"한국어초급수업교안"의 검색결과 입니다.

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한국어 초급 교안 한국어 어휘 교안 초급한국어수업 A/V-(으)면 한국어교원

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"한국어초급수업교안" 검색결과 161-180 / 227건

제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요)

[과목명 외국어로서의 한국어교육개론]• 주제 : 제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요. Ⅰ. 서론교재 ... 이 개설된 다양한 지역의 사회문화적 특수성을 최대한 고려하되, 세종학당의 표준 교재로서 폭넓게 활용될 수 있도록 국외 현지 학습자들의 초급 한국어 학습 상황을 고려하여 구성 ... 게 포함한 것을 알 수 있었다.Ⅳ. 참고문헌한울 사이버 평생 교육원 외국어로서의 한국어 교육 개론 교안네이버 백과사전.송형근, 2013년, 세종한국어1, 세종학당재단

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.10

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초급, 중급, 고급의 각 단계에 적절한 어휘 지도의 방안의 예를 구체적으로 들어 논하시오

3. 외국어로서의한국어교육개론주제: 초급, 중급, 고급의 각 단계에 적절한 어휘 지도의 방안의 예를 구체적으로 들어 논하시오.주의사항:-어휘의 의미, 어휘 교육의 특징 등의 서술 ... 도록 사용해서 설명하지 않도록 주의해야 할 필요가 있다.2) 교안의 실례? 수업목표: ‘타다’와 ’내리다‘의 의미와 교통수단 관련 어휘를 익힌다.? 도입: 가능한 학습자가 의미파악을 쉽 ... . 이러한 어휘 구조에 대한 교육은 어휘의 형성 방법을 알게 해주고, 어휘의 해석 능력을 더욱 키울 수 있게 도와준다.(2) 교안의 실례? 수업목표: ‘위-/아래-’와 ‘웃

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.13 | 수정일 2018.09.14

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초급 말하기 듣기 교안

교재연세 한국어대상초급, 다국적 학습자단원명2. 나라 말하기차시1/2학습 목표(주안점)1. 기능 : 나라를 묻고 답할 수 있다.2. 표현 : 나라 관련 어휘를 이해할 수 있다.3

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.06.12

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초급, 중급, 고급의 각 단계에 적절한 어휘 지도의 방안

있도록 한다. 2) 교안의 실례 ① 초급단계 ? 수업목표 : ‘할아버지, 할머니, 아버지, 어머니’ 등의 가족호칭을 설명 ? 도입 : 학습자의 의미 파악을 위해 가족 명칭 ... 초급, 중급, 고급의 각 단계에 적절한 어휘 지도의 방안의 예를 구체적으로 들어 논하시오 Ⅰ. 서론 어휘 교육이란 어휘가 가지는 의미, 형태, 통사적 의미, 화용적 의미 등 ... 와의 관계 양상도 파악된다면 교육의 효과는 더 높일 수 있을 것이다. 그러나 무엇보다 중요한 것은 학습자의 한국어 학습 목적과 어휘 능력 수준이 정확히 파악되어야 할 것이며, 한국어 교사

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.04.25

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동남아여성대상 - 초급쓰기지도안

1) 출석 확인2) 지난 차시 복습-(으)니까, -고를 사용하여 두 개의 문장을 연결시킬 수 있다.3) 동기유발 및 목표문법 유도사계절 그림을 보여주고 (예시)의 질문을 반복한다.예시) 교사: 어떤 계절을 좋아해요?학생: 봄을 좋아해요.교사: 왜 봄을 좋아해요?학생: ..

