만2세 1학기 관찰일지 5명입니다.(평가인증A통과,1학기 총평첨부)

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문서 내 토픽

• 1. 일상생활

  반명OO반이름OOO나이만2세영역관찰내용일상생활OO에게 간식을 먹기전 손을 씻자고 이야기 하고 화장실로 이동하여 교사와 함께 손을 씻고 사용한 휴지를 휴지통에 넣어 보았다. OO가 소변을 보고 싶어 하며 변기에 앉아서 소변을 볼수 있도록 하였다. 점심시간이 되어 OO가 국에 밥을 말아 먹는다. 채소를 반대쪽 식판에 옮겨 2/3정도 먹은 후 '선생님이 도와줘.'하고 이야기한다. 교사는 OO 옆으로 이동하여 '두부도 같이 먹어볼까? 두부를 먹으면 키가 쑥쑥 클거야.'하고 말하자 OO가 고개를 끄덕이며 '밥 위에 올려줘.'하고 이야기한다. 두 번정도 교사의 도움을 받아 밥을 먹은 후 나머지는 스스로 수저를 사용하여 먹는다.

• 2. 놀이활동

  곤충 그림종이를 꺼낸 OO가 가위로 싹둑 싹둑 자른다. 종이를 자르더니 자른 곤충 사진을 가방에 넣는다. 다시 곤충모형을 꺼낸 OO가 곤충을 자동차에 태우며 부릉부릉 소리를 내며 돌아다니며 놀이를 하였다. OO가 양손으로 라이스페이퍼를 잡고 꺾는다. 한 조각을 내려놓고 다시 꺾는다. 교사가 ??느낌이 어때요???라 말하자 ??딱딱해.??라 말한다. 교사가 물속에서 라이스페이퍼를 꺼내자 OO도 물속에서 라이스페이퍼를 꺼낸다. 라이스페이퍼를 잡은 손가락을 움직이며 ??미끌미끌.??이라 말한다. 라이스페이퍼를 양손으로 잡아당기자 찢어진다. 한 조각을 내려놓고 다시 잡아당겨 찢는다.

• 3. 놀이활동

  모래 위를 양 손바닥으로 누른다. 손가락을 움직여 모래를 들어 올린다. 손바닥을 펼쳐 모래를 떨어뜨린다. 손바닥을 털고 다시 양 손바닥을 모래 위에 올리고 누른다. 손바닥으로 비비다가 다시 주먹을 쥐어 모래를 들어 올린다. 양손을 모아 손바닥을 펴 모래를 합친 후 손바닥을 벌려 모래를 떨어뜨린다. 교사가 집게로 알밤을 집어 들어 그릇에 놓는다. OO가 집게를 오른손으로 잡고 알밤을 잡아 올리지만 알밤이 떨어진다. 양손으로 집게를 잡고 알밤을 들어 올려 그릇에 놓는다. 다시 오른손으로만 집게를 잡고 알밤을 잡아 올리지만 떨어진다. 오른손으로 잡은 집게의 사이에 알밤을 끼우고 양손으로 집게를 잡는다. 잡은 알밤을 그릇에 옮긴다.

• 4. 놀이활동

  OO가 강아지 머리띠를 하더니 친구에게 다가가 ??멍멍, 멍멍.??하며 강아지 울음소리를 흉내 낸다. 교사가 ??OO가 강아지가 되었네요.??라고 하자 고개를 끄덕이며 ??멍멍, 멍~??이라고 한다. 교사가 ??멍멍아, 이리 와서 밥 먹자. 배고프지???라고 하며 그릇에 음식모형을 담아주자 OO가 입으로 음식 모형을 먹는 흉내를 내더니 ??멍멍, 이제 졸려. 잘래.??라고 하며 바닥에 눕는다. OO가 마라카스를 흔들며 귀에 댄다. 양손에 마라카스를 각각 들고 귀 옆에서 흔들며 미소를 짓는다. OO가 실로폰 채로 실로폰을 문지르자 마라카스를 내려놓은 OO가 실로폰을 꺼내어 실로폰 채로 문지른다. 실로폰 채를 내려놓은 OO가 캐스터네츠를 손바닥에 올리고 다른 손바닥으로 두드린다. 두드리기를 반복하며 발을 구른다.

