"-아서/-어서(이유)"의 검색결과 입니다.

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아서 어서 교안 아서/어서/여서 한국어문법 한국어의 조사 주홍글씨 아서/어서ppt 아서/어서

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"-아서/-어서(이유)" 검색결과 1-20 / 1,123건

한국어교육 문법 모의 수업 PPT 이유의 -아서/어서, 한국어 초급 문법 수업 PPT

이유의 - 아서 /- 어서 ㅏ , ㅗ - 아서 ㅏ , ㅗ X - 어서 하다 - 해서 제시 ㅏ , ㅗ → - 아서 오다 보다 자다 가다 좋다 많다 받다 ★ 아프다 와서 자서 좋 ... A/V - 아서 / 어서 외국어로서의 한국어교육 전공 0 0 0 배가 고파요 식당에 가요 → 배가 고 파서 식당에 가요 . 도입 잠을 못 자요 커피를 마셔요 → 커피를 마 ... 다 3) 낮잠을 자다 옷을 사고 있다 4 ) 쇼핑을 하다 걸어가다 보기 활용 짝에게 할 질문을 적으세요 . 짝을 인터뷰하세요 . 마무 리 - 아서 /- 어서 숙제 {nameOfApplication=Show}

ppt테마 | 19페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.02.20 | 수정일 2025.03.05

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'-아서/어서/해서'를 사용하여 이유를 말할수 있다.(모의수업지도안)

학습자가 목표문법에 자연스럽게 노출되도록 한다.제시/설명-‘아서/어서’를 기준으로 앞의 문장은 ‘~아서/어서’ 뒤 문장의 이유 또는 원인이 됨을 인지할 수 있게 한다.T: 병원 ... ① 모의수업 지도안교재/단원10과 눈이 와서 추워요!학습자 수준초급1수업 목표‘~아서/어서/해서’를 사용하여 이유를 말할 수 있다수업 내용문법 : ~아서/어서/해서기능 : 이유 ... 추워요.-형태제시 Ⅰㅏ, ㅗ(O)→~아서ㅏ, ㅗ(X)→~어서하다→해서많다→많아서좋다→좋아서먹다→먹어서늦다→늦어서청소하다→청소해서일하다→일해서T: 여러분, 우리 오늘 ‘~ 아서

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.08

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한국어교육 문법 모의 수업 지도안 이유의 -아서/어서, 한국어 초급 문법 수업 교안

모의수업 교안 A/V-아서/어서(이유) 단원명 서울대 한국어 1B-12과 여보세요 학습 문형 A/V-아서/어서 (이유) 학습 목표 'A/V-아서/어서'의 의미, 형태, 기능 ... 을 이해하고 'A/V-아서/어서 (이유)'의 표현을 이용하여 말할 수 있다. 수업 단계 교사 활동 학습자 활동 자료 시간 도입 ● 인사 및 학습 문형 도출 T: 안녕하세요? OO 씨 ... 해 보세요. 커피를 마셔서 잠을 못 자요. T: 여러분 오늘은 ?아서/어서 배울 거예요. ‘-아서’와 ‘?어서’는 이유를 말해요. 이유는 왜? 물어봐요. 그럼 우리 말해요. 우리

리포트 | 13페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.07.30 | 수정일 2025.03.05

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둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘-아서’를 찾아서 각각 어떻게 설명, 제시되어 있는지 비교

외국어로서의 한국어문법교육론주제: 둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘-아서’를 찾아서 각각 어떻게 설명, 제시되어 있는지 비교한다. 그 후 본인의 문법 ... 는 동사, 형용사, ‘-이다, 아니다’에 붙어서 활용된다. 아울러 ‘-아서’는 앞의 내용이 뒤의 내용의 이유 혹은 원인이 됨을 나타낸다. 즉, 어떤 상태가 왜 그렇게 되었는지, 어떤 ... 일이 왜 발생하였는지에 대하여 말할 때 사용하는 것이다. 연결어미인 ‘-아서’는 특정 ‘원인, 인과, 이유, 까닭’ 등의 개념과 연결 지어 설명할 수 있다. 그의 원인이 대체로

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.10

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외국어로서의 한국어 문법교육론-둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘-아서’를 찾아서 각각 어떻게 설명, 제시되어 있는지 비교한다.

과제명 : 외국어로서의 한국어문법교육론 레포트1주제 : 둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘-아서’를 찾아서 각각 어떻게 설명, 제시되어 있는지 비교 ... 적 의미도 고려해야 한다.다음으로, 서울대학교 한국어 초급 교재에서 ‘-아서’를 어떻게 설명하는지 살펴본다. 이 교재에서는 ‘-아서’를 원인과 이유에 대한 설명을 중심적으로 제시 ... 을까. 그 이유는 아직까지 한국어 초급 교재에서 ‘-아서’와 관련된 제시가 정리가 되지 않은 점이 있으며, ‘-아서’가 이형태들로 실현되어 실제 발화에서는 비표준적인 형태로 나타나기 때문이라 생각한다.

