"이화여자대학교대학원"의 검색결과 입니다.

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이화여대 이화여대 대학원 특수대학원 연구계획서 미술사학과 이화여자대학교 음악교육대학원 상담 연구계획서

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"이화여자대학교대학원" 검색결과 1,101-1,120 / 3,045건

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단순언어장애 아동 및 조음음운장애 아동의 발달을 돕기 위해 가정 내에서 환경적 지원을 어떻게 하는 것이

된다.Ⅳ. 참고문헌● 김선영(2022)『의미 연결망에 기반한 어휘중재가 단순언어장애아동의 어휘학습에 미치는 영향』, 이화여자대학교 대학원● 이서희(2015)『구어속도조절이 조음/음운장애아동의 조음/음운능력에 미치는 영향』, 광주여자대학교 사회개발대학원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.29

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보육과 장애 영유아 통합보육에 대해 설명하고, 보육의 공공성강화가 우리사회에 미치는 영향을

서비스가 마련되어 추진될 필요성이 있다고 생각한다.Ⅳ. 참고문헌● 이정화(2022)『장애유아 통합보육에 대한 보육시설장의 인식연구』, 이화여자대학교 대학원● 조희재(2018)『장애 영 유아 보육정책에 관한 연구』, 창원대학교 대학원

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.22

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커뮤니케이션의 개념과 방법에 대해 설명하시오.

게 될 것이다.Ⅳ. 참고문헌-학위 논문김경미(2014), 커뮤니케이션 활성화를 위한 창의적 업무 공간디자인 연구: A 게임회사를 중심으로, 이화여자대학교 디자인대학원 석사 논문 ... ), 커뮤니케이션 유형과 비언어적 커뮤니케이션 요소가 서비스제공자 평가에 미치는 영향: 서비스유형의 조절효과 분석, 경기대학교 대학원 박사 논문.-PAGE \* MERGEFORMAT1-

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.21

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특수아동의 상담 대상으로서 가족을 포함시켜야 하는 이유에 대해 논하시오

상담 및 부모교육의 실제 (상담사례를 중심으로)」, 박영스토리, 2017배은경, 「정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구」, 이화여자대학교 대학원 석사학위 ... 논문, 2005김금희, 「장애아동 부모의 트라우마와 양육스트레스의 관계」, 가족지지 중심으로 한영대학교 대학원 박사학위 청구논문, 2019김향지, 「장애유아 부모상담의 특성 및 내용구성 방안」, 한국지적장애교육학회, 2001 PAGE \* MERGEFORMAT 2

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.16

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일상생활에서 학습심리학적 이론을 적용하여 자신의 생활 또는 학습 습관을 개선할 수 있는 구체적인 방법

.27~33 신혜리, 2010, 수학 학습 심리학과 교수-학습 이론에 대한 분석과 고찰, 국내석사학위논문 서강대학교 교육대학원, p.19~20 오찬미, 2015, 동기이론을 적용한 가창 지도 수업지도안 개발, 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, p.4~5

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.03

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정신장애에 대한 사회적 편견 또는 낙인에 대한 사례를 들고, 이에 대한 자신의 생각을 밝히시오

에 미치는 영향에 관한 연구, 국내석사학위논문 崇實大學校, p.5~6 이경희, 2001, 정신장애를 지닌 사람에 대한 낙인연구, 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, p.9~11 ... 이민화, 2015, 정신장애인과 대학생의 접촉경험이 반낙인에 미치는 영향, 국내석사학위논문 경상대학교 대학원, p.12~17 ‘조현병 환자= 예비 범죄자?’, 눈물 흘리는 조현병 환자들, 디지털뉴스팀1, 국제신문, 2018.07.09.

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.27

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프로젝트 접근법에 대해서 간략하게 설명하고, 다음 예시의 프로젝트 주제 중 한가지를

. 참고문헌 1. 최혜현(2015). 프로젝트 접근법을 적용한 미술활동이 유아의 창의적 표현에 미치는 효과. 이화여자대학교 교육대학원 2. 프로젝트 접근법이 유아의 언어표현력 및 사고력에 미치는 영향(“숲”프로젝트 활동을 중심으로). 서원대학교 교육대학원

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.25

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통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와

된 장애 유아의 요구하기 행동에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 2. 임근민(2021). 장애아통합어린이집 유아특수교사와 특수교육 관련 서비스 전문가 간의 협력적 팀 접근경험 및 인식:IEP 운영을 중심으로. 단국대학교 특수교육대학원

