"방송통신대교육심리학"의 검색결과 입니다.

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교육심리학 성격발달단계이론 인간과교육 동기위계설 학습이론 유아교육학과 경장영양

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방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료

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"방송통신대교육심리학" 검색결과 1,941-1,960 / 2,724건

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성역활, 부모교육 태내기부모역할, 청소년복지 레포트

, 이현섭 외 공저, 형설출판사, 2008, pp.49-61 * 부모교육, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011, pp.38-45 * 김옥순(2010), 태교를 위한 ... 의 차원에서 일컫는 것이라 볼 수 있겠으며, Gender Role이라는 용어는 성별 즉, 사회적 혹은 심리학적 차원에서의 성으로써 남녀의 태도나 행위, 흥미, 옷차림 등 남성적인 ... 적으로는 Sex Role 이라는 용어가 더 많이 사용되고 있다. Sex Role이라는 용어는 생물학적인 성으로써 남성과 여성을 말하는 것으로 해부학, 유전학, 호르몬 등의 남녀 구분

리포트 | 10페이지 | 3,000원 (30%↓) 2100원 | 등록일 2014.12.20

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가드너의 중다지능이론과 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하세요.

o 과제유형 : ( A ) 형o 과 제 명 :1. 가드너의 중다지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)2. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사 ... 점을 논하시오.(15점)1. 가드너의 다중지능이론: 가드너는 각종 검사간의 상관관의 연구를 토대로 하여 지능을 개념화하는 심리측정적 지능이 론을 보충하는 다중지능이론을 제안 ... 하였다. 그는 뇌상해자에 대한 신경학적 연구, 신동, 자폐 증환자, 백치천재, 학습장애아 등 천재와 결손자에 대한 기술, 다양한 문화권의 다양한 종족과 그들의 생활 등에 관한 인류학

방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.09.27

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2017 간호이론A형- 매슬로의 욕구위계론과 관련해 작성하시오.- 방송통신대 2017학년도 2학기 간호이론A형 중간과제물 레포트 매슬로의 욕구위계론

간호이론A형 매슬로의 욕구위계론과 관련해 작성하시오.방송통신대학교2017학년도간호이론 A형간호이론 A형 과제명 :매슬로의 욕구위계론과 관련해 작성하시오.1) 주변의 만성질환자 1 ... 만 아니라 교육학과 다양한 사회학의 분야에서 연구하고 이를 적용해 나가고 있다. 본 글에서는 간략하게 매슬로의 욕구위계론에 대해서 살펴보고, 만성신부전을 겪고 있는 만성질환자 ... 이론 과제물 지시내용에 맞추어 간호내용을 체계적으로 정리해 보고자 한다. 매슬로는 인간의 욕구를 5단계로 나누어 제시한 욕구단계설(A Hierarchy of Needs)로 간호학 뿐

방송통신대 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2017.09.14 | 수정일 2021.01.05

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[보육학개론] 유보통합에 따른 보육교사와 유치원교사의 자격기준의 일원화 문제점에 대해 서술하시오

교육(학)과에서 양성하도록 규정(초등교육법 제 21조, 교원의 자격)하고 있다. 그러나 대부분 유치원 교사들은 2년제 전문대학 유아교육학과에서 양성되고 있으며, 방송통신대학, 4년제 ... , 아동복지학과 이외에 가정학과, 초등교육학과, 심리학과, 특수교육학과, 간호학과, 사회복지학과, 가정 교육학과, 가정관리학과 등으로 명시하고 있다. 이와 같이 보육교사의 학력 ... [보육학개론] 유보통합에 따른 보육교사와 유치원교사의 자격기준의 일원화 문제점에 대해 서술하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 현재 우리나라 유아교육제도2. 보육교사와 유치원교사

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.06.27

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상담심리학 - 조작적 조건형성이론 중 4가지 강화계획

