"시적 담화"의 검색결과 입니다.

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화용론 직시현상 -네요 형태 통사 한국어 교수법 외국어습득론 한국어표현교육론 국어교육 단순언어장애 대조언어학 2차비교과 능력평가론 과제

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"시적 담화" 검색결과 141-160 / 4,802건

침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, 나의 관점에서 개선 방법을 제안하시오

읽기 평가 문항 분석가. 읽기 능력 평가의 목표 및 기능외국어로서의 한국어 읽기 평가의 목표는 한국어로 쓰인 하나의 담화를 전체적으로 이해할 수 있는지를 평가하기 위함이다. 언어 ... 적, 비언어적 이해 능력을 모두 평가하며, 담화의 주제와 중심내용을 파악하는 능력을 평가한다. 읽은 내용을 이용해 추론, 종합하는 능력을 평가한다. 수험자는 읽기 문항을 통해 어떠 ... 는 의사소통 능력 구성 요소를 중심으로 문법적 능력, 사회언어학적 능력, 담화 이해 능력, 전략적 능력으로 구체화 할 수 있다. 이러한 능력에 따라 평가항목이 달라진다. 문법적 능력

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| 리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.06.10

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한국어 구어의 특징에 대해 서술하시오.

고 ‘스트롱’이라고 모음을 첨가하여영어에 없는 ‘ㅡ’를 첨가해서 발음한다. 또한 음절말에 ‘ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ’일곱 개의 종성만 올 수 있다.예를 들면 ‘값’ 발음 시 ... 고 ‘부억’으로 발음 되어진다는 것이다.1-3. 담화적 특징우리는 일정한 상황 속에서 말을 주고받는다. 그런 상황에서 화자, 청자, 장면을 포함한시간적, 공간적 구조를 말하며 발화 ... 이 일어날 때도 있다.담화 참여자에 의해서 화제의 전환이 자주 일어나고 화제성이 있는 주제는 생략이 된다.대화에서 맞장구치며 상대방의 말에 호응을 보이며 이런 반응은 담화의 상황

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.09.09

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외국어로서의 한국어교육개론_의사소통 중심 한국어 교수법의 주요 원리 및 특징을 구체적인 예를 들어 기술하시오

어야 한다고 하였다. 의사소통은 문법적인 능력과 담화적인 능력과 더불어서 사회 언어적 능력, 전략적 능력까지도 가지고 있다. 앞서 말한 문법적인 능력과 담화적인 능력은 언어의 체계적인 ... 을 포함한 담화에서 보이는 것처럼 기능 및 의사소통을 위한 의미의 범주도 일컫는다고 볼 수 있다.의사소통 중심적인 언어 교수법에서는 언어 학습 목적이 목표어를 사용하여 의사소통 하 ... 지식을 학습하는 것과 더불어 다른 화자의 발화도 이해하고 경청하는 기술을 익혀야 한다. 학습자의 의사소통 능력을 향상하기 위해서는 형태보다 의미 및 기능에 우선시하여 수업에 역점

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,400원 | 등록일 2022.05.13 | 수정일 2022.06.06

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 듣고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태동사, 회용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오

한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.-목차-1. 형태론적 특성2. 통사론적 특성3. 담화 ... 있다.〔예문1〕 할머니-께서-는 이야기-를 퍽 즐겁-게 하-시-더-구나.예문에서 알 수 있듯이 할머니[의미형태소]+어머니[조사]와 즐거움[의미형태소]+게[암]와 같은 의미형태소 ... 가 나타날 수 있다. 이때 서술어의 위치는 문장의 끝에 고정됩니다.〔예문7〕 가. 철수가 영희에게 예쁜 인형을 주었다.나. 영희에게 철수가 예쁜 인형을 주었다.3. 담화언어적 특성1

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.11

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15.0 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교,대조하여 설명하시오.

외국어로서의 한국어 표현교육론한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.Ⅰ 서론말하기란 음성 ... 지도는 문맥에 초점을 두고한다. 다섯 번째, 담화 능력을 키우기 위한 말하기 활동을 유도한다. 여섯 번째, 실제적인 과제를 중심으로 수업을 구성한다. 일곱 번째, 상호작용이 활발히 ... 가지 예문을 통해 연습하기.□ 학습할 문법이 많이 표현이 된 텍스트를 활용하여 문법과 담화표현 노출시키기.② 과제 수행◆ 과제 수행하기□ 조별로 기사문을 배포하고 읽은 기사를 다른

