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"대구대 교육대학원" 검색결과 61-80 / 337건

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    3주차 1교시에 학습한 내용 중 장애아동 가족과 스트레스, 스트레스 대처 할인자료
    특수아부모교육론 주제: 3주차 1교시에 학습한 내용 중 장애아동 가족과 스트레스, 스트레스 대처행동 유형에 대해 기술하고, 이를 자신의 경험과 관련지어 분석해 보세요. 1.서론 현대사회는 의학 발달로 인해 인간의 수명이 늘어나는 것은 분명히 축복받을 만한 일이지만, 그만큼 장애를 지닌 사람들도 점점 증가하고 있다고 한다. 즉, 과거 진작 수명을 다했을 사람들이 삶을 연장한 대신 몸 어딘가가 불편해진 것으로 볼 수 있다. 따라서 현대사회에서 장애인은 이제 더 이상 드문 존재가 아니기에 장애를 가진 이들과 함께 성장하는 방법을 하루빨리 찾아야 할 것이다. 더불어 장애아동을 자녀로 둔 부모는 자녀의 장애로 인해 많은 스트레스와 좌절로 위기를 겪게 되면서, 무력감과 우울증을 종종 느끼게 된다고 한다. 2.본론 1.최근 우리 사회 장애아 가족 현황 특수아란? "특수아"는 "특별한 교육 필요를 가진 아동"을 의미하는 용어로, 일반적인 교육 환경에서 보다 특별한 교육 및 지원이 필요한 아동들을 지칭하는 말이다. 이러한 아동들은 학습장애, 발달지연, 정서 및 행동 문제, 신체적 장애 등 다양한 요인으로 인해 일반 아동과는 다른 교육적 서비스가 필요하다. 장애 가족은 여러 종류의 가족 형태 중 하나이다. 이들은 현재 세상의 편견 속에서 고립되어 있는 상태이다. 일반적으로 장애아동의 출생과 양육 부담은 한 가정으로 하여금 특수하고도 지속적인 어려움을 경험하게 하고 있다. 장애아동 가족의 경우 일상생활에서 추가 양육 부담, 치료, 교육 등으로 인해 심리 사회적 부담감을 많이 느낀다고 한다. 특히, 장애아동을 둔 부모는 장애아동의 욕구와 다른 자녀의 욕구를 동시에 충족시켜야 하는 갈등을 종종 겪는다고 한다. 더불어 최근 현대사회의 장애아동 수가 증가하고 있는 마당에 기존 장애아동 서비스가 제한되어 있고, 장애아동과 그 가족이 개별적으로 서비스를 찾아야하는 어려움 및 불편함이 가중되는 상황에서 장애아동과 그 가족의 현황을 파악해야 할 것이다. 따라서 이것에 기초한 정책 방향 및 지원체계에 대한 고민이 수반될 필요가 있다고 본다. 2.스트레스 대처행동 유형에 대해 기술하고, 이를 자신의 경험과 관련지어 분석해 보세요. 스트레스 유형 감정적 스트레스: 장애 아동의 어려움과 책임감 때문에 부모들은 자주 불안, 우울, 분노 등의 감정적 스트레스를 겪을 수 있다. 경제적 스트레스: 장애 아동의 치료, 교육, 치료용품 등에 대한 경제적 부담은 가족에게 큰 스트레스를 초래할 수 있다. 사회적 스트레스: 다른 가족, 친구, 이웃과의 관계에서 발생하는 스트레스 역시 문제가 될 수 있다. 물리적 스트레스: 장애 아동을 돌보는 것이 물리적으로 힘들 수 있으며, 이로 인한 신체적 스트레스도 있을 수 있다. 3.이를 자신의 경험과 관련지어 분석해 보세요. 장애아동을 둔 가족들 특히 장애아동에 대한 양육의 책임이 막중한 부모들의 스트레스 대처 유형 중 사회적 지지를 통한 해소방법을 통해 부정적인 스트레스를 이길 수 있는 적응력이 향상될 수 있다고 학자들은 주장한다. 반면에 이러한 사회적 지지를 적절히 받지 못하는 사람들은 환경에 적응력이 손상되면서 우울감을 느낄 가능성이 높다. 즉, 적절한 사회적 지지가 스트레스에 노출된 장애아동 부모들의 신체적, 정서적으로 드러나는 각종 부정적인 증상으로부터 개인을 보호할 수 있고, 증상을 완화시킬 수 있는 장치가 될 수 있다. 이와 같이 장애아동부모에게 사회적 지지는 그들이 스트레스에 원만히 대처할 수 있는 능력을 부여하고 그들이 처한 현실과 환경에 적응해낼 수 있는 결정적인 역할을 수행하는 것이다. 만약 사회적 지지망인 친족, 친구, 이웃, 사회적 서비스 종사자나 교육 종사자가 장애부모에 대해서 지지보다는 냉대와 차별을 통해 그들을 대우한다면 장애아동 부모는 참기 힘든 고통을 경험하게 될 것이고, 이것을 결국에 사회적 고립을 야기하고 가족 안에 스트레스 지수를 높일 것이다. 적절한 사회적 지지를 통해 장애부모는 높은 자아개념을 다시 쌓을 수 있고, 이것에 스트레스가 될 수 있는 사건에 대해 적응력을 높이면서 부정적인 정서 반응과 우울감을 억제하고 적절한 대처를 추진할 수 있는 힘을 준다. 그러므로 장애아동을 양육하는 부모들에게 사회적 지지는 매우 중요한 요소라 할 수 있다. 청소년들은 부모에게 친밀하고 의존적이었던 유아와 아동기를 벗어나 부모로부터 독립을 시도하고자 하며 폐쇄적인 모습을 보인다. 이러한 청소년들은 자신의 권리를 인정받고자 하고, 자율성을 보장받고자 하면서 아무도 간섭하지 않기를 바라지만 정작 한편으로는 어려운 문제나 결정에 대해서 여전히 부모의 돌봄과 도움을 필요로 하는 양가감정에 부모들은 당황스러움을 느낀다. 