"방통대영유아교사론"의 검색결과 입니다.

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영유아교사론 교육공학 영아교사의역할 발달지체 정의 유아건강교육 보완대체의사소통 몬테소리 음악 보육교사 유아 교육관

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"방통대영유아교사론" 검색결과 101-120 / 767건

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인간발달 또는 인간행동에 미치는 요인들을 네 가지로 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.

되어져야 하겠다라는 생각이 드는 과제였다. Ⅳ. 참고문헌 ? 송대영,최현섭(2014). 인간행동과 사회환경. 한국방송통신대학교출판문화원. ? 김상희(2021). 인간성장과발달 ... 고는 그러한 특성이 형성된 원인과 배경을 찾아내기 어렵다. 이러한 점에서 영·유아기, 아동기, 청년기 등 모든 단계의 발달연구는 궁극적으로 생애 발달적 접근의 ‘인간발달’이라는 틀 속 ... 중 부모와 유아와의 관계를 나타내는 내재적 측면은 장기적으로 아동의 발달에 있어서 중요한 요인이며, 특히 영유아기의 일관성 있는 돌봄과 애정과 지지는 애착을 공고히 하여 건강

방송통신대 | 5페이지 | 3,500원 (5%↓) 3325원 | 등록일 2023.02.07

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2020 기말고사 대비 영유아교사론 요약정리

영유아 교사론 요점정리1. 영유아교육 및 영유아교사 이해1-1. 영유아 교육의변천사① 어린이집1961년-아동복리법(국가차원의 보육정책 시작)-> 1968년 민간어린이집설치 (빈곤층 대상) -> 1969년 탁아소어린이집 으로 명칭변경 ->1980년12월 새마을 협동 유아원 설립(어린이집 흡수) ->1991년 어린이집,유치원 이원화 ->2001년 보육발전기획단 구성 공보육 모색, 국가차원의 질을 제고하는 수준으로 이르게됨.② 유치원1952년 교육법 유치원 설립인가, 원아수, 과목, 일수,구체적 제시 ->1962년 시설 기준령 발표 -> 1969년국가수준의 유치원 교육과정 제정.공포-> 79(2)-> 81(3)-> 87(4)-> 92(5) -> 98(6) ->2007 7차 교육과정종일제, 누리과정, 5개교육영역1-2. 영유아 교육의 패러다임1) 보편주의 패러다임 ? 빈곤의 대물림을 차단하고 아동보호 통합 서비스, 모든 영유아에게 건강하게 성장발달우리나라는 사회복지 차원에서 보육과 유아교육 접근시도, 저소득 밀집 지역 새마을 협동 유아원 설치가정 지역사회 보육 교육서비스로 확대 ? 위스타트 운동(저소득층 자녀에게 공정한 삶의 출발 시민운동보편주의 원칙에 입각 ( 12세이하 빈곤아동 교육.복지.건강) 2008년-드림스타트2) 국가책임의 패러다임 ? 1991년 영유아보육법 제정당시 국가는 부모를 지원하는 수준, 2013년 보육사업대상 ‘모든사회계층’ - 보호와 교육이 국가가 책임지는 보호받을 수 있는 환경속에서 발달을 지원하는 교육과 보호의 통합적 개념)3) 영유아 권리 패러다임 ? 영유아는 국가번영의 자원으로 부모에 의한 양육결함이 생기지 않게 사회적 책임을 다한다는 관점. 부모의 사회계층, 취업여부와 상관없이 교육,건강.영양,안전등 풍부하고 보호적인 환경속 교육과 보호의 통합개념. 영유아중심. 아동권리협약(UN.1989.11.20. - 18세 미만 아동의 권리를 담음 국제적인 약속아동권리헌장(UN-1979)4)다양한 요구 맞춤형 패러다임 ? 산업화.도시화-> 가족구조 행정 업무 및 관리자 ? 시설.설비.교재.교구 동료, 학부모 관계형성 원아모집, 유아의 영양.건강.안전 등 역할수행⑦ 의사결정자 ? 현장에서 일어나는 모든일에 대해 전문적으로 판단하고 결정을 내림⑧ 동료와의 협력자 ? 