제목 : 조작적 조건 형성이론 중 4가지 강화계획에 대해 설명하시오. 1. 조작적 조건형성이론 정의 ☞ 사람의 행동은 그것의 결과에 의해서 지속 또는 중단된다는 학습이론으로 사람들은 어떤 행동에 대해 보상(대가)이 주어지면 그 행동을 계속하고 반대로 아무런 보상이 없거나 처벌을 받게 되면 그 행동을 중단 또는 하지 않으려고 한다. 이러한 행동이 반복적으로 일어나게 하면 점차 어떤 목표의 상태에 이르게 할 수 있다는 이론이다. 조작적 조건형 성이론은 스키너에 의해서 연구되어 발표된 이론으로 생쥐 실험을 통하여 먹이가 행동을 반복시키는 보강물의 역할을 하기 때문에 생쥐가 갖가지 행동을 하다가 우연히 지렛대를 누른 결과 먹이가 나오는 다음부터는 같은 행동을 되풀이하게 되는 것이라고 보았고 사 람 또한 어떤 행동을 반복하느냐의 여부는 행동의 결과로 얻어지는 보강물에 의해 결정 된다고 하였다. * 강화 : 어떠한 특정한 행동의 빈도를 증가시킬 목적으로 사용하는 모든 것을 의미 하며 강화를 어떻게 잘 활용하는가에 따라서 새로운 행동을 학습하고자 하는 데에 아주 중요한 역할을 하게 된다. * 계속적 강화 ☞ 어떠한 행동을 학습하게 되는 초기에 유용하게 활용되는 강화로서 그 행동이 일어날 때 마다 강화를 주는 것을 의미한다. 바람직한 행동을 항상 보상해 주는 경우라 볼 수 있다. * 간헐적 강화 ☞ 이미 학습되어진 행동을 유지 시키고자 하는 데에 유용하게 활용되는 강화로서 그 행동 에 대해서 가끔씩 강화를 주는 것을 의미한다. 2. 강화이론 4가지에 대한 설명 ☞ 4가지 강화이론은 모두 간헐적 강화에 속하는 강화이론으로 고정간격, 고정비율, 변동간격, 변동비율로 이렇게 나누어진다. 그 내용은 아래와 같이 정리할 수 있다. ① 고정 간격 강화계획 ☞ 계획된 동일한 시간 간격 후에 발생하는 바람직한 행동에 대해 강화를 제공하도록 계획한 간헐적 강화의 일종이라 할 수 있다. 예를 든다면, 아동이 30분 간 지속적으로 착석하는 것을 목표 행동으로 설정할 경우에 고정 간격 강화계획을 10분으로 정하였다면 매 10분 마다 아동을 관찰하면서 그 때마다 착석하고 있다면 아동에게 강화가 제공되도록 하는 것이다. 고정 간격 강화계획의 경우에 아동의 반응 형태는 간격이 끝날 때쯤인 강화가 새로 제공될 쯤에 급격하게 증가하는 양상을 보이고는 한다. 또한, 강화가 없이도 고정 간격이 지나고 나면 반응은 급격하게 줄어들 수도 있다. 그렇기 때문에 아동의 연령과 인지 능력 등을 잘 고려하여 지나치게 간격이 긴 강화계획을 초기에 설정하지 않도록 하는 것이 바람직하다. ② 고정 비율 강화계획 ☞ 어떠한 행동이 일정한 횟수만큼 반복될 때에 강화를 제공하도록 계획한 간헐적 강화의 일종이라 할 수 있다. 예를 든다면, 칭찬 스티커가 10개가 모이게 되면 상을 준다거나, 도서관에서 일정한 기준치 양의 책을 읽은 아동에게는 독서왕과 같은 상을 표창한다던가, 아동이 학기 중에 교사가 내 준 과제를 잘 작성하여 가지고 와서 높은 과제 점수를 받거나 과제물을 잘 작성한 것에 대한 상을 받는다거나 하는 등이 고정 비율 강화계획에 해당한다고 볼 수 있다. 