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부소능력 듀이 형식도야이론 교육과정 평가 교육과정 역사 교육철학 교육철학 성선설

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"부소능력 듀이" 검색결과 1-20 / 52건

판매자 표지

보육과정의 이론적 기초 중 철학적 기초에 대해서 서술하고, 자신의 아동관에 대한 자신의 생각을 정리

적 기초1) 아동의 본성2) 아동의 존재 및 권리2. 학자1) 프뢰벨2) 듀이3) 몬테소리Ⅲ. 결론Ⅳ. 내 생각 및 제언Ⅴ. 참고문헌Ⅰ. 서론보육이란 출생 후 영아기와 유아기 ... 은 인간의 본성은 태어날 때부터 본래 선하다고 보는 태도로서, 맹자와 부소가 성선설의 이념을 주장하고 있다. 맹자는 우물로 기어들어 가고 있는 어린이를 구하려는 순수한 마음을 지닌 ... 가 능동적인 학습을 할 수 있도록 해야 한다고 하였다.2) 듀이듀이는 19세기의 미국의 진보주의 철학자이자 교육학자이다. 듀이는 아동을 발전해 나갈 수 있는 존재라고 보았으며, 발전

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.14

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교육과정 과제 - 형식도야이론에 가정되어 있는 마음의 개념과 그에 대한 듀이의 비판은 각각 무엇인가?

들은 형식도야이론을 바탕으로 실용 교과보다는 고전어, 수학 교과에 몰두할 것을 주장했다. 인간은 몸과 마음을 가지고 있는데 마음은 지각, 기억, 상상과 같은 ‘부소능력’으로 구성 ... 된다고 했다. 우리는 교과의 세부적인 내용과 함께 내용에 포함된 일반적 능력(지각, 기억 등의 ‘부소능력’)을 배운다. 이때 일반적 능력은 형식에 해당한다고 한다. 일반적 능력, 즉 ... 내용과 마음을 둘로 나누는 것은 형식도야이론의 이원론적 오류라고 존 듀이는 비판한다. 마음을 교과와 분리하여 일반적 능력(마음)을 도야하는 것에만 급급한 교육은 진정한 교육이

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.07.27

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교육철학

주형관: 아동 = 텅 빈 수동적 학습자, 사회적 존재로 만드는 과정: 교과중심 교육형식도야이론: 마음 → 정신은 부소능력으로 구성: 교과 → 정신능력 단련에 유용한 교과 선정 ... : 반복 → 어느 분야에도 적용, 일반적 능력 도야: 문제점 : 아동흥미고려X, 실생활X, 반복연습 → 지적성장X교육개념의 조작적 정의: 정범모 - 인간행동의 계획적인 변화, 관찰 ... : 경험·변화만이 유일한 실재, 지식의 사회적 유용성을 가치의 기준듀이의 교육론: 목적 - 계속적 성장을 돕는 것, 교육 그 자체가 목적: 경험 - 사물과의 접촉 + 반성적 사고교육

시험자료 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.08.09

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교과중심 교육과정과 경험중심 교육과정의 개념, 특징, 장단점, 유형, 형식도야 이론, Dewey와 Kilpatrick

각각의 교과에서 다루어지는 다양한 내용을 정신능력(형식)과 결합,적용 시키는 것교과중심 교육과정능력심리학형식도야 이론의 배경 능력(faculty) = 형식도야 이론의 '형식' 부소 ... 교과중심 교육과정형식도야이론에 대한 비판'심신이원론'에 대한 비판 - 존 듀이 (John Dewey)교과중심 교육과정유형1.분과형 교육과정 (subject matter c ... 1. 개념 2. 일반적 특징 3. 장단점 4. Dewey와 Kilpatrick 5. 유형 6. 제 2차 교육과정교 과 중 심 교 육 과 정개념각 교과별로 학생을 가르치는 교과과정

리포트 | 27페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.02.02 | 수정일 2017.04.12

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교육과정과평가 요약본

동일한 요소가 있을 때 전이가 일어난다는 동일요소설을 주장하기도 하고 부소 능력의 훈련으로서 교육이라는 형식도야이론의 입장은 타당하지 못하다는 것이다.나. 경험중심이론1) 진보 ... 과 비판 - 특정ㄱ과를 통해 도야된 정신능력이 일반적인 사태에 전이가 되지 않을 뿐만 아니라 특정 교과가 다른 교과에 비해 일반적인 정신 능력을 개발하는 데 적합한 것도 아니며 단지 ... 주의 교육운동진보주의 교육자들은 교과를 완전히 무시하고 오로지 아동의 즉각적인 흥미나 관심만을 존중하게 되었다.2) Dewey의 교육과정이론- 지식의 획득은 이성에 의한 사유나 감각