동료구성원들과 협력적인 관계를 형성 책임감과 목적을 갖고 교육의 질을 높이는데 참여함.3)영유아교사의 자질- 개인적 자질①신체적.정신적 건강 ②온정적 이며 긍정적 태도 ③열정과 성실.민감성 ④원만한 대인관계 ⑤풍부한 교양 사명감- 전문적 자질①영유아발달에 대한 지식 ②영유아교육에 대한 지식과 실행능력 ③교사직의 사명감과 윤리의식* 보육인 윤리강령 * 유치원교사 헌장 (p32)3. 영유아교사의 반성적사고1)반성적 사고- 어떤 신념이나 지식에 근거를 두고 그것으로부터 만들어질 결과에 근거하여 신념이나 지식을 능동적이고 지속적으로 고려하는 것① 기술적 수준 ? 목적을 달성하기 위해 교육적 지식을 기술적으로 적용하는 것. 실습기간. 탐구중심교사교육 관점② 전문가적 수준 ? 문제상황에 직면하거나 어떤 결정을 내려야 할 때 상황의 기저에 깔려있는 경향성 분석 후 취한 행동이 미칠 장기적인 교육효과까지 검토 후 행동, 의사결정 순간에 직면했을 때 배경.문제점을 분석하고 자식의 결정이 어떠한 교육적 효과를 초래하는지 고려한후 행동을 취함. 기술적이고 도구적인 교수할동은 벗어나지만 여전히 모든 결정이 교육학적 원리에만 기초를 둔다.③ 비판적 수준 ? 도덕적,윤리적 기준이 포함. 교육목표,활동경험. 도덕 윤리적으로 평등배려 동정심과 같은삶의 방식 지향.- korthagen 반성적 사고모형행동->행동 되돌아보기->본질적 측면에 대한인식->행동의 대안적 방법모색- 유능한 교사란? 실천적 지식을 형성하고 끊임없는 반성적 사고를 자율적으로 의사결정을 할수 있는 교사2)반성적 사고 함양을 위한 방안① 저널쓰기 ? 경험을 기록하고 자신이 교수방법에 대해 점검하며 문제 해결력을 증진시키는 목적을 갖는다.말하기 어려운 것을 글로 표현함으로써 비판적으로 사고하게 하여 자기평가의신감 ->Bandura 효능기대 개념에 기초3)교사효능감 척도 ? 교육기관내 의사결정에 참여하는 능력, 교재.교구 활용, 교수능력, 훈육, 부모참여능력,지역기관 연계, 긍정적 학습환경5.유치원교사 양성교육1)유치원교사 취득자격유아교육법 제22조에 근거, 양성기관(2-3년제 전문대, 4년재 유교과, 그 외 관련학과)2)교육과정교양,교직,전공,실습①교양과목 ? 여러 학문분야를 접해보는 기회를 제공함으로 전공과 관련된 풍부한 초석을 하마련하기 위함.졸업학점으로 교양과목이 30%정도됨 미국은 70%②전공과목 ? 학문에 따라 조직되는 교과내용의 차이가 있으며, 학습자의 특성에 적합하게 구성되는 교과 교육이다.영유아의 발달 및 학습, 유아교육과정 운영과 교수학습과정, 유아교육의 역사.철학.사회,기초이론. 유아교사로서의 전문성 등 네 가지 영역으로 구분된다.③교직과목 ? 예비교사들에게 교육현장에 대한 이론적 이해와 더불어 교사로 직무수행을 위한 정보를 제공한다.*전공-50학점, 교직 22학점④교육실습 ? 실천적 지식의 기초제공, 의사결정의 기회제공, 지식과 기술 통합의 기회제공, 교육관과 사명감 확인전문적 지식의 심화, 현장실습2학점(160시간), 교육봉사 2학점(60시간)㉠ 교육실습평가 ? 실습목표달성, 실습생의 개인차 발견, 자기발전 정도 확인을 위한 방법, 실습생의 동기유발실습활동에 대한 지도원리와 타당성 검토 가능㉡ 교육실습생 평가 항목표 ? 근무태도, 일반자질, 학습지도 능력, 연구조사활동, 학급경영 및 사무처리 능력5-3.유치원 교사 자격기준원장,원감,수석교사,정교사1급.정교사2급,준교사 (p84표참고)6. 보육교사 양성교육1) 영유아보육법에 근거함영유아의 심신을 보호하고 건전하게 교육하여 건강한 사회 구성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제.사회적 활동이 원할히 이루어지도록 함으로 영유아 및 가정의 복지 증진.2) 보육교사 양성기관영유아보육법 12조1항에 의거 보육관련 교과목 및 학점 이수,(대학,방통대 학점은행 등)교과목 영역별 구분보육기초(교사인성포함) -교육은 우수한 교원 확보라는 점에서 중요하다.