"문법교육 교안작성"의 검색결과 입니다.

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한국어 교안 초급문법교안 한국어 문법 교안 한국어 중급 교안 -세요 수업 교안

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"문법교육 교안작성" 검색결과 1-20 / 202건

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한국어문법교육론 / 교안작성 / '-(으)ㄹ게요' 교안

반복적으로 연습을 유도한다.과제 작성 후기- 교안 작성에서 가장 중요하게 고려했던 점교안의 도입, 제시, 연습 중에 연습 부분을 가장 중요하게 고려했습니다. 아무래도 연습에서 선생 ... 게 학습할 수 있을지도 고려하면서 작성하였습니다.- 교안 작성 중 어려웠던 점사실 수업 중에 교안 작성에 대해 배웠지만 막상 스스로가 제대로된 교안을 작성하려니 첫걸음부터 막막 ... 했습니다. 연습 단계에서 최대한 학생들이 연습을 잘 해서 습득이 효율적으로 잘 되도록 노력했습니다. 또 교안 작성 중 어려웠던 점은 시간의 분배입니다. 아직 제대로된 교수 활동이 없

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.19 | 수정일 2021.06.22

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외국어로서의 한국어 문법 교육론-문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안 작성.

외국어로서의 한국어 문법 교육론- 명령형 비격식체 ‘해요체’ 교안 작성 -강의명외국어로서의 한국어 문법 교육론담당교수소속학과학번이름주제문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안 작성 ... .한국어 문법 교육론 교안일자2020년 9월 20일학습 수준 및 차시초급, 2/3차시장소★지도교사★학습 목표1. 명령형 비격식체 중 ‘해요체’를 설명할 수 있다.2. ‘해요체 ... 도입(5분)인사♣ 인사하고 출결을 확인한다.전체 학습ppt♧ 주의를 집중시킨다.동기 유발♣ 질문을 던짐으로써 학습자의 문법 수준을 확인한다.♣ 같은 내용일지라도 상대의 고하에 따라

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.16 | 수정일 2021.04.24

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외국어로서의한국어문법교육론-문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.

단원명배가 고파서 빵을 먹었어요차시○차시학습목표어떤 일 또는 상황이 발생한 이유를 설명할 수 있다.학습내용문법연결어미 ?(아,어)서기능/과제이유 설명하기준비물교사PPT 자료 ... -을/를 해요’ 라는 문법을 배웠어요. 기억하나요? 함께 다시 복습해봐요.S : 네!공부를 해요 / 일을 해요 / 친구와 이야기를 해요 /화장을 해요T : 맞아요. 잘 기억하고 있어요. ... 를 이야기할 때 이렇게 이야기 할 수 있어요.- ‘-어서’, ‘-아서’ 문법과 관련한 예시를 제시한다.‘배가 고파서 빵을 먹었다.’‘졸려서 낮잠을 잤다.’‘방에 사람이 너무 많

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.02.24

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외국어로서의한국어문법교육론 ) 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.

외국어로서의한국어문법교육론문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.외국어로서의한국어문법교육론문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.과목명외국어로서의 한국어 ... 문법 교육론학습목표?음운변동 중 구개음화의 개념에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.?구개음화가 적용된 다양한 단어들을 바르게 발음할 수 있다.?구개음화가 적용된 단어가 포함

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| 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.03.05

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외국어로서의 한국어문법교육론 문법항목 연결어미 중 -니까,-으니까와 -아,-어서의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.

주 제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오. 1.5-3장과목명 : 외국어로서의한국어문법교육론아이디 ... :이 름 :수업 목표‘-(으)니까’와 ‘-(아)어서’의 차이점을 이해하고 활용할 수 있다.수업 자료문법 요소 ‘-(으)니까’와 ‘-(아)어서’의 차이점을 이해할 수 있는 연습 문제 ... 할 수 있는지 여부를 확인한다. (배경 지식 확장)5분제시? (인지 학습, 원리 학습) 문법 규칙을 예측하고 사용 원리와 규칙을 깨닫고 방법을 깨달을 수 있도록 한다. 교사의 시범

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.08.25

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초급 한국어 교육에서 종결어미 문법 항목 중 명령형 격식체의 'V-십시오/으십시오'를 설명하는 교안을 작성하시오.

도입T:여러분!! 안녕하세요.S:안녕하세요!!~T:수업시간에는 핸드폰을 사용하지 마세요. 이제 수업을 시작할 거니까 모두 자리에 앉으십시오.S:네~T:선생님은 지금 서서 말을 하니까 다리가 너무 아파요. 다리가 아픈데 어떻게 하죠? 여러분이 한 번 말해 볼래요?S:선생..