이러한 경우, 아동이 교사가 제시한 목표 행동을 수행하는 데에 기간이 얼마나 걸리는가는 전혀 상관없이 고정 비율을 1로 잡을 경우에 아동이 수행한 행동마다 강화를 제공하는 것이다. 그렇게 되면 계속 강화, 즉 연속 강화가 이루어지는 셈이다. 어떠한 목표 행동을 계속적으로 수행하게 하고자 한다면 연속 강화를 시작한 다음에 점차적으로 강화 기준을 높이는 강화 계획을 설정하여 아동에게 강화를 제공하는 것이 바람직하다. ③ 변동 간격 강화 계획 ☞ 선행한 강화로부터 어느 정도의 일정 시간이 경과한 뒤에 나타나는 반응에 대해서 강화하는 간헐적 강화의 일종이라 할 수 있다. 강화와 강화 간의 시간 간격을 인정하지 않으며 임의로 정해놓은 시간 범위 내에서 어떠한 평균 시간을 중심으로 하여 변화하는 강화계획이다. 두 강화 간의 평균 시간 간격은 주로 분으로 표시하며, 만약에 VI 5라 하면 이것은 평균 5분 정도의 간격을 가지고 강화를 제공하는 변동간격 강화계획임을 의미한다. 변동간격 강화계획에서의 반응학습은 느리기는 하지만 꾸준하게 반응을 나타내 보이는 특징을 갖고 있다고 할 수 있다. 변동간격 강화계획은 강화가 제시되는 시기를 아동이 예측하지 못하도록 설정하여 행동의 빈도를 증가 또는 유지시키고자 하며, 예를 든다면 3시간의 수업시간 중에서 교사가 3번 정도 아동이 수업을 잘 듣고 있는지를 확인하는 데에 그 확인하는 간격이 일정하지 않다는 경우를 들 수 있다. ④ 변동 비율 강화 계획 ☞ 선행한 강화로부터 여러 개의 반응이 나타나게 됐을 때, 강화하는 간헐적 강화의 일종이라고 할 수 있다. 강화와 강화 간의 반응 수는 일정하지 않으며 임의로 정하는 어떠한 평균적인 반응의 수를 중심으로 하여 변동하게 된다. 만약, VR 50이라 한다면 평균 50번째의 반응이 강화된다는 것을 의미한다. 변동비율 강화계획에서는 급속도로 반응학습이 이루어진다는 특징을 가지고 있다. 또한 변동 비율 강화 계획은 아동이 강화물을 얻기 위하여 수행하여야 하는 그 횟수를 전혀 예측할 수 없도록 강화물을 제시하며, 변동비율 계획이 이루어지는 상황에서 형성되는 행동은 더 이상의 행동에 대해서 강화물이 주어지지 않아도 오랫동안 소거되지 않는다는 경향이 있다. 그리고 변동비율 강화의 경우, 고정된 반응률에 의해서 강화되는 것이 아니기 때문에 몇 번 반응해야 강화가 나올지 모르므로 반응속도도 빠르지만 반응률도 높아질 수 있다는 점이 있다. 예를 든다면, 자동차를 만드는 대수에 따라서 받는 보수가 달라지는 경우를 들 수 있다. 70개를 만들었는데 보수를 줄 수도 있고, 130개를 만들었는데 보수를 줄 수도 있고 하는 것처럼 평균은 같아진다고 보면 될 것이다. 또 하나의 예를 든다면, 고스톱과 같은 도박행위를 들 수 있다. 내가 좋은 패를 얻고 그만큼의 성과를 거두어오려면 그만큼 돈을 계속적으로 투자하고 패를 계속 빠르게 돌려야 하나, 언제 나에게 좋은 패와 수익이 들어올지를 모르기 때문에 더 빨리 패를 돌아가게끔 하려는 행동을 보이게 된다는 것이다. ◈ 참고자료 * 교육심리학(제2판), 신명희 외 공저, 학지사, 2010 * 교육심리학. 이성진 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011 * 교육심리학, 김제한 외 공저, 양서원, 2011