④ 유치원 교사와 보육교직원 현직교육은 행정기관이 주도하는 교육제도에서 차이를 보인다.2)현직교육의 필요성① 지속된 교육이 필요 ? 반성적 사고를 통해 교사 스스로의 신념과 실천적 지식을 형성② 책임감 ③소명감 ④교사의 처우개선3)현진교육의 유형① 정부주도의 현직교육(어린이집) 보수교육 - 의무성과 강제성 ㉠ 직무교육 ㉡ 승급교육(유치원) 직무연수,자격연수② 관련협회나 기관중심의 현직교육지자체,구청단위 또는 대학연구소 학회에서 주관하는 교사교육, 어린이집 연합회 주관하는 교육③ 유아교육기관 중심의 현직교육 ? 원장이나 전문가가 교육하는 방법 교사세미나,연구수업,공개수업④ 교사개인이 주도하는 현직교육 ? 자발적 정기적 다른교사들과 보육에 대한 토론의 기회 ? 동료장학, 멘토링4)유치원 교사의 직무연수유아교육법 제 22조 (정교사1급,정교사2급,준교사과정, 수석교사과정,원감과정,원장과정)직전교육 ? 교사가 되기위해 필요한 기초적인 내용을 체계적으로 교육받는 것 교사양성 교육과정5)보육교사의 직무연수① 현직교육보수교육(직무교육) ? 교사 보수교육,(근무하지 않을 때 보수교육을 받을수없음) 원장직무교육, 원장사전직무교육승급교육 ? 보육교사가 승급하기 위해 필요한 교육시간은 80시간10. 영유아교사의 임용유치원교사-교육법에 의한 교육공무원법보육교사-영유아보육법11.영유아 교사를 위한 장학장학 ? 교수학습을 개선하기 위해 제공되는 지도나 조언컨설팅 ? 지역기관, 학교, 사업장 등과 같은 효과적으로 일할 수 있도록 돕는 관계1)실시 주체에 따른 장학 유형행정장학 ? 장학교육기관단위 교사들에게 지도 및 조언① 일반장학 ? 지방교육청, 전문적,지속적 장학사가 지도 및 조언 (연1-2회)② 특별장학 ? 수행력이 미흡한 유치원 또는 한부분에 치우치는 곳을 집중적으로 관리 유치원의 균형발전③ 요청장학 ? 유치원장의 요청에 의한 장학2)지구별 유치원간 협동장학 : 인접한 유치원 교사들간의 협력 관계를 통한 상호협력 장학3)원내 자율장학 :시키고 조직을 위해 자신의 이익을 초월하게 만들며 그들의 상의욕구를 충적 시켜줌㉠카리스마 ㉡ 개인적배려 ㉢ 지적자극③분산적 리더십 ? 의사결정 공유, 상호협력과 전문성 공유④서번트 리더십 ? 조직 구성원간의 상호작용 개선을 도모 (인간존중,성장지원,공동체형성,도덕성,리더십 공유,발휘)3)영유아 교육기관에서의 리더십관리자 ? 기존의 상태를 유치,통제하며 업무의 효율성을 높이고 계획 수립시 시기와 방법에 치중함.리더 - 구성원간의 갱신과 발전에 대한 책임이 있음. 수평적 의사결정체계 구축, 위험부담 감수① 분산적 리더십이 성공하기 위한 필요조건㉠ 단선적이고 수직적인 관점의 리더십 유형에서 상호작용적이며 협력적인 형태의 리더십으로 변화필요㉡ 원장은 교사와 함께 리더십과 권위를 공유할 수 있는 준비가 되어야 함㉢ 교사문화가 보다 협력적인 풍토로 전환되어야함㉣ 리더로서의 교사들은 도더성과 책임감을 가져야 하며 적절한 교육훈력프로그램 제공이 필요4)영유아교육기관에서의 의사소통의사소통 ? 상호공통점을 나누어 갖는다 ->이해와 공유의사소통의 분류목적경로방향성전달대상전달수단직무상,인간관계상의사소통공식적, 비공식적의사소통수직적(하향식,상향식)수평적 의사소통대내적,대외적의사소통문서에 의한, 언어적의사소통①언어적 의사소통- 관심기울이기->대화이끌어가기->상대방의 마음을 읽어주기->상대방의 욕구와 문제점을 확인해주기->해결방안을 탐색하고 실천하도록 도와주기->자신과 세상에 대한 관점을 확장 시켜주기②비언어적 의사소통얼굴표정, 시선맞추기, 몸 움직임과 자세, 신체적 접촉, 거리의 활용, 어조 억양 이야기 하는 속도5) 영유와와의 의사소통① 교사의 민감성 ②교사의 온정성 ③ 교사의 수용적이고 긍정적 태도 ④ 사고력 증진- 발문의 7가지 목적① 흥미유발, 주의집중유발 ②진단과 점검 ③구체적 사실이나 정보의 회상 ④관리차원 ⑤고차적수준의 사고과정 격려 ⑥ 구조화 및 다음 학습 안내 ⑦ 정서표현의 허용6)교직원간의 의사소통- 원장의 일반적 지시에 의한 하향적 의사소통 흐름이 아닌 쌍방적이고