• 5. 1학기 총평

  딱딱한 라이스페이퍼와 물에 불린 라이스페이퍼를 감각으로 탐색한다. 라이스페이퍼를 반복하여 부수거나 찢는 등 라이스페이퍼에 관심을 두고 의도적인 탐색을 시도하며 딱딱한 라이스페이퍼와 물에 불린 라이스페이퍼의 차이를 지각하고 짧은 언어로 표현할수 있다. 소근육을 조절한 모래 놀이가 이루어진다. 모래 놀이를 하며 촉감 탐색하기에 집중하는 모습을 보이며 모래가 살에 닿는 감각적 자극에 반응하며 반복된 촉감 놀이를 경험한다. 집게를 한 손 또는 양 손을 활용하여 잡고 소근육에 힘을 주어 알밤을 잡아 올린다. 손가락에 힘을 주어 보이는 물체를 잡아 올려보고자 시도하며 도구를 이용한 소근육 조절 및 신체 움직임이 나타난다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 일상생활

  일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 식사, 수면, 위생관리, 운동 등 기본적인 활동들이 포함되며, 이러한 활동들은 우리의 신체적, 정신적 건강을 유지하는 데 필수적입니다. 일상생활을 규칙적이고 건강한 방식으로 영위하는 것은 삶의 질을 높이고 행복감을 느끼는 데 도움이 됩니다. 또한 일상생활에서 가족, 친구, 이웃 등과의 긍정적인 관계를 형성하는 것도 중요합니다. 이를 통해 우리는 소속감과 유대감을 느낄 수 있으며, 서로를 지지하고 격려할 수 있습니다. 결국 일상생활은 우리 삶의 기반이 되며, 이를 건강하고 행복하게 영위하는 것이 중요합니다.

• 2. 놀이활동

  놀이활동은 아동의 발달과 성장에 매우 중요한 역할을 합니다. 놀이를 통해 아동은 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달을 이루게 됩니다. 신체적으로는 운동 능력과 협응력이 향상되며, 인지적으로는 문제해결력, 창의성, 상상력이 발달합니다. 또한 사회적으로는 또래와의 상호작용 능력이 향상되고, 정서적으로는 긍정적인 감정과 자아 존중감이 형성됩니다. 이처럼 놀이활동은 아동의 전인적인 발달을 도모하는 중요한 수단이 됩니다. 따라서 부모와 교육자들은 아동의 발달 단계와 흥미에 맞는 다양한 놀이활동을 제공하고 지원해야 합니다. 이를 통해 아동이 건강하고 행복한 성장을 할 수 있도록 해야 합니다.

• 3. 놀이활동

  놀이활동은 아동의 발달과 성장에 매우 중요한 역할을 합니다. 놀이를 통해 아동은 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달을 이루게 됩니다. 신체적으로는 운동 능력과 협응력이 향상되며, 인지적으로는 문제해결력, 창의성, 상상력이 발달합니다. 또한 사회적으로는 또래와의 상호작용 능력이 향상되고, 정서적으로는 긍정적인 감정과 자아 존중감이 형성됩니다. 이처럼 놀이활동은 아동의 전인적인 발달을 도모하는 중요한 수단이 됩니다. 따라서 부모와 교육자들은 아동의 발달 단계와 흥미에 맞는 다양한 놀이활동을 제공하고 지원해야 합니다. 이를 통해 아동이 건강하고 행복한 성장을 할 수 있도록 해야 합니다.

• 4. 놀이활동

  놀이활동은 아동의 발달과 성장에 매우 중요한 역할을 합니다. 놀이를 통해 아동은 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달을 이루게 됩니다. 신체적으로는 운동 능력과 협응력이 향상되며, 인지적으로는 문제해결력, 창의성, 상상력이 발달합니다. 또한 사회적으로는 또래와의 상호작용 능력이 향상되고, 정서적으로는 긍정적인 감정과 자아 존중감이 형성됩니다. 이처럼 놀이활동은 아동의 전인적인 발달을 도모하는 중요한 수단이 됩니다. 따라서 부모와 교육자들은 아동의 발달 단계와 흥미에 맞는 다양한 놀이활동을 제공하고 지원해야 합니다. 이를 통해 아동이 건강하고 행복한 성장을 할 수 있도록 해야 합니다.

• 5. 1학기 총평

  1학기 동안 학생들은 다양한 교과 수업과 활동을 통해 많은 것을 배우고 성장할 수 있었습니다. 특히 학생들은 기초 학습 능력을 향상시키고, 협력과 소통의 중요성을 배웠습니다. 또한 다양한 체험 활동과 프로젝트 수업을 통해 창의성과 문제해결력을 기를 수 있었습니다. 이러한 경험들은 학생들의 전인적인 발달에 큰 도움이 되었을 것입니다. 앞으로도 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 교육 환경을 지속적으로 개선하고, 학생 개개인의 특성과 요구를 반영한 맞춤형 교육을 제공해야 할 것입니다. 이를 통해 학생들이 행복하고 건강한 성장을 할 수 있도록 지원해야 합니다.