기 교육의 질적 향상과 유아의 전인적 발달을 도모할 수 있을 것으로 기대됩니다.

• 2. 누리과정 자연탐구영역의 내용변화

  누리과정 자연탐구영역의 내용 변화는 크게 두 가지로 볼 수 있습니다. 첫째, 2015 누리과정에서는 자연 현상에 대한 관찰과 탐구, 수학적 기초 개념 형성 등이 주요 내용이었다면, 2019 개정누리과정에서는 이에 더해 생태 감수성, 과학적 태도, 디지털 리터러시 등이 새롭게 강조되고 있습니다. 둘째, 내용 구성에 있어서도 영역 간 통합적 접근이 강조되어 타 영역과의 연계성이 높아졌습니다. 이를 통해 유아들이 자연 현상을 보다 종합적으로 이해하고 탐구할 수 있게 되었습니다. 이러한 변화는 유아기 과학교육의 질적 향상과 유아의 전인적 발달에 기여할 것으로 기대됩니다.

• 3. 2019 누리과정 자연탐구영역의 수학교육

  2019 개정누리과정 자연탐구영역에서의 수학교육은 이전 누리과정에 비해 더욱 강조되고 있습니다. 구체적으로 살펴보면, 수학적 기초 개념 형성, 수학적 문제해결력 증진, 논리적 사고력 향상 등이 주요 내용으로 포함되어 있습니다. 또한 놀이 중심의 통합적 접근을 통해 수학적 개념을 자연스럽게 익힐 수 있도록 하고 있습니다. 이는 유아기 수학교육의 중요성을 반영한 것으로, 유아들의 수학적 소양 함양과 더불어 전반적인 사고력 및 문제해결력 향상에 기여할 것으로 기대됩니다. 다만 교사의 전문성 제고와 적절한 교수-학습 방법의 개발이 병행되어야 할 것으로 보입니다.