
만3세 관찰일지
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2024.12.10
문서 내 토픽
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1. 일상생활OO는 자신이 좋아하고 싫어하는 음식을 정확하게 전달하고 싫어하는 음식도 먹어보려는 의지를 보인다. 손과 이를 깨끗이 하는 방법을 알고 실천하는 모습을 보이며 손 씻기 순서를 정확하게 알고 손을 씻는다. 가방을 챙기지 않고 등원하는 등 아직 부족한 부분이 있지만 지속적인 지도를 통해 점차 개선되고 있다.
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2. 놀이활동OO는 거미를 관찰한 후 자신이 느낀 생각을 바탕으로 거미의 행동을 해석하였다. 배고파 보이는 거미에게 풀을 주기도 하고, 친구들이 거미를 헤치지 않도록 지키는 모습도 보였다. 또래 유아에게 관심이 많고 도움을 주거나 함께 놀이를 이루며 긍정적인 관계를 형성하고 있다. 다양한 위치와 방향으로 자유롭게 움직이고 신체 조절을 하며 대근육 활동을 즐길 수 있다.
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3. 언어발달OO는 일상 생활 속에서 낱말과 문장에 관심을 갖고 찾으며, 글자의 음과 뜻을 궁금해 한다. 색연필을 바르게 잡을 수 있으며 선을 인식하여 스스로 따라서 그릴 수 있다. 또한 자신의 생각과 감정을 문장으로 교사와 친구들에게 잘 전달하고 있다.
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4. 사회성 발달OO는 또래 유아에게 관심이 많고 도움을 주거나 함께 놀이를 이루며 긍정적인 관계를 형성하고 있다. 때로는 남자친구 못지 않게 과격하게 놀이하고 그로인해 넘어지거나 구르기도 하지만, 위험한 행동을 하지 않고 안전하게 생활할 수 있도록 지도하고 있다.
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1. 일상생활일상생활은 아이의 전반적인 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 일상생활 속에서 아이는 기본적인 생활 습관을 익히고, 자립심과 자아 개념을 형성하게 됩니다. 또한 일상생활을 통해 아이는 부모나 가족 구성원들과의 상호작용을 경험하며, 이를 통해 사회성과 정서 발달이 이루어집니다. 따라서 부모는 아이의 일상생활을 세심하게 관찰하고 지도하여 건강한 성장을 돕는 것이 중요합니다. 일상생활에서의 긍정적인 경험은 아이의 전인적인 발달을 위한 토대가 될 것입니다.
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2. 놀이활동놀이는 아이의 전반적인 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 놀이를 통해 아이는 신체, 인지, 사회, 정서 등 다양한 영역에서 발달을 이루게 됩니다. 신체적으로는 대소근육 발달과 협응력 향상, 인지적으로는 문제해결력과 창의성 증진, 사회적으로는 또래와의 상호작용 기술 습득, 정서적으로는 자아 존중감과 자신감 형성 등의 발달이 이루어집니다. 따라서 부모는 아이의 발달 단계와 흥미에 맞는 다양한 놀이 활동을 제공하고 격려해 주어야 합니다. 이를 통해 아이는 즐겁고 건강하게 성장할 수 있을 것입니다.
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3. 언어발달언어 발달은 아이의 전반적인 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 언어 발달을 통해 아이는 자신의 생각과 감정을 표현하고 타인과 의사소통할 수 있게 됩니다. 또한 언어 발달은 인지 발달, 사회성 발달, 정서 발달 등 다양한 영역에 긍정적인 영향을 미칩니다. 따라서 부모는 아이의 언어 발달을 위해 다양한 언어적 자극을 제공하고, 아이와의 상호작용을 통해 언어 사용 기회를 늘려주어야 합니다. 이를 통해 아이는 건강한 언어 발달을 이루고, 이를 바탕으로 전인적인 성장을 할 수 있을 것입니다.