이것이 부모와 자녀 간에 발생되는 갈등의 원인이 되기도 한다. 나 또한 청소년 시기에 부모님과 갈등을 겪은 일이 비일비재 하다. 우선 학교 성적으로 인해 갈등이 높았다. 부모님은 나의 성적표를 보시고는 칭찬보다는 다음에 더 높은 성적을 거두시길 원하셨다. 이러한 부모님의 높은 기대로 나는 큰 부담감을 느끼게 되었고, 성적표에 대한 만족스러운 결과를 부모님에게 제공하지 못한다는 자괴감에 빠져서 높은 스트레스를 경험하였다. 이 스트레스가 적절히 해소되지 못하고 결국은 부모님과 갈등이 심화되었다. 부모님은 나의 반항적이고 냉소적인 태도에 더 이상 성적표를 요구하지 않으셨고, 성적을 언급하시는 것에 대해서 매우 조심스러워 하는 모습을 보였다. 부모님과의 갈등은 성적뿐만 아니라 귀가시간이나 학원 결석문제와도 갈등이 있었다. 부모님은 내가 오후 10시까지 집에 들어오지 않으면 매우 불안해하셨고, 10시 전부터 계속 전화를 하셨다. 나는 동아리 활동과 아이들과 약속 등으로 인해 귀가 시간이 늦어졌고, 그 당시에는 이 부분에 대해서 간섭하는 것에 불만이 있었다. 게다가, 나는 학교를 다닐 때 수학을 매우 어려워했고, 수학을 포기하고 싶어서 수학학원을 자주 빠지려고 하고, 수학학원을 그만두려고 하였으나 부모님이 이 부분을 반대하셔서 갈등이 심화된 적이 있다. 4. 대처방법과 결과 첫 번째 부모와의 갈등을 해결하기 위해 대화와 소통이 중요했다. 그래서 부모님과의 열린 대화를 통해 내 기대와 부담을 설명하고, 부모님의 기대와 우려를 이해하려 노력했다. 이러한 대화를 통해 서로의 관점을 이해하고 어떻게 문제를 해결할 수 있을지에 대한 공감과 협력이 이루어졌다. 두 번째 스트레스와 감정을 관리하는 데에도 노력했다. 스트레스가 높을 때는 명상이나 운동을 통해 스트레스를 해소하고, 스트레스가 강한 감정으로 나타날 때는 감정을 표현하고 조절하는 방법을 배워나갔다. 이를 통해 부모와의 갈등 상황에서도 냉정하게 대응할 수 있었다. 결과적으로, 대화와 소통을 통해 부모와의 갈등을 해결하고 감정을 관리하는 방법을 익힘으로써, 부모와의 관계가 개선되었다. 부모와의 협력과 이해가 높아져서 스트레스가 감소하고, 학업 및 일상 생활에서 더 나은 성과를 거두게 되었다. 또한, 자기돌봄을 통해 내 자신의 안녕과 행복을 추구하며 스트레스에 대한 대처능력도 향상되었다. 이러한 경험을 통해 부모와의 관계 개선과 스트레스 관리의 중요성을 깨달게 되었다. 3. 결론 이처럼 현대사회에서 장애는 선천적 원인보다 후천적 원인에 의해 더 많이 발생하고 있음을 볼 때, 이를 예방하기 위한 각종 지원체계를 구축해 나가야 할 것이다. 더 나아가 장애아동 가족 지원 프로그램을 개발하는 것이다. 현재 장애아동 부모나 가족 대상으로 부모교육, 가족상담 및 형제 캠프 등 다양한 프로그램이 제공되고 있으나 장애아동 가족중심의 프로그램이 미흡한 실정이라고 한다. 따라서 장애아동 및 장애아동 가족에 대한 지원 정책이 많이 생겨났으면 하는 바램이다. 참고문헌 공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016 장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016 자폐증의 개념 / 서울대학교병원 의학정보 / http://www.snuh.org/ 자폐아 언어 및 의사소통 발달 특성 / 1995 / 김영태 자페에 대해 / 장영실 쇼 / http://blog.naver.com/arete_minzee/220646508738 대구대학교대학원 언어치료전공 석사 학위 논문 발췌 / 2019 / 신동리 박혜진. 2004. 장애아동 어머니가 지각하는 스트레스 및 대처행동과 생활만족도. 인제대학교 대학원 석사학위논문
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.11.15
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    현대 아동미술교육의 문제점과 이를 해결할 수 있는 대책을 제시하시오
    ● 배지현(2002)『아동미술의 특성과 효과적인 지도 방법에 관한 연구』, 대구대학교 교육대학원● 김현정(2016)『자연물을 활용한 유아 미술활동에 대한 교사의 인식 및 운영실태』, 동국대학교 교육대학원 ... 교과목 명: 아동미술(이론)주제: 현대 아동미술교육의 문제점과 이를 해결할 수 있는 대책을 제시하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 아동미술2. 아동미술교육 문제점 및 해결방안Ⅲ ... 이 변화하는 것을 바라보며 참여했다는 결과를 통하여 보다 유능감을 가지게 된다. 미술교육은 단지 그림을 그리거나 화가를 만들기 위한 것이 아닌, 본능적으로 자기표현을 위한 감각적인 자극
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.03
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    자원봉사자 모집 방법에 대해서 본인의 의견을 제시하시오 할인자료
