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만2세 발달평가 예문 모음2024.09.281. 만 2세 영아 발달 평가 및 관찰 1.1. 기본생활 습관 만 2세 영아들의 기본생활 습관은 전반적으로 안정적인 모습을 보이고 있다. 영아들은 정해진 시간에 규칙적으로 식사를 하며, 숟가락과 젓가락을 이용해 스스로 먹는 모습을 보인다. 또한 배변 습관이 잘 형성되어 화장실에서 소변을 볼 수 있고, 교사의 도움 없이 옷을 입고 벗을 수 있다. 손씻기, 양치질 등의 위생습관도 자발적으로 실천하는 모습을 보인다. 이처럼 만 2세 영아들은 기본생활습관이 잘 형성되고 있으며, 일상생활에 적극적으로 참여하고 있다. 하지만 일부 영아들의 ...2024.09.28
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만2세 1학기 행동발달평가2024.09.281. 만 2세 아동 발달 관찰 결과 1.1. 아동 1의 발달 결과 아동 1은 식사 시 약간 흘리기도 하지만 수저라 포크, 젓가락을 이용해 스스로 식사를 하고, 교사의 도움을 받지 않고도 스스로 손을 닦아 청결을 유지하며, 난간을 붙잡고 계단을 잘 올라가는 등 기본생활습관이 잘 형성되어 있다. 또한 종이 접기를 모방하고 방문의 손잡이를 스스로 돌려서 열고 닫는 등 대소근육 발달이 양호하다. 의사소통 면에서는 간단한 질문에 대답할 수 있고, '이게 뭐야?'라고 질문할 수 있으며, 두세 단어를 연결하여 말하는 등 언어발달이 잘 진행되고...2024.09.28
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0세부모상담2024.11.081. 유아 생활 및 발달 상황 1.1. 기본생활습관 유아는 성장과 발달에 따라 점차 기본생활습관을 익혀나간다. 본 레포트에서는 제공받은 문서를 바탕으로 유아의 기본생활습관에 대해 상세히 살펴보고자 한다. 먼저, 음식섭취와 관련된 습관을 살펴보면, 유아들은 대체로 골고루 음식을 섭취하려는 모습을 보인다. 일부 유아는 편식하거나 음식을 골고루 먹지 않는 경우도 있지만, 교사의 지도를 통해 점차 균형 잡힌 식단을 유지하고 있다"(). 한편, 수저 사용이나 앉아서 식사하는 등의 식사예절도 점진적으로 습득하고 있는 것으로 나타났다. 일부...2024.11.08
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만2세관찰일지2024.09.211. 2세 1학기 영아 관찰일지 1.1. 3월 관찰 내용 1.1.1. 기본생활 OO가 교사를 쳐다보며 '쉬!' 라고 말하는 것으로 보아 화장실에 가고 싶다는 의사를 표현하고 있다. 교사가 OO에게 '같이 화장실 다녀올까?' 하자 OO가 '응!' 이라고 대답하며 화장실에 다다르자 '내가 해볼게~' 라며 스스로 바지와 팬티를 내리는 모습을 보인다. 이를 통해 OO는 화장실에 가는 방법을 알고 있으며 스스로 옷을 벗어 화장실을 이용할 수 있는 능력이 발달한 것으로 해석할 수 있다. 교사가 'OO 이제 선생님 도움 없이도 옷 내리고 쉬...2024.09.21
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만1세 일일보육계획안2024.10.211. 만1세 보육계획 작성 1.1. 만1세 표준보육과정 1.1.1. 만1세 표준보육과정의 영역 만1세 표준보육과정의 영역은 총 6개로 구성되어 있다. 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 영역이 그것이다. 기본생활 영역은 건강하고 안전한 일상생활을 영위할 수 있도록 하는 영역이다. 기저귀 갈기, 손 씻기, 옷 입기 등의 일상생활 습관을 기르는 것이 이 영역의 주요 내용이다. 신체운동 영역은 감각 및 기본적인 신체 운동 능력을 기르는 영역이다. 신체부위 인지, 신체 조절, 기본 운동 동작 등이 포함된다...2024.10.21
