"외국어로서의한국어교육실습"의 검색결과 입니다.

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한국어 교육 실습 한국어수업지도안 자기평가보고서

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"외국어로서의한국어교육실습" 검색결과 81-100 / 577건

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[외국어로서의 한국어교육실습]-한국어교원 수업지도안-초급교안[A/V-(으)ㄹ까요? A/V-(으)ㄹ 거예요]

한국어교원 수업지도안(초급)학습대상초급 단계학습 목표‘A/V-(으)ㄹ 까요? / A/V-(으)ㄹ 거예요.’ 를 활용해서 어떤 상황에 대한 상대의 생각을 물을 때와 자신의 생각 ... 어요. 이번에는 선생님이 질문하면 여러분이 ‘A/V-(으)ㄹ 거예요.’를 이용해서 한명씩 대답을 하세요.S: 네.선생님학생어떻게 하면 한국어를 잘할 수 있을까요?한국 드라마를 보면 잘할 ... 하고 대답을 해보세요.S: 네. 목요일 날씨가 추울까요? → 글쎄요, 일기 예보를 안 봐서 모르겠어요.1) 잡채가 맛있을까요? → 저도 안 먹어봐서 잘 모르겠어요.2) 한국어 시험

리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.02.04 | 수정일 2024.02.19

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외국어로서의한국어교육실습토론 ) 듣기를 지도할 때 학습자들에게 듣기 대본을 노출(읽기, 설명하기 등) 해야하는가

외국어로서의한국어교육실습토론듣기를 지도할 때 학습자들에게 듣기 대본을 노출(읽기, 설명하기 등) 해야하는가?외국어로서의한국어교육실습토론듣기를 지도할 때 학습자들에게 듣기 대본 ... 를 모국어로 하지 않는 외국인이나 재외동포를 대상으로 한국어를 필요한 사람을 대상으로 교육을 진행하고 있다. 외국인들이 한국어를 사용하기 위한 이유는 학문이나 취미, 여행 등이 있 ... 을 수도 있고 제2 언어로서 다문화 배경을 가진 아동이나 결혼 때문에 한국으로 이주한 사람, 이주 노동자들이 있고 교육을 필요로 한다. 이러한 교육을 받는 외국인들이 한국어 교육

리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.01.12

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외국어로서의 한국어교육실습_활동지, 어휘카드, PPT 총3종류 포함_'-(하)지 말아주세요.'

동사에 부정형을 만들어서-(하)지 말아 주세요.’라는 부탁하는 표현을 통해싫어하는 것을 하지 말아 달라고 부탁할 수 있다.[보기]① 사다 ② 쓰다 ③ 팔다 ④ 놀다 ⑤ 죽다 ⑥ 쉬다 ⑦ 이야기 하다 ⑧ 보다 ⑨ 먹다 ⑩ 하다 ⑪ 오다

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.05.25

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[외국어로서의 한국어교육실습]-중급단계교안(한국의 명절 '설날'문화-본문 어휘&문법 영역 수업 지도안)

한국어교원 수업지도안학습 대상중급 단계시범수업내용한국의 명절‘설날’문화학습 목표한국의 명절 ‘설날’ 문화에 대해 이해하고, 한국의 명절 및 자신의 나라의 대표적인 명절 문화에 대

리포트 | 12페이지 | 15,000원 | 등록일 2020.10.18

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외국어로서의 한국어교육_평생교육중간평가_실습중간평가서 작성_최종평가보고서 작성_자기평가, 자신의 강점과 약점, 건의사항 등

2 3 4 52. 현재까지의 실습에서 발견한 자신의 강점과 약점강점: 교육 프로그램과 관련하여 기획하고 이를 실행하는 능력약점: 행정과 관련한 능력이 미숙해 이를 더 배우고 싶 ... 다.3. 현재까지 실습하면서 내 자신이 변화되고 성장된 점실습기간 내에 학습동아리를 조직해서 다른 실습생들과 교류하는 과정 속에서평생교육사로서의 의식이 한층 더 변화되고 그러한 의식 ... 다. 평생교육사 실습에 대한 업무적인 면도 중요하지만 평생교육사로서의 의식함양이라는 마음가짐에 대한 목표달성에도 만족하고 있다.

리포트 | 2페이지 | 1,400원 | 등록일 2022.05.13

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외국어로서의 한국어교육실습 ) V-기 위해서의 의미를 이해하고, 어떤 동작이나 행위를 할 때 그 동작이나 행위를 위한 목적 및 의도를 나타내는데 사용할 수 있다.

