"느라고 한국어"의 검색결과 입니다.

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느라고 교안 한국어교육실습 -느라고 ppt 문법 표현의 예 학점은행제 v-느라고 -자마자

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"느라고 한국어" 검색결과 1-20 / 636건

한국어 수업 교안 [~느라고]

1. 형태제시≪동사 + ~느라고≫ ※주의 형용사 뒤에는 ‘~느라고‘가 올 수 없다.읽다읽+느라고읽느라고오다오+느라고오느라고찾다찾+느라고찾느라고보다보+느라고보느라고자다자+느라고자 ... 느라고걸어오다걸어오+느라고걸어오느라고공부하다공부하+느라고공부하느라고청소하다청소하+느라고청소하느라고이야기하다이야기하+느라고이야기하느라고연습하다연습하+느라고연습하느라고기다리다기다리+느 ... 라고기다리느라고※주의? 형용사 뒤에는 ‘~느라고‘가 올 수 없다.예쁘다 + ~느라고 → ‘예쁘느라고’(X)행복하다 + ~느라고 → ‘행복하느라고’(X)노랗다 + ~느라고 →‘노랗

리포트 | 6페이지 | 6,900원 | 등록일 2021.04.01 | 수정일 2022.06.21

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한국어 교사 교육을 위한 문법 중심 한국어 교수 설계 원리 - ‘-느라고’를 중심으로 - (Grammar-oriented teaching design principles for Korean language teacher education - focused on ‘-느라고’ -)

한국문법교육학회 강승혜

논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.07 | 수정일 2025.05.08

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- 느라고 한국어 수업지도안

, s2, s3, s4)-S는 전체 학습자학습목표1. 사과와 용서 표현을 할 수 있다.2. 문법 ‘-느라고’를 통해 이유와 원인을 표현할 수 있다.준비물세종한국어 교재, 어휘 카드 ... 을 설명할 때에는 ‘-느라고’문법을 사용해요2. 문법 설명- 판서 문법 설명T : ‘-느라고’는 동사에 붙여서 사용을해요T : (판서 : 공부하다, 일을하다, 드라마보다전화하다, 기다리 ... 다)공부하 + 느라고, 일을하 + 느라고드라마를 보+느라고, 전화하+느라고기다리+느라고동사에 느라고를 붙여서 이유가 되요.선생님이 하나씩 읽어볼테니까 발음을 들으면서 따라하세요S

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.10.14 | 수정일 2023.11.28

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한국어 어휘상 유형과 연결어미 ‘-느라고’의결합 양상 연구 (Combination of Lexical Aspect and the Conjunctive Ending '-neurago')

충남대학교 인문과학연구소 김민영

논문 | 21페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.07 | 수정일 2025.05.08

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한국어 교육 실습 교안 <-느라고>

단원명공부하느라 잠을 못 잤어요.담당교사영역문법단계중급(3급)날짜7월12일차시1차시(50분)학습목표‘-느라고’를 이용해서 원인과 결과를 표현할 수 있다.교수 - 학습 내용학습자료 ... 단계(시간)도입교사는 선생님의 상황을 예시로 제시하고 이후 학생들에게 대입시켜 ‘?느라고’의 쓰임을 도입한다.T: 안녕하세요.S: 안녕하세요.T: 여러분은 학교 뭐 타고 와요 ... -느라고’를 사용해서 문장을 만들어 준다)마사토씨는 버스에서 스마트폰을 보느라고 못 내렸어요.ㅇㅇ 씨는 ______하느라고 지하철을 못 탔어요.T: 선생님이 피곤해서 지하철에 졸

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.05.21

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한국어 이유 표현 ‘-느라고’와 ‘-는 바람에’에 대하여 (A Study on the Korean language reason expression ‘-neurago’ and ‘-neun barame’)

한국텍스트언어학회 김경화, 김정남

논문 | 23페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.07 | 수정일 2025.05.08

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한국어교육실습 과제2 V-느라고

♣ ‘V-느라고’의 의미와 형태를 이해할 수 있다.♣ ‘V-느라고’의 특징을 정확하게 이해할 수 있다.♣ ‘V-느라고’를 사용해서 문장을 만들 수 있다.준비물PPT/ 세종한국어6 ... -느라고’는 뒤의 내용 의 이유를 나타낼 때 사용합니다.◎학습목표 제시♣ ‘V-느라고’의 의미와 형태를 이해할 수 있다.♣ ‘V-느라고’의 특징을 정확하게 이해할 수 있다.♣ ‘V ... -느라고’를 사용해서 문장을 만들 수 있다.5분간단한 대화를 통해 오늘 학습할 표현을 자연스럽게 노출한다.판서한 내용에서 밑줄 친 부분에 빨간색으로 ‘이유’라고 적어준다.PPT(학습