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.08.21

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외국어로서의 한국어 '못'부정문, '-아서/어서' 이유표현 교안

어요?④S-아서/어서 ST: 육아교 씨는 어제 영화를 못 봤어요. 왜요? 시간이 없어요.S-아서/어서 S어제 영화를 못 보다. 왜? 시간이 없다→ 시간이 없어서 영화를 못 봤 ... 어요.오늘 학교에 못 가다. 왜? 비가 많이 오다.→ 비가 많이 와서 학교에 못 가요.*S-아서/어서 뒤에는 -(으)ㅂ시다, -(으)ㄹ까요?-(으)세요 가 올 수 없다.예)배가 아파서 ... 는 무엇을 좋아해요? 무엇이 좋아요? 다섯 개. 쓰세요.'못 V' 씁니다. 어제는 비가 왔어요. 친구를 못 만났어요. 다섯 개 쓰세요.'S-아서/어서 S'도 씁니다. 어제 학교에 못

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.12.10

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외국어로서의 한국어문법교육론 ) 둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘-아서’를 찾아서 각각 어떻게 설명, 제시되어 있는지 비교한다.

과목 : 외국어로서의 한국어문법교육론주제 : 둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘-아서’를 찾아서 각각 어떻게 설명, 제시되어 있는지 비교한다. 그 후 ... 하는 것으로 알려졌다. 이러한 내용들을 보았을 때 기본적으로 ‘-아서’라는 연결 어미를 사용하는 이유는 이유와 원인, 시간 순서라고 지칭할 수 있다는 것이다. 위에 대해 한국어 문법서 ... 본인의 문법 설명 방법과 적절한 예문, 대화문을 각각 3개 이상 제시하도록 한다.1. 서론2. 본론1)‘-아서’의 설명과 기존 교제의 예시들2) 나의 예시와 문법 설정 방법.3

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.05.30 | 수정일 2019.11.27

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`-아서/어서/여서(이유)` 날씨 단원 교안

‘-아서/어서/여서(이유)’ 날씨 단원 (초급) 교수학습안7조 조원 :한국어교육전공 2011425177 조은실, 2011425180 심재경, 2011425184 엄시우 ... , 2011421266 원유경, 2010425202 심예솔단원‘-아서/어서/여서’(이유) 날씨대상옌핑, 줄리안, 유키, 말빈 (초급 단계 학생 4명)학습목표1. ‘-아서/어서/여서’의 의미 ... . 줄리안씨가 따뜻해서 봄을 싫어한다고 했어요. 여기서 ‘따뜻해서’는 봄을 싫어하는 이유죠. 이렇게 ‘-아서/어서/여서’는 뒤의 말에 대한 ‘이유’를 뜻(의미)해요.(파워포인트로 제시

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.11.21

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둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘-아서’를 찾아서 각각 어떻게 설명, 제시되어 있는지 비교한다. 그 후 본인의 문법 설명 방법과 적절한 예문, 대화문을 각각 3개 이상 제시하도록 한다.

외국어로서의 한국어문법교육론 레포트 1주제 : 둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘-아서’를 찾아서 각각 어떻게 설명, 제시되어 있는지 비교한다.그 후 ... ubjects of the two clauses and always identical. 꽃집에 가서 장미꽃을 샀습니다. 책을 사서 읽었습니다.’아/-아서‘는 이유를 나타내는 연결어미로 쓰 ... 는 선행절과 후행절은 서로 관련성이 있으면서 주어는 같아야 한다고 작성되어 있다.예시1) 집에 가니깐 내가 좋아하는 반찬들이 많아서 행복해요.2) 대화문 ?계기의 연결 어미: -어/아서

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.05.04

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문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, [도입-제시-연습-활용-마무리]의 단계로 쓰시오.)

급, 단원명2과 취미활동 / 아침에 늦게 일어나서 늦었어요학습 목표‘-아서/-어서 /-여서‘\’를 사용해서 앞의 내용이 뒷 내용의 이유가 됨을 이해한다.학습내용 (목표 문법 항목 ... )-아서/-어서 /-여서준비물교사보드마카 3색, 교재 / 그림카드 , 단어카드학습자교재단계학습 과정교수-학습 활동학습자료소요시간도입사용 맥락 도입* 해당 시간에 배울 문법을 자연 ... 배울거예요.-어서 / -아서 배워요.5분제시의미제시의미제시하며 어휘를 연습시킨다.교사는 학습자들에게 의미를 제시하기 위해 칠판에 판서를 한다.T : 오늘 문법을 배워요. ‘-아서

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.01.01

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외국어로서의 한국어문법교육론) 한국어 연결어미 중 '-아서/어서/여서'에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상 참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게 소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.