    . 윤은섭(2018), 자원봉사관리과정이 자원봉사자의 활동유효성에 미치는 영향, 대구대학교 대학원 4. 권석순(2014), 시민사회단체의 자원봉사 참여와 관리 (아름다운가게 자원봉사자를 중심으로), 한양대학교 공공정책대학원 ... 연계하고 자아정체감이 강한 사람들로 구성된 집단이다. 모집 캠페인 방법에는 참여문화를 형성하여 참여가 그룹의 중요한 가치라는 것, 그 가치에 대해 그룹의 구성원들을 교육 ... 을 위한 캠페인은 브로셔, 리플렛, 신문잡지, 포스터, 전단지, Y-베너 등을 통하여 할 수 있다. 그 외에 친목회, 단체모임, 교육프로그램, 캠프 등을 통한 자연스러운 접근
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.07
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    A아동.언어진단실습13회차 회기계획서,보고서(동음이의어-단어연상)
    이해 특성." 국내 석사학위 논문 대구대학교, 2014. 경상북도강희정. "읽기 위해 부진 아동의 동음이의어 이해 능력." 국내 석사학위 논문 단국대학교 특수교육대학원, 2012
    리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.04.08
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    19세기 이전의 부모교육에서 각 양육이론의 특징을 비교정리하고 공통점과 차이점을 서술하시오. 할인자료
    (편). 부모교육학. 서울 : 교육과학사 김희행(2012). 부모자녀간 의사소통 향상을 위한 부모교육 프로그램 효과. 석사학위논문. 대구대학교 재활과학대학원 유안진, 김연진, 부모교육의 이론과 실제, 동문사, 2003 ... 부모교육론 19세기 이전의 부모교육에서 각 양육이론의 특징을 비교정리하고 공통점과 차이점을 서술하시오. 1.서론 부모는 자녀가 있어야 부모가 되는 것이고 자녀는 부모가 있 ... 만 부모되기는 쉬워도 자녀에게 어떻게 교육을 해야하는지 모르는 부모는 많다. 이것이 부모교육의 필요성이 아닐까 한다. 이상 본론으로 넘어가 19세기 이전의 부모교육에서 각 양육이론
    리포트 | 3페이지 | 2,500원 (5%↓) 2375원 | 등록일 2024.11.13
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    노인교육론1 ) 노인교육의 역사적 기초를 학습했습니다. 우리나라의 노인교육과 관련된 정책을 두 가지 이상 제시하고, 이와 관련한 최근 노인교육 사례(프로그
    의 범위 안에 제외되어 있다는 문제점도 있다.2. 노인교육 정책과 관련된 교육사례대구대학교 평생교육원 사회지도자 교육센터(노인대학)에서는 노인복지대학 졸업자를 중심으로 노인복지대학원 ... 과정이 만들어지고 대학원 졸업 후에는 장수대학과정이 만들어져 약 780여 명의 노인이 교육을 받고 있다. 이 교육센터는 만 60세 이상 노인들을 대상으로 사회지도자 일반과정, 고급 ... 노인교육론1주차에서 노인교육의 역사적 기초를 학습했습니다. 우리나라의 노인교육과 관련된 정책을 두 가지 이상 제시하고, 이와 관련한 최근 노인교육 사례(프로그램 등) 한 가지
    리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.08.16
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    언어습득이론 중 하나의 이론을 선택하여 설명하고, 그에 대한 자신의 경험이나 의견을 서술하시오. 할인자료
    . "동화를 활용한 총체적 언어지도가 학습부진아동의 읽기와 쓰기 능력에 미치는 효과." 국내석사학위논문 대구대학교, 2008. 경상북도 언어발달장애 기초(2017). Vicki A Reed. 박학사 언어발달(2016). 배희숙. 학지사 ... 시기에만 영향을 미치는 것이 아니라 성인이 되어서 까지도 영향을 미친다는 것은 결정적인 시기에 이루어지는 발달이 얼마나 중요한 것임을 깨닫게 한다. 영유아 교육 기관에 다니 ... 는 지인의 이야기를 들어 보면 요즘에는 언어 발달 지연을 보이는 영유아들이 많다는 것이다. 어떤 원인으로 생기는지는 알 수 없지만 예전에는 영유아 교육 기관 전체의 1명 정도 있
    리포트 | 3페이지 | 5,500원 (5%↓) 5225원 | 등록일 2024.11.23
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    1주 1강 강의를 통해 세계의 한국어 교육기관에 대해 알아보았습니다
