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만2세 놀이생활 및 일상생활 관찰일지2024.10.061. 만2세 영아 1학기 발달 관찰 1.1. 영아 1의 일상생활 관찰 1.1.1. 놀이활동 실외활동으로 옥상놀이터에 올라가 놀이를 하던 중 참새가 날라오자 '선생님 짹짹 참새'라고 이야기하며 참새를 가르키는 모습을 보인다. 날라왔던 참새가 다시 날라가자 '참새야 안녕'이라고 이야기 하며 손을 흔드는 모습을 보인다" 연두색 종이를 꺼내 양면테이프를 떼서 접시를 들고 돌리며 붙인다. 접시에 붙이는 것을 반복하여 크리스마스 니스를 꾸민다" 밀가루 반죽을 가지고 놀이를 하던 OO이가 바구니에서 모양 찍기 틀을 가져왔다. 그리고 옆...2024.10.06
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만2세 놀이생활 관찰일지2024.10.061. 관찰일지 1.1. 만2세 아동의 일상생활 및 놀이활동 관찰 만2세 아동의 일상생활과 놀이활동에 대한 관찰 결과를 살펴보면 다음과 같다. 우선 일상생활 면에서 관찰된 바에 따르면, 만2세 아동들은 스스로 일상적인 활동을 하려 노력하는 모습을 보인다. 예를 들어 등원 시 교사의 도움을 받아 자신의 물건을 정리하고 정리한다. 또한 손 씻기 등의 위생관리에도 관심을 가지며, 잘못된 손 씻기 습관을 교정하고자 노력한다. 식사 시에도 스스로 숟가락을 사용하여 먹으려 하며, 교사의 도움을 받아 골고루 먹는다. 이처럼 만2세 아동들은 일...2024.10.06
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만1세 8월 관찰일지2024.09.091. 영아 관찰일지 및 발달평가 1.1. OO반 영아 관찰일지와 발달평가 OO반 영아 OOO는 만 1세 영아로, 7월과 8월 두 달간의 관찰을 통해 일상생활, 놀이활동, 종합발달평가 내용을 확인할 수 있다. OOO는 점심을 먹은 후 양치질을 하고 교실로 돌아오며, 교사에게 "OO, 쉬"라고 말하며 화장실 갈 의사를 표현할 수 있다. 변기에 앉아 소변을 보고 나서는 "다 했어요?"라고 대답한다. 8월에는 교사가 밥과 반찬을 준비하면 스스로 들어 먹으며, 부드러운 나물 부분도 함께 먹는다. 다만 식사 시간이 늘어날수록 잘 먹지 않...2024.09.09
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만3세 일상 실내 실외 관찰일지2024.09.101. 만3세 아동 관찰일지 1.1. 기본생활습관 만3세 아동의 '기본생활습관'은 다음과 같다. OO는 낮잠시간이 되면 교사가 놀이하던 장난감을 정리하자고 이야기하자 "왜요? 이제 코자는 시간이에요?"라며 장난감을 정리하면서 "코잔대! 빨리정리해!"라고 말한다. 이처럼 OO는 낮잠 시간이 되면 자신의 휴식 시간이라는 것을 인식하고 있다. 또한 OO는 점심식사 후 감사노래가 끝나자 바르게 앉아서 먹으며, 다 먹은 후에는 교사가 정리해 주자 다시 도시락을 가방에 넣는다. 이를 통해 OO는 식사 예절과 정리정돈의 습관이 기본적으로 ...2024.09.10
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만1세 부모상담일지2024.08.281. 기본생활습관 1.1. 식사 및 배변 습관 원 아들은 대부분 연령에 맞는 식습관을 갖추고 있다. 등원 시 먹이는 아침식사와 어린이집에서 제공하는 간식, 점심 등을 스스로 숟가락과 포크를 사용하여 먹으려 하는 모습이 관찰된다. 하지만 때때로 식사 중 밥을 오랫동안 입에 물고 있거나, 채소에 대한 거부감이 나타나는 등 개선이 필요한 부분도 있다. 먼저 식습관과 관련해서는 잘 먹고 있는 모습이 관찰된다. 원에서 혼자 숟가락과 포크를 사용하여 음식을 먹는다고 한다. 특히 밥과 국은 대부분 다 먹는 편이며, 반찬도 좋아하는 것 위주...2024.08.28