방송통신대 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.09 | 수정일 2020.12.10

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유아교육기관운영관리

및 내용, 결산처리 과정 및 내용에 대해 설명하시오(15점)1) 유치원의 재정관리의 기본원칙한국방송통신대학교 유치원 재정관리는 유아교육법과 사립학교법에 명시된대로 운영된다. 국공립 ... 입소우선순위를 기준으로 선우선자를 입소 조치 한다. 어린이집과 같은 경우 반편성은 보육교사 1인당 영유아 수를 기준으로 하는데 보육교사대 영유아 비율이 만1세 미만 경우 영아 3인 ... 과신청한다. 아이사랑보육포털을 통해 입소한 영유아의 경우 입소 우선순위를 적용하는 전체 어린이집에 대해 가능하고, 직장어린이집, 부모 협동어린이집은 제외된다. 결원이 있을 경우

방송통신대 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.03.16

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방송통신대학교 교육공학 중간과제물

가 설립되었다. 사이버교육 역시 원격교육의 일환이라는 점에서 교육공학의 역사적 발전과정에 한국방송통신대학교의 설립은 큰 의미가 있다. 성숙기에는 1985년 한국교육공학회가 창립 ... 평가, 총괄평가 등이 있고 평가 이외에도 교수체제설계 과정의 첫 단계에 실행되는 ‘문제분석’이 또 하나의 평가영역을 구성한다.적용방안)본인은 활용영역의 적용 방안은, 영유아 ... 에게 익숙한 캐릭터가 나오는 콘텐츠를 이용하여 기본생활습관을 교육하는 방법에 대해 생각해 보았다. 영유아들이 익숙한 캐릭터를 이용한 미디어의 학습효과는 정보 전달 효과 극대화를 불러일으킬

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.27

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방송통신대학교 2021년 2학기 기말 "유아교육기관 운영관리" [A+]

는 ’감독(watch over)’, 단속(oversee)’, ‘지시(direct)’ 등 여러 가지 의미를 내포하고 있다(Sidhu & Fook, 2010; 한국방송통신대학교 강의 10강 ... 학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설?설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오(10점)3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택 ... 들과의 긴밀한 협동을 통해서 교사의 교수행위에 영향을 주어 궁극적으로 유아의 학습행위를 향상시키고, 교육과정을 개발, 수정?보완하여 교육자료, 학습환경 개선으로 유아의 학습 촉진을 도와주

방송통신대 | 7페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.02.13

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특수교육학개론 ) 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. 2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오

(2006). 그룹게임이 자폐성장애유아의 사회적 기술에 미치는 효과. 단국대학교. 국내석사유은영, 조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판문화원《정서 및 행동장애》Ⅰ ... 다.한 경우 부모나 교사의 도움을 최소한으로 줄이고 영유아가 스스로 움직일 수 있도록 유도하는 것이 좋다. 소근육 운동은 손의 움직임과 밀접한 관련을 맺는다. 단순히 손만 움직이 ... 에서는 일상을 활용하여 접근하는 것이 바람직하다. 이는 영유아가 관심을 갖는 대상을 함께 살펴보거나 영유아가 부모나 교사에게 도움을 요구할만한 상황을 만들어줌으로써 이를 표현할 수 있

방송통신대 | 14페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.03.02

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유아교육학과 학업계획서

계획서방송통신대학교유아교육학과편입학업계획서 이화여대유아교육학과학업계획서 유아교육학과대학원자기소개서 유아교육학과 대학원 합격학업계획서 유아교육학과 학업계획서 목차 1.유아교육학과 지원 ... 에서 다양한 이론들을 적용하려 애쓰지만 그 효과는 모두 똑같이 나타나지 않습니다. 여기서 저는 교육의 방법이 중요하다는 사실을 깨닫게 되었습니다. 효과적인 유아교육은 교사와 학습 ... 자, 그리고 교실의 여건에 따라서 변화되어야 한다고 믿는데, 유아교육연구방법론을 통해서 그 해결책을 찾을 수 있을 것이라 생각합니다. 저는 유아사회교육, 영유아 발달, 유아예술, 유아특수

자기소개서 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.09.29 | 수정일 2023.09.30

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(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오.