    외국어로서의 한국어 교육개론주제: [1차]1주 1강 강의를 통해 세계의 한국어 교육기관에 대해 알아보았습니다. 국내외 한국어교육기관의 현황을 조사하고 코로나 이후 한국어 세계화 방안을 제시하십시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 국내외 한국어교육기관의 현황2. 코로나 이후 한국어 교육의 세계화 방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론코로나19 이후 사회 및 경제, 그리고 교육의 전반이 바뀌는 양상을 보이고 있다. 외국인을 위한 한국어 교육 상황 또한 코로나19로 인해 많이 바뀌었다. 코로나19 이전에는 대학교나 대학원의 외국어 학당을 중심으로 하여 한국어를 배우기 위해 한국에 온 외국인, 그밖의 외국인노동자(이주노동자), 결혼 이주 여성, 다문화 가정의 자녀 등과 같이 한국에 거주하고 있는 학습자들이 대면 수업을 받았다. 하지만 코로나19 사태로 인하여 다수의 외국인들이 떠나고, 집합금지로 인해 대면 수업을 하지 못하게 되면서 한국어 학습자들이 줄어드는 것처럼 보였다.그러나 현실은 달랐다. 코로나19에도 한국어 학습에 관한 세계인의 관심은 뜨거웠던 것이다. 세종학당재단에 따르면 2019년의 학습자수는 7만2713명이었는데, 코로나가 극심했던 2020년에도 학습자 수는 7만6528명으로 집계되었다고 한다. 코로나19 전후로 별 차이가 없었던 것이다. 하지만 이 시기 변화된 것이 있다. 비대면 수업이 활성화 된 것이다. 그런데 오히려 이 또한 한국어 교육에는 호재가 되었다.비대면 수업의 발달에 따라 최근에는 오히려 외국에서의 한국어 교육 수요가 늘었기 때문이다. 이는 비대면 수업 프로그램이 좀 더 다양화되고 활성화되어야 함을 의미한다. 최근 한국어교육기관은 국내외 어디서든 찾아볼 수 있다. 그들 또한 비대면 교육의 범위를 늘려가고 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 국내외 한국어교육기관의 현황을 조사해 보고자 한다. 아울러 코로나 이후 한국어 교육의 세계화 방안을 제시해 볼 것이다.Ⅱ. 본론1. 국내외 한국어교육기관의 현황먼저, 국내 한국어교육기관에 대한 설명이다. 국내 한국어 교육 담당 기관은 크게 둘로 구분할 수 있다. 첫째, 정부 및 관련 기관이다. 관련 기관으로는 문화 체육 관광부, 교육부, 외교부, 고용노동부, 법무부가 있다. 우선, 문화 체육 관광부의 세부 기관으로는 국립국어원, 세종학당재단(해외), 국어문화원이 있다. 국립국어원은 한국어 교원 자격 심사 및 자격증 발급, 국내외 한국어 교육 자료 개발 및 보급, 국외 한국어 교원 초청 및 연수 등을 진행한다. 그리고 세종학당재단(해외)은 세종학당을 지원하며 국어문화원은?다문화?배경을 지닌?한국어?학습자를 지원한다.다음으로 교육부의 세부 기관으로는 국립국제교육원과 다문화 교육센터가 있는데, 전자는 재외 동포 교육 및 국제 교육 교류와 협력을 담당한다. 또 한국어능력시험을 운영한다. 그리고 다문화 교육센터는 다문화 배경을 지닌 한국어 학습자를 지원하는 역할을 한다. 이어서 외교부의 세부 기관으로는 한국국제교류재단, 한국국제협력단(KOICA), 재외동포재단이 있다. 한국국제교류재단, 한국국제협력단(KOICA)은 한국어 및 문화 교육 봉사단에 대한 파견 업무와 한국어 연수생 초청 사업을 진행한다. 그리고 재외동포재단은 재외 한글학교 재원, 전문 강사 파견, 한글학교 교사 연수 지원, '스터디 코리안'을 운영한다. 그런가 하면 고용노동부는 외국인근로자지원센터를 지원하며 법무부는 사회통합프로그램을 통해 이민자의 한국 사회 적응과 한국어 습득을 지원한다.다음은 국내?대학의?한국어?교육?기관이다. 이들은 주로 대학 부설 한국어 교육 기관으로서 일반 언어 학습 과정과 특수 목적 과정을 운영한다. 또 위탁 교육 과정을 운영하기도 하며 국가 정책 프로그램을 시행하기도 한다. 관련기관으로는 영남대학교 한국어교육원, 서울대 언어교육원, 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당, 이화여자대학교 언어교육원, 경희대학교 국제교육원, 고려대학교 한국어교육센터, 고려대학교 한국어문화교육센터, 건국대학교 외국어교육원, 숙명여자대학교 국제어학교육센터, 부산외국어 대학교 한국어교육 센터, 성균관대학교 성균어학원, 한국외국어대학교 외국어연수평가원, 인하대학교 평생교육원, 홍익대학교 국제언어교육원 한국어교육부, 선문대학교 한국어교육원, 경북대학교 어학당, 부산대학교 언어교육원, 전남대학교 언어교육원, 동아대학교 사회교육원, 배재대학교 한국어 교육원, 계명대학교 국제교육센터, 부산한일문화교류협회 한국어강좌, 한국유네스코문화교류센터, 대구대학교 국제교류처가 있다.이 밖에도 각종 학회 및 연구소도 있는데, 대표적인 기관으로는 국제한국어교육학회, 이중언어학회, 국제한국언어문화학회, 연세대학교 언어정보개발연구원 등이 있다.이어서 설명할 것은 국외 한국어교육기관에 대한 것이다. 국외?교육?기관은 재외 동포 및 재외 국민을 대상으로 한국어 교육을 실시한다. 이는 크게 3가지로 구분할 수 있다. 한국학교, 한국교육원, 한글학교가 그것이다. 먼저, 한국학교는 학력을 인정하는?정규학교이다. 재외국민으로서 초·중·고?과정을 거칠 수 있으며 소관부처는 교육부이다. 반대로 한국교육원의 경우 학력인정을 하지 않는다. 재외국민이 그의 대상인데 대개 한국어나 한국 문화에 관심이?