리포트 | 3페이지 | 3,000원 (30%↓) 2100원 | 등록일 2013.09.23

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교육심리학 2019

학방송통신대공통형과제1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 ... 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육 ... 심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학

방송통신대 | 15페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.09.21 | 수정일 2023.12.13

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한국방송통신대학교 지역사회복지론 과제(레포트, 리포트)

상품화의 항목으로 의료, 교육, 주거 등을 제시하고 있다. 또한 상품화하지 못하는 사람들, 예를 들어 장애인, 노인, 아동 등에게는 사회적 임금을 주어야 한다고 보았다. 이때 ... 국가. 한편 제도주의는 일정한 인구학적 요건만 갖추면 제도적으로 보장하기 때문에 보편주의라고도 칭한다.1) 잔여주의와 제도주의 차이○ 잔여적 복지잔여적 복지는 5대 악을 극복하는 것 ... 는 베버리지 리포트이다. 베버리지는 5개의 거인(악)을 국가가 물리쳐 줘야 한다고 보았다. 그것은 결핍에 대해 소득을, 무지에 대해 교육을, 질병에 대해 의료를, 불결에 대해 주택

방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.01.03 | 수정일 2019.01.04

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[유아교사양성제도] 우리나라(한국)와 서양(미국)의 유아교사 양성제도

교사양성기관으로 4년제의 유아교육과, 아동학과, 아동복지학과가 있다. 그리고 전문대학과 이에 준하는 각종 학교의 유아교육과, 방송통신대학의 유아교육과, 교육대학원의 유아교육 전공 ... 다. 1982년에 설립된 방송통신대학은 2년제 전문대학 교육과정으로 유아교사를 양성하였다. 그리고 1989년에 4년제로 개편되면서 연간 2,000명 정도의 교사를 배출하였다. 대학에서 아동 ... 감소한 점도 있었다.이화여자대학교 한림원의 아동교육과는 1951년에 사범대학 문학부 아동교육과로 개편되었다. 1952년에 학령 전 교육 전공, 초등교육 전공, 중등교육 전공, 교육학

리포트 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.11.29

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학교폭력예방및학생의이해=1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오. 2. 국내_ 외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술하시오_

.(방송통신대,방통대,방송대)학교폭력예방 및 학생의 이해1. 서론2, 본론1) 학교폭력의 원인2) 학교폭력과 가정폭력3) 학교폭력의 특성 및 결과4) 국내외 학교폭력 대처방안3. 결론 ... 과 같이 말하고 있다. “이 법은 학교폭력의 예방과 대책에 필요한 사항을 규정함으로써 피해 학생의 보호, 가해학생의 선도·교육 및 피해학생과 가해학생 간의 분쟁조정을 통하여 학생 ... 없이 매일 관찰하고 따라한다. 매체에서 묘사되는 공격적인 행동보다 더욱 생생하게 직접경험하기 때문이다(Bandura,1973). 실제로 자녀의 심리적 공격성은 가정폭력경험에 영향

방송통신대 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.09.12 | 수정일 2019.04.17

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유아발달 - Piaget, Erikson, Freud의 유아기의 발달단계를 비교하여, 차이점과 공통점을 구체적으로 서술하시오.

적 성숙과 인간이 환경과의 상호작용에 의해 발달해감에 대해 주장하였다는 점이다. ◈ 참고문헌 * 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008 * 아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 ... 숭실원격평생교육원 팀프로젝트 주제 : Piaget, Erikson, Freud의 유아기의 발달단계를 비교하여, 차이점과 공통점을 구체적으로 서술하시오. ○ 년 도 : 2014년 ... 도 ○ 학 기 : 1학기-2기 ○ 과 목 : ○ 제출일 : ○ 이 름 : ○ 아이디 : 제목 : Piaget, Erikson, Freud의 유아기의 발달단계를 비교하여, 차이점

리포트 | 7페이지 | 3,000원 (30%↓) 2100원 | 등록일 2014.09.01

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(교육심리학)1. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명, 그 교육적 시사점을 논하시오 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명

(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.방송통신대학교 교육심리학 중간과제물목차.I. 콜버그의 도덕성 발달이론II. 도덕성 발달단계1. 수준1 : 전 인습 ... 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획 ... 유지 지향3. 수준3 : 후 인습적 수준1) 5단계 : 사회적 계약 지향2) 6단계 : 보편적 윤리 지향III. 콜버그 이론의 교육적 시사점IV. 계속적 강화계획과 간헐적 강화계획