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.07.12 | 수정일 2021.03.24

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수업계획안 ) 서울대 교재 초급반 내용 중 18과 '한국에 온 지 벌써 6개월이 되었어요' - 'ㅡ(으)ㄴ 지'를 가지고 수업계획안

서울대 교재 초급반 내용 중 18과 '한국에 온 지 벌써 6개월이 되었어요''ㅡ(으)ㄴ 지'를 가지고 수업계획안 작성1. 교안의 형식수업계획안날짜2019/10/15교수자홍 길 ... 얼마나 됐어요?”라는 문장입니다!교사: 이 문장이 어떤 의미를 가지는지 한국말로 설명해 볼 사람!교사: 네~ 맞아요. 대답 잘 해줬어요! 학생은 한국어 공부 너무 열심히 해서 보

리포트 | 4페이지 | 3,000원 (50%↓) 1500원 | 등록일 2019.12.18

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경험이야기하기 - 한국어초급문법

인사 및 출석교사: 여러분, 안녕하세요. 이번 주엔 날씨가 많이 따뜻해졌지요?학생: 네. 학교에 벚꽃이 다 폈어요.교사: 그래요. 벚꽃을 보면 어때요?학생: 좋아요. 벚꽃이 너무 예뻐요.교사: 그러면 우리 학교 말고 다른 곳에서 벚꽃을 구경해 본 적이 있어요?학생1: ..

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.07.12 | 수정일 2019.06.03

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옷차림과생김새에관한어휘-교안

학습목표새로운 어휘를 익히고 연습 한다. 학습자가 스스로 어휘를 사용하여 확장하며 생산해 낼 수 있는 활동을 하게 한다.교수학습 활동- 인사 및 학습 내용 도입. 선생님 : 안녕하세요. 지난 시간 우리는 색에 대해서 배웠어요. 오늘 선생님은 빨간 원피스를 입고 왔어요...

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.07.12 | 수정일 2019.12.07

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한국어어휘교육론-매체를 활용한 어휘교육 관련 논문 1편을 요약하고 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점)에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하십시오.

- 과목명 : 한국어어휘교육론- 과제명 : 매체를 활용한 어휘교육 관련 논문 1편을 요약하고 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점)에 대한 자신의 의견 ... 다. 본고에서는 멀티미디어를 활용한 한국어 교육을 할 때 보조 자료의 개발 과정을 중심으로 작성한 논문을 요약하고 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과까지 살펴보고자 한다.Ⅱ ... . 본론1) 멀티미디어 수업도구 개발① K-TAS 의 기획 : 멀티미디어 수업 도구는 기존의 주 교재와 부교재, 교안을 바탕으로 교사가 쉽게 사용할 수 있도록 멀티미디어 수업 도구

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.05.29

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한국어문법교육론 ) 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까 / 으니까'와 '아 / 어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.

한국어문법교육론한국어문법교육론초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.1. 도입에서는 목표 문법의 도입만 해당 ... 을 이해하는 것과도 동일하다.이러한 맥락에서 한국어를 공부하는 이들에게 한국어의 연결어미를 제대로 설명할 필요가 있다. 특히 한국어에는 비슷한 의미를 가지고 있지만 다른 맥락으로 사용 ... 되는 연결어미가 많기 때문에 이를 잘 설명할 필요가 있다. 그 중에서도 일상생활에서 많이 사용되는 니까/이니까와 아/어서의 차이를 설명하는 것은 인과관계에 대한 한국어의 사용을 이해

리포트 | 7페이지 | 3,000원 (50%↓) 1500원 | 등록일 2019.06.21 | 수정일 2019.09.16

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한국어 문법 교안 수업계획서

(한국어) 수업 교안지도일시2018년 6 월 2 일학습자외국인 성인 초급학습자수준초급 2차시단 원 명사람이 많으니까 조심 하세요.사람이 많아서 복잡 했어요.학습 목표‘니까 ... /으니까’ 와 ‘아/어서’를 구분하여 담화에 활용할 수 있다.학습자료그림 자료, PPT, 학습지,수업시간50교사명단계교수 ? 학습 내용 및 활동시간(분)학습 자료 및유의점도입- 교사 ... , 내일 할 일 등등을 함께 이야기 하며 예제를 작성한다.교사 : 스콜라 씨, 어제 수업 끝나고 뭐 했어요?스콜라 학생 : 배가 고팠어요. 밥을 먹었어요.교사 : 그래요, 그럼 그 상황

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.02.17

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다음 문법 중 한 가지를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리의 순서로 문법교육을 위한 교안을 작성 하십시오.

