2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법 설명

문서 내 토픽

1. 2019년 개정 누리과정

2019 개정 누리과정은 3세에서 5세 간 연령 별 누리과정의 과다한 세부 내용을 교육과정의 대강화 취지에 의한 간략화하자는 요구를 만족시키고자 했다. 학습자가 가지는 부담을 줄이고 학습경험의 질을 개선하는 것에 중점을 두었다. 이를 바탕으로 3세 – 5세 연령 별 누리과정에서 제시했던 세부내용(269개)를 연령과 관계없이 총 59개의 세부내용으로 간략화했다. 2019 개정 누리과정은 실천적인 측면에서 교사에게 자율성을 부여하고 최대한으로 발휘할 수 있도록 했으며 유아에게는 배움을 지원하는 역할을 위하여 연령 별로 제시가 된 세부적인 내용을 전면적으로 삭제하며 최소한의 경험을 할 수 있는 내용으로 간추렸다.
2. 집단 유형에 따른 교수학습방법

2019 개정 누리과정은 유아의 놀이를 통한 배움을 강조하고 자유롭게 놀 수 있는 물리적인 환경을 통하여 놀이를 지원할 수 있다고 보았다. 유아교육기관의 주변 환경은 유아의 놀이에 아주 중요한 역할을 한다. 교사는 유아의 흥미에 의하여 놀이 공간을 구성하고 변형하며 유아의 자유로운 놀이를 지원할 수 있다. 실내 뿐 아니라 실외 환경을 통하여 유아가 마음껏 뛰어 놀 수 있고 자연의 변화를 피부로 직접 느끼며 놀이를 할 수 있는 공간이다. 집단의 형태에 따라서는 대집단 활동과 소집단 활동으로 나누어 볼 수 있는데, 이는 활동의 특성이나 공간의 넓이/구조, 유아의 수 등에 의하여 운영이 된다. 이야기 나누기, 동화/동시/동극, 음악, 신체표현, 게임, 요리 등의 활동을 대집단과 소집단으로 구성하여 운영할 수 있다.
3. 상호작용 원리

상호작용은 '둘 이상의 물체나 대상이 서로 영향을 주고 받는 행동'으로 양쪽 방향으로 모두 영향이 나타나야 한다. 질적인 상호작용은 유아와 일관성 있고 따뜻한 정서적인 지지 관계를 이루어 내고 유아가 학업적이나 정서적으로 어려움을 겪거나 문제, 요구를 민감하게 알아차리고 시의적절한 반응 및 대응을 해주며 유아의 자주성과 자율성을 지원해주는 것이다. 상호작용의 원리에는 인정하기, 모델 보이기, 촉진하기, 지원하기, 비계설정, 함께 구성하기, 시범 보이기, 지시하기, 부정적인 표현, 표현의 전환 등이 있다.

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1. 2019년 개정 누리과정

2019년 개정 누리과정은 유아교육의 질적 향상을 위해 중요한 변화를 가져왔습니다. 이번 개정을 통해 유아의 발달과 흥미, 놀이 중심의 교육과정이 강조되었고, 교사의 자율성과 전문성이 확대되었습니다. 특히 유아의 건강한 성장과 발달을 위한 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 5개 영역의 균형 잡힌 교육이 이루어질 수 있게 되었습니다. 또한 유아의 개별적 특성과 요구를 반영한 맞춤형 교육이 가능해졌고, 교사-유아, 유아-유아 간 상호작용이 강조되었습니다. 이를 통해 유아의 전인적 발달을 도모하고 유아교육의 질적 향상을 기대할 수 있을 것입니다.
2. 집단 유형에 따른 교수학습방법

집단 유형에 따른 교수학습방법은 유아교육 현장에서 매우 중요한 부분입니다. 유아의 연령, 발달 수준, 흥미와 요구 등을 고려하여 개별, 소집단, 대집단 등 다양한 집단 유형을 활용할 필요가 있습니다. 개별 활동을 통해 유아의 개별적 특성과 요구를 반영할 수 있고, 소집단 활동으로 또래 간 상호작용을 증진시킬 수 있습니다. 대집단 활동은 유아들의 사회성과 의사소통 능력 향상에 도움이 됩니다. 이처럼 집단 유형에 따른 적절한 교수학습방법의 활용은 유아의 전인적 발달을 도모하고 유아교육의 질적 향상을 이루는 데 기여할 것입니다.
3. 상호작용 원리

상호작용 원리는 유아교육에서 매우 중요한 개념입니다. 교사-유아, 유아-유아 간의 긍정적이고 활발한 상호작용은 유아의 발달과 학습에 큰 영향을 미칩니다. 교사는 유아의 발달 수준과 흥미, 요구를 이해하고 이를 반영한 상호작용을 해야 합니다. 유아와의 상호작용을 통해 교사는 유아의 사고와 행동을 이해하고 적절한 지원을 제공할 수 있습니다. 또한 또래 간 상호작용은 유아의 사회성, 의사소통 능력, 문제해결력 등을 향상시킬 수 있습니다. 이처럼 상호작용 원리에 기반한 교수학습방법의 활용은 유아의 전인적 발달을 도모하고 유아교육의 질적 향상을 이루는 데 필수적입니다.

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