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.25

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정서행동장애에 대한 다양한 이론 모델 중 신체생리 모델과 심리역동 모델의 기본적인 견해 및 원인에

. 참고문헌 ● 이연희(2017)『정서행동장애 위험군 아동의 정서전염과 공감에 미치는 미시체계 구조 분석』, 부산대학교 대학원 ● 배은경(2005)『정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구』, 이화여자대학교 교육대학원

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.17

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서강대학교 체육교육대학원 연구계획서

고 교육 이론과 실무를 종합적으로 습득할 수 있다고 믿습니다.저는 이화여자대학교에서 체육교육학을 전공하고 졸업했습니다. 이 과정에서 교육 이론과 실제 교육 현장에서의 경험을 함께 ... 교육대학원 2023학년도 전기 지원동기서지원전형지원전공수험번호성 명1.교육대학원 지원동기 (분량?형식 등 제한없음)운동과 체육 활동은 제게 있어서 삶의 한 축으로서 중요한 역할 ... 로서 저는 체육 교육 분야에서 학생들에게 이러한 가치를 전달하고자 하는 역할을 수행하고 싶습니다.서강대 체육교육대학원은 체육 교육 분야에서 우수한 교육과 연구를 지향하고 있는 교육 기관

자기소개서 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.05.12

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한국어 교사가 국어학과 교육학의 지식을 갖추어야 하는 이유를 논리적·명시적으로 작성하십시오

연구, 상명대학교대학원 박사학위 논문. 민현식(2005), 한국어 교사론: 21세기 한국어 교사의 자질과 역할, 한국어교육, 16-1. 한송이(2018), 한국어 교원의 역량 모형 개발, 이화여자대학교대학원 석사학위 논문.

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.13

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심리학 연구법 문헌연구 과제 레포트

외상과 성인애착, 데이트 폭력의 관계. 모래놀이상담연구, 6(2): 67-87도한나 (2017). 아동기 학대경험이 대학생의 데이트폭력 피해에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원박진희료. ... 정책연구소김경은 (2008). 성인애착이 남녀 이성교제에 미치는 영향, 총신대학교 선교대학원김경희, 조우연. (2015). 대학생의 아동기 가정폭력경험이 데이트 폭력가해에 미치 ... 는 영향: 경험회피의 매개효과, 대구대학교 대학원김은재 (2018). 성인 애착과 관계중독이 데이트폭력에 미치는 영향.배제대학교 교육대학원 석사학위논문김진화 (2010). 아동기

리포트 | 11페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.04.14

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색채에 따른 작업기억 용량

언어장애 아동의 작업기억 용량과 언어능력에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문김애경 (2007), 초등학교의 교사 환경 색채 개선에 관한 연구, 동아대학교 교육대학원 석논문 ... 에 대한 장기기억에서 역순회상의 인출 연구: 복합탐색과 인지적 부담을 중심으로, 경기대학교 대학원 박사학위논문김남인 (2014), 색채와 정서가 초등학생의 회상기억에 미치는 영향, 연세 ... 대학교 교육대학원 석사학위논문김수홍 (2011), 읽기폭 검사를 통한 한국어 읽기 능력 측정 연구, 한국외국어대학교 언어대학원 석사학위논문김신영 (2015), 작업기억 중재가 단순

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.08.03

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대뇌의 브로카 영역과 베르니케 영역이 하는 역할을 설명하고, 각 영역이 손상되었을 때 발생할 수 있는 기능적 이상을 제시하세요.

, 이화여자대학교 대학원 박사 논문, 2003.정현선, 브로카 실어증 환자의 문법형태소 산출: 조사, 피동・사동 접사를 중심으로, 단국대학교 특수교육대학원 석사 논문, 2008.-PAGE \* MERGEFORMAT1-

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.01

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유아기 신체 및 운동발달의 특징을 설명하고 신체 및 운동발달에 위협을 주는 요인은

행동발달에 미치는 영향." 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2012. 서울 - 문미나. "스마트기기 사용이 영유아의 발달에 미치는 영향에 관한 교사의 인식연구." 국내석사학위 ... 논문 총신대학교, 2018. 서울 - 이상훈. "영유아기 식습관에 따른 성장발달과의 상관관계." 국내석사학위논문 고려대학교 의용과학대학원, 2021. 서울

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.01

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미술경험에서 정서적 측면과 사회적 측면의 중요성을 설명하고 두 가지 측면에서 나타나는 유아의