방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.09.28

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아동기 위기상담과 문제행동에 대한 이해 및 지도

< 아동기 위기상담과 문제행동에 대한 이해 및 지도 > 1. 이혼가정 아동의 심리적 과제에 대해 기술, 이를 상담하는 방법에 대해 설명하시오. (1) 이혼가정 아동의 심리적 과제 ① 정서적 문제 : 이혼가정 아동들은 학업수행능력 및 행동상의 장애를 보이며 심리적 적응과 자아개념, 사회적 성취 정도가 낮으며 공포감과 외로움, 분노, 죄책감, 열등감 등을 경험하게 된다. 우울, 슬픔, 분노, 자기비난등과 같은 심리 정서적 문제나 흥분, 공격성, 충동성, 반사회적 행동문제 등이 많이 나타나게 된다. 이혼 후의 새로운 변화 에 적응하지 못하며 이혼에 대한 죄책감, 재결합에 대한 환상, 정체감 상실 등의 심 리적 문제를 보인다. ② 생활만족도의 저하 : 이혼가정의 아동들은 성장과정에서 부모의 이혼으로 인해 정서 적으로 불안정하며 부모 중 한편의 상실에 대해 타인과의 관계 및 자신의 생활과 삶 의 만족도가 저하된다. 학교생활 등에 의욕이 떨어지고 친구들과의 관계 또한 떨어지 게 된다. ③부성상실? 모성상실 : 이혼으로 인해 아버지가 없는 경우 부모와의 갈등이 적고 사회 적 상호작용에서 덜 성숙하고 덜 독립적이다. 그리고 어머니가 없이 아버지와 사는 경 우, 발육불량 및 신체발달의 지연현상, 자기 고립상태 등과 같은 심리적 징후를 일으 키게 된다. (2) 이혼가정 아동을 상담하는 방법 ☞ 이혼가정의 아이들은 비 양육 부모에 대한 거부 및 혼란이 있으므로 이에 대해 개별상담 및 가족치료를 회기별로 나누어 실시하여 토로하게 함으로써 상실감을 해결하도록 한다. 역할극, 모래놀이치료 등으로 아이와 친밀한 관계를 맺어가면서 아이가 자신의 상황을 인식하고 분노 및 자기비난을 해소하며 미술치료 등을 통해 현재의 가족과의 경험에 대해 인지시키고 부모의 이혼을 인정하며 올바른 자아 존중감을 찾고 이혼으로 인해 느끼는 타인에 대한 불신과 두려움을 해소하도록 한다. 2. 가정폭력으로 학대를 경험한 피학대 아동에 대한 상담의 필요성을 기술하시오. ☞ 부모에게서 학대받으면서 성장한 아동들은 신체장애, 정서장애, 성적장애 등을 나타내며 그 중에서도 행동장애가 심해지게 되면 절도와 공격적인 행동 등의 반사회적인 행동으로까지 이어질 수 있게 된다. 뿐 아니라 신체적 학대와 언어적 학대를 많이 경험하는 아동일수록 공격성과 과잉행동이 증가하게 되며 신체적인 체벌을 많이 당하게 되면 비행청소년이 될 가능성 또한 커지게 된다. 일반적으로 가정에서 많은 폭력을 경험하는 아동들은 그렇지 않은 아동에 비해서 공격적인 성향으로 바뀌게 된다. 또한 학대 경험이 많은 아동들은 마음속에 늘 복수심과 분노감을 가지고 있으며 이러한 부정적 정서가 억압되어 나중에 타인에게 투사되어 폭력적 행위로 나타날 수 있게 된다. 아동학대는 아동이 성장하면서 겪는 경험 중에서도 가장 부정적인 경험이며 공격적 행동 및 반사회적 행동으로 진행시킬 수 있는 가능성이 크다는 점에서 문제의 심각성을 가지고 있다고 볼 수 있다. 가정에서 제대로 보호받고 살아야 할 아이들이 오히려 가정폭력의 피해자가 되어 심리적으로 마음의 상처를 얻은 아이들과 그들의 가정을 위하여 전문적인 피학대 아동 및 가정상담을 통해 아동이 겪었던 마음의 상처를 털어내고 올바른 자아의식을 가지고 활동하며 바람직한 부모로서 자녀를 양육하고 건강한 가정으로의 기능을 회복하기 위한 목적에서 상담의 필요성이 있다고 할 수 있다. 3. ADHD 아동의 발생원인 기술하고 이를 치료하기 위한 상담전략에 대해 설명하시오. (1) ADHD 아동의 발생원인 ☞ 먼저, 유전이거나 신경생물학적 기능장애 및 도파민 생성의 결함으로 인해 생기는 경우가 있다. 