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.08.18

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형식도야 이론과 듀이의 입장에서의 비판

들에 의해 발현되는 것이므로 모든 일을 잘 할 수 있는 인간을 만들어 낼 수 있다는 것이 이 이론의 교육관이다.III. 듀이의 지식에 대한 인식하지만 형식도야 이론의 부소능력의 도야 ... 했다.IV. 형식도야 이론에 대한 비판이런 듀이의 관점에서 볼 때 형식도야 이론은 비판의 소지가 있다. 형식도야 이론에서 제시한 부소능력들. 즉 능력심리학에 기초한 이 능력들의 구분 ... 에 대한 인식만으로도 형식도야 이론의 전제인 부소능력 대한 비판이 가능하다. 듀이의 관점에서의 경험은 유기체적인 주체와 환경에 의한 상호작용에 의해 생긴다. 듀이가 말한 유기체적인

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.05.17

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교육과정의 이론적 배경,교육과정의 역사,교육과정이론,형식도야이론,경험중심이론,지식의 구조론,교육과정 재개념주의

. Thorndike 의 전이실험 비판 2. Dewey 의 부소능력에 대한 비판 문제점과 비판02 2) 경험중심이론 이론적 근거 Dewey 의 교육철학에 기반한 진보주의 교육운동 ... 2 차 세계대전의 종전과 더불어 20 세기 초반에 등장했던 진보주의 교육 운동 1920 년대부터 1940 년대에 광범위하게 실천되었던 Dewey 의 진보주의 교육에 영향을 받 ... 이론 1734 년 독일의 심리학자 Christian Wolff 가 제안한 능력심리학에서 비롯됨 → 몸의 근육이 적절한 운동으로 단련되는 것은 능력이 적합한 교과나 학습자료를 계속

리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.03.29

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교육과정- 내용모형, 목표모형, 교육사태, 생활사태, 허스트와 피터스의 지식의 형식, 학습자 중심 교육, 타일러와 브루너

다.이론은 고대에서부터 20세기까지 이 문제에 대한 지배적인 해답이 되어 왔다.? 인간의 정신은 서로 뚜렷이 구분되는 부소능력들로 구성된다(능력심리학). (교육의 목적) ‘정신 ... 고 있는 능력의 반복적 연습. ? ‘훈련의 전이’? 형식도야 이론이 부정된 이유 ⑴ 그것의 기초인 능력심리학이 부정됨 ⑵ 듀이의 교육이론의 대두- 능력실험은 전이실험을 통해 부정 ... ) 듀이의 비판 : 교과(내용)와 일반적인 능력 사이의 이원론적인 성격을 비판한다. 교과의 가치를 부정한 것이 아니라, ‘사회적 맥락’과 관련없는 고정된 교과를 맹목적인 방법

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.03.13

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형식도야이론

이 곧 형식인 것이다.형식도야에서 우리 마음속에서 상이한 부위를 차지하고 있는 능력을 ‘부소 능력’이라 하고 그것은 마치 몸의 근육이 적절한 운동으로 단련되는 것과 마찬가지로 적합 ... 에서 관심을 갖는 교과의 ‘형식’ 이라는 것은 3각 함수와 3국의 역사를 공부하는 경우 두 과목의 내용은 다르지만 공통되는 능력인 기억을 말 하는 것이다. 즉 내용에 적용되는 정신 능력 ... 한 교과나 학습 자료를 계속적으로 반복 연습함으로써 개발될 수 있다는 것이다. 또 하나의 가정인 ‘일반적 전이’란 한 사태에서 획득된 능력이나 특성이 그와 유사한 다른 사태에도 유효

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.05.17

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교육과정이란 무엇인가

실험으로 나타났고, 부소능력에 대한 비판은 철학적인 면에서의 비판으로서 J.Dewey의 교육철학으로 나타났다.2. 경험중심이론Dewey의 교육철학에 기반을 두고 발전된 이론. 경험 ... (정신의 근육)을 단련하는 정신 도야에 있다. 둘째, 교육내용과 관련해서는 교과의 분류와 내용의 선정 및 배열은 그것이 어떠한 정신능력을 도야시킬 수 있느냐가 그 기준이 된다. 셋째 ... 중심이론은 학교에서 생활적응을 목적으로 학습자의 경험을 가르칠 것을 제안한다. Dewey의 철학적 입장으로 첫째는 추상적 관념보다는 구체적 경험에 가치를 둔다. 둘째, 이원론은 배격