2022학년도 2학기 중간과제물(온라인제출용)?교과목명:?학번:?성명:?연락처:?과제유형(공통형/지정형):(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2: 서론-본론-결론 형식). A4용지 7매 이내로 작성하시오. (16점)(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오. A4용지 3매 이내로 서론-본론-결론의 형식으로 기술하시오. (14점)__________________________________________________________________________________- 이하 과제 작성목 차1. 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오.1) 장애유형 1 (발달지체)Ⅰ.서론Ⅱ.본론(1) 발달지체의 정의(2) 발달지체의 원인(3) 발달지체의 특징(4) 발달지체의 교육방법Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌2) 장애유형 2 (정서 및 행동장애)Ⅰ.서론Ⅱ.본론(1) 정서 및 행동장애의 정의(2) 정서 및 행동장애의 원인(3) 정서 및 행동장애의 특성(4) 정서 및 행동장애의 교육방법Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌2. 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오.Ⅰ.서론Ⅱ.본론Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌1. 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동는데, 후자의 경우 ‘발달지체’ 또는 ‘지체된 유아’등의 용어가 사용되고 있다. 1997년 개정된 미국 장애인 교육법(IDEA)에서는 0세에서 9세 사이의 발달지체를 지닌 유아들을 장애 영역으로 분류하거나 발달장애라는 용어를 사용하는 대신 발달지체라는 용어를 사용하는 가능성을 열어주었다.우리나라에서는 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령(대통령령 제20790호)의 별표[특수교육 대상자 선정 기준(제10조 관련)]에서 ‘신체, 인지, 의사소통, 사회정서, 적응 행동 중 하나 이상의 발달이 또래와 비교해 현저하게 지체되어 특별한 교육적 조치가 필요한 영아 및 9세 미만의 아동’을 발달지체로 정의하고 있다. 또한, 발달장애 영?유아에 대해서는 발달지체라는 개념을 전적으로 도입하여 발달지체를 경험하는 유아, 발달장애를 초래할 가능성을 지닌 신체적ㆍ정신적 조건을 지닌 것으로 진단된 유아를 장애 영ㆍ유아로 규정하여 조기 중재 서비스를 제공하고 있으며, 주 정부의 재량에 따라 장애 위험 영아까지 확대할 수 있도록 규정하고 있다.미국정신의학회가 펴낸 정신질환의 진단 통계 편람인 DSM-Ⅴ에서는 발달기에 시작되는 장애들의 집합 군에 신경 발달장애라는 명칭을 사용하고 있으며, 신경 발달장애는 학령전기에 발현되기 시작하여 개인적, 사회적, 학업적 또는 직업적 기능에 손상을 야기하는 발달적 결함이 특징적이며, 지적장애, 의사소통 장애, 자폐스펙트럼장애, 주의력결핍 과잉행동장애, 특정 학습장애, 운동장애, 기타 신경 발달장애로 진단, 구성하고 있다. 반면, 우리나라에서는 장애 도구 검사 기준을 사용하긴 하나, 발달지체의 정의를 내리기 위한 명확한 검사 기준은 없다.(2) 발달지체의 원인발달지체에 대한 정확한 원인이 규명된 것은 아니다. 하지만 대한특수교육학회(2000)에 따르면 정신적, 신체적 손상이 원인이 되었거나 정신적으로 그리고 신체적인 중복장애가 동반될 시 발달지체로 이어진다는 것이 주된 원인으로 설명되고 있다. 또한, 불연속성에 토대를 둔 요인으로 막연히 계속적으로 나타나며 학습적 한계점을 가지고 있기 때문이다. 따라서 특수교육에서 발달지체 아동의 인지 영역에 대한 교육 방법은 다음과 같이 진행되어야 한다.첫째, 지적인 발달이 느리고 지적 활동의 양이 적다는 것에 유의하여야 하며, 나이가 들 때까지 기본색, 시간, 위치 등의 개념을 형성할 수 있는 놀이나 그림책, 동화 등을 활용하여 교육하여야 한다.둘째, 발달지체 아동은 주의 집중력이 약하므로 한가지 학습활동을 월간, 주간, 일간 활동과 연계해 교수학습을 전개하여야 한다. 예를 들어, 찰흙으로 사람 만들기라는 활동을 계획할 때 찰흙으로 잠깐 만들다 다른데 눈을 돌리기가 쉬우므로 교사는 중간중간 학습 과정을 확인하여야 하며, 활동이 끝날 때까지 지속적인 관심을 유도하면서 교육을 전개하여야 한다.셋째, 발달지체 아동은 개인차가 심하며 소거, 조건화가 곤란해서 한 가지 습관을 들이면 쉽게 고쳐지지 않고, 읽고 쓰기보다는 수 개념 발달이 더욱 늦고 셈을 어려워한다. 따라서 읽고 쓰기에서도 단순히 읽고 쓰는 것은 비교적 쉽게 익힐 수 있으므로 단순한 것 위주로 교육을 전개하여야 한다.넷째, 발달지체 아동은 기억력에는 큰 문제가 없는 듯하나 추상적인 개념에서는 큰 차이를 보인다. 