"학교 문법"의 검색결과 입니다.

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"학교 문법" 검색결과 141-160 / 17,808건

학교문법과 문법교육 제2장 탐구문제 언어와 국어

2장. 언어와 국어 과목 : 문법교육론제출자 : ddddddd1. 음성 언어와 문자 언어의 비대칭성을 밝혀보자.언어는 말로 이루어진 말하기, 듣기의 음성 언어와 글로 이루어진 쓰 ... ) ① ② ③의 자료를 바탕으로, 국어의 언어 유형론적 특질을 한 단어로 기술해 보자.- 첨가어(교착어)의 특질(2) ①의 자료를 바탕으로 국어 문법 형태소의 특징을, 그 근거를 밝혀 기술 ... 해 보자.- 국어는 하나의 형태소가 하나의 기능을 갖기 때문에, 어간에 문법 형태소를 첨가하여 문법범주들을 실현할 수 있다. ①에서 ‘그(3인칭)+들(복수)+의(관형격)’처럼 하나

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.12.06 | 수정일 2017.08.09

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7차 교육과정과 2007 개정 교육과정(중학교 국어과목 문법교육 부분)의 비교, 중학교 국어 문법교육

-문법교육 7차와 2007 교육과정 비교와 교과서 분석목차Ⅰ. 7차 교육과정과 2007 개정 교육과정의 비교21. 내용2? 내용체계2 22? 학년별 내용2232. 방법5553 ... . 평가66666Ⅱ. 교과서 분석71. 천재교육 (박)72. 천재교육 (김)_생활 국어93. 두산 동아11Ⅲ. 2007 교육과정 '문법' 의 비판적 고찰141. 여전히 전통적인 내용 ... 항목 선정과 배열의 틀을 답습하고 있지는 않은가?142. 학습량 과다와 탐구학습 방법 구사의 어려움143. 국어지식과 기능 사이의 연계 필요15※ 참고 자료15문법교육-7차

리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.12.05 | 수정일 2017.04.12

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『학교 문법과 문법 교육』요약 및 정리

『학교 문법과 문법 교육』요약 및 정리목 차Ⅰ.학교 문법과 문법 교육 요약1. 음운과 음운 체계1.1. 말소리와 발음 기관1.2. 국어의 음운 체계2. 자음과 관련된 동화현상Ⅱ ... . 자음교육1. 한글의 자음2. 현행 한국어 교육에서의 자음 교육3. 자음 교육방법참고문헌참고Ⅰ. 학교 문법과 문법 교육 - 음운1. 음운과 음운 체계1.1. 말소리와 발음 기관1 ... 는 대학부설 기관 교재 4권과 사설기관 교재 2권을 선정하여 각각 자음교육을 어떻게 다루고 있는지 살펴보았다.2.2.1. 『한국어 1』(서울대학교 언어교육원)『한국어 1』에서는 ‘예

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.01.28

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국어문법과제-학교문법에서 의존명사를 어떻게 분류하는가

국어문법학교문법에서 의존명사를 어떻게 분류하는가의존명사는 문장 속에서 사용되는 기능에 따라서 ‘보편성 의존명사’와 ‘주어성 의존명사, 서술성 의존명사, 부사성 의존명사, 단위 ... 용언으로 다루면서 ‘만, 번, 양, 체, 척’의 의존명사와 그 뒤의 ‘하다’를 4)처럼 붙여 쓰도록 하고 있다. 하지만 ‘고등학교 교사용 지도서 문법’에서는 “보조용언은 기본 ... 적으로 선행하는 본용언의 어미가 ‘-아/-어, -게, -지, -고’로 한정된다는 것을 분명히 인식하여야 할 것이다.” 라고 지적하였다. 학교 문법의 이러한 설명에 따르면 3)과 같

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.05.25

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전략적 용법의 경어법과 학교 문법에의 적용

했다. 그래서 이것을 발표주제로 선정하였다.대체로 중등학교와 고등학교에서 교육되는 문법.온전한 언어생활을 영위할 수 있는 성인이 되기 위하여 기본적으로 배워야 하는 언어 ... 지식.규범문법(規範文法)의 성격이 강하다학교 문법 안의 경어법도 객관적인 근거로 설명 가능한 문법론의 시각에서, 즉 언어 형식 중심적 시각에서 바라보았다. 사회언어학적 관점

리포트 | 51페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.12.11

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고등학교 교과서 「문법」과 이익섭·채완 《국어 문법론 강의》(1999)와의 차이점

[국어문법론]고등학교 교과서 「문법」과 이익섭채완의《국어 문법론 강의》(1999)와의 차이점1. 교체「문법」교과서이익섭채완(1999)‘음운’ 영역에서 ‘교체’를 다루고 있음. ... /이여, 이시여※학교문법의 서술격 조사 ‘-이다’는 계사로 분류된다.-늘 명사에 결합되어 쓰이는 성질이 조사 의 성질과 같아 조사이되 ‘사람이다, 사람 이면, 사람이니, 사람인 ... 「문법」교과서이익섭채완(1999)명사-사용범위①보통 명사②고유 명사-자립성①자립 명사②의존 명사-단위성 의존 명사명사-사용범위①보통 명사②고유 명사-자립성①자립 명사②의존 명사