부모가 ADHD를 겪은 경우 자녀의 약 50%이상이 ADHD를 겪을 가능성이 있다. 두 번째로는 두뇌구조의 문제에서 신경학적 기능장애로부터 비롯되며 기능장애의 원인에 유전이 중요한 역할을 하며 이에 대한 많은 연구자들은 ADHD를 가진 아동들의 두뇌의 3영역인 전두엽, 기저핵, 소뇌에서 비정상성과 신경 전달물질인 도파민 생성의 결함을 발견했다고 밝힌 바 있다. 그 외 기타요인으로는 태내발달 기간 중에 임산부가 담배, 납, 알코올 등의 약물에 노출되거나 출산 중의 어려움 및 출산 후 두뇌 감염과 같은 요인들이 원인으로 작용되기도 하다. (2) 치료를 위한 상담전략 ☞ 아동의 문제 행동에 대하여 분석하고 선행사건, 행동, 후속결과를 기록하여 분석을 통해 아동의 문제행동을 중재하기 위한 전략을 세우게 되는데 가장 좋은 전략이 적절한 강화사용을 하는 것이다. 아이가 상담자 및 교사 ? 부모가 정해준 행동규칙에 잘 준수하고 따르게 되면 이에 대해 칭찬 및 격려 등 보상을 해줌으로써 강화를 사용해주게 되면 아이가 자신이 행동규칙에 잘 따른 행동이 바람직한 행동임을 알고 지속적으로 그러한 행동을 보이게 되면서 자연스럽게 행동수정이 되도록 이끌어준다. 매 회기 상담할 때마다 아동에게 어떠한 행동을 잘해서 칭찬을 받았는지에 대해 물어보고, 행동규칙을 잘 따라주어 칭찬을 받으니 어떠했는지에 대해 아이가 느낄 수 있게끔 대화를 나누어보고 아이의 변화를 기록해두도록 한다. 만약, 아이가 행동규칙에 따르지 않으려고 할 경우에는 잠시 의자에 몇 분간 움직이지 않게 앉혀놓고 아이와 손을 잡고서 아이의 충동성이 잠잠해질 때까지 기다려준 후에 상담을 실시하도록 한다. 4. 아동기 문제행동을 이해하는 관점과 지도하기 위한 전략적 방법에 대해 설명하시오. (1) 아동기 문제행동을 이해하는 관점 ☞ 아동의 문제행동에 대해 바라보는 이론적인 관점으로서는 생물학적 관점과 발달적 관점, 정신분석적 관점, 행동주의적 관점, 인본주의적 관점, 인지주의적 관점, 생태학적 관점 등으로 나누어서 아동의 문제행동을 분석하고 이해하며 상담을 진행해가게 된다. 이는 아동을 상담하는 상담자가 어떠한 이론적 관점에서 아동의 문제행동을 바라보고 이해하는지에 따라서 아동의 문제행동의 원인 등은 조금씩 달라질 수 있다고 할 수 있다. 어떠한 관점에서든지 아동의 상담에 임하는 교사 및 부모는 아동에 대한 선입견을 버리고서 아동의 불제행동이 발생한 당시의 주변 환경과 상황 등을 잘 고려하여 아동을 이해하며 수용하려는 시각과 태도를 가져야 한다. (2) 지도하기 위한 전략적 방법 * 아동의 문제행동에 대해 성급하게 판단하지 말고 비난과 충고 또한 하지 않도록 한다. * 아동이 털어놓은 이야기에 대해서는 최대한 비밀보장을 해주며, 아동의 문제행동에 대해 아동 혼자만의 문제로만 볼 것이 아니라 아동이 이러한 문제행동을 하게 된 근본적인 원 인에 대해 분석할 수 있도록 한다. * 아동의 문제행동에 대하여 나무라기보다는 정확한 원인을 분석하여 이에 대해 행동수정 을 해나갈 수 있는 방안을 모색하여 적용 및 상담을 실행할 수 있도록 한다. * 아동의 이야기에 진실 됨으로 표현하며 아동을 이해하는 신뢰감 있게 다가가도록 한다. ◈ 참고문헌 * 아동상담론, 김윤옥 외 공저, 형설출판사, 2008 * 특수아교육, 송준만 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010 * 정신건강론, 박선환 외 공저, 양서원, 2008 * 특수아동지도, 김송석 외 공저, 형설출판사, 2008 * 아동생활지도, 강숙현 외 공저, 형설출판사, 2008 * 아동복지론, 한성심 외 공저, 형설출판사, 2008