따라서 아동이 자신의 손익과 직접 관계된 것에 대한 것은 잘 기억하므로 교육과정에서 학습이라는 딱딱한 개념보다는 협동 학습, 놀이학습 위주로 교육과정을 구성하여 자연히 기억할 수 있는 교육방법으로 진행하여야 한다.③ 의사소통 영역언어발달이 지체된 아동들은 정상적으로 발달을 하는 아이들과는 달리 일반적인 교수방법으로는 의사소통 기술을 습득하는 게 어렵다. 따라서 언어발달이 지체된 아동들의 언어표현 능력을 향상시키기 위해서는 알맞은 강화요인을 찾아서 선택하는 것이 중요하다. 언어적인 칭찬, 쓰다듬기, 안아주기와 같은 신체적 접촉자극, 선호하는 물건 주기나 평소 즐겨 먹는 간식 같은 소모성 인자, 미소, 웃음과 같은 방법 등은 좋은 교육 방법이 될 수 있다. 따라서 발달지체 아동의 의사소통 향상을 위한 교육 방법은 일 할 필요가 있다. 다음으로 발달지체 아동과 그 가족들이 필요한 지원체계와 교육 요구가 무엇인지를 정확히 파악하고 분석하여 적절한 프로그램을 개발하는 것도 중요하다.Ⅳ.참고문헌1) 유은영ㆍ조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.2) 채동구(2020), 특수교사의 장애학생 웹기반 교수학습에 대한 필요성과 효과성의 관계 분석, 대구대학교 특수교육대학원.3) 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응행동 관찰자 평정척도 타당성 분석, 서울대학교 대학원.4) 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.5) 고경욱(2017), 그림책을 활용한 언어지도가 발달지체유아의 언어표현능력에 미치는 효과, 우석대학교 교육대학원.6) 김관주(2011), 발달지체영유아 지원 서비스 전달체계 개선방안에 따른 모형 개발, 대구대학교 대학원.(2) 장애유형 2 (정서 및 행동장애)Ⅰ.서론정서 및 행동장애는 정서 및 행동이 또래집단의 일반적인 규준에서 심각한 일탈을 보이면서 학업이나 일상생활에서 자신이나 타인을 곤란하게 하는 장애로 이에는 모두 학습문제와 대인관계의 장애 및 기분장애를 공통요소로 포함하고 있다. 정서 및 행동장애 원인으로 알려진 요인들은 생물학적 요인, 환경적 요인, 학교요인 등으로 추정되고 있지만, 현재까지 명확한 원인은 밝혀지지 않고 있다. 정서 및 행동장애는 개인차가 심해 그 특성이 매우 다양하다. 일반적으로 낮은 학업성적을 나타내는데, 이는 부적절한 행동이 빈약한 학업성취를 초래하거나 빈약한 학업성취로 인해서 부적절한 행동이 나타나기 때문이다. 정서 및 행동장애 학생들이 보이는 특성들을 보면 보편적으로 가장 자주 언급되는 행동은 과잉행동, 산만함, 충동성 등이다. 이에 본론에서는 이런 정서 및 행동장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법에 대하여 논의하고자 한다.Ⅱ.본론(1) 정서 및 행동장애의 정의정서 및 행동장애란 정서 및 행동이 또래집단의 규준에서 심각하게 일탈하여 학업이나 일상생활 등에서 자신과 타인을 곤란하게 하는 장애로 다양한 양상의 생겨난다고 주장한다.- 학교요인학교생활에서 아동의 선천적 기질과 사회적 능력 등이 또래행동, 교사행동과 상호작용해 정서·행동문제를 일으키는 것으로 가정해 볼 수 있다. 학교생활이 정서 및 행동의 문제를 일으키는 데 영향을 주는 특정 요인들은 다음과 같다.- 아동의 개별성에 대한 교사의 무감각- 방종적이거나 너무 완고하거나 비일관적인 학교 훈육방법- 아동의 성취나 품행에 대한 교사나 부모의 잘못된 기대- 잘못된 행동이 관심을 받거나, 바람직한 행동이 무시되는 학교 환경- 학교생활이 교사나 또래들의 잘못된 행동을 모방할 수 있는 기회(3) 정서 및 행동장애의 특성① 지능 및 학업성취정서 및 행동장애 아동의 평균지능이 일반 아동의 하위평균인 90정도이며, 상위평균 이상의 지능을 보이는 경우는 비교적 적은 것으로 조사·보고되고 있다. 특히, 중증인 아동의 지적기능은 정신지체 수준에 머무르는 것으로 보고되기도 한다. 이러한 정서 및 행동장애 아동의 지능은 이들의 학업 성취도와 사회적 성취도를 가장 잘 예언해주는 변인이다. 이들의 낮은 지적능력은 학교에서의 과제를 숙달하는 과정에 유의미하게 부정적인 영향을 미치게 된다. 결과적으로, 정서 및 행동장애 아동은 기초학업기술 능력 저조, 학업성적이 낮다. 정서 및 행동장애 아동은 기초적 학업기술 외에도 기본적 자조기술 조차도 갖추지 못한 경우가 많다. 정서 및 행동장애 아동의 부적절한 행동이 빈약한 학업성취를 초래하거나, 빈약한 학업성취로 인해서 부적절한 행동이 나타난다고도 볼 수 있다.② 적응 행동정서 및 행동장애 아동은 가정·학교·지역사회 환경에 적응하는 데 있어서 여러 문제를 나타낸다. 가장 보편적인 문제 중의 하나가 품행장애이다. 이에는 싸우기, 때리기, 반항하기, 소리 지르기, 강탈하기, 기물 파괴하기 등의 행동이다. 이러한 행동들은 주위로부터 부정적 반응을 얻게 되어 상호 간에 부정적 영향을 미치게 된다. 이러한 품행장애와 학교생활의 실패와의 상관관계는 매우 높은 것으로 조사되고 있다. 사회적으로 미성숙하고 위축된하기