있는?현지인이 대상이 된다. 소관부처는 교육부이다. 마지막으로 한글학교는 외교부 소속의 비정규학교이다. 재외국민(학령 무관)을 대상으로 한다.각 기관들이 활발하게 활동을 하고 있지만 그 중 세종학당의 영향력이 크다. 세종학당은 외국인에게 한국어 교육을 진행하고 있는데, 독립형, 국내 기관 연계형, 문화원 운영형, 재외공관 연계형 등으로 운영된다. 세종학당은 외국인을 대상으로 하여 한국어 교육을 통한 문화 확산을 교육의 주된 목적으로 삼는다. 아울러 다른 나라와의 교류를 통하여 국가 간 협력을 확대하는 것도 중요한 목적이다. 세종학당재단에 의하면 2007년 3개국 13곳이었던 세종학당의 수는 2021년 6월 기준, 82개국 234개소로 약 18배가 증가했다고 한다. 대륙별로는 아시아에 129개소, 유럽에 55개소, 아메리카에 34개소, 아프리카에 12개소, 오세아니아에 4개소가 분포되어 있다. 이러한 증가세는 학생의 증가를 의미한다. 2007년 740명에 불과했던 세종학당 수강생도 2021년 8만1476명으로 늘었는데, 이는 약 110배가 폭등한 수치이다. 이러한 증가세에 따라 국내외 한국어교육기관의 수 또한 지속적으로 늘고 있는 상황이다.2. 코로나 이후 한국어 교육의 세계화 방안코로나19 이후 비대면 수업이 크게 늘었고, 국내외 가릴 것 없이 그를 활용하고 있는 학습자도 많은 상황이다. 물론 지금은 코로나 사태가 완화되어 대면 수업이나 대면 수업과 비대면 수업이 같이 진행되는 수업이 크게 늘었다. 하지만 제2의 코로나 사태가 언제 일어날지는 아무도 모를 일이다. 그렇기 때문에 코로나19를 계기로 삼아 한국어 교육 또한 좀 더 다양하고 효과적이며 재미있는 비대면 수업 프로그램을 개발할 필요가 있다고 생각한다.언어 번역기를 활용해 수업을 하는 것도 방법이 될 수 있다고 본다. 즉, 네이버의 파파고나 구글의 번역기를 한국어 화법 수업에서 사용하는 것이다. 이를 활용하게 된다면 한국어를 학습자의 모국어로, 혹은 학습자의 모국어를 한국어로 번역하면서 실시간으로 화법 수업을 진행할 수 있을 것이다. 또 URL을 입력해 다양한 인터넷 사이트들의 한글을 모국어로, 반대로 모국어를 한글로 번역하는 것도 학습자의 흥미를 끌 수 있다고 생각한다.
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.24
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    특수아상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담 시 유의점에 대해 서술하세요. 할인자료
    특수아상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담 시 유의점에 대해 서술하세요. 1.서론 현대사회는 의학 발달로 인해 인간의 수명이 늘어나는 것은 분명히 축복받을 만한 일이지만, 그만큼 장애를 지닌 사람들도 점점 증가하고 있다고 한다. 즉, 과거 진작 수명을 다했을 사람들이 삶을 연장한 대신 몸 어딘가가 불편해진 것으로 볼 수 있다. 따라서 현대사회에서 장애인은 이제 더 이상 드문 존재가 아니기에 장애를 가진 이들과 함께 성장하는 방법을 하루빨리 찾아야 할 것이다. 더불어 장애아동을 자녀로 둔 부모는 자녀의 장애로 인해 많은 스트레스와 좌절로 위기를 겪게 되면서, 무력감과 우울증을 종종 느끼게 된다고 한다. 이상 본론에서는 특수아상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담 시 유의점에 대해 서술하여 본 과제를 완성해보겠다. 2. 본론 1.최근 우리 사회 장애아 가족 현황 장애 가족은 여러 종류의 가족 형태 중 하나이다. 이들은 현재 세상의 편견 속에서 고립되어 있는 상태이다. 일반적으로 장애아동의 출생과 양육 부담은 한 가정으로 하여금 특수하고도 지속적인 어려움을 경험하게 하고 있다. 장애아동 가족의 경우 일상생활에서 추가 양육 부담, 치료, 교육 등으로 인해 심리 사회적 부담감을 많이 느낀다고 한다. 특히, 장애아동을 둔 부모는 장애아동의 욕구와 다른 자녀의 욕구를 동시에 충족시켜야 하는 갈등을 종종 겪는다고 한다. 더불어 최근 현대사회의 장애아동 수가 증가하고 있는 마당에 기존 장애아동 서비스가 제한되어 있고, 장애아동과 그 가족이 개별적으로 서비스를 찾아야하는 어려움 및 불편함이 가중되는 상황에서 장애아동과 그 가족의 현황을 파악해야 할 것이다. 따라서 이것에 기초한 정책 방향 및 지원체계에 대한 고민이 수반될 필요가 있다고 본다. 특수아란? 특수아란? "특수아"는 "특별한 교육 필요를 가진 아동"을 의미하는 용어로, 일반적인 교육 환경에서 보다 특별한 교육 및 지원이 필요한 아동들을 지칭하는 말이다. 이러한 아동들은 학습장애, 발달지연, 정서 및 행동 문제, 신체적 장애 등 다양한 요인으로 인해 일반 아동과는 다른 교육적 서비스가 필요하다. 특수아 상담의 특성과 영역 특수아 상담은 이러한 특별한 교육 필요를 가진 아동들의 성장과 발달을 지원하기 위한 전문적인 상담 서비스를 제공하는 분야다. 