리포트 | 3페이지 | 3,000원 (30%↓) 2100원 | 등록일 2013.12.30

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보건교육C형-직장 남성/여성의 직무스트레스예방교육, 2018

보건교육, 보건교육C형, 직장 남성/여성의 직무스트레스예방교육, 방통대 보건교육, 보건교육C형, 보건교육보건교육 C형 중간과제물방송통신대 2018학년도과제명 : 직장 남성/여성 ... 단체적 조건, 인구통계학적 특성을 제시할 수 있다. 그리고 과정요인은 심리적 과정과 신체적 과정으로 나누어 제시하고 있다. 이렇게 보육교사의 스트레스 요인으로 열악한 근무조건, 졸렬 ... 의 직무스트레스예방교육- 학번 끝자리에 따라 분류된 주제에 따라 작성한다.: A형(0,1,2), B형(3,4,5) C형(6,7), D형(8,9)- 개별적으로 개인이나 집단을 정하

방송통신대 | 11페이지 | 7,000원 | 등록일 2018.03.28 | 수정일 2023.06.06

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평생교육개론 - 평생교육의 역사와 철학(세계의 평생교육역사, 한국의 평생교육 역사)

학급, 방송통신대학, 개방대학 등을 통해 실시(2) 1985년 TV방송을 통해 일부 과목에 대한 강의가 실시다양한 교양및 여가교육(1) 1980년 [사회교육법제정] - 대학 ... 을 기반으로 함행동주의 평생교육(1)20세기초 발전한 심리학 이론에 근거를 둠(2)자극과 강화를계획적, 적절히 배치 제공하여 교육목적을 달성 할 수 있다는 주장(3)교육목표의 사용 ... , 문해교육등에 널리 활용(3) 다양한 교수방법의 개발에 영향 ( 프로그램학습, 컴퓨터보조,개인별 처방 등)인본주의 평생교육(1)실존주의 철학 및 인본주의 심리학의 발달과 관계(2

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.06.25 | 수정일 2021.07.21

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부모교육 - 부모교육의 역사를 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육으로 비교 논의 21세기 부모교육 방향

* 부모교육, 정옥분 외 공저, 학지사, 2008 * 부모교육, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011 * 정미선(2010), 유아교육기관에서의 영양교육 실태 및 요구도 조사, 강원대 산업과학대 학원 유아교육전공 석사학위논문, pp.6-68 ... 은 17세기의 코메니우스에서 시작되었다. 어머니 교육이론을 강조하면서 이러한 영향이 페스탈로치와 프뢰벨에까지 이어졌고, 20세기에 와서는 다양한 발달심리학자들의 연구를 통하여 아동 ... 학’에서 교육의 단계를 4단계로 분류하고 0~6세까지의 모든 아동은 각 가정에서 어머니로부터 교육되어야 한다고 주장하였다. 또한 ‘어머니학교’ 라는 개념을 정립하여 어머니가 교육자