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방송통신대학교 축제이벤트관광 중간과제물 (만점레포트)

2023 학년도 1학기 중간과제물(온라인 제출용)교과목명:학번:성명:연락처:※ A4용지 편집 사용○ 과제유형 : 공통형○ 한국방송통신대학교에서 출판한 축제·이벤트관광(허진 ... 있는 휴게공간이 있어 커피 한잔 마시기에 좋았다.어깨동무스토리움 – 영·유아존, 어린이존이 구성되어있어 어린이박물관으로 이용하기 좋을 것 같다. 본인은 손녀딸과 함께 예약 ... 한 분을 동행하여 프로그램에 참여할 수 있다.제 1전시실 – 일제강점기 시절 어려운 환경속에 구미보통학교와 대구사범학교를 거쳐 문경공립보통학교 교사시절에 이르기까지 호연지기를 기르

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1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오. 2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.

성에 대해 설명하시오.1) 교직의 개념2) 교직의 특수성3) 유아 교직의 특수성Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고자료이영애 외1. 교직실무. 한국방송통신대학교출판문화원. 2020이병환. 교직실무. 정민 ... 에 대한 이해를 바탕으로 해서 긍정적인 자아개념을 발달시키는 것은 매우 중요하다.3) 의사소통 능력 신장과 인간관계 형성① 의사소통 능력 신장유아교사는 영유아뿐 아니라 부모, 동료교사 ... . (V)2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오. (V)3. 미래사회와 유아교육에 관한 기사나 논문을 찾아 요약하시오. ( )- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 초임교사의 준비

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교육심리학]콜버그+에릭슨

--------------------------------------------------------------위 논제로 충실하게 작성된 2020년 2학기 한국방송통신대학교(방송대 방통 ... 대) 영문학과, 간호학과, 유아교육과 4학년 교육심리학 중간과제물(1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2. 에릭슨 ... 하여 그 까닭을 정당화시켜 본다. 그 다음 자기의 견해에 비추어 다른 학생의 견해를 평가해보고, 그 결과에 의해 자기의 견해를 다시 생각해 보는 것으로, 교사는 토론 참가자

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(유아사회교육) 2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다

은 효과적으로 잘 이루어질 것이라고 생각한다.Ⅳ. 참고문헌교육부(2019), 유치원교육과정김희태·김경희(2016), 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판문화원안영진(2015), 유아 ... 을 위해 어떤 역할을 해야 하는지에 대해 상세하게 설명하시오. (20점)< 목차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 영유아의 애착2. 유아교사가 영유아의 애착 형성을 위해 해야 하는 역할Ⅲ. 결론 ... 을 위한 교사의 역할(5점)< 목차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ‘2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여 설명하시오.1) 사회교육

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2024 ) 1학기 ) 중간과제물 ) 유아교육론 ) A

베풀기 위해 노력하고 있다.성실하고 발전적인 태도를 기르기 위해 현재에 머물러 있지 않고 발전하고자 방송통신대학교에 입학하고, 유치원 정교사 자격증을 취득하기 위해 유아교육과에 진학 ... 하였다. 보육교사로서의 현재에 머물러 있지 않고 좀 더 발전하고자 방송통신대학교에 입학하게 되었으며 유아교육의 최신 동향에 대해서도 관심을 가지고 연구하며 자신의 전문성을 향상 ... 라고 생각한다. 보육교사로서의 내가 더욱 발전하여 유치원 정교사 자격을 취득하고자 방송통신대학교에 입학하게 된 것처럼 말이다. 유아의 발달에 대한 전문지식을 매일 공부해도 부족하지