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4. 사회성 발달사회성 발달은 아이의 전반적인 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 사회성 발달을 통해 아이는 타인과 긍정적인 관계를 형성하고, 자신의 감정을 조절하며, 사회적 규범을 이해하게 됩니다. 또한 사회성 발달은 아이의 자아 개념 형성, 문제 해결 능력 향상, 정서 발달 등에도 중요한 역할을 합니다. 따라서 부모는 아이의 사회성 발달을 위해 또래 집단과의 상호작용 기회를 제공하고, 긍정적인 사회적 행동을 모델링하며, 적절한 사회적 기술을 지도해야 합니다. 이를 통해 아이는 건강한 사회성 발달을 이루고, 이를 바탕으로 전인적인 성장을 할 수 있을 것입니다.
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만3세 1학기 관찰일지 5명 10page (일상생활,놀이활동영역,평가포함)1. 일상생활 관찰일지에서 만3세 아동들의 일상생활 활동이 잘 나타나 있습니다. 아동들이 화장실 가기, 손 씻기, 양치질하기, 식사하기 등의 일상생활 활동을 스스로 하거나 교사의 도움을 받아 수행하는 모습이 잘 관찰되었습니다. 특히 아동들이 자신의 선호도나 어려움을 표현하며 교사와 상호작용하는 모습이 인상적입니다. 2. 놀이활동 관찰일지에서 만3세 아동들의...2025.05.07 · 교육
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만3세 2학기 관찰일지 5명 10page (일상생활,놀이활동영역,평가포함)1. 일상생활 관찰일지에서 만3세 아동들의 일상생활 모습이 잘 나타나 있습니다. 정리 시간, 식사 시간, 낮잠 시간 등 일상적인 활동에서 아동들의 행동과 반응이 자세히 기록되어 있습니다. 아동들이 또래와의 상호작용, 교사와의 대화, 자발적인 활동 등을 통해 발달하는 모습을 확인할 수 있습니다. 2. 놀이활동 관찰일지에는 아동들의 다양한 놀이 활동이 잘 나타...2025.05.07 · 교육
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만 3세 3월, 4월, 5월 관찰일지1. 신체운동/건강 00이는 자신의 물건을 스스로 정리할 수 있고, 소근육 발달로 도구를 적절하게 사용하여 가위질을 할 수 있으며, 음식을 골고루 먹으며 스스로 식사할 수 있다. 그러나 편식이 심한 편이어서 지속적인 식사지도가 필요하다. 2. 의사소통 00이는 교사의 간단한 질문을 듣고 이해하며 적절하게 비언어적 의사소통을 사용하여 자신의 의사를 표현할 수...2025.05.03 · 교육
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만3세 관찰일지1. 일상생활 OO는 여러 가지 일상생활 활동에서 자신의 의사를 표현하고 스스로 해결하려는 모습을 보였다. 식사 시간에 자신이 먹고 싶은 음식을 선택하고 골고루 먹으려 노력하며, 등원 시 자신의 물건을 정리하는 등 자립심이 향상되었다. 또한 불이 났을 때 대피하는 방법을 알고 있으나 실천에 옮기는 데에는 교사의 지도가 필요한 것으로 보인다. 2. 놀이활동 ...2025.01.29 · 교육
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만3세 관찰일지 5월~11월 15명 관찰일지1. 신체운동 5월에는 나비 흉내내기, 애벌레 표현하기, 나비 되어 움직이기 등의 활동을 통해 신체 균형과 조절 능력을 기를 수 있었다. 6월에는 레고 놀이, 블록 쌓기, 소꿉 놀이 등의 활동을 통해 또래와의 상호작용과 자기 조절 능력을 기를 수 있었다. 7월에는 점프하기, 원숭이 교구 조작하기, 아이스크림 가게 놀이 등의 활동을 통해 수 개념과 측정 능력...2025.05.05 · 교육