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.18

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초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오

초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오서론한국어 문법 연구에서 ‘반단어’ 또는 ‘반단어’라는 용어는 자주 ... 에 대한 교육 방안을 마련할 수 있다.문법 : V-(으)십시오의미(意味) : 명령(命令), 요청(要請), 부탁(付託)받침 X받침 O-십시오-으십시오오다받다오십시오받으십시오-지 말다먹 ... 의 개념이 한국어 문법에서 적절하게 다루어지도록 정의하는 것을 목적으로 한다.본론효과적인 한국어 교수법을 마련하기 위해 먼저 한국어 교재를 분석하였으며, 그 결과는 한국어 경어 항목

리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.02.20

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초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 'V-십시오/으십 시오'를 설명하는 교안을 작성하시오.

과제물 주제 : 초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 'V-십시오/으십 시오'를 설명하는 교안을 작성하시오.과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론아이디 : 0

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| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.24

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초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 v 십시오/으십시오 를 설명하는 교안을 작성하시오

외국어로서의 한국어 문법교육론초급 한국어교육에서 종결어미문법항목 중명령형 격식체의 ‘v 십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오.수업명 :담당교수 :학번 :이름 :서론초급 ... 는데 중요한 요소이며, 격식체의 사용빈도가 낮다 해서 순서를 뛰어넘어 비격식체 만을 가르치는 것은 온전치 못한 교육이 될 것이다. 그러므로 이 교안은 격식체 중심의 교안이며, 이 ... 를 익히게 될 때에 자연스럽게 비격식체의 문법 또한 쉽게 익히게 될 것으로 여겨진다.교안학습 주준: 초급단원 주제: 정류장에서 길 묻기와 맥도날드에서 주문하는 소재로 하여 격식체 종결

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| 리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.10.03

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[교수첨삭포함] 초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 V십시오으십시오를 설명하는 교안을 작성하시오

과제물 주제 : 초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오과목명 : 외국어로서의 한국어 문법 교육론서론한국어 ... 는 어미인데 끝맺는 방식에 따라 문장 전체의 의미가 결정된다. 이번 과제에서는 초급 학습자들에게 종결어미 중 명령형 격식체 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하고자 한다 ... .본론학습목표명령형 격식체 “V-십시오/으십시오”의 의미를 알고 말할 수 있다.비격식체 “V-세요/으세요”와 구분하여 사용할 수 있다.목표문법“V-십시오/으십시오”준비물보드마카 3

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| 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.27 | 수정일 2024.01.16

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외국어로서의한국어문법교육론 ) 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오

외국어로서의한국어문법교육론문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, '도입-제시-연습-활용-마무리'의 단계로 쓰시오.)외국어로서의한국어문법교육론문법 항목 가운데 ... 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, '도입-제시-연습-활용-마무리'의 단계로 쓰시오.)단원명이유 설명하기.차시1차시학습목표어떤 일이 발생한 이유, 원인, 근거를 설명할 수 있 ... 다.학습내용문법연결어미 ?(아,어)서, -(으)니까기능/과제하기준비물교사ppt 자료, 칠판학습자필기도구단계학습과정교수 - 학습 활동시간지도상의유의점도입동기유발- 인사, 출석 확인

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.03.31

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한국어문법교육론-한국어의 사동문을 만드는 방법을 설명하는 교안을 작성하시오.

과제물 주제 : 한국어의 사동문을 만드는 방법을 설명하는 교안을 작성하시오.과목명 : 외국어로서의한국어문법교육론이 름 :수업대상사용할 교재 및 단원수업 시간학문목적 한국어 학습 ... 하며 자연스럽게 활용할 수 있다.문법Ⅰ. 서론: 한국어문장 표현 중 사동사를 사용한 문장 표현에 대해 학습하겠습니다. 사동사의 문장 표현 중 어휘적 문장과 통사적 문장에 대해 알아보 ... 교수를 위해 중급용 어휘를 선택해 문법적 의미와 활용 예 문을 제시하고 설명.3)연습: 제시 된 문법과 문장을 통한 단어 및 실용 어휘를 반복 연습4)사용: 짝 활동과 소그룹모임

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| 리포트 | 5페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.12.11 | 수정일 2019.12.13

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초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까으니까'와 '아어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성

외국어로서의 한국어문법교육론주제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... 을 띤다. 그렇기 때문에 외국인인 학습자가 그를 객관적으로 체계화하기에는 많은 어려움이 있을 수밖에 없다. 하여 나는 본 과제를 통해 한국어 초급 학습자를 대상으로 하는 문법 교안 ... . '니까/으니까'와 '아/어서'2. '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어는 다양한 연결어미를 가지고 있다. 그렇다면 연결어미

