외국어로서의 한국어표현교육론 - 글말과 입말의 특성 및 말하기 교육 목표

본 내용은 " 외국어로서의 한국어표현교육론 ) 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.01.06

문서 내 토픽

• 1. 글말과 입말의 특성

  글말은 문자를 바탕으로 하는 언어로, 시각적이며 문법과 어휘가 정형화되어 있어 변화가 적다. 반면 입말은 음성 언어로, 문법 구조가 자유롭고 축약이나 탈락이 많으며 비문법적 표현도 사용된다. 또한 입말은 문맥 의존성이 낮고 담화 참여도가 높다.

• 2. 말하기 교육의 세부 목표

  말하기 교육에서는 입말의 통사적, 음운적, 담화적 특성을 고려해야 한다. 입말은 조사 생략, 문장 구조 단순화, 강조어 사용, 간접 표현 등의 특징이 있으므로 이를 반영한 교육 목표와 내용이 필요하다.

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• 1. 글말과 입말의 특성

  글말과 입말은 각각 고유한 특성을 가지고 있습니다. 글말은 문어체로 작성되어 정확성과 논리성이 강조되며, 문장 구조가 복잡하고 어휘 선택이 엄격합니다. 반면 입말은 구어체로 표현되어 즉흥성과 대화성이 강조되며, 문장 구조가 간단하고 어휘 선택이 자유롭습니다. 이러한 차이로 인해 글말은 공식적이고 격식 있는 상황에 적합하며, 입말은 비공식적이고 친밀한 상황에 적합합니다. 따라서 상황과 목적에 맞는 적절한 언어 사용이 중요합니다.

• 2. 말하기 교육의 세부 목표

  말하기 교육의 세부 목표는 크게 네 가지로 볼 수 있습니다. 첫째, 말하기 기능 향상입니다. 이는 발음, 억양, 속도, 목소리 크기 등 말하기 기술을 향상시키는 것을 의미합니다. 둘째, 말하기 전략 습득입니다. 이는 상황에 맞는 적절한 말하기 방식을 익히는 것을 의미합니다. 셋째, 말하기 태도 함양입니다. 이는 말하기에 대한 자신감과 긍정적인 태도를 기르는 것을 의미합니다. 넷째, 말하기 지식 습득입니다. 이는 말하기의 원리와 특성, 유형 등에 대한 이해를 높이는 것을 의미합니다. 이러한 세부 목표들이 균형 있게 달성될 때 효과적인 말하기 교육이 이루어질 수 있습니다.