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.11.24 | 수정일 2022.12.06

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각 언어 기능(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)의 수업 원리에 대해 정리하여 A4 4장 내외로

시되어야 한다. 학습자 요구에 관한 조사를 바탕으로 하여 교육 과정과 방법, 절차를 설계하여야 하는 것이다. 이는 학습자의 내적인 동기를 강화해 주는 역할을 한다. 여섯째 ... 기술을 강화하는 역할을 하기 때문에 학습의 효과적인 측면에서도 통합되어 교육되어야 하는 것이다. 일곱째, 한국어 말하기 수업은 하나의 문장을 넘어 전체의 담화적인 차원의 교육 ... 을 실시해야 한다. 의사소통이라는 관점에서 볼 때 하나의 발화는 그 전체로서 기능하는 것이다. 따라서 형태적인 응집성과 의미의 긴밀성을 갖추고 있는 담화 구성 능력이 상당히 중요

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.29

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외국어로서한국어이해교육론_듣기와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요.

하고, 담화 내용 파악에 있어 언어 외적 요소인 화자의 어조, 표정, 동작 등의 활용 필요로 한다. 반면, 듣기와 말하기의 차이점은 정보 처리 과정으로서 듣기는 음성 언어의 이해 행위 ... 로 담화 개입, 속도 조절, 연습 불가능을 특징으로 한다면, 말하기는 음성 언어의 표현 행위로서 임의로 담화에 개입하거나 진행 속도 조절, 연습을 특징으로 한다.이러한 관점에서 듣 ... 가 된다. 또한, 듣고 지필 평가만을 하게 되면 말하기 연습이 부족하게 되면서 들은 내용에 대한 상호작용이 부족할 수도 있다.따라서, 성공적 듣기와 말하기로서 과제 수행 시 청자

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.24

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한국어 능력시험 등급별 문법영역의 특성 및 외국인 학습자에게 어려운 항목 선정

와 통사, 형태, 발음 규칙과 철자법 등을 담고 있으며 두 번째, 담화능력은 담화의 유형과 구조에 대한 이해능력, 담화 구성에 필요한 형식적 응집장치와 내용 상의 결속 장치를 이용 ... 하여 의미적 완결성과 통일성이 있는 담화를 구성하고 이해할 수 있는 능력을 의미한다. 세 번째 사회언어학적 능력은 담화 구성에 필요한 언어 기능을 수행하기 위해 사회적 맥락과 담화 상황 ... 전략의 사용 능력을 의미한다.첫 번째 문법적 능력뿐만 아니라 담화능력, 사회언어적 능력, 전략적 능력에서도 담화, 즉 의사소통을 상황에 맞게 구성하고 이해하는 것을 가능하게 하기 위

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.11.29

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한국어의 일반적인 특성을 형태적 측면과 내용적 측면에서 기술하고 그중 한 가지를 선택하여 다른 외국어와 비교 대조하여 설명하시오.

와 스페인어는 모두 주어가 생략될 수 있는 언어이다. 이는 두 언어 모두 담화의 결속 관계를 강화하는 장치로 대명사를 사용하지 않고, 반복되어 나타나는 성분을 생략하는 것으로 담화 ... 다는 의도가 반영된 문장이 된다. 그러나 한국어의 경우 선행하는 문장이 없을 때 담화 상황에 대한 정보가 없기 때문에 주어 생략이 불가능하다. 이러한 점에 근거하여 한국어의 주어 생략 ... 은 담화 차원에서만 이루어지는 것이나 스페인어에서는 동사의 형태적인 정보에서 주어를 알 수 있는 차원에서도 주어 생략이 이루어질 수 있다. 이러한 차이로 인해 한국어에서보다 스페인어

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.04.29

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독서교육론 5장 요약

적, 표현적, 미적, 친교적 텍스트로 구분하고 이에 따른 개별 텍스트를 소개하였다.- 텍스트 유형 구분의 예 (이도영, 1998)언어의 기능지시적, 메타언어적, 욕구적, 감정표시적, 시 ... 도 논리적이다. 문어 텍스트는 텍스트가 보존된다는 점에서 시공간적 제약이 없고, 독자의 추론, 상상 등 고등 사고를 촉진시킨다.구어 텍스트는 음성 언어로 이루어진 텍스트로, 언어적 표현 ... 를 이분주관적으로 노래한 것으로, 텍스트의 기반을 인간의 정서에 둔다는 점이 큰 특징이다. 서정 갈래의 대표적 텍스트인 시는 운율과 상징, 비유 등을 통해 정서와 생각을 압축적인 언어

