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  • 교수학습
    Ⅰ. 교수-학습지도의 기초1. 교수의 의의교수의 개념목적성. 계획성을 띠고 학습자의 내적.외적 환경을 조정하는 활동수업과 학습수업은 일정한 목표가 있어야 하나 학습에는 목표가 있을 수도 있고 없을 수도 있다.수업은 ..
    교육학| 2009.02.26| 8페이지| 1,500원| 조회(459)
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  • 교육과정
    Ⅰ. 교육과정의 의의1. 교육과정의 이해개념 - 슈버트의 8가지 분류교육과정은 교과목이나 거기에 담긴 내용이다.교육과정은 계획된 활동이다.교육과정은 학교의 지도 아래 학생이 겪는 실제 경험이다.교육과정은 수행할 일련..
    교육학| 2009.02.26| 8페이지| 1,500원| 조회(247)
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  • 교육평가
    Ⅰ. 교육평가의 기초1. 교육과정의 의의측정학생이 가지고 있는 여러가지 특성을 양적으로 기술하는 것평가측정한 결과가 어떤 기준에 비추어 얼마나 바람직 하느냐하는 가치판단총평인간의 특성을 여러 다양한 방법을 동원하여 ..
    교육학| 2009.02.26| 7페이지| 1,500원| 조회(300)
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  • 교육공학정리
    Ⅰ. 교육공학의 개관1.교육공학의 기초교육공학의 두가지 측면산물로서의 교육공학시청각매체의 활용에 초점을 중심으로 하기 때문에 학습자의 요구나 특성은 중시되지 않는다가르치는 사람의 교육적 필요에 의해서 매체를 선택.활..
    교육학| 2009.02.26| 7페이지| 1,500원| 조회(339)
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  • 교육행정학 정리
    Ⅰ. 교육행정의 기초1.교육행정의 개념, 특성과 원리교육행정의 개념국가공권설(분류체계론)"교육에 관한 행정", 행정이 교육을 통제하고 지도한다. 교육의 중립성을 보장하기 어렵다.기능설(조건 정비설)"교육을 위한 행정..
    교육학| 2009.02.04| 11페이지| 1,500원| 조회(410)
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