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만2세총평2024.09.141. 발달 평가 총평 1.1. 유아 기본생활 발달 특성 유아는 어린이집에서의 하루일과를 즐겁게 경험하며 자신의 소지품을 정리할 수 있다. 학기 초에는 놀이에 집중하거나 활동을 하다 보면 소변을 참거나 화장실에 급하게 가곤 했지만, 놀이시간 중간중간에 소변이 마려운지 물어봐주고 미리 다녀올 수 있도록 안내해주니 팬티가 젖는 횟수가 학기 초에 비해 줄어드는 모습을 볼 수 있었다. 또한 편식이 있었던 유아가 2학기에 들어서면서 다른 반찬들도 조금씩 섭취하는 모습을 보이고, 배변훈련을 시도하였는데 적응하는데 시간이 걸렸지만 지금은 팬티...2024.09.14
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0세 관찰일지2024.09.141. 영아발달 관찰 및 보고 1.1. 만 0세반 관찰일지 1.1.1. 기본생활 '기본생활'에 대한 내용은 다음과 같다. 교사가 바닥에 있는 오볼공을 발로 차는 모습을 보고 바구니에 들어있는 헝겊 공을 들고 교사에게 다가와 허리를 굽혀 바닥에 공을 놓은 뒤 교사의 손을 잡고 오른발로 헝겊공을 차고 난 뒤 공이 굴러가는 것을 보고 따라가 공이 멈추자 다시 주워 교사에게 다가와 공을 건넸다. 이를 통해 신체적 활동에 긍정적이게 참여하고 공을 보고 찰 수 있으며 공이 굴러가는 속도에 맞춰 눈과 협응하여 움직임을 보임을 알 수 있다. ...2024.09.14
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만1세 발달평가2024.08.201. 서론 1.1. 영아 발달 평가의 중요성 영아 발달 평가는 영아기의 신체적, 인지적, 언어적, 사회 정서적 발달 과정을 종합적으로 파악하고 이해하는 데 있어 매우 중요하다. 영아기는 급격한 변화와 성장이 이루어지는 시기로, 이 시기에 적절한 평가와 개입이 이루어지면 영아의 건강한 발달을 도모할 수 있다. 첫째, 영아 발달 평가를 통해 영아의 발달 수준을 정확하게 진단하고 개별적인 발달 특성을 파악할 수 있다. 영아 개인마다 발달 속도와 패턴이 다르므로, 영아 발달 평가를 통해 각 영아의 발달 지점을 정확히 파악할 수 있다. ...2024.08.20
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일지2024.09.031. 유아 관찰일지 1.1. 만3세 관찰일지 1.1.1. 기본생활영역 만3세 유아 OO는 기본생활 영역에서 높은 자립성을 보여주고 있다. OO는 아침에 어린이집에 도착하자마자 스스로 가방을 사물함에 넣고, 자신의 자리로 가 앉는 등 일상생활 속 많은 부분을 혼자서 처리할 수 있다. 선생님이 아침 간식을 준비하는 동안에도 "나 혼자서 할 수 있어요!"라며 자신이 직접 간식을 준비하려고 하는 모습을 보였다. 또한 간식을 먹을 때에도 "숟가락은 이렇게 사용하는 거야"라고 말하며 스스로 조심스럽게 음식을 먹는 등 자립적인 태도를 보였다...2024.09.03
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평가제 만2세2024.11.301. 가을 환경 및 자연물 탐색 1.1. 가을 단풍과 단풍잎 탐색 가을이 다가오면 나뭇잎의 색이 변화하며 아름다운 풍경을 만들어낸다. 단풍나무와 은행나무의 단풍은 가을의 상징이 되어 많은 사람들의 관심을 받는다. 단풍의 붉은색과 노란색, 갈색 등 다양한 색상은 시각적으로 아름다운 경관을 만들어내며, 이러한 계절의 변화를 느낄 수 있게 해준다. 영아들도 자연스럽게 가을 단풍과 단풍잎에 관심을 보인다. 실내에서는 다양한 단풍잎 자료를 제공하여 자유롭게 탐색할 수 있도록 하고, 바깥놀이 시간에는 실제 단풍잎을 관찰하며 색, 모양, 질...2024.11.30
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