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.12.25

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교육과정이론 2부4장

을 설명하고 정당화 함- 20C초 미국에서 본격적으로 대두됨-일반적 전이에 대한 비판 by 윌리엄 제임스, 손다이크 (심리학적 비판)-부소능력에 대한 비판 by 존 듀이 (철학적 비판 ... 를 차지하고 있는 것으로 간주됨-정신능력 = 부소능력(部所能力) => 적합한 교과나 학습자료를 반복함으로써 (즉, 형식도 야에 의해) 개발될 수 있음-by 형식도야이론 -> 교과 ... 정신능력(즉, 형식, 마음)이 우리 마음속에 이미 기성 의 능력으로 존재한다고 봄으로써, 내용과는 별도로 형식이 존재한다고 생각 함. 이것을 형식과 내용의 2원론이라 함-by 듀이

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.03.31 | 수정일 2017.05.14

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『교육과정이론』요약 (제 12장)

의 ‘부소능력’으로 간주하였다. 이 이론에 의하면, 교과는 그것에 담겨 있는 ‘형식’을 통하여 이러한 부소 능력을 단련하는 수단이며, 교과를 통하여 단련된 부소능력은 생활의 문제를 유능 ... 것이라고 말할 수도 있다. 형식도야이론은 교과를 ‘형식’의 측면에서 파악하면서 교과는 그 형식에 상응하는 부소능력을 개발함으로써 유능한 생활인이 형성될 수 있다고 보았다.3.2 ... 하게 처리해 나가는 데에 도움이 된다. 형식도야이론에 대한 비판은 궁극적으로 그것에 가정된 마음의 개념을 겨냥한 것이다. 예컨대 형식도야이론의 열렬한 비판자인 존 듀이에 의하면 마음

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.08.27 | 수정일 2014.05.07

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교육과정의 이론적 배경 요약.

의 전이실험으로 나타났고, 부소능력에 대한 비판은 철학적인 면에서의 비판으로서 J.Dewey의 교육철학으로 나타났다.나. 경험중심이론1) 진보주의 교육이론Dewey의 교육철학에 기반 ... )을 단련하는 정신 도야에 있다. 둘째, 교육내용과 관련해서는 교과의 분류와 내용의 선정 및 배열은 그것이 어떠한 정신능력을 도야시킬 수 있느냐가 그 기준이 된다. 셋째, 교육방법 ... 을 두고 발전된 이론. 경험중심이론은 학교에서 생활적응을 목적으로 학습자의 경험을 가르칠 것을 제안.2)Dewey의 교육과정이론Dewey의 철학적 입장으로 첫째는 추상적 관렴

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.07

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형식도야이론

으로 보고 있다. 이것은 능력심리학에서 표현하는 말로 하면 부소능력 도는 마음의근육인 것이다. 그러므로 적합한 교과나 학습자료를 계속적으로 반복 연습한다는 것은 바로 이 마음 ... 형식도야이론Ⅰ. 서론Ⅱ. 형식도야 이론1. 형식도야란 무엇인가2. 형식도야 이론의 기초적인 능력심리학3. 형식도야이론의 두가지 측면4. 교과와 마음의 실재Ⅲ. 형식도야 이론 ... 이 타당하며 어떤 부분이 이때까지 비판의 표적이 되어있는가를 알아보는 것이다. 그것은 듀이가 말한 형식도야 이론의 올바른 이상과 그 오류를 분간하는 일이기도 한 것이다.교육과정

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.09.13

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형식도야 비판

천문학존 듀이 윌리엄 제임스 손다이크 형식도야 비판 일반적전이에 대한비판 심리학전인 면에서의 비판 형식도야 비판 부소능력에 대한 비판 철학적인 면에서 비판윌리엄 제임스 ... 를 가르침 지능검사를 한 후 두 검사 결과의 차이가 있는지 확인듀이 John Dewey ( 1859~1952) 미국의 철학자이자 교육학자 . 미네소타 · 미시간 · 시카고 ... 의 비판 2 듀이의 비판 3 비판에 대한 고찰 4 참고문 헌 5형식도야란 무엇인가 ? 기억 · 추리 · 상상 등과 같은 기본적 정신기능을 개발하는 데 적합한 교과의 학습을 통해