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2022년 1학기 만3세 관찰일지 및 평가 (5명분량 관찰일지,매우 자세합니다)1. 일상생활 OO가 역할영역에서 사진기로 놀이를 하고 있다. 놀잇감을 내려놓고 다른 곳으로 간다. 친구가 사진이 놀이했던 사진기를 들고 놀이하는 모습을 보자 사진기를 뺏으며 '내꺼야, 내꺼란 말이야' 라고 말한다. 2. 놀이활동 파워레인져 노래를 부르며 손짓 발짓을 한다. 'OO는 파워레인져가 좋아요?' 라고 하자 '네 엄청 좋아해요' 라고 하며 계속 파...2025.05.02 · 교육
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관찰일지 만3세 (3월) 11페이지
유아관찰일지, 아동관찰일지, 어린이집관찰일지, 유치원관찰일지, 관찰일지, 평가인증관찰일지, 실습일지, 어린이집실습일지, 유치원실습일지, 교사관찰일지, 관찰일지, 영아관찰일지 유아관찰일지, 아동관찰일지, 어린이집관찰일지, 유치원관찰일지, 관찰일지, 평가인증관찰일지, 실습일지, 어린이집실습일지, 유치원실습일지, 교사관찰일지, 관찰일지, 영아관찰일지 유아관찰일지, 아동관찰일지, 어린이집관찰일지, 유치원관찰일지, 관찰일지, 평가인증관찰일지, 실습일지, 어린이집실습일지, 유치원실습일지, 교사관찰일지, 관찰일지, 영아관찰일지 유아관찰일지, 아...2025.02.12· 11페이지 -
만3세 관찰일지 11페이지
만3세 1학기관찰일지 및 총평만3세 1학기 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일~8월 31일영역 구분관찰내용일상생활.유치원에 도착하자마자 친구들과 인사를 나누며 활기차게 하루를 시작한다. 자리에 앉아 가방을 정리하고, 선생님의 지시를 기다린다. OO는 자주 자리를 정리하면서도 친구들과 놀고 싶어 한다. 다른 아이들이 빨리 준비하는 것을 보며 조금 초조해하다가도, 선생님의 안내에 따라 질서 있게 활동을 시작한다. 식사 시간에는 급하게 음식을 먹지만, 주위가 조금 시끄럽고 분주해도 큰 영향을 받지 않는다. 다른 친...2025.02.12· 11페이지 -
만3세 관찰일지 11페이지
만3세 2학기관찰일지 및 총평만3세 2학기 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간9월 1일~2월 28일영역 구분관찰내용일상생활아침에 교실에 들어오자마자 바로 "안녕하세요!"라고 크게 인사하며, 선생님과 눈을 마주쳤다. 밝은 표정으로 친구들을 찾아가며 "오늘 뭐 할까?"라고 물었다. 교실을 돌아다니며 친구들을 반갑게 맞이하는 모습에서 에너지가 넘쳤다. 자리에 앉고 나서는 가방을 스스로 정리하며 "이제 준비 끝!"이라고 말하며 아주 기분 좋게 시작했다.놀이활동.OO는 우유갑에 바퀴를 붙여 자동차를 만든다. 교사가 “여기에 바...2025.02.12· 11페이지 -
만3세 관찰일지 20페이지
만3세 상반기 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일~8월 31일영역 구분관찰내용일상생활식사를 하다 OO가 “선생님 이것 보세요 나는 초록색 먹을 수 있어요” 라고 말한다. OO에게 “OO는 골고루 먹어서 튼튼해지겠다” 라고 말하니 OO다 김치를 먹으며 “나는 김치도 먹었어요” 라고 말한다.놀이활동색깔 물이 담겨있는 병을 흔들며 교사에게 다가온다. 교사가 “OO가 들고 있는 색은 어떤 색이지?”라고 묻자 OO가 “이건 노란색”이라고 말하고 다른 손에 있는 병을 보여주며 “이건 빨강색”이라고 말한다.놀이활동언어 매...2024.12.17· 20페이지 -
만3세 관찰일지 11페이지
만3세 1학기관찰일지(1학기 총평첨부)만3세 OOO 관찰기록 (1학기)반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용일상생활.OO는 식사 시간이 되면 스스로 숟가락을 잡고 밥을 먹으려는 모습을 자주 보인다. 그러나 가끔씩은 흘리거나 서툴게 먹는 경우가 있어, 식사 도구 사용에 있어 더 많은 연습이 필요해 보인다. 특히, 음식을 먹는 속도가 느려서 조금 더 독립적으로 식사를 하는 데 시간이 걸린다. 이는 OO가 점차적으로 스스로 식사를 처리할 수 있는 능력을 키워 나갈 수 있는 기회가 될 것이다.놀...2025.02.16· 11페이지