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(특수교육학개론) 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해

학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원.2. 김진수 신현균(2000), 주의력결핍 및 과잉행도장애, 학지사3. 김승국(2008). 특수교육학. 양서원3.Ⅰ. 서론인간의 행동은 다양 ... 적절한 대처를 하지 못하기 때문에 부모, 자녀 모두 곤경에 처할 수 있다. 교사는 계속해서 영유아의 발달적인 문제를 부모가 인식하고 적절한 대처를 할 수 있도록 상담하고 필요 ... 교과목명: 특수교육학개론[과제명]1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)2. 자폐성

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(2021학년도 2학기 기말시험, 특수교육학개론) 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. 2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. 3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하

·조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원Clarissa Willis 저 박계신 역(2013), 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스이소현·박은혜(2011 ... 2021학년도 2학기 기말시험(과제물)?교과목명:특수교육학개론?학번:?성명:?연락처:과제명:1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 ... 지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별

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(영유아교수방법론) 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정을 설명하시오

발전교육 프로그램 개발 및 효과』, 강남대학교 대학원● 이금구(2018)『영유아교수방법론』, 한국방송통신대학교 출판문화원 ... 할 수 없다. 한국보육진흥원은 “제3차 어린이집 평가인증 안내서를 통해 보육교사는 영 유아의 일상적인 양육과 보육활동을 실행하는 동안 영 유아의 흥미나 개별적인 차이를 파악하여 다양 ... 한 놀이, 일상생활 경험 등을 균형 있게 이루도록 한다.”고 명시되어 있다. 더불어 영유아의 발달적 수준과 개인적인 차이를 고려해 적합하게 상호작용을 해야 한다며 상호작용의 중요

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영유아교사의 자질과 역할에 대해 설명하고, 어린이집 교사로서 자신의 강점에 대해 서술하시오

영유아교수방법론주제: 영유아교사의 자질과 역할에 대해 설명하고, 어린이집 교사로서 자신의 강점에 대해 서술하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 영유아교사의 자질과 역할2 ... 다. 이에 나는 본 과제를 통해 영유아교사의 자질과 역할에 대해 논해 보고자 한다. 더불어 어린이집 교사로서의 자신의 강점에 대해서도 기술해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.Ⅱ ... . 본론1. 영유아교사의 자질과 역할영유아교사의 자질이라는 것은 영유아교사에게 요구되는 교육적 수준, 경험적 수준 그 외의 육체적, 정신적, 사회적 특성을 말하는 것으로서 정의

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부모교육 조손가족과 재혼가족의 특성에 대해 설명하고, 부모역할에 대하여 각각 논하시오.

(2019). 부모교육. 한국방송통신대학교출판문화원 부모교육 멀티미디어 강의 김승미 외 2명(2014), 미취학자녀를 둔 맞벌이 여성의 육아휴직제도 이용의사에 관한 연구, 한국자치 ... 교육의 필요성을 아동 측면, 부모 측면, 사회적 측면, 교사 측면에서 분석해보면 다음과 같다. (1) 아동의 측면 ① 영유아기는 신체, 사회, 인지, 언어, 정서 등의 발달 ... 의 부모교육에 참여하는 것이 졸다. 영유아교육기관에서 실시하는 부모교육에 참여하는 등을 통해 조부모의 역량을 강화해야 한다. (5) 손자녀와의 심리적 유대감 형성 조부모의 양육을 받

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사회복지개론 기말] 1. 기준이와 아름이 가족처럼 어떤 문제에 대해 상반된 견해를 갖고 있는 쟁점을 두 개 선택 2. 코로나19 이후 한국사회에 나타날 예상되는 문제 제시 -사회복지학개론

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유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오.

한다. 즉, 부모가 자식에게 어떻게 행동하는지에 따라서 그 자녀들도 올바르게 성장할수 있다고 본다. 참고문헌 김진경, 서주현(2020). 부모교육. 한국방송통신대학교 출판문화원 권정윤 외(. ... 성을 강조하였다. 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안 유아교육기관에서 가장 많이 사용하는 부모교육은 교사와 부모의 적극적인 의사소통이다.교사와 부모가 인간관계를 돈독히 하 ... 는 일에서부터 점차적으로 유아교육에의 참여로 나가야 한다고 하였는데, 대화를 통해 교사는 유아의 가정환경을 알 수 있고 부모는 기관에서의 유아의 모습들을 이해할 수 있다는 의미

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