총 51개
-
한국어 교재 문학 작품 활용 및 제안 분석2025.01.291. 서론 1.1. 문학 작품의 언어 학습 기능 문학 작품의 언어 학습 기능이다. 문학작품은 그 나라의 사회문화와 시대상 그리고 작가의 사상까지 들여다볼 수 있으며, 다양한 지식을 문학에서 배울 수 있다. 이러하여 문학작품은 언어를 배우는 것에 있어 아주 좋은 매개체이며 또한 읽기 연습과 독해 능력도 올릴 수 있는 좋은 교육 자료이다. 문학작품은 단순히 언어 습득뿐만 아니라 그 나라의 사회문화 그리고 작품 속 당시의 시대상과 작가의 가치관까지 수많은 지식을 얻을 수 있는 매개체가 된다. 더하여 문학작품의 속의 캐릭터들을 통한 다양...2025.01.29
-
교재 및 문형 선정2025.02.231. 교재 및 문형 선정 1.1. 교재 정보 및 선택 이유 제공된 교재 및 문형 정보를 바탕으로 보고서를 작성하겠습니다. 제가 선택한 교재는 세종학당재단에서 출간한 '세종한국어 3'이다. 세종학당재단은 국외 한국어∙한국문화 교육기관인 '세종학당'을 지원하는 공공기관으로써, 이곳에서 편찬한 교재의 구성과 내용은 가장 신뢰할 수 있는 것이라고 판단했기 때문이다. 또한 '세종한국어 3'에 수록된 여러가지 문형 중에서 '-아도/-어도 되다', 'V-(으)려다가', '-는/(으)ㄴ/(으)ㄹ 것 같다'를 선택한 이유는, 이 문형들이 초급...2025.02.23
-
초급 학습자를 대상으로 “한국어 경어 표현”과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방안을 기술하십시오. [부연설명] 1) 학습자 단계를 고려할 것 2) 제시 및 연습의 과정을 포함하여 기술할 것 3) 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방법 및 내용을 제안할 것 *교안 작성이 아닌 의견을 서술하는 과제입니다2024.12.291. 서론 한국어 교육에서 경어 표현의 올바르 사용은 학습자가 한국 사회 내에서 효과적으로 의사소통을 할 수 있도록 하는 요소 중 하나이다. 특히 초급 단계에서 한국어를 배우는 외국인 학습자에게는 경어의 복잡한 사용 규칙과 사회 언어적인 맥락을 이해하는 것은 중요한 도전일 것이다. 경어 사용은 단순히 언어적 형태에 국한되지 않고, 말하는 이와 듣는 이 사이의 사회적 관계, 상황의 공식성, 그리고 상호작용의 맥락을 반영한다. 본 과제에서는 외국어로서의 한국어를 배우는 초급 학습자를 대상으로, 한국의 경어 표현을 가르치는 다양한 교수법...2024.12.29
-
초급 수준의 한국어 조사2024.11.051. 초급 한국어 문법 교육 방법 1.1. 초급문법의 핵심가치와 전략 1.1.1. 초급 문법교육의 중요성 한국어 교육에서 초급단계의 문법교육은 학습자가 언어의 기본골격을 이해하고 효율적인 의사소통을 위한 기반을 세우는데 매우 중요하다. 초급단계에서의 문법교육은 단지 규칙을 외우는 것을 넘어 언어사용의 기본적인 프레임과 문화적인 배경을 이해하는데 초점을 맞춰야 한다. 이런 점은 학습자가 언어를 더욱 자연스럽게, 유창하게 사용할 수 있는 토대를 제공한다. 특히 초급단계에선 문법적인 정확성보다 의사소통 능력의 향상에 집중해야 한다. ...2024.11.05
-
모의수업지도안v-(으)러가다2024.10.171. 문형 선정 및 활용 1.1. 인적사항 이름은 아이디이고, 학번은 없다. 이 정보는 문서 [1]에서 확인할 수 있다. 1.2. 교재 및 문형정보 1.2.1. 교재정보 교재정보는 서울대한국어 2A이며, 저자는 서울대 언어교육원이고 출판사는 ㈜투판즈로 2013년 5월 10일에 출판되었다. 이 교재는 외국인 초급 학습자를 대상으로 하는 한국어 교재로, 다양한 일상 대화 상황을 통해 언어 기능과 문법을 익힐 수 있도록 구성되어 있다. 특히 본 교재에서는 -(으)니까 문형을 다루는데, 이는 이유와 원인을 나타내는 표현으로 초급 학습자...2024.10.17