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.05.20 | 수정일 2015.05.22

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학교문법론-시간표현

들이 따로 존재하는데, 이를 시제(時制)라고 한다. 시제란 기준시를 중심으로 어떤 상황(행위, 사건, 상태 등)의 시간적 위치를 나타내주는 문법범주이다. 시간은 자연에 존재 ... 았니? 저는 엄마를 닮았어요.?나는 조금 전에 왔고 경숙이는 지금 왔어.?(방 안에 막 들어서면서) 늦었어요. 죄송해요.?숙제를 하나도 안 했어? 넌 내일 학교 가면 혼났다.?또

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.12.03

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학교문법론-높임법

높임법화자가 어떤 대상에 대하여 높임의 태도를 나타내는 문법 기능을 높임법이라 한다. 높임법은 누구를 높이느냐에 따라 주체 높임법, 상대 높임법, 객체 높임법으로 나누어진다 ... 하여 어떤 사람을 높여 대접해야 할 사람이라고 판단하면 이를 언어에 반영하여 ‘-시-’로써 존대하는 것이다.)(1) 할아버지, 이분이 저희 학교 교감 선생님이십니다.(2) 예, 알 ... 화자가 그 학교 교사라면 자기와의 대비에서 이런 식으로 말하게 되는 것이다. (2)에서도 ‘과장님’은 ‘사장님’과 대비되어서가 아니라 화자와 대비되어 존대된 것이다.2) 존대

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.12.03

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학교문법론-언어와의미

언어와 의미1. 언어의 의미우리가 사용하는 언어는 말소리와 의미로 이루어져 있다. 말소리는 언어의 형식이며 의미는 언어의 내용이 된다. 이 중 한가지라도 없다면 그것은 이미 언어라고 볼 수 없다. 그런데 이 의미라는 것은 실체를 가지고 있는 것이 아니기 때문에 학자마다..

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.12.03

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학교문법과 문법교육 05 어휘론 탐구문제

5장. 어휘 1. 단어와 어휘의 차이점을 설명해 보자.단어는 각 개체를 의미하지만 어휘는 일정한 기준에 따라서 단어들이 모인 집합을 의미한다. 예를 들어서 ‘아버지, 바깥어른, 아빠, 아버님, 아비’의 각각의 개체는 단어이지만, 이를 ‘아버지(父)’를 지칭하는 단어의 ..

시험자료 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.09.23

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학교문법과 문법교육 10 국어의 변화 탐구문제

큰 특징이다. 한문문장을 우리말 어순으로 바꾼 뒤에 조사나 어미를 비롯해서 때로는 부사와 같은 실사도 함께 표기하였다. 이두는 고려시대를 거쳐 조선조에 이르러 문법형태의 표기 ... 게 우리말 문법 요소를 첨가한 것을 말한다.4. 다음 차자 표기 자료에서 우리말에 해당하는 표기를 지적하고 석독자와 음독자로 구분한 뒤에 그 독음을 추정해 보자.① 水谷城一云買

시험자료 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.09.23

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학교문법과 문법교육 07 의미론 탐구문제 해설

7장. 의미 1. 단어의 의미를 고려하여, 다음 문장을 더 자연스럽게 고쳐 보자.(가) 원고를 투고해 주십시오.(나) 하루에 이 약을 한 알 이상은 복용하지 마십시오.(다) 가족과 헤어져 쭉 홑몸으로 지내왔다.(가)는 단어의 의미가 중복되어서 문장이 자연스럽지 못하다...

시험자료 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.09.23

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[학교문법 ]국어문법 ,문장론

문장론 구샘 의 국어문법강의 에 참여하신 여러분을 진심으로 환영 합니다 . 울진고등학교 교사 구창모2008-05-31 2 : 문장의 주체를 나타내는 성분 쉽게 말하면 , ‘ 무엇 ... 이중 주어문은 서술절이 있다 . 이중 주어문 에 대한 접근 방법 ㉠ [ 학교 문법 ] ‘ 코끼리는 코가 길다’ 를 겹문장 으로 보아 서술절 을 설정 ㉡ 홑문장 으로 보아 단순히 주어 ... ) 주었다 .어라 ? 이것도 ‘ 목적어 ’ 가 맞나 ? 2008-05-31 9 [ 학교문법 ] 에서는 ‘ 을 / 를 ’ 이 붙으면 무조건 목적어로 보라고 합니다 . But,…. 예

리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.02.05

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한국방송통신대학교, 일본학과, 2학년 2학기, 일본어 문법, 과제물 (중간고사)

#서론일본어문법 과제를 해결하기 위해 가능하면 우선적으로 제가 갖고 있는 지식을 활용하고, 부족한 부분은 교재 및 기타 서적을 참고하면 좋겠다는 생각을 했습니다. 따라서 자연스레