모의수업 지도안외국어로서의 한국어교육실습‘V-기 위해서’의 의미를 이해하고, 어떤 동작이나 행위를 할 때 그 동작이나 행위를 위한 목적 및 의도를 나타내는데 사용할 수 있다.모 ... 의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원수업시간교재명(출판사)서울대 한국어 3A Student’s Book (투판즈)쪽수대상 ... 학습목표‘V-기 위해서’의 의미를 이해하고, 어떤 동작이나 행위를 할 때 그 동작이나 행위를 위한 목적 및 의도를 나타내는데 사용할 수 있다.준비물교재(서울대 한국어 3A

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.08.24

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외국어로서의 한국어교육_평생교육실습일지(자기소개서, 목표, 담당자의 역할, 직무분석, 실습생의 역할, 실습기관 행사기획 및 지역사화와의 관계, 네트워크 현황 분석, 프로그램 평가계획 및 실시상황, 모니터링, 학습자 성향과 특성 분석, 학습자 상담, 동아리 자문, 홍보전략, 강사분석, 프로그램 참여, 프로그램 계획, 실습을 통해 배운 것, 실습현장평가)

수행하는 성실함이 나를 대변한다고 본다.◈ 지원동기 및 실습 시 배우고자 하는 내용평생교육 자격증과 관련하여 교과공부가 거의 막바지 상태이고 실습만 남았다. 평생교육에 관해서 배운 ... 내용을 토대로 실습을 통해 평생교육사로서의 전문적인 의식 함양시키고 현장에서 전반적인 사항들을 배울 수 있었으면 좋겠다.◈ 장래희망 및 포부평생교육 실습이 나에게 좋은 발판이 될 ... 수 있으리라 믿고 실습을 무사히 마쳤으면 하는 바람이 크다.실습에 대한 자기 진단과 목표 세우기◈ 현장실습에 대해 알고 있는 것은 무엇인가?평생교육과 관련한 실습에서 많은 것을 알

리포트 | 25페이지 | 2,600원 | 등록일 2022.05.13 | 수정일 2022.05.17

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외국어로서의 한국어교육실습 (참관보고서)

차 1교시의 참관 수업을 보고, 시간 순으로 주요 교육 활동 내용을 기술한다.※ 단순한 작성이 아닌, 학습목표, 주요 내용, 강의교수의 수업 자료 및 진행 방법 등을 수업 절차

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.06.29

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외국어로서의 한국어교육실습 (교육자료구성안)

교육자료 구성안작성자ID교재결혼이민자와 함께하는 한국어 2단원제2과교육 문형-다가학습 목표‘다가’를 사용하여 행동(상태)이 중단되고 다른 행동(상태)로 바뀌는 상황이나 경험 ... 을 이야기 할 수 있다.교수 학습 방법단계별 교육 자료의 활용도입안부를 물으며 목표 문형을 노출시키면서 문형카드를 제시하여 오늘 배울 목표 문형을 상기한다.문형카드 (-다가)도입목표

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.06.29

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외국어로서의 한국어교육실습 (교재및문형선정)

의 이유지난 외국어로서의 한국어교재론의 과제를 통해 일반 목적과 특정 목정의 한국어 교재를 선정하였는데 그 중 특정 목적 한국어 교재로 ‘결혼이민자와 함께하는 한국어1’를 선정 ... 교재 및 문형선정성명ID교재교재명결혼이민자와 함께하는 한국어 2저자국립국어원출판사한글파크출판년도2010년선택 단원제2과 쭉 가면 사거리가 나와요선택 문형-다가선택 문형의 용법1 ... 을 잘 하지 못하기 때문이라는 것을 느끼고 있다. 이러한 이유로 다문화 가정에 조금 더 관심이 갔기 때문에 교재를 선정하였으며 본 서는 결혼이민자가 한국어 학습을 통해 기초적인 일상

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.06.29

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[외국어로서의한국어교육실습] 모의수업지도안

예요.예를 들어, 선생님은 현재 여러분에게 한국어를 가르치고 있고, 1년 후에는 미국에서 영어 공부를 좀 더 할 거구요, 3년 후에는 미국 뉴욕에서 한국어를 가르칠 거예요. 10년

리포트 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2020.05.21 | 수정일 2020.08.27

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외국어로서의한국어교육실습(자기평가보고서)

외국어로서의 한국어교육실습모의수업 동영상 제출 확인서이름ID구분내용체크제출내용모의수업 동영상○자기평가 보고서○신분증 사본○모의수업 시연 시간 25분 이상 여부○영상점검학습 ... 로서의 한국어교육실습 모의수업이름ID1. 모의수업 동영상* 동영상 촬영은 끊지 않고 계속 녹화 했는데 2개로 나뉘어져 저장 되었습니다.2. 신분증 사본* 신분증 앞면을 사진촬영 또는 ... 를 가르친다고 생각을 하고 모의수업지도안을 작성하면서 도입부터 어떻게 다가가야 할지 막막했다. 서점에 가서 한국어교육 관련 서적을 다 뒤져가며 책을 본 후 어떻게 시작을 해야 할지

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.04.11 | 수정일 2020.06.30

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외국어로서의 한국어교육실습 강의 참관 보고서

참관 후 의견1. 도입부분에서 목표문법 제시를 위해 암묵적 장치로써 연필과 휴대폰의 가격을 비교하고 있는 것은 좋으나, 대화문이 2개로는 조금 부족한 감이 들었다. 도입 시 대화문을 적어도 3개 정도 들어서 학습자가 스스로 목표문법을 유추 할 수 있도록 유도할 수 있어..