-
한국어 수업 초급반 교안 작성해줘2024.11.231. 실습 계획 1.1. 실습 기관 소개 실습 기관의 소개에 따르면 경희대학교 국제교육원은 1970년에 설립되어 개원 50주년을 앞둔 한국어 및 외국어 전문 교육 기관이다. 경희대학교 국제교육원은 한국어 프로그램을 1993년부터 개설하여 현재까지 25년간 운영해 오고 있으며, 이 기간 동안 한국어과정을 수료한 외국인과 재외동포만 50,000여 명에 달한다. 경희대학교 국제교육원은 초급부터 고급까지 총 20개의 과정을 운영하고 있으며, 연 4회의 10주 정규과정과 봄, 여름 단기과정, 6주 집중과정, 특별과정을 개설하고 있다. ...2024.11.23
-
세종한국어3 듣고 말하기 활동 개발2024.11.231. 서론 1.1. 한국어의 경어 표현과 사회언어학적 특징 한국어는 사회적 지위나 친밀도에 따라 다양한 경어 표현을 사용하는 언어로, 이러한 경어 표현을 적절히 구사하는 것은 한국어 학습자에게 중요한 부분이다. 한국어에서는 화자와 청자의 관계나 상황에 따라 격식체, 반말, 존댓말 등 경어 표현을 적절히 사용해야 하며, 이를 통해 상대방을 공경하고 자신의 사회적 지위나 감정을 드러낼 수 있다. 특히 한국 사회에서는 나이, 지위, 성별 등에 따른 사회적 구분이 뚜렷하고, 이러한 사회적 규범이 경어 사용에 반영되어 있다. 예를 들어...2024.11.23
-
V-(으)ㄹ 거예요2024.11.241. 한국어 교재 어휘 및 문법 항목 분석 1.1. 한국어뱅크 TOPIK I 한권이면 OK 1.1.1. 어휘 항목 TOPIK I 한권이면 OK의 1과 어휘 항목은 일상생활에서 자주 사용하는 기본 생활단어들로 구성되어 있다. 구체적으로 "어디, 가방, 공원, 시장, 식당, 아침, 오전, 운동, 일주일, 주말, 책상, 친구, 학교, 무슨, 아주, 얼마나, 가다, 공부하다, 좋아하다, 마시다, 만나다, 먹다, 배우다, 사다, 여행하다, 많다, 맛없다, 맛있다, 비싸다, 싸다, 예쁘다, 작다, 크다, 어제" 등의 기본 명사, 의문사, ...2024.11.24
-
한국어수업교안 -는 바람에2025.03.231. 서론 1.1. 한국어 문법 교육의 필요성 한국어 문법 교육의 필요성이다. 한국어는 매우 다양한 연결어미를 가지고 있는데, 이는 문장을 완전히 끝맺지 않은 상태에서 다시 또 다른 문장과 이어주는 역할을 한다. 또한 연결어미는 선행절의 뜻을 풀이하여 주며, 선행절과 후행절 사이의 의미관계를 나타내 준다. 그러나 이러한 연결어미는 여러 가지 의미적 및 통사적인 기능을 수행하므로, 초급 학습자에게는 많은 어려움이 있을 수밖에 없다. 이에 한국어 초급 학습자를 대상으로 하는 문법 교육의 필요성이 대두된다. 1.2. 연결어미 '니까/으...2025.03.23
-
한국어 문법 -는 바람에 교안2025.04.021. 서론 1.1. 외국어로서의 한국어 문법 교육의 필요성 외국어로서의 한국어 문법 교육의 필요성은 매우 크다. 한국어는 매우 다양한 문법 지식을 포함하고 있어 외국인 학습자들이 이를 체계적으로 습득하기 위해서는 체계화된 문법 교육이 필수적이다. 문법 능력은 의사소통 능력의 일부이므로 문법 교육을 통해 학습자의 언어 능력을 신장시킬 수 있다. 또한 문법 교육은 학습자 언어의 생성과 정확성을 높이는 데 기여한다. 더불어 적절한 문법 교수법의 활용은 언어 학습을 빠르고 효율적으로 이끌어 낼 수 있다. 이처럼 외국어로서의 한국어 문법 ...2025.04.02
3 / 6