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.07.30

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한국어 연결어미 ‘-(으)면서’와 ‘-느라고’의 시간 해석과 의미 확장 (Temporal construal and meaning extension of the Korean connectives -umyense and -nulako)

담화·인지언어학회 정해권

논문 | 21페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.07 | 수정일 2025.05.08

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한국어 교육에서의 화용 정보 항목 설정에 대한 연구 (A Study on the Pragmatic Information Items in Korean Education - Focus on ‘-느라고’, ‘-던 데’, ‘-는 바람에’)

한국어의미학회 차준우, 이찬규

논문 | 33페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.07 | 수정일 2025.05.08

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한국어 연결어미 ‘-느라고’의 특성과 기술 방안 - 한국어교재 및 사전 기술을 기반으로 하여 - (A Study on Characteristics and Description Methods Using the Korean Conjunctive Ending ‘-neulago’ -Based on Korean Textbook and Dictionary Description-)

한민족어문학회 박종호

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.07 | 수정일 2025.05.08

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[A+]V-느라고+외국어로서의 한국어교육실습

V-느라고버스에서 자느라고 서울역에서 못 내렸어요. 선생님은 어제 밤 늦게 까지 드라마를 보았어요. +그래서 잠을 못 잤어요.선생님은 어제 밤 늦게까지 드라마를 잠을 못 잤어요. 앞 문장이 뒤 문장에 대한 원인이나 이유이다. 보통 부정적인 결과가 나왔을 때 쓰여요.

리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.06.28 | 수정일 2023.04.14

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해커스 한국어 교육 실습 모의수업 지도안 'V + 느라고'

학교출판부)쪽수158~160쪽대상다국적 외국인 학습자학습목표‘V –느라고’의 형태, 의미, 쓰임을 알고 이를 활용하여 의사소통을 할 수 있다.‘V –느라고’를 사용해서 부정적인 이유 ... 읽는다)T: 잘했어요. ‘-느라고’는 이렇게 이유나 원인을나타낼 때 써요.PPT 1쪽PPT 2쪽PPT 3쪽(예문)제시(설명)10분T. 자, 책 158쪽을 보세요.오늘은‘-느라고 ... 느라고 늦었어요. 미안해요.못 먹었어요, 늦었어요.이렇게 ‘-느라고’는 주로 부정적 결과에대한 핑계나 이유를 나타낼 때 써요.T: 자, 여기를 보세요.(PPT 4, ‘-느라고’특징

리포트 | 16페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.02.23

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외국인 한국어 학습자의 작문 텍스트를 통해 본 ‘-느라고’의 사용 실태와 교육 방안 (A Study on the actual usage condition and teaching method of '-neurago' through writing text of Foreigner Korean Learners)

충남대학교 인문과학연구소 서혜라

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.07 | 수정일 2025.05.08

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[한국어 모의수업 지도안]원인, 이유를 나타내는 느라[고]표현을 이해할 수 있다.

모의수업 지도안학기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원14.누군가에게 도움이 될 수 있는 일을 하기로 했어요.수업시간50‘교재명(출판사)바로 배워 쓰는 세종 ... : 오늘도 수업에 오시느라고 고생했어요. 여러분은 점심 먹었어요?S : 먹었어요.T : 선생님은 오늘 수업을 준비하느라고 점심을 아직 먹지 못했어요. 선생님이 지금 ‘-느라고 ... 었어요.T: 맞아요. ‘-느라고’는 주로 어떤일을 못하거나, 부정적인 결과가 나올 때 많이 써요. 예를 들어 밥을 못먹었어요. 왜 밥을 못먹었어요?운동하느라고~ 못먹었어요.그림입니다

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.10.18

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[A+][V-느라고]+모의수업 최종 지도안+V-느라고+한국어교육실습

연습지도입) 선생님: 안녕하세요. 여러분~ 잘 지냈어요?학생: 안녕하세요.선생님: 여러분 지난 주 에는 '- 아서/어서'에 대해서 공부했고 이번 주는 ‘V–느라고’에 대해서 공부 ... 할 거예요. 학생: 네선생님: 여러분은 학교 뭐 타고 와요? (학생 한명씩 지정해서 묻기)선생님: [V-느라고] ‘V–느라고’가 동사에 어떻게 붙는지(결합하는지) 알아볼게요.앞 ... 문장이 뒤 문장의 원인이나 이유를 의미 할 때 두 문장을 이을 때 ‘V–느라고’라는 동사와의 결합으로 표현이 가능합니다. 예시를 들면 더 잘 알 수 있어요.