리포트 | 26페이지 | 4,800원 | 등록일 2020.02.24 | 수정일 2020.08.04

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외국어로서의 한국어 교육 실습교재 및 문형선정

교재 및 문형선정성명ID교재교재명결혼이민자와 함께하는 한국어 2저자국립국어원출판사한글파크출판년도2010.09.15선택 단원4과: 제주도 가는 비행기 표를 예매하고 싶어요.선택 ... 문형-V고 싶다.선택 문형의 용법동사의 어간이나 선어말 어미 ‘-(으)시-’ 뒤에 붙어서 사용앞의 말이 나타내는 행동을 하기를 원함을 나타내는 표현기타*교재 선택의 이유한국어 교사 ... 었다. 국립국어원이 지은 ‘결혼이민자와 함께하는 한국어’ 교재는 이미 현직 한국어 교사 분들께서도 많이 사용하시는 것을 온라인에서 본 바가 있는 만큼, 교재의 구성 또는 나와 있는 표현

리포트 | 1페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.10.21 | 수정일 2021.11.24

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외국어로서의 한국어교육실습 ((수업지도안(피드백 최종))

교 재 명결혼이민자와 함께하는 한국어 2단 원 명제2과 쭉 가면 사거리가 나와요학습 목표‘다가’를 사용하여 행동(상태)이 중단되고 다른 행동(상태)로 바뀌는 상황이나 경험

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.06.29 | 수정일 2020.07.01

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[외국어로서의한국어교육실습] 한국어교육 강의 온라인 참관보고서

이 틀리는 경우가 종종 있었다. 초급 수업을 강의하는 한국어 교사라면 정확한 획순을 지켜야 한다고 생각한다. 그리고 완전히 등을 보인 채 판서를 하거나 학습자들이 연습을 하 ... 자 모국. 판서할 때 획순이 틀린 것도 좋아 보이지 않았으며 학습자의 이해를 도울 수 있는 보조 자료 사용이 적은 것도 아쉬운 점이다.본인이 한국어 수업을 하게 된다면 도입-제시-연습 ... 및 생각과 연결하거나 읽은 내용을 구어, 문어로 전이할 수도 있을 것이다.문법 교육은 먼저 그 형태와 의미를 이해시켜야 한다. 형태는 문장 내의 구조와 형태 변화, 통사제약 등이

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.03.04 | 수정일 2023.08.01

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외국어로서의한국어교육실습-온라인 참관보고서

’의 활용법 학습참관 내용≪작성 가이드≫※ 4주차 2교시와 5주차 1교시의 참관 수업을 보고, 시간 순으로 주요 교육 활동 내용을 기술한다.※ 단순한 작성이 아닌, 학습목표, 주요 내용 ... 들이 지루해 하는 것이 느껴졌다.문법수업은 정확한 한국어를 사용하기 위해 반드시 들어야하는 수업이기 때문에 학생들의 참여를 유도하며 재미있는 수업을 유지할 수 있는 방법에 대해 고민

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.21 | 수정일 2021.11.24

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외국어로서의한국어교육실습 모의수업지도안(3차)

교 재 명결혼이민자와 함께하는 한국어 2단 원 명4 과: 제주도 가는 비행기 표를 예매하고 싶어요.학습 목표말하는 사람이 원하거나 바라는 내용을 표현하는 ‘-고 싶다’를 이해

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.21 | 수정일 2021.11.24

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외국어로서의 한국어 교육실습 교육자료 구성안, 모의수업지도안, 참관보고서

동사카드-한글파일 (동사카드.hwp)의 각각의 동사들을 출력해서 학생들에게 제시하고 ‘~면서‘와 ‘~으면서＇를 학습합니다. 공부를 해요음악을 들어요공부를 하면서 음악을 들어요음악을 들으면서 공부를 해요과자를 먹어요텔레비전을 보아요과자를 먹으면서 텔레비전을 보아요텔레비전..

리포트 | 16페이지 | 20,000원 | 등록일 2019.08.22 | 수정일 2019.11.04

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외국어로서의한국어교육실습 교육자료 PPT 교육자료구성안

학습목표누군가를 소개하는 상황에서 사용하는 “~는 편이다”라는 문형을 사용하여 소개 상황에서 “~는 편이다.” 기능을 알고 말할 수 있다.“~는 편이다,”“~편이다.”어떤 사실을 단정적으로 말하기보다는 대체로 어떤 쪽에 가깝다거나 속한다고 말할때 쓰는 표현!!

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.06.07

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