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주긴연장보육일지2024.10.011. 어린이집 하루일과 1.1. 연장/야간연장반 일과 연장/야간연장반 하루일과는 다음과 같다. 연장반 이동 및 통합보육(16:00~17:00)은 연장반 교실로 이동하여 선생님, 친구들과 인사를 나누고 연장보육 아동 수를 확인하며 특이사항을 체크하고 개인 소지품을 정리하는 시간이다. 놀이 및 휴식, 개별 하원(17:00~19:30)은 하고 싶은 놀이를 계획하고 친구와 함께 놀이하며, 하원을 하는 유아는 개인 소지품을 챙겨 귀가하는 시간이다. 정리(19:30~19:30)는 교실을 점검하고 일과를 마무리하는 시간이다. 야간연...2024.10.01
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자폐 간호2024.09.231. 서론 1.1. 자폐스펙트럼장애 정의 및 특성 자폐스펙트럼장애는 사회적 상호작용장애와 제한적·반복적인 행동패턴을 특징으로 보이는 행동적 증후군으로, 이러한 증상들은 아동기 초기부터 나타나며 일상의 기능에 있어 제한이나 손상을 일으킨다. 장애의 발현이 자폐 상태의 심각도, 발달단계, 연령에 따라 매우 달라서 스펙트럼이라는 용어를 사용한다. 자폐스펙트럼장애는 과거에 조기 유아자폐증, 아동기자폐, 카너자폐, 고기능자폐, 비전형적자폐, 달리 분류되지 않는 전반적 발달장애, 아동기 붕괴성장애, 아스퍼거장애로 불렸던 장애들을 포함하는 진...2024.09.23
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학령전기 안전사고2024.09.151. 서론 최근 의·과학의 발달과 생활환경의 향상 등에 의해 질병으로 인한 사망은 현저히 감소하고 있는 반면, 불의의 사고에 의한 사망은 매년 꾸준히 증가하고 있어 전 세계적으로 중요한 사망원인이 되고 있다. 우리나라의 경우 사망원인 통계연보에 의하면 연간 2500명이 넘는 아동들이 15세 이전에 사고로 생명을 잃는 것으로 나타났는데, 학령전기 아동의 경우 불의의 사고에 의한 사망률이 40% 이상으로 사망원인의 1위를 차지하고 있다. 이는 학령전기 아동의 발달특성 상 사고 위험성이 매우 높기 때문인 것으로 분석된다. 따라서 본 연구...2024.09.15
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만1세 부모상담일지2024.09.261. 영아 OOO의 전반적인 발달 상황 1.1. 기본생활습관 1.1.1. 식습관 영아 OOO의 식습관은 전반적으로 긍정적인 모습을 보이고 있다. 어린이집에서 식사할 때 혼자 수저와 포크를 사용하여 먹으려 하며, 밥과 국을 잘 먹는 편이다." OOO는 아직 편식이 있어 일부 채소 반찬을 거부하는 경향이 있지만, 교사와 부모의 지도를 통해 점차 골고루 음식을 먹으려 노력하고 있다. 가정에서는 부모가 OOO의 선호도를 고려하여 주먹밥을 만들어 먹이기도 하고, 어린이집에서도 교사가 OOO가 좋아하는 음식이나 익숙한 음식으로 구성된 식...2024.09.26
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꺼저좀2024.09.031. 만3세 반 관찰일지 1.1. 유아 OOO 1.1.1. 일상생활 유아 OOO의 일상생활에 대한 관찰 내용은 다음과 같다. 물이 들어가는 단어를 생각해 보자고 하자 잠시 고민한 후 앞에 앉아있는 친구에게 물어보았다. 친구가 "물개"라고 말하자 교사가 "물개~"라고 대답해 주었다. 이를 통해 유아가 물이 들어가는 단어를 생각하는데 어려움을 겪고 있음을 알 수 있었다. 양말 모양 그림을 보고 크리스마스 선물을 받을 것이라고 말하며, 교사의 제안에 따라 양말에 보석 스티커를 붙여 꾸미는 활동을 하였다. 이를 통해 유아가 자신의 ...2024.09.03
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