프로그램 연구. 조선대학교 교육대학원 2. 손혜주(2009). 미술치료와 미술교육이 아동의 미술능력과 친사회적 행동에 미치는 효과. 영남대학교 환경보건대학원 3. 오윤실(2022). 초등학교 고학년 아동의 공감을 위한 집단미술치료 질적 사례 연구. 이화여자대학교 교육대학원

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.09

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가족생활교육 프로그램 개발

교과목명 : 가족생활교육 가족생활교육 프로그램 개발 내용: 본인이 가족생활교육 프로그램을 개발한다고 가정합니다. 아래 6가지 항목에 따라 프로그램을 개발해 보시오. 1) 프로그램명 (대상자, 주제 작성) 2) 프로그램 필요성(사회적 배경/이슈를 논리적으로 작성) 3) 프로그램 목표(평가 가능한 지표 중심으로 상위목표와 하위목표 2가지 작성) 4) 프로그램의 회기별 내용 5) 교육방법 6) 평가방법 위 6개 요소는 반드시 포함되어야 하고, 이 외에 필요하다고 판단되는 내용이 있으면 추가합니다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 프로그램 이름 2. 프로그램 필요성 3. 프로그램의 목표 4. 프로그램 회기에 따른 내용 5. 교육 방법 6. 평가 방법 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 가족생활교육을 학문적으로 체계화하기 전부터 우리 사회에서는 여러 전문가가 가족생활교육에 해당하는 내용을 시행했고 그 자체가 다차원적 성격을 지니기에 다양한 정의가 있지만 이를 한마디로 정의하는 것은 어렵다. 우리나라에서 가족생활교육에 관한 개념은 사회교육법에서 사회교육 영역 중 가족생활교육 영역을 명시하면서 제도적인 의미를 지니게 되었다. 가족생활교육은 개인과 가족 발달을 도와주는 모든 생활에 관련한 평생교육 차원에서의 서비스 활동으로 개인과 가족생활을 증진하며 풍요롭게 하도록 개인 또는 가족에게 필요한 태도, 지식, 기술 등을 습득하도록 해 가족의 문제를 해결하며 예방하는 잠재력을 키울 수 있게 고안한 의도적인 교육적 활동이고 이는 평생 교육적 특징을 지니는 사회교육의 한 영역으로 볼 수 있다. 이러한 가족생활교육 프로그램을 만들어보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 프로그램 이름 프로그램의 대상자는 조손가정으로 조부모와 청소년기인 손자녀로 이루어진 가정의 조부모와 손자녀 모두이다. 프로그램의 주제는 조부모와 청소년기 손자녀 가족기능의 향상으로 이에 따라 프로그램 이름을 ‘조손가족 가족기능의 향상 프로그램’으로 설정하고자 한다. 2. 프로그램 필요성 2018년을 기준으로 우리나라 조부모와 미혼 손자녀로 이루어진 가구의 수는 약 11만 3천 가구로 전체 가구원의 수는 약 29만 8천 명 정도로 나타난다. 조부모와 18세 미만인 손자녀로 이루어진 가구의 수는 전체 약 5만 3천여 가구로 총 가구원의 수는 15만 2천여 명으로 나타났다. 현재 조손가족은 경제적인 어려움, 손자녀 양육에 대한 어려움 등으로 가장 취약성이 높은 가족 유형으로 고려하는데 조손가족은 주 양육자인 조부모의 경제적 활동 위축과 근로 능력의 상실, 건강의 악화, 양육이나 교육과 관련한 정보의 습득 어려움, 세대 차이에 따른 손자녀와의 갈등 발생 등과 같은 어려움을 경험한다. 조손가족이 현실적인 어려움에 직면한 상황이 사실이기는 하지만 가족관계가 조부모와 손자녀의 정신건강에 강한 예측인자이면서 가족 구성원 사이 정서적인 지지, 친밀감도 개방적인 의사소통을 통해 가족기능에 큰 영향을 미치기에 조손가정의 의사소통을 개선할 수 있도록 노력하는 것이 필요하다. 3. 프로그램의 목표 프로그램 목표는 조손가족 가족기능의 향상을 위해 서로에게 충분한 정서적인 지지가 이루어지도록 하고 가족 구성원 사이 유대감, 친밀감이 있으며 적절하게 의사소통이 이루어질 수 있게 도와주는 것이다. 명확하면서도 융통성이 있는 가족규칙을 형성해 체계적으로 가족이 운영되어 가족기능 향상을 도모하는 것으로 설정하고자 한다. 이러한 상위목표에 따른 하위목표는 가족에게 필요한 가족기능은 어떤 것인지를 설명하고 가족 구성원의 이해를 도모하는 것, 조부모와 손자녀가 서로에 대한 이해를 증진하도록 해 충분하게 정서적인 지지가 이루어질 수 있도록 하는 것, 조부모와 손자녀 사이 긍정적 경험을 통해서 친밀감을 향상하는 것, 듣는 것과 말하는 것을 연습해 의사소통 기술을 향상하는 것, 조부모와 손자녀가 합의한 가족규칙을 설정하고 가족규칙을 정하도록 동기를 부여하는 것이다. 4. 프로그램 회기에 따른 내용 1회기에서는 손자녀, 조부모가 함께 참여하는 시간으로 라포를 형성하고 가족의 기능을 이해하는 것으로 가족기능에 관해 설명하고 자신의 가족을 소개하며 조부모와 손자녀가 하나의 질문에 동시에 답하는 게임을 통해 프로그램에 대한 막연한 두려움을 줄이고 편안하면서도 즐거운 시간을 보낼 수 있도록 한다. 