가르치면 좋을 것 같은 용법은 이유나 근거를 나타내는 용법인데, 왜냐면 이유를 나타내는 ‘-아서/어서/여서’용법은 인사말 같은 관용적 표현에 자주 쓰이기 때문이다. 가장 대표적인 ... Ⅰ. 서론‘-아서/어서/여서’는 외국어로서의 한국어교육에서 초급 문법으로 분류되어 굉장히 자주 쓰이면서도 여러 가지 의미를 가지고 다양한 용법으로 쓰이기 때문에 한국어 학습 ... 자들이 혼동하기 쉬운 문법이다. 이번 과제에서는 서울대한국어 교재와 한국어교수학습샘터, 그리고 고려대한국어대사전에서 제시하는 ‘-아서/어서/여서’문법에 대한 의미를 정리하고 이 중 어떤

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.11.18 | 수정일 2021.12.16

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용

Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론: 이유의 연결표현 A/V-아서/어서, A/V-기 때문에최근 한국어 교육의 실제 현장에서는 의사소통식 접근법을 광범위하게 채택하고 있으며, 대부분의 한국어 ... 도 제시해야 한다. 또한 유사한 문법 항목이 있거나 학습자가 이에 대해 질문할 경우에도 내용을 제시해야 한다. 따라서 이유의 연결표현 A/V-아서/어서와 A/V-기 때문에를 선정 ... 기의 활동 교수방법 또한 제시하고자한다.Ⅱ. 본론1. A/V-아서/어서 문법 설명1) 의미: 선행절이 후행절의 이유 또는 원인이 된다.? 눈이 너무 많이 와서 길이 복잡해요.? 요즘

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.13

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못 아서 어서 한국어문법 자료 조사

에는 '안/못'과 같은 부정 표현이나 '없다'가 온다.-아서/어서1'-아서/어서'는 동사나 형용사 뒤에 붙어서 앞의 내용이 뒤에 내용의 이유가 됨을 나타낸다.1) 가: 치엔 씨 ... 을 설명한다.문법 설명 -아서/어서‘-아서/어서’는 동사나 형용사 뒤에 붙어서 앞의 내용이 뒤의 내용의 이유가 됨을 나타낸다.앞에 오는 동사나 형용사의 마지막 모음이 ‘ㅏ, ㅗ’이 ... : 아니요. 못 봐요. 월요일에 시험이 있어요.1. 준비① 질문을 통해 상황을 도입한다.∙ 앞서 학습한 어휘와 표현을 중심으로 학생들에게 ‘-아서/어서’를 사용한 질문을 통해 상황

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.01.04

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한국어교육 참관실습록 1-3 (서울대 b / 12과 여보세요)

. 운전 못 해요.◆‘A/V-아서/어서’ 형식을 판서로 제시한 후 반복적으로 따라 읽게 하였다.‘어제 (먹었어서, 먹어서) 다른 거 먹을래요.’ 문장을 칠판에 판서 후 올바른 것을 찾 ... 아 동그라미 치는 활동을 했고, ‘A/V-아서/어서’의 앞에는 과거형태가 올 수 없는 것을 다시 알려주었다.1. 교사가 설명하는 문법에 대해 따라 읽고, 각 문법마다 문장에서 어떤 ... 선택하기- 시간 순 ( O ) / 주제별 ( )3. 기록 시 유의사항- 사실 + 의견 구분하여 작성하기- 예) ‘사실’은 왼쪽 칸 / ‘의견’은 오른쪽 칸 등q 수업 정보날짜과목

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.05.05

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한국어교원실습 아서어서해서 강의실습교안

단원명제12과 여보세요 (교재: 서울대 한국어 1B, 95쪽)차시5/5학습 목표‘A/V-아서/어서’ 문법을 사용(구별)하여 ‘A/V-아서/어서’ 로 말하고 쓸 수 있다급/반초급 ... 학습 내용이유(원인) 말하기준비물교사교재, PPT자료, 설명그림학습자교재, 필기도구수업시간 (분)50단계학습내용교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도상의 유의점교사 활동학습자 활동도입 ... 해요. 어떻게 말해요?‘안 먹어요’요, ‘못 먹어요’요네. ‘안 먹어요’, ‘못 먹어요’ 잘했어요.의미제시오늘은 ‘교재 95쪽에 ’A/V-아서/어서’를 공부해요. 그럼, 같이 열심히 해