방송통신대 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2015.04.16

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고등학교 문법 체계

고등학교 과목의 내용체계1. 서론문법 교육은 문법 능력의 신장을 목표로 삼고 있다. 이러한 문법 교육을 하는데 필요한 문법 교육의 내용은 다음과 같다. 국어에 대한 앎을 지향 ... 이 어떤 절대성을 각조 있는 게 아니고 다른 각도에서 사고할 수 있는 여지가 있다는 점을 학습자 스스로 생각해 보도록 한 것이다.)2.2.1. 7차 문법교과서의 내용체계와 변화과정학교 ... 문법 교육의 구체적인 매개체는 문법 교과서이다. 7차 문법 교과서는 현재 사용되고 있는 문법 교과서이며, 가장 최근의 학교 문법을 살펴볼 수 있는 자료이다. 7차 교육과정의 문법

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.01.20

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학교문법 기술의 문제점: 겹문장 체계의 용어 및 분류

I. 서론이선웅(2014: 2)에 따르면 학교문법은 교육을 위한 문법이고, 교육은 실제 언어생활을 이해하는 데 최적의 도구를 제공하는지의 여부가 학교문법의 기술에 있어 첨삭 및 ... 편성의 중요한 기준이다. 다른 말로 가르치고 배우기 어렵다면, 또는 실제 언어생활에서 활용이 어렵다면 좋은 문법이라 볼 수 없다는 것이다.본고는 현행 학교문법의 겹문장 체계의 용어 ... )의 『학교문법의 겹문장 체계 기술 방안 연구』를 바탕으로 작성하였음을 밝힌다.겹문장이란 문장에 서술어가 둘 이상 나타나서 주어-서술어 관계가 두 번 이상 맺어지는 문장이다(두산

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.08.04

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가가 가가 가가를 학교 문법을 기준으로 주어와 서술어를 나누어 보라.

“가가 가가 가가?”를 학교 문법을 기준으로 주어와 서술어를 나누어 보라.“가가 가가 가가?”를 학교 문법을 기준으로 주어와 서술어를 나누어 보라.(힌트 : “가가 가가 가 ... 의 동남방언의 문장이다.다음으로, 학교 문법에 맞게 분석해야 한다.학교 문법에서는 “가가 가가 가가?”에서 뒤의 ‘가가 가가?’가 앞의 ‘가가’를 서술하는 서술절인 것으로 분석 ... 하면, 앞의 ‘가가’는 서술절의 주어이며, ‘가가?’는 서술절의 서술어이다.문제의 취지조금 딱딱할 수 있는 국어 문법을 재미있게 공부하려면 어떤 문장을 가져올 수 있을까 하고 생각

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.08.01

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고등학교 &lceil;독서와 문법&rfloor; 교과서 속의 음운변동 내용에 대한 검토 (A Study on the phonological fluctuation in &lceil;Reading and Grammar&rfloor; Korean Textbook)

우리말학회 김봉국

논문 | 16페이지 | 4,500원 | 등록일 2017.02.01

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[학교문법론]국어문법, 규범문법, 문장론

구샘의 국어문법강의에 참여하신 여러분을 진심으로 환영합니다.울진고등학교 교사 구창모아닙니다. 문법은 여러분의 언어적 삶을 더욱 풍성하게 해드립니다. 또한 국어문법은 '논술 ... '에서 정확하고 다양한 언어표현을 사용할 수 있도록 도와줍니다. 국어문법은 우리의 자랑이자 국민의 편안한 언어사용이라는 목적에 부합한 분야입니다. 세종대왕께서 만드신 '훈민정음해례본 ... . 현재 직장인 상당수가 각종 서류 작성시 부족한 국어문법실력으로 고통 받고 있습니다.^^;…**국어문법은 다른 학문들과 마찬가지로 나름의 체계를 갖추고 있습니다. 'ㄱ,ㄴ,ㅏ,ㅑ

리포트 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.02.05

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학교 문법교육

┏ 국어 알기 - 문법 영역┗ 국어 사용하기 ┏ 기능 영역문학기능┗ 국어 사용하기 ┗ 문학 영역ㄷ.문법(2) 학교 문법의 성격과 개념ㄱ. 통일성, 실용성ㄴ. 국어의 규칙과 규범(3 ... ) 학교 문법 영역의 범위ㄱ. 음운, 단어, 문장, 의미, 담화 ; 어문 규범제2장 학교 문법 교육의 위상과 현황(1) 교육과정에 나타난 국어교육의 하위 분야교육과정4차(1985)5차 ... ), 문학(6),매체언어(6)(5) 고등학교 국어 교사들의 문법 교육에 대한 의견들ㄱ. 실생활과 관련된 체계적, 실용적 문법 내용 필요(예) 표준어 발음 교육 내용 제시ㄴ. 이론

시험자료 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.08.21

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