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.06

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외국어로서의 한국어문법교육론 ) 초급 한국어 교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성

외국어로서의 한국어문법교육론초급 한국어 교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오[특이사항]1. 수업단계에 맞추어 활동 ... . 수업 지도안은 형식을 갖춰서 작성. 수업시간은 50분 기준. 단계별 수업시간 표기"제목 : 초급 한국어 교육 문법항목 교안 작성구분작성 내용비고배정시간도입◎ 개요: 문법 수업인 만큼 ... 과 수업방법을 자세히 기술(도입-제시-연습-활용-정리 순으로 교안 작성)2. 학습자는 초급학습자로 상정하고 지도안 작성 (교사발화, 학습자발화 작성시 배운 어휘와 문법을 사용)3

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| 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.06.04 | 수정일 2019.09.16

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초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까으니까'와 '아어서'의 차이저을 설명하는 교안을 작성

4. 외국어로서의 한국어문법교육론주제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ ... 논해 보고자 한다. 초급 한국어 교육에서 문법항목 연결어미 가운데 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점에 대해서 설명해 보고, 그를 효과적으로 교육하기 위한 수업 지도안을 작성 ... . 본론1. '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점2. 수업 지도안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육에서 이유 또는 원인을 나타내는 문법 항목들은 다음과 같다. ‘-아/어서

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.05

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외국어로서의 한국어문법교육론 ) 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까으니까'와 '아어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.

외국어로서의 한국어문법교육론외국어로서의 한국어문법교육론초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.목차1. 교육 ... '의 문법적 차이(4) '니까/으니까'와 '아/어서'의 화용론적 차이5. 시간배분6. 출처 및 참고문헌1. 교육대상한국어를 처음 배우는 초급 학습자2. 교육목적초급 한국어교육에서 문법 ... 대상2. 교육목적3. 교육방법4. 교육내용(1) '니까/으니까'와 '아/어서'의 각각의 의미(2) '니까/으니까'와 '아/어서'의 의미론적 차이(3) '니까/으니까'와 '아/어서

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| 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.06.28 | 수정일 2019.09.14

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한국어문법교육론 ) 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까 / 으니까'와 '아 / 어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.

한국어문법교육론한국어문법교육론초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.1. 도입에서는 목표 문법의 도입만 해당 ... 다. 연결어미는 문법적으로만 존재하지 않는다. 연결어미는 그 문화권의 언어 사용에 대한 느낌을 포함한다. 이러한 맥락에서 연결어미를 이해하는 그 언어가 어떻게 사용되는지 그 방식 ... 하도록 하는데 도움이 많이 된다.이 때 니까와 어서의 차이를 설명하는 교육의 도입에서는 이 둘을 구분하는 것이 어렵다는 것을 확인시켜야 한다. 둘의 구분이 어렵다는 것을 학습

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| 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.06.21 | 수정일 2019.09.16

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다음 문법 중 한 가지를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리의 순서로 문법교육을 위한 교안을 작성 하십시오.

주 제: 다음 문법 중 한 가지를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리의 순서로 문법교육을 위한 교안을 작성 하십시오.과목명: 외국어로서의 한국어 문법 교육론아이디:이 름:문법 ... 는 말의 이유가 돼요. `왜`라는 말의 `이유`가 되지요.* 문법 설명은 초급 이므로 간결하고 명확하고 한다.시간이 없어요. 그렇기 때문에 택시를 탑시다. 그런 뜻 이예요.다른

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.01.14

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[교수첨삭포함] 초급 한국어 교육에서 문법 항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’ 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오

초급 한국어 교육에서 문법 항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’ 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오외국어로서의 한국어문법 교육론Ⅰ.본문-교안작성학습목표문법내용도입제시 ... 관계 연결어미 ‘–아서/-어서’ 교안국립 국어원 묻고 답하기 : 어미 ‘-아서’와 ‘-니까’의 차이매튜의 한국어 연습 블로그 : ~어/아서 vs. ~으니까교수 첨삭교안을 작성 ... 진행의 단계에 맞게 구성하셔야 합니다. 수업에서 사용하실 예문을 모두 교안에 나타내야 합니다. 교안을 표를 이용하여 작성하시면 보다 정리하시기 편하실 것 같습니다

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| 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.12.13

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초급한국어 교육에서 문법항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’으 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.

주 제 : 초급한국어 교육에서 문법항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’으 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.과목명 :아이디 :이 름 :한국어는 교착의 성질이 강한 ... 는 빈도도 높다. 초급학습자가 두 연결어미의 특성과 차이를 정확히 이해하고 사용할 수 있는 효과적인 지도방법에 대한 교안을 작성해 보려한다.단계교수·학습 내용시간도입☞ 배울 내용

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| 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.02.25

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