리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.12.23 | 수정일 2021.03.09

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한국어교육 참관실습록 1-1 (서울대 b / 12과 여보세요)

에는 ‘그래서’라는 단어를 추가적으로 넣어 활동함.)2. 'A/V-아서/어서'가 들어간 기본적인 문장 형식을 판서하고 이유 + 'A/V-아서/어서' + 결과 그 외에 새로운 낱말을 추가 ... 당 교사교시2018. 04. 27.12과 여보세요(Hello)2교시 10:00 ~ 10:50수업 등급출석학생수교재진행언어특기 사항1급18명서울대 한국어 1급B한국어없음'A/V-아서/어서 ... 기에 목표어가 부각될 수 있었다.10시 05분~10시 30분1. 지난 시간에 배운 문법 'A/V-아서/어서'를 낱말 카드를 통해 문장 만들기를 하며 복습하였다.(문장의 중간

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.05.05

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한국어교육 실습 문법 교수안(기 때문에(이유))

: 그래서 오늘은 약속을 못 하는 ‘이유’를 말할 때 사용하는 문법을 공부할 거예요.? 학습 동기와 흥미를 이끌어 낸다.단계학습 내용 및 활동유의점준비물/비고[2단계]설명▣ 판서 ... 째 ‘어떻게 쓰는지’, 세 번째 ‘규칙’ 기억하죠?1. 종결어미 제약- (으)세요, 아/어 주세요, (으)ㄹ까요 결합 불가2. 기 때문에 VS 아서/어서/여서- 과거 결합의 제약 차이3 ... ‘약속/거절’ 교수안(문법 : 기 때문에)학습 목표약속을 거절할 수 있다.주요 내용문법 : -기 때문에학습자 정보초급 2급 6명(2주차 학습자)수업 정보50분주제/기능약속

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.02.15

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한국어 연결어미 중 '-아서/어서/여서'에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상 참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게 소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.

-아서/어서/여서’의 의미를 크게 두 가지로 분류합니다:- 원인·이유를 나타내는 기능- 시간적 선후 관계를 나타내는 기능 이를 통해 문장에서 두 사건 사이의 논리적인 관계를 명확 ... 하게 나타내는 역할을 강조합니다.▣ 한국어 문법서의 정의:○ 한국어 문법서에서의 설명은 좀 더 구체적입니다. 예를 들어, ‘-아서/어서/여서’는 "앞의 절이 뒤의 절의 원인 또는 이유 ... 에서는 ‘-아서/어서/여서’를 주로 초급 단계에서 원인·이유를 설명하는 연결어미로 소개합니다. 학습자들이 "왜?"라는 질문에 대답하기 위해 이 연결어미를 사용하는 방법을 배우

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.18

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A+한국어문법교육론 과제 [연결어미 중 아서/어서/여서에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게 소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.]

뒤에 붙어서 이유를 말할 때 사용한다2동사 뒤에 붙어서 일이 일어난 순서를 나타낸다국립국어원 《외국인을 위한 한국어 문법2》에서는 ‘-아서/어서/여서’의 의미를 초급 학습 ... 에서 살펴본 것처럼 ‘-아서/어서/여서’에는 여러 가지 의미가 있다. 이 중에서 제일 먼저 가르쳐야 할 의미는 원인과 이유이다. 이 용법은 비교적 간단하고 직관적이어서 이해하기 ... /중급 토픽에 나타난 ‘-아서/어서’의 출현 빈도 비교원인과 이유를 나타내는 ‘-아서/어서/여서’는 앞 절에서 언급된 이유나 원인이 뒤 절의 결과나 상태에 영향을 미치는 경우에 사용

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.01.07 | 수정일 2025.01.23

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한국어 연결어미 중 '-아서어서여서'에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서

-아서/어서/여서'는 시간적 선후 관계를 나타내는 연결 어미이다.둘째, '-아서/어서/여서'는 이유 및 근거를 나타내는 연결 어미이다.셋째, '-아서/어서/여서'는 수단 및 방법 ... 을 나타낸다. 그러므로 이 문장은 동작의 선후 순서의 의미를 나타낸 것으로 파악할 수 있다.마지막으로 '-아서/어서/여서'의 원인· 이유의 의미를 볼 것이다.5) 장학금을 받아서 기분 ... 이 좋아요.위 문장은 ‘기분이 좋다.’의 이유를 나타내고 있다는 것을 알 수 있다.2. '-아서/어서/여서'의 의미 중 가장 먼저 가르치면 좋을 의미와 관련 예문국립국어원(2005

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.17

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