해 오면서 급진적 자율교육의 살아있는 증거라고 할 수 있다.니일은 인간의 타고난 본성은 선하며, 인간은 외부의 억압을 받지 않는 한 고유의 자율능력에 의해 세계와 조화를 이루 ... 실천했다. 그는 훈육과 억압 대신 이해와 사랑으로서 아동을 대하고, 아동에게는 아동 자신의 생활습관을 결정할 자유는 물론 학습의 자유와 놀이의 자유, 성적 자유와 자치의 자유 ... 를 허용하였고 이러한 포괄적 자유 속에서만 형성되는 자율적인 인성의 발달을 교육의 본질적 과제로 추구하였다. 니일에 있어서 자율적 인성의 발달은 사회성과 도덕성, 창의성의 자연
의미에서 놀이를 활용하는 몬테소리 방법 같은 것은 어린이의 자유로운 공상을 허용하지 않기 때문에 심리적으로 좋지 못한 영향을 끼친다고 하였다.니일은 또 학습에 있어서 어린이의 '자발 ... 의 한 사람인 니일(A.S. Neill, 1883-1973)이다.니일은 교육 실천가이며 20세기 실험 교육의 선구자적 인물의 한 사람으로, 인간의 본성이 선(善)하고 외부의 억압 ... 였다. 따라서 니일은 이 세상에 절대적 자유(absolute freedom)'는 존재하지 않는다고 보았던 것이다.이와 같은 입장에서 니일은 교육이 제 기능을 발휘하려면 개인의 신체