리포트 | 8페이지 | 3,200원 | 등록일 2022.06.28 | 수정일 2023.04.14

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A+ 해커스 한국어교원 온라인실습 과제2 지도안(중급) V-느라고

2024학년도 해커스 학점은행제 한국어교원 온라인실습과제2 다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요중급문법 V-느라고온라인실습 최종성적 A+과제2 성적 78점 ... 한국어6(국립국어원)쪽수94~95쪽대상다문화가정 중학생 10명학습목표‘V-느라고’의 의미를 이해할 수 있다.동사에 ‘V-느라고’를 넣어 알맞게 표현할 수 있다.V-느라고’를 넣 ... 은 ‘드라마를 보느라고, 피곤해요’에서 ‘보느라고’, ‘동사-느라고’표현에 대해서 배워보도록 하겠습니다.▣학습목표 제시< 공부할 문제 >‘-느라고’를 넣어 묻고 답하기를 해 보

리포트 | 8페이지 | 3,500원 | 등록일 2024.04.10 | 수정일 2024.04.21

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A+ 한국어교원 온라인실습 모의수업최종 지도안(중급피드백반영) V-느라고

V-느라고온라인실습 최종성적 A+모의수업 100점 자료입니다.참고용으로 활용하세요해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기2024년 1학기 1기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수 ... □ 중급단원8. 스타와 팬수업시간50분교재명(출판사)세종한국어6(국립국어원)쪽수94~95쪽대상다문화가정 중학생 5명학습목표‘V-느라고’의 의미를 이해할 수 있다.동사에 ‘V-느라고 ... ’를 넣어 알맞게 표현할 수 있다.‘V-느라고’를 넣어 이유를 말할 수 있다.준비물교사동화 ‘토끼와 거북이’https://www.youtube.com/watch?v=p4Qf4ka6

리포트 | 11페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.04.10 | 수정일 2024.04.21

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A+ 해커스 한국어교원 온라인실습 모의수업최종 지도안 PPT (중급피드백반영) V-느라고

하나를 선택하여 강의 교안 ( 중급 ) 을 작성하세요 중급문법 V- 느라고 온라인실습 최종성적 A+ 모의수업 100 점 자료입니다 . 참고용으로 활용하세요8. 스타와 팬 세종한국어 ... 번째 문장'- 느라고 '를 넣어 이유를 말해 봅시다. 활동 1. '-느라고' 배우기 활동 2. '-느라고' 연습하기 활동 3. '-느라고' 넣어 이유 말하기 활동 1 활동 2 활동 ... 3활동1. '-느라고' 배우기 활동 1- 느라고 ① 동사 + – 느라고 ( 이유 ) ( 결과 ) 토끼는 잠을 자느라고 달리기 경주에 졌어요. 느라고 특징 1 ② 뒤의 내용의 이유

리포트 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.10 | 수정일 2024.04.25

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외국어로서의 한국어문법교육론 ) 한국어교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오(자마자,느라고,더니,도록 제외)

십시오(자마자/느라고/더니/도록 제외)외국어로서의 한국어문법교육론한국어교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법수업 지도안 ... 과 자료를 구성해 보십시오(자마자/느라고/더니/도록 제외)1. 서론2. 본론- 연결어미 "~는데" 수업지도안3. 결론4. 참고문헌1. 서론한국어는 특히나 외국인들이 배우고자하면 수많 ... 본론에선 한국어 중에서도 다양하게 사용하는 "~는데"라는 연결 어미에 대해서 알아보고, 문법 지도안을 작성하여 어떻게 교육하면 될지에 대해서 함께 살펴보도록 한다.2. 본론

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.05

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오. 과제 작성할 때 교재(5주차 2차시 6주차 1차시 수업내용)에 있는 문법 항목 이외에 것을 선정해 주십시오 (자마자/느라고/더니/도록 제외)

를 구성해 보십시오. ＊과제 작성할 때 교재(5주차 2차시 6주차 1차시 수업내용)에 있는 문법 항목 이외에 것을 선정해 주십시오 (자마자/느라고/더니/도록 제외)학습목표: 여러 예시 ... -아야지, -어야지”를 통해 많은 말들을 할 수 있어요.다짐이나 목표, 필수적인 것들을 표현할 때 사용한다는 것 기억해 두시면 좋아요.참고자료김주연(2013), 외국어로서의 한국어 문법교육 ... 외국어로서의 한국어 문법 교육론과제주제: 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.12.03

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