리포트 | 4페이지 | 3,000원 (30%↓) 2100원 | 등록일 2014.07.07

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교육심리학 = 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명 교육적 시사점을 논하시오.re

2017년 2학기교육심리학A형가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.가드너의 다중지능이론과 교육적 시사점목 차I. 서론II. 가드너의 다중 ... 한 문화에 가치 있는 것을 창조해내기 위하여 필요한 정보를 생성해낼 수 있는 생리심리학적인 가능성이라고 말했다 (Gardner, 1999, p.33). 이 지능이라는 것은 모든 ... 이나 증거가 부족하다는 점, 그리고 지능의 정의를 내리는 부분 등에서 많은 비판이나 논란을 받기도 했다. 예를 들어, IQ 테스트에 대한 언급에서 심리학자인 Alan Kaufman

방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.09.07 | 수정일 2019.04.17

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[2018 인간과교육 공통] 사회변화에 따른 교육형태의 변화와 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유, 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론과 교육적 시사점

고사, 학력고사, 실험대학의 발족과 고등교육의 개혁, 방송통신대의 설치, 평생교육의 새교육 운동, 완전학습, 탐구학습 등을 들어 볼 수 있다.2) 지식기반 교육형태현대사회 ... [2018 2학기] 방통대 과제물인간과 교육 공통 항목[과제]1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.2 ... 을 취하는 정신분석과 기계론적 입장을 취하는 행동주의를 강하게 비판하면서 자신의 입장을 프로이드 학파와 행동주의 학파에 대한 반동으로 "제3세력 심리학"이라 하였다. 매슬로우

방송통신대 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.08.27

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[교육심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

[방통대 유아교육과 4학년 교육심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설 ... 심리학이 점차 그 세력을 잃어가고 인지주의 내지는 구성주의 심리학이 대두되었을 뿐만 아니라, 크게는 교수 학습에 있어서 교육심리학의 쇠퇴와 더불어 교육사회학의 부상으로 교육 ... , 고도의 추론철학자, 신학자, 소설가, 심리학자 어느 직업이든 기본적으로 가지고 있어야 하는 지능자연탐구 지능관찰, 견학, 소풍 여행, 하이킹, 자연보호 모험심 기르기, 동물

방송통신대 | 19페이지 | 4,000원 | 등록일 2015.09.10 | 수정일 2017.09.17

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아동수학 - 아동수학교육의 이론적 배경인 피아제와 비고츠키이론을 서술하시오.

문헌 * 유아수학교육, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 * 아동수과학지도, 장혜순 외 공저, 형설출판사, 2008 ... Ⅰ. 서 론 유아들의 인지발달에 관한 이론들은 아동수학교육에도 그 이론적 바탕들이 제공되고 있으며 아동수학교육이 효과적으로 이루어지기 위해서는 아동이 무엇을 알고 있는지, 어떠 ... 들은 교사가 교육과정에 적합한 교육내용과 교수자료, 교수방법을 결정하는 데에 필요한 요소가 되며 이를 위하여 아동의 수학학습에 대해 설명할 수 있는 여러 가지 근거를 제공하는 이론

리포트 | 3페이지 | 3,000원 (30%↓) 2100원 | 등록일 2014.09.01

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[상담심리학] 토큰경제와 적용사례 및 개발

[상담심리학]토큰경제와 적용사례 및 개발목차I. 토큰경제의 개념과 교육1.1. 토큰경제의 개념1.2. 토큰강화체제와 교육에서의 토큰경제II. 토큰경제의 적용 범위와 단계2.1 ... 경제가 심리치료나 재활교육 차원에서 효과적인 중재기법으로 등장한 이래, 1970년대에는 토큰경제가 한층 다양한 분야에 적용되었다. 몇 개의 토큰을 받아 상 또는 특혜와 같은 후속 ... 에서 돈을 버는 것과 유사한 과정으로 운용하는 것이 중요하다(정경화, 정용석, 2008).1.2. 토큰강화체제와 교육에서의 토큰경제토큰강화체제란 집단의 구성원들이 각자 바람직한 행동

방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.03.06 | 수정일 2019.10.25

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