성이 강조됨에 따라 평가에 대한 관심이 높아지고 있다.(4) 히스(Heath)의 교육과정 평가의 기능a. 교육과정 개발단계에서 교육과정을 개선하는 기능b. 여러 가지 경쟁적 교육 ... (Stufflebeam)의 CIPP모형변화활동을 계속, 종결, 수정 혹은 재조정하기 위한 결정과 이러한 변화 활동과 변화과정의 다른 측면과의 연결을 위해, 즉 변화활동의 재순환을 위해프로그램 설계 ... ..PAGE:1제 6장교육과정평가수학과 4년97300607 박 용 완19990878 이 민 영..PAGE:2index1.교육과정 평가의 필요성과 목적1)교육과정 평가의 필요성2
(Guttentag)※ 스터풀빔(Stufflebeam)의 CIPP모형구분상황평가투입평가과정평가산출평가목적.작동 전후관계의 정의.요구와 기획의 확인 및 사정.문제의 진단.체제능력의 확인 및 사정 ... 에 대한 국가적, 사회적 관심이 높아지고 교육과정의 효과성과 효율성을 강조됨 에 따라 평가에 대한 관심이 높아지고 있다.(4) 히스(Heath)의 교육과정 평가의 기능a. 교육과정 ... 개발단계에서 교육과정을 개선하는 기능b. 여러 가지 경쟁적 교육 프로그램과의 합리적 비교를 촉진하는 기능c. 효과적 교육과정 설계에 관련된 일반적 지식이나 이론의 발달에 공헌
조직의 목표를 충족시켰는지에 초점을 둔다.5) CIPP (Context·Input·Process·Product) 모형① 배경평가: 목표를 결정하고, 욕구를 파악하며, 참여전략 ... . 교육 프로그램 평가의 개념(1) 평가개념평가는 우리의 삶을 통해서 흔히 행해지는 하나의 과정이다. 평가란 경험의 가치를 결정하는 하나의 과정이다. 그것은 선택 가능한 여러 가지 것 ... 들 중에서 한 가지를 선택하고, 어떤 것을 계속할 것인지, 아니면 포기할 것인지를 결정하는 행위인 셈이다. Bloom의 교육목표분류에서 평가는 지적 능력의 가장 높은 수준에 위치
한다.4 목표의 중요성을 강조함으로써, 교육프로그램의 개발자나 교사들로 하여금 결과 확인을 통해 자신들의 교육활동에 대한 책무성을 가지도록 자극했다.* 한계점1 행동 용어로 진술하기 ... 어야 한그림9-2 스터플빔의 CIPP모형1 상황평가 : 계획 단계의 의사결정에 도움이 되는 정보를 제공하기 위한 평가 - 주로 구체 적인 상황이나 환경적 여건을 파악2 투입평가 : 구조 ... 적 접근2 스터플빔의 경영적 접근3 크론박의 연구적 접근4 바이스의 정책분석적 접근5 울프의 배심원적 접근6 판단적 접근7 다원적·직관적 접근8 하우스의 사회정의적 접근3. 끝맺
하는 CIPP평가 모형은 대표적인 체제지향평가의 예이다. 이 접근방식에 의하면, 학교경영평가는 학교의 투입, 과정, 산출, 환경의 전 부분에 걸쳐서 가치를 체계적으로 조사·판단 ... ), 체제모형(system model)을 주로 사용하여 평가하므로 체제지향평가라 지칭할 수 있다.곧 체제지향평가는 결과와 수단, 즉 제 요소의 관계를 투입-과정-산출과정으로 이론 ... 화된 체제 모형으로 수렴하여 평가한다. Stufflebeam(1971)이 한 평가대상을 상황(context),투입(input),과정(process),산출(output)로 나누어 평가