이에 따라 특수아 상담의 특성과 영역은 다음과 같이 볼 수 있다. 다양성: 특수아는 다양한 종류의 어려움을 겪고 있을 수 있으므로, 상담은 그들의 개별적인 특성과 상황에 맞게 맞춰져야 할 것이다. 개별화된 접근: 특수아는 개인의 특성과 상황을 고려하여 맞춤형 접근이 필요하다. 다중 전문 분야: 특수아 상담은 교육, 심리, 사회적인 측면 등 다양한 전문 분야의 지식과 기술이 필요한 복합적인 분야다. 협업: 특수아 상담가는 학교, 가정, 전문가들과의 협업을 통해 서비스를 제공한다. 특수아 상담의 영역 정서적 지원 사회적 기술 개발 행동 관리 및 조절 가정과 학교 간 협력 지원 등 특수아 상담의 특성과 상담 전략, 2.특수아 상담 시 유의점에 대해 서술하세요. 특수아동을 상담하기 위해서는 특수아동의 장애와 특성을 이해하고 이와 관련 선행 공부가 필요하다. 그리고 그에 맞는 상담과 치료가 제시되어야 한다. 예를 들어 주의력 결핍/과다행동 장애는 약물치료와 함께 그들의 인지 능력을 향상해 집중력을 키워줄 수 있는 상담 및 치료가 병행되어야 하며, 이와 함께 그들의 반항 행동 문제와 불안 문제 해결에 집중해서 상담을 진행해야 할 것이다. 특수아동 상담의 전문성을 키우고 특수아 개개인의 맞춤 상담에 관한 연구가 계속 이루어져야 할 것이다. 특수아동 부모 상담 시 유의점 특수아동 부모와의 상담에서 상담자는 가족의 감정이 어느 단계인지 파악하고 조심스럽게 상담을 진행해야 한다. 가족의 상태가 현재 자녀를 ‘거부’하고 있는지 ‘수용’하고 있는지, 또는 자녀에 대해 ‘죄의식’을 가진 상태인지 파악하고 상담을 통해 경험담과 지도 방법을 공유할 수 있다. 또한, 상담을 진행할 시에는 부모의 문제와 감정을 요약하여 상담자 자신의 말로 바꾸어 감정을 반영해야 해야 한다. 특수아동 상담 시 유의점 상담하는 대상이 어리다고 편한 태도로 상담에 임해서는 안 된다. 상담 초기 상담자의 임무는 특수아동의 자기 개방을 촉진 시키는 것이다. 이러한 과제를 수행하기 위해서 상담자는 특수아동에게 집중을 하며, 무조건적으로 존중하고, 아동의 입장을 수용하면서 아동에게 정확한 공감을 보여주어야 할 것이다. 상담에 있어서 어디까지나 가장 중요한 것은 라포 형성이라고 생각한다. 라포는 내담자가 상담자에 대해서 신뢰감을 느끼게 하는 것을 말한다. 3.결론 특수아 상담은 특별한 교육 필요를 가진 아동들의 성장과 발달을 지원하는 중요한 분야다. 오늘날 장애아동 가족 지원의 목적은 부모에게 직접적인 서비스를 제공하는 것이 아닌 가족과 아동을 돕기 위해 가족들에게 능력을 키워주고 부모에게 힘을 실어주는 것으로 생각된다. 즉, 가족의 능력을 키워주는 것이다. 그리고 이는 가족 구성원들이 요구되는 자원을 동원하기 위해서 필요한 능력들을 학습하고 동원하기 위해 잠재된 능력을 발휘할 수 있는 기회를 제공하는 것을 뜻한다. 또한, 장애예방사업을 더욱 폭 넓게 강화하는 것이다. 이는 장애가 발생하기이전에 장애를 미리 예방하는 것이 사후처리적 대책보다 비용효과를 높일 수 있다고 한다. 따라서 장애예방사업을 강화하고 활성화하기 위한 노력이 필요하다. 이처럼 현대사회에서 장애는 선천적 원인보다 후천적 원인에 의해 더 많이 발생하고 있음을 볼 때, 이를 예방하기 위한 각종 지원체계를 구축해 나가야 할 것이다. 더 나아가 장애아동 가족 지원 프로그램을 개발하는 것이다. 현재 장애아동 부모나 가족 대상으로 부모교육, 가족상담 및 형제 캠프 등 다양한 프로그램이 제공되고 있으나 장애아동 가족중심의 프로그램이 미흡한 실정이라고 한다. 따라서 장애아동 및 장애아동 가족에 대한 지원 정책이 많이 생겨났으면 하는 바램이다. 참고문헌 이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사 공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016 장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016 자폐증의 개념 / 서울대학교병원 의학정보 / http://www.snuh.org/ 자폐아 언어 및 의사소통 발달 특성 / 1995 / 김영태 자페에 대해 / 장영실 쇼 / http://blog.naver.com/arete_minzee/220646508738 대구대학교대학원 언어치료전공 석사 학위 논문 발췌 / 2019 / 신동리
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.10.19
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    아이에게 경제개념 심어주기
    , 대구대학교. - 이선미(2017), 경제동화에 기초한 교구활용 경제교육이 유아의 경제개념 및 소비행동에 미치는 영향, 서울교육대학교. ... 는다. Ⅳ. 참고문헌 - 전은선(2018), 유아경제교육에 대한 유아교사의 개념도 분석, 인천대학교 교육대학원. - 김효영(2011), 경제교육활동이 유아의 경제개념에 미치는 효과 ... 아동경제교육과영리더십 주제: 아이에게 경제개념 심어주기 - 목 차 - Ⅰ. 서론(아이에게 심어주고 싶은 경제개념) Ⅱ. 본론 1. 경제교육 활동계획안 2. 경제교육 활동의 진행