주 제: 다음 문법 중 한 가지를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리의 순서로 문법교육을 위한 교안을 작성 하십시오.과목명: 외국어로서의 한국어 문법 교육론아이디:이 름:문법 ... : -(으)니까 교수수업 1단계 - 도입학습지의 신변에서 쉽게 접할 수 있는 내용을 이용해서 질문한다. 특히 질문 할 때에는 왜?를 이용해 학습자의 현재의 동작이나 상태에 대한 ... 원인이나 이유를 말하도록 유도한다.수업 예1데파즈: 저족에 버스 정류장이 있군요.윤희: 시간이 없으니까 택시를 탑시다.데파즈는 무엇을 타고 가자고 했어요? 그런데 윤희는 무엇을 타

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.01.14

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초급중급고급 단계에 적절한 어휘지도방안

해야 한다.교안의 실례① 수업목표: ‘타다’ ’내리다‘의 뜻과 교통수단의 어휘를 익히게 된다면..- 이때 학생들에게 뜻을 가르킬 때 약간의 상황극을 더할 것인데, 버스를 예를 들 ... 을 준다.(2) 교안의 실례① 수업목표: ‘위-/아래-’ ‘웃-’이 들어가는 다양한 표현, 사이시옷을 붙이는 규칙②도입: 우선 예문으로 ‘윗사람/아랫사람’이 들어간 문장을 노출 ... < 초급,중급,고급 각 단계에 적절한 어휘 지도방안에 대하여 >기본적으로 어휘란, 단어를 어휘라고 일컫는 일이 있으나 단어는 어휘를 구성하는 자료일 뿐이다. 어휘란 단어 또는 낱

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.05.08

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중급학습자(TOPIK3급정도에해당)에게 피동과 사동을 어떻게 가르칠 것인지를 교수학습방법을 구체적으로 제시하시오

63조형일, 『한국어 교실 수업의 원리와 실제』, 소통출판사(2012)한국어교육열린연구회, 『한국어교실 엿보기 초급중급을 위한 활동지』, 하우출판사, p132-133, p142-143 ... -243김주희 외4명, 『한국어 교사를 위한 중급 교안』, 박이정출판사(2016), p208-209, p328-329국립국어원, 『중급 한국어1』, Hollym출판사(2009), p ... 과 사동표현 질문과 응답하기 게임’ 등의 과제를 제시하며 학습자들이 능동적으로 수업에 임하고 학습의 효과를 높일 수 있도록 교수합니다. 그런데 한 가지 더 학습해야 할 부분은 피동

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.02.09

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아픈 곳 말하기 - 말하기 지도안 초급

, 낚시, 등산, 악기연주, 요리, 컴퓨터게임, 요가 등.(학습자에게 그림카드를 가지고 취미를 묻는다.)S : 각자의 취미에 관하여 이야기 한다.▶ 동기유발 (사진제시)(교사는 사진을 제시하여 오늘의 수업을 유추하도록 한다.)

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.07.12 | 수정일 2021.03.24

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바람직한 한국어 교육과정

다시 한 번 정리해 보게 되었다.한국어를 가르치는 방법에는 다양한 방법이 있다. 수업 시간에 배웠던 여러 가지 교수법을 이용하여 의사소통과 문법을 적절히 조화하여 교수하는 것이 될 ... 교육과 유의미한 교육을 해야 한다는 것이다. 내가 이번 수업을 통해 모의강의의 교안과 강의계획서에 계속 빠뜨리지 않으려고 했던 것이 바로 읽기, 말하기, 듣기, 쓰기의 네 가지 ... 을 고려한 수업이 되어야 한다는 것이다. 급수에 따라 교수방법이 정말 많이 달라질 수 있다. 수업 참관을 통해, 정확성을 더 중시하는 초급반과는 달리 어느 정도 의사소통이 가능