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| 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.02.26

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외국어로서의 한국어능력평가론_한국어 의사소통 능력의 개념이 도출되게 된 배경_한국어 의사소통 능력

소통 능력은 정적인 절대적 능력이 아니라, 바로 의사소통에 참여하는 화자 간 의미 협상에 따라서 변화하는 동적인 개념이개 때문에, 타인과 의사소통 시 과정에서 언어 수행에 의해서 ... 소통 능력이 문법적 능력, 담화 능력, 사회언어학적 능력, 전량적 능력의 4개의 하위 범주로 파악하여 보았다. 문법적 능력은 어휘, 발음 규칙, 철자, 단어, 문장 형성 등과 같 ... 은 언어 기호를 적절히 사용하여 문법적으로 올바를 발화를 생성하는 능력을 일컫는다. 다음으로 사회언어학적 능력은 사회적인 맥락을 파악하여 담화에 맞는 상황에 적절히 언어를 사용케 하

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| 리포트 | 3페이지 | 1,400원 | 등록일 2022.05.16 | 수정일 2022.06.06

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심리학에게묻다 ) 내 인상이 어때서에 제시된 내용을 바탕으로 하여, 자신의 인상과 주변인들의 인상에 대해 다음과 같이 작성하시오.

기도 한다. 또한 A가 없는 상황에 다른 사람이 A 뒷담화를 하고 있으면 다른 사람들은 A에 대해서 옹호해 주는 말을 해주기도 하며 A가 그렇게 나쁜 사람이 아니라고 반론해 주는 사람 ... 을 하면서 대화를 하기도 하며 B 인물이 자리 없고 다른 사람들이 B에 대해서 뒷담화를 하면, 뒷담화를 막아주는 게 아닌 같이 B 인물의 나쁜 점들을 하나씩 나열해 가면서 평을 좋 ... 는 행동, 올바른 자세가 아닐 시에는 인상 자체가 나쁘게 형성이 되어서 나쁜 인상으로 남을 수 있다는 것도 배웠다. 또한 나의 인상에도 다르게 영향을 보이는 부분은 나에게서 부정적인

리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.05.21

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한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안에는 무엇이 있을지 설명해 봅시다.

의 차이로 인하여 발생하는 다양한 특징과 사회적 연관성에 관하여 연구하는 것이라고 할 수 있다. 최근에는 이러한 사회적 속성에 관한 연구뿐만이 아니라, 담화 속의 상황에 따른 다양 ... 한 변이를 기술 분석하는 차원의 연구들도 포함된다. 전자는 사회를 출발점으로 해서 언어의 분포나 광범위한 사회적 기능과 관련된 문제를 주로 다루는 것이며, 후자는 담화 속 언어의 미세 ... om/entry.nhn?docId=695314" 담화분석(discourse analysis), 언어적· Hyperlink "http://terms.naver.com/entry.nhn

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.03.29

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[외국어로서의한국어표현교육론] 구어(口語)의 특성에 대하여

발화로 인지된다. 대체로 화자와 같은 시공간에 자리한 제한적인 청자를 대상으로 하고, 청자의 이해에는 상황 맥락이 중요하게 작용한다는 점 역시 구어의 기본적인 성격이다. 그렇 ... 을 중단하고 도중에 다른 어휘나 표현을 선택해 수정하기도 한다. 또 방금 전에 한 말에 대해 부연 설명을 덧붙이기도 한다.특히 사전 계획 아래 수행되는 담화를 제외한 구어의 경우 ... 이 있을까? 실제 구어에서 나타나는 한국어의 구어적 표현은 통사적, 음운적, 담화?화용적으로 분류할 수 있다. 일종의 입버릇, 말버릇이라고 할 수 있는 구어적 표현의 사례를 대략

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.11

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한국어와 다른 언어(중국어, 일본어, 영어 가운데 택1)에서 나타나는 억양의 특징을 비교하고, 이를 바탕으로 한국어 억양의 교육 방안에 대해 기술해 보자.