종결단계에서는 강의 내용을 요약하며 소감을 나누고 조부모, 손자녀를 각각 행복하게 해 줄 방법을 방법을 하나씩 말하도록 하고 이를 다음 회기까지 실천하도록 하는 과제를 제시한다. 2회기에서는 손자녀만 참여하도록 해 1회기 과제를 발표하고 조부모의 신체적, 사회적, 정서적인 변화를 이해하며 조부모의 일상생활 체험으로 조부모가 경험하는 어려움을 이해할 수 있도록 하는 것을 목표로 한다. 노화, 노년기의 어려움, 조부모의 변화, 심리적인 욕구에 관해 이해할 수 있도록 하고 조부모에게 쌓인 감정을 털며 할머니와 할아버지가 되는 체험을 할 수 있도록 한다. 종결로는 강의 내용을 요약하고 조부모를 위해서 집안일을 하나씩 하게 격려한다. 3회기에서는 조부모만을 대상으로 이루어지는 프로그램으로 청소년기의 문제, 청소년기에 대한 이해 등을 강의하고 손자녀 양육에 따른 스트레스를 해소하고 손자녀 양육에 대한 어려움을 다른 사람과 이야기할 수 있도록 해 문제를 찾고 해결책을 찾는 활동을 하도록 한다. 종결로는 조부모끼리 서로를 격려하는 시간을 가지고 손자녀에게 잔소리하지 않으며 칭찬하는 훈련을 과제로 제시한다. 4회기에는 조부모와 손자녀가 함께 참여하는 시간으로 조부모와 손자녀의 친밀감을 높이고 서로의 생각, 관심사 등을 이해하도록 한다. 친밀감에 관해 강의하며 자신이 어떤 것을 가장 소중하게 생각하는지를 파악하고 가족 구성원 전체가 중요하게 생각하는 것은 어떤 것인지를 파악하는 시간을 가지도록 한다. 종결단계에서는 친밀감 형성을 위해 서로 노력해야 한다는 사실을 강조하고 소감을 나누며 감사한 마음을 서로 전달하는 시간으로 마무리하도록 한다. 5회기에는 조부모와 손자녀가 함께 참여하는 시간으로 듣기와 말하기의 중요성을 알도록 한다. 의사소통, 듣기, 말하기 방법을 가르치고 역할극을 통해 과거에 있던 일을 학습한 듣기, 말하기 방법을 활용해 의사소통할 수 있도록 한다. 종결단계에서는 의사소통에 관한 내용을 정리하고 다른 상황에 대한 역할극을 제시한 뒤 직접 해보게 하는 과제를 제시한다. 6회기는 조부모와 손자녀가 함께 참여하는 시간으로 가족규칙 필요성에 관해 이해하고 가족규칙을 형성하는 것을 목표로 한다. 가족규칙에 관한 강의를 바탕으로 마인드맵을 활용해 가족규칙을 만들고 종결과정에서 프로그램 전 회기에 걸친 내용을 되짚으며 사후 검사지를 통해 프로그램 만족도 평가가 이루어지도록 한다. 5. 교육 방법 조부모와 손자녀를 함께 교육하도록 하는 가족생활교육 프로그램으로 조부모, 손자녀가 함께 교육을 받도록 해 가족 구성원이 함께 교육을 받아 가족 내부의 긍정적인 변화가 협조적으로 발생할 수 있을 것으로 생각한다. 교육 방법은 단순하게 지식을 전달하는 강의 방식으로 이루어지는 것이 아니라 학습자의 참여 활동을 주된 내용으로 한다. 조부모의 한글 해독이 어려울 수 있다는 것을 고려해 책자를 중심으로 하는 교육 자료를 활용한 프로그램의 진행보다 자세한 설명과 게임이나 역할극 등을 활용한 직접적, 간접적인 체험, 반복실행 과정으로 프로그램을 실행하고 프로그램에서 학습한 내용을 실생활에서 활용할 수 있게 과제를 매회기 제시해 생활에서 적용할 수 있도록 한다. 회기마다 도입과 전개, 종결단계를 거치는데 도입 단계에서는 목표를 인지할 수 있도록 하고 이전 회기 교육 내용을 상기하며 전개 단계에서는 회기마다 다루어야 하는 이론적인 내용을 강의하며 관련 활동을 시행할 수 있도록 한다. 마지막 종결단계에서는 회기를 정리하며 과제를 주고 다음 회기에 관해 간략하게 설명하는 방식으로 프로그램을 이끌어가고자 한다. 6. 평가 방법 검사 도구는 최희진과 유영주의 한국형 가족기능 척도를 활용하는데 척도는 전체 36문항으로 정서적 지지, 생활시간 공유, 가족 구성원 사이 친밀감, 가족 의사소통, 가족규칙, 가족 구성원의 자율성 등을 평가할 수 있다. 프로그램을 시행하기 전과 프로그램을 시행한 직후 두 번에 걸쳐 같은 문항으로 검사하도록 함으로써 목표를 달성했는지 살펴보도록 한다. 이는 하위목표를 구체적으로 확인하는 데에 도움이 될 것으로 여겨진다. Ⅲ. 결론 가족생활교육은 가족의 더 나은 생활을 위해서 제공하는 교육으로 이를 통해 더 건강한 가족을 형성할 수 있을 것으로 기대한다. 나는 조손가정을 대상으로 가족생활교육 프로그램을 만들어보았지만 가족에는 여러 가지 유형이 있기에 그들의 욕구와 문제를 먼저 파악해 이를 바탕으로 프로그램을 제공한다면 우리 사회의 가정이 더 단단하고 정서적인 지지자원으로 작용할 것으로 생각한다. Ⅳ. 참고문헌 김수현, 2006, 가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용, 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원, p.7~8 전보영, 2011, 조손가족의 가족기능 향상을 위한 가족생활교육 프로그램의 개발 및 효과성 연구, 국내석사학위논문 성균관대학교 일반대학원, p.6~48 박화옥 외, 2021, 조손가족 실태조사 연구보고서, 세이브더칠드런, p.17~19