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.08.27 | 수정일 2023.03.06

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한국어 교안 초벌 기로 하다

하세요.▶활용 단계는 학생들이 배운 문법을 활용해서 자유롭게 말해볼 수 있는 말하기 활동으로 수정하세요.이름학과(학번)학기2018-2학기교재명경희 한국어 문법 2구분초벌교안▶ 1차 ... ▶시간 배분 확인하세요.(총 수업은 50분임)▶전체적으로 띄어쓰기, 맞춤법 수정하세요.▶목표 문법의 기능이 잘 드러나는 예문으로 수정하세요.▶연습은 단계적으로 3가지 유형을 제시 ... 수정교안단원명43. 기로 하다쪽수p. 142~143학습목표‘기로 하다’를 사용하여 결정, 결심, 약속하기를 할 수 있다.차시1/1학습 내용문법기로 하다기능/과제기능‘-기로 하

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.12.23

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-아/어 보다(초급 교안)

교수학습 교안학습 대상이민자교안 작성자(지도 교사)차시(수업시간)50분교재초급단원수원 명소를 가 보다학습 목표문법 ‘-아/어 보다’를 사용해서 경험을 말하고 제안할 수 있 ... 하여 대답하게 한다.T: 한국어를 잘하고 싶어요. 어떻게 하면 좋을까요?S: 한국 친구를 사귀어 보세요.보조교재활용1. 문법어휘 및 표현(문법 P2-1-3)·실력: 실제로 갖추 ... 고 있는 힘이나 능력예) 한국 친구와 자주 이야기하면 한국어 실력이 늘 거예요.관) 실력이 좋다/나쁘다2. 말하기가. 도입말하기 활동의 정답을 확인하면서‘(V)아/어 봤어요’를 도입

리포트 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2020.02.12 | 수정일 2020.11.26

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한국어교육 실습 교안: -(으)ㄴ데/는데

한국어교육 실습 교안-(으)ㄴ데/는데교재이민자를 위한 한국어와 한국문화 초급2 11 과시간50분학습 주제상황/배경을 나타내는 표현학습 목표필요한 정보를 묻거나 요청할 수 있 ... 한다)여러분은 오늘 수업이 끝나면 무엇을 하려고 해요?학: 저녁을 먹으려고 해요.교: 저녁을 먹으러 어디로 가려고 해요?학: 식당에 가려고 해요.교: 네, ‘(으)려고 하다’를 사용 ... 해서 잘 했어요.PPT복습은 지난 수업 내용을 가볍게 상기시는 정도로만 한다.5분전개제시1. 학생들에게 예문 제시를 통한 목표 문법노출교: 여러분, 오늘 날씨가 더운데 여러분

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.21

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한국어 교원 문법 수업지도안(교안)-문법(V-거나-N(이)나 1)

한국어교원 수업지도안(초급)학습대상초급 단계학습 목표‘V-거나’ 와 ‘N(이)나 1’을 활용해서 앞의 것이나 뒤의 것 중에서 하나를 선택함을 나타내고 명사를 나열하여 그 중 하나 ... 를 선택함을 나타낼 수 있다.목표 문법● V-거나/N(이)나 1교구화이트보드 세트, (그림)명사-동사카드, ppt, 질문지단 계(분)학습 내용 및 활동(총 50분 수업)도 입(5분 ... 에 먹으려고 타고를 샀어요.T: 네. 모두 준비 잘 했어요. 수업 끝나고 함께 도시락 먹어요.S: 네.T: 여러분은 부모님과 같이 있지 않아서 많이 보고 싶지요?S: 네.T: 부모

리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2020.06.17 | 수정일 2020.06.25

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