- 문장 유형 구별 기능: 평서문, 의문문, 명령문 등 식별- 담화 기능: 담화 내에서 화자의 태도, 강조점, 화제 전환 등을 표현- 사회적 기능: 정중함, 친밀감, 감정 상태 등 ... : “Really?” → 억양 높이에 따라 감탄, 의문, 비꼼이 다름5. 한국어 억양 교육의 필요성- 의사소통의 성공 여부에 직접적 영향: 억양 오류는 발화의 의도를 오해하게 함- 억양 미숙 시

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.06.20

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공통 국어1 평가계획서 작성 예시

기ㆍ말하기 과정과 공동체의 담화 관습을 성찰한다.A다양한 대화의 원리를 정확하고 구체적으로 이해하고 이를 적절하게 적용하며 대화하고 대화 시 자신의 대화 과정과 전략을 능동적이고 ... 화 방법 이해하기? 작품 구성 요소의 유기적 관계와 맥락을 고려하여 시 감상하기강의식수업발표수업진단평가지필평가형성평가?최종 결과물에 대해서만 평가하지 말고, 학습자들이 어떤 의도 ... 적으로 상호 작용하는 능력과 공동체의 담화 관습을 성찰하고 책임감 있게 소통하는 태도를 중점적으로 평가한다. 구어 의사소통 활동을 위한 구체적인 담화 맥락을 조성하여 평가의 실제

리포트 | 16페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.04.06

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현대시의 시점과 유형

바, 화자에 대한 관심은 결국 각자가 자신의 내면을 현상계를 통해 구현한 외적 인격 또는 사회적 자아에 대한 관심이다. 이는 또한 시에서 발화 (발성, 언술, 담론, 담화 ... 는 화자의 시점과 그 거리를 조정하는 작업에 의해서 그 모습이 달라진다. 여기서 시점의 거리라고 했을 때 이는 시의 소재가 되는 대상을 어느 위치 에 서서 어느 관점으로 어느 정도 ... 의 거리를 유지하면서 어떻게 바라보느냐를 두고 말하는 것 이다. 이 같은 시점과 거리에 따라서 동일한 대상이라도 시에서는 천차만별의 크기와 색깔을 달리하는 의미를 드러내게 되는 것이

리포트 | 13페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.04.30

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학문목적 한국어 교재의 개념과 개발 방안 (외국어로서의 한국어 교재론)

한국어와 대학에서 학문 목적으로 학습하는 한국어의 경우 사용하는 어휘나 문법, 담화 구성 등에서 큰 차이를 보이기 때문에 학습자들이 어려움을 겪을 수 밖에 없다. 이러한 차이에 근거 ... (전공한국어)의 3단계 위계3) 교양 한국어는 학술 담화 중심으로 구성, 주제 중심, 내용 중심, 과제 중심 교육4) 강의 청취, 발표, 질의응답, 토론, 세미나 등에 적극 참여 ... 하도록 하려면 기초적인 한 국어 교육, 발음, 어휘, 문장, 담화 차원의 교육이 충분히 이루어져야 한다.5) 한국어 교육과정의 교육 목표㉠ 학습자가 한국 내의 대학(원)에 진학

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| 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.03.25

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일본 정치지도자의 망언과 한일관계의 논의

한 여성들이 상행위를 한 것으로 전쟁터에 가는 길에 군의 교통편의를 제공 받았는지는 모르나 국가가 관여한 사실은 없다.” 이후 나라시 차기 중의원선거 자민당 입후보예정자 집회에 참석 ... ◈ 2007년 퇴근길에 기자단에게“일본군이나 정부가 위안부를 강제 동원했다는 증거는 없는 게 사실이다.”◈ 2012년 일본 자민당 총재 경선 출마가 유력시되는 아베 전 총리는 신문 ... 과의 인터뷰에서“재집권 시 미야자와 기이치宮澤喜一 담화와 고노 요헤이河野洋平 담화, 무라야마 도미이치村山富市 담화 등 모든 담화를 수정할 필요가 있다"◈ 2012년 12월 17일 도쿄

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| 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.05.19

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고급 단계 한국어 학습자를 대상으로 한 기능 통합(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 수업 활동

.2 기능 통합 수업 구성시 고려해야 할 사항 2.3 학습자가 직접 기능 통합 수업 활동 구성 3. 결론 [참고문헌] 1. 서론 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기 네 영역을 구분하는 것 ... 기능 통합 수업 구성시 고려해야 할 사항 기능 통합 수업을 구성할 때는 다음과 같은 내용을 고려해야 한다. 먼저 언어 기능 통합형 교육은 언어학습 초기부터 필요하다. 따라서 문법 ... 적 능력, 사회언어학적 능력, 담화구성능력 등에 관한 학습자 수준을 고려하여 구성해야 하며 언어의 정확성을 확보하기 위해 주제와 일치하는 문법을 상황과 맥락에 맞게 다루어야 한다

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.11.07 | 수정일 2024.12.04

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