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07
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    [A+수준/심리학개론] 1주 1차시에서 심리학이 무엇인지에 대해 학습했습니다. 심리학이 왜 필요한지, 심리학에는 어떤 분야가 있는지에 대해 정리하세요.
    /2640/subview.do 이지우. "긍정심리학 개입이 사회적 자기효능감에 미치는 효과." 국내석사학위논문 대구대학교 대학원, 2023. 경상북도 ... 대처는 현대사회에서 매우 중요한 문제이고 심리학은 이러한 정신적인 질병의 원인 및 증상에 대한 이해도를 높이고 치료와 예방에 대한 구체적인 방안을 제시한다. (2) 학습 및 교육 ... 의 향상 심리학은 학습 및 교육분야에서도 핵심적인 역할을 수행한다. 개인의 학습스타일과 의지력, 기억력 등을 이해해 교육방법을 최적화시키고 효과적인 학습환경을 조성하는데 기여
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.26 | 수정일 2025.07.03
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    부모교육4)한부모가족과 장애아가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 논하시오. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고, 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안에 대해 논하시오.
    기능 요인에 다른 자녀의 심리사회적 적응에 관한 연구. 대구대학교대학원 박사학위 논문. 2009보건사회연구원(2010), 한국 가족의 환경변화와 정책과제, 통권 제 68호.이병인 (2한다. ... ”사회를 열어 주는 방안이 된다.1-12. 참고 자료위성미 (2021). 장애학생 부모교육 프로그램 구성을 위한 부모요구 조사. 미간행 석사학위논문, 순천대학교 교육대학원, 전남 ... 부모교육4)한부모가족과 장애아가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 논하시오.차 례1-1서론1-2한부모가족의 정의1-3장애아가족의 정의
    방송통신대 | 23페이지 | 5,500원 | 등록일 2023.03.13
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    Super의 생애진로발달이론의 주요 개념과 진로발달단계별 특징을 설명하고 각 진로발달단계의
    ~6 이수진, 2020, 지역아동센터 이용 청소년의 진로정체감에 영향을 미치는 요인, 국내석사학위논문 대구대학교 대학원, p.11~15 ... 이 평생 수행할 일과 관련해 큰 영향을 주는 교육적, 물리적, 사회적, 심리적, 경제적, 우연적 요인 등의 발달과정이라고 할 수 있다. 진로 발달 개념에는 다양한 의미를 포함 ... 에서 일정 수준 성공을 거두며 성취한 것을 지속적으로 유지하는 것에 관심을 가지는 보유, 기존에 성취한 지위를 유지하고자 교육을 받기도 하고 콘퍼런스 등에 참여하기도 하는 갱신, 전문
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07
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    지적장애 영유아의 발달특성을 제시하고 이에 대한 2가지 이상의 교수방법을 논하시오
    을 구성해 교수-학습 해야 한다고 생각한다. Ⅳ. 참고문헌 ● 심정선(2015)『전래동요가 지적장애 아동의 사회·정서발달에 미치는 영향 연구』, 중앙대학교 국악교육대학원 ● 서기덕(2010)『 지적장애아동과 일반아동의 학습유형 특성 비교』, 대구대학교 특수교육대학원 ... 적인 능력과 함께 주변에서 그를 도와주는 다양한 형태의 지원이 주어지는가의 여부도 지적장애 정의에 영향을 주기도 한다. 그렇기에 유년시절부터 일반아동과 같이 생활하교 교육받 ... 으면서 인지적인 능력과 함께 본인의 나이에 적합한 적응 행동들을 익힐 수 있고 더 나아가 주변 환경을 적합하게 이용할 줄 아는 성인으로 성인으로 성장시키는 것이 통합교육의 목적 중 하나일
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.09
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    정신지체아교육_지적장애유아 통합교육의 효과적인 실험을 위해서는 해당 유아의 개별화교육계획이 교육과정 내에서 내실있게 실행되어야 합니다. 개별화교육계획이 통합된 학급의 교육과정에 효과적으로 실행되려면 어떠한 지원이 필요합니까. 구체적인 지원 방법을 일과와 활동에 따라 설명하시오.