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.05

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만3세 유아의 사회성발달을 촉진할 수있는 보육프로그램을 계획하여 작성하시오

학교 유아교육대학원● 정은영(2001)『통합된 유치원에서의 사회극놀이 활동이 발달지체유아와 일반유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과』, 이화여자대학교 교육대학원

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.07

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출대 유아교육2 학교폭력예방및학생의이해 학교폭력의 위험요인과 보호요인에 대해 설명하고 학교폭력의 결과

). 청소년의 가정폭력 경험이 학교폭력 가해행동에 미치는 영향. 대구대학교. 국내석사 이신옥(2002). 가정폭력경험 청소년의 학교폭력과 보호요인에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원. 국내석사 ... 홍소영(2022). 학교폭력 관련 학생들의 심리사회적 요인에 대한 메타분석. 한양대학교 교육대학원. 국내석사 1) 이신옥(2002). 가정폭력경험 청소년의 학교폭력과 보

방송통신대 | 6페이지 | 3,400원 | 등록일 2024.10.05

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2020-02 인간과교육(과제물)

) 어머니의 자녀교육관 및 양육태도와 유아발달과의 관련성 연구. 이화여자대학교 대학원정희숙 (2011) 『교육철학』 집문당조화태 외 (2012) 『인간과 교육』 서울: 방송대 출판문화 ... 듀이의 프래그머티즘이 한국교육에 미친 영향. 고려대학교 대학원오지환 (2006) 독서활동이 어머니의 자녀교육관 및 양육태도에 미치는 영향. 중앙대학교 교육대학원이원영 (1983

방송통신대 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.02.04

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