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1. 서론
1.1. 자폐스펙트럼장애 아동의 특성
자폐스펙트럼장애 아동은 사회적 상호작용과 의사소통 능력에 어려움을 겪는다. 이들은 다른 사람과의 눈 맞춤이 부족하고 공동관심을 가지려 하지 않으며, 다른 사람의 감정을 이해하기 어려워한다. 또한 구어 발달이 지연되어 있어 언어 이해와 표현에 문제가 있다. 이들은 말의 억양, 리듬, 강도 등이 비정상적이고 상대방과의 대화를 시작하거나 유지하는 데 어려움을 보인다. 아울러 비언어적 의사소통 기술도 지체되어 있어 다른 사람의 표정, 몸짓 등을 이해하지 못한다. 이처럼 자폐스펙트럼장애 아동은 사회적 상호작용과 의사소통에서 전반적인 결함을 보인다.
1.2. 사회적 상호작용 및 의사소통의 어려움
사회적 상호작용 및 의사소통의 어려움이다. 자폐스펙트럼장애 아동은 비-자폐스펙트럼장애 아동보다 사회적 상호작용과 의사소통에서 더 많은 어려움을 겪는다. 특히, 자폐스펙트럼장애 아동들은 눈동자 접근, 표정 인식, 타인의 감정 인식, 말의 의미 파악 등의 측면에서 어려움을 겪는다. 이러한 결과는 자폐스펙트럼장애 아동들이 사회적 상호작용과 의사소통에서 지속적인 지원이 필요하다는 것을 시사한다. 자폐스펙트럼장애 아동들은 대화나 상호작용에 대한 이해력이 부족하며, 상황에 따라 적절한 의사소통 방법을 사용하지 못하는 경우가 많다. 따라서, 이들 아동들의 의사소통 능력을 개선하고 사회적 상호작용을 촉진하기 위해 다양한 지도 방법이 필요하다.
1.3. 어린이집에서의 지도 방법 필요성
자폐스펙트럼장애 아동은 사회적 상호작용과 의사소통에 어려움을 겪기 때문에 이들을 위한 적절한 지도 방법이 필요하다. 어린이집에서는 자폐스펙트럼장애 아동의 특성과 필요에 맞는 지도 방법을 활용하여 이들의 사회적 상호작용과 의사소통 능력을 향상시킬 수 있다.
자폐스펙트럼장애 아동은 대화나 상호작용에 대한 이해력이 부족하며, 상황에 따라 적절한 의사소통 방법을 사용하지 못하는 경우가 많다. 따라서 어린이집에서는 이들의 의사소통 능력을 개선하고 사회적 상호작용을 촉진하기 위해 다양한 지도 방법을 활용할 수 있다. ...