리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.07.10

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『교육과정이론』요약 (제 4장)

능력을 우리 마음속에 마치 몸의 근육과 같은 상태로 주어져 있다는 것을 가정한다. 일반적 전이에 대한 비판은 윌리엄 제임스와 손다이크의 비판으로 나타났으며 부소능력에 대한 비판 ... 은 존 듀이의 교육철학으로 나타났다.손다이크는 형식도야이론과 그것의 기초인 능력심리학을 부정하는 데에 관심을 가지고 있었다. 그는 전이가 능력으로 말미암아 일어난다는 능력심리학의 생각 ... 를 ‘同一要素說’이라고 부른다. 그의 ‘동일요소설’은 전이의 근거를 능력(형식)에서 내용으로 옮겨 놓았다.듀이는 형식도야 이론이 나타내고 있는 ‘정신’ 또는 ‘마음’의 개념에 초점을 두

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.08.27 | 수정일 2014.05.07

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형식도야이론의 쟁점

에서 능력은‘정신능력’을 말하는 것이다. 그 정신능력이 우리 마음속에 각각 상이한 위치를 차지하여 것으로「부소능력」또는 「마음의 근육」인 것이다. 그러므로 ‘적합한 교과나 학습 자료 ... 전이문제에서 높은 성취를 보였다고 하였다.5. Dewey의 형식도야 이론 비판Dewey의 형식도야 이론에 대한 비판은 그 기초를 이루고 있는 능력 심리학의 설명이 옳지 않다는 것 ... 을 주안점으로 하고 있다. Dewey에 의하면 인간의 마음이란 기억, 추리 등 기성의 능력이 아니라 본능적인 반응의 경향을 의미한다. 그리고 그것은 또한 몇 가지 능력으로 구분될 수 같다.

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.06.01

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교육철학- 교육철학의 개념과 이해

적 있음, 각각의 고유한 능력의 영역이 있음.2.형식도야설-능력심리학에 근거. 부소능력 단련을 통해(7자유학과) 일반적인 능력을 갖출 수 있다고 봄. 이는 교과를 암기, 반복 ... . 인간의 잠재력이 발현되도록 도와줌. 소극적 교육론, 자유방임 교육론6)성장교육- 존 듀이의 입장. 인간은 정신능력(지성)과 환경의 상호작용으로 성장. 아동에게 연속적인 경험 제공 ... 하고 반성적 사고능력을 길러 줘 성장시킴.4.서술적 정의의 여러 유형1)행동변화- 교육이 행동변화라는 것을 설명. 심리학적 방법을 사용하여 과학적 설명.2)문화와 지식전달- 지식전달

리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.03.10 | 수정일 2016.03.08

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교육과정과 수업 최종과제 - 형식도야이론, 지식의 구조, 지식의 형식, 교육과정이론으로서의 성리학

는 기성의 ‘부소능력’에 의해 일어나는 것이 아니라 일반적 개념과 원리에 의해 일어난다고 보았다. 이는 ‘지식의 구조’를 가르치고 배우는 것에 해당한다.그렇다면, ‘지식의 구조 ... 으로서의 지식을 가르치고 배운다는 것은 각각의 교과에서 다루어지는 다양한 내용에 정신능력을 결합?적용하는 것을 의미한다. 이와 같이 내용에 적용되는 정신능력이 곧 형식이다.형식도야이론 ... 은 ‘능력심리학’을 기초로 하고 있는데, 이 때의 능력은 정신능력과 동일한 의미를 나타낸다. 능력심리학에서는 정신능력이 우리 마음 속에서 각각 상이한 부위를 차지하고 있는 것

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.06.25

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교육과정이론 형식도야 이론 내용 비판

에 적용되는 정신 능력이 곧 형식인 것이다.형식도야이론의 두 가지 이론적 가정형식도야에서 우리 마음 속에서 상이한 부위를 차지 하고 있는 능력을 ‘부소 능력’이라 하고 그것은 마치 ... . 형식도야 이론에서 관심을 갖는 교과의 ‘형식’ 이라는 것은 3각 함수와 3국의 역사를 공부하는 경우 두 과목의 내용은 다르지만 공통되는 능력인 기억을 말 하는 것이다. 즉 내용 ... 에서 획득된 능력이나 특성이 그와 유사한 다른 사태에도 유효하게 적용된다는 것을 나타내는 개념이다.형식도야이론에 대한 비판형식도야 이론은 고전어와 수학으로 대표되는 전통적인 교과

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.12.06

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