    ), “지적장애학교 개별화전환교육계획 실행실태”, 대구대학교 대학원, 석사학위 논문 2. 박정식(2017), “지적장애 특수학교에서 특수교육 기본 교육과정 실행에 관한 질적 연구 ... ”, 성균관대학교 대학원, 박사학위 논문 3. 신은경(2002), “발달장애 청소년의 천환교육에 관한 인식수준 연구”, 한신대학교 대학원, 석사학위 논문 ... 정신지체아교육 지적장애유아 통합교육의 효과적인 실험을 위해서는 해당 유아의 개별화교육계획이 교육과정 내에서 내실있게 실행되어야 합니다. 개별화교육계획이 통합된 학급의 교육과정
    리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05
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    인상형성 과정의 편향의 예와 편향을 방지할 수 있는 방법을 제시하시오
    . 한양대학교 대학원 석사학위논문. 구자란 (2010).상담자의 사회정의 옹호에 따른 소수 및 다수집단 내담자에 대한 인상형성. 대구대학교 대학원 석사학위논문. ... 한다. 인상형성 연구는 대인관계, 조직행동, 법정 증언, 의료 상담 및 교육 등 다양한 현장에서 의사결정의 정확도와 공정성을 높이기 위한 이론적 근거를 제공하며, 무의식적 편향 ... 한 편향은 조직의 인사관리 오류, 교육현장의 교사 평가 왜곡, 법정 진술 신뢰 저하 등 실질적 문제로 직결되며, 개인과 집단의 의사결정 품질을 저해한다. 1) 전조 효과 전조 효과
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.19
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    정서행동장애에 대한 다양한 이론 모델 중 신체생리 모델과 심리역동 모델의 기본적인 견해 및 원인에
    과목명: 정서장애아교육주제: 정서행동장애에 대한 다양한 이론 모델 중 신체생리 모델과 심리역동 모델의 기본적인 견해 및 원인에 대하여 비교하여 설명하세요.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 정서행동장애에 대한 이론 모델1) 신체생리 모델2) 심리역동 모델Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론교사가 ‘장애’에 대해 바라보는 시각은 정서행동장애를 가지고 있는 아동을 어떻게 다루고 가르쳐야 하는가에 대한 방향성과 내용을 결정하게 된다. 정서행동장애에 대하여 설명하는 이론은 크게 5가지로 신체생리 모델, 심리역동 모델, 생태학 모델, 행동적 모델, 인지적 모델이 있다. 어떠한 특정 이론 모델이 주장하는 바가 옳다고 할 수는 없다. 그러나 어느 특정 이론 모델의 입장을 취하기 전 여러 모델에서 제시하는 장애에 대한 원인이나 특징, 설명들을 잘 알고 있어야 한다고 생각한다.다양한 이론 모델에 대하여 이해하는 것은 정서행동장애 아동을 보다 잘 이해할 수 있게 되어 잘 다루고 가르칠 수 있기 때문이다. 정서행동장애에 대한 이론 모델 중에서 신체생리 모델과 심리역동 모델에 대하여 본론에서 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 정서행동장애에 대한 이론 모델1) 신체생리 모델신체생리 모델에서 정서행동장애 아동을 기질적 혹은 환경적인 영향에 따라 다음과 같은 특성을 만성적으로 나타내는 아동으로 정의하고 있다.-자신의 신체적/인지적/감각운동적인 발달에 상응하는 학습을 하지 못하는 아동-일상생활 환경 안에서 반응을 적절하게 보이지 못하는 아동-사회관계 형성 및 유지를 적절하게 하지 못하는 아동-과잉행동/충동적인 행동에서 우울/위축에 다르기까지 과다한 행동양상을 보이는 아동이렇게 정의한 정서행동장애의 원인으로는 유전적인 요인과 신경학적(생화학적)요인을 제시하고 있는데, 자폐의 경우 세로토닌이 증가했기 때문에 발생한다고 보았고, 정신분열증의 경우 도파민 증가로 인해 발생한다고 보았다. 신체생리 모델에서 정서행동장애를 평가하는 절차는 의사를 중심으로 한 신경학적 평가(운동기술, 반사, 협응, 각성 등을 통한 평가), 발달력 조사(발달과정을 조사해 아동의 행동에 영향을 미치는 유전문제, 의료적 상태, 정신적 문제 등에 대한 정보를 얻는 것), 행동의 기능적인 분석(의료중재 실시 전 행동을 기능적으로 분석하는 것)을 통하여 가능하다.본 모델에서는 문제 또는 병리가 개인의 내면에 존재한다고 가정을 했는데 문제행동의 경우, 생리학적 비정상성에 따라 나타난다고 본 것이다. 다시 말해, 장애는 생물학적인 소인이 환경적인 요인에 따라 나타난 결과 혹은 몇 가지 생물학적인 결함이 복합적으로 나타났다는 것이다. 그렇기에 장애는 의료적인 조치를 통해 치료가 가능하다고 보았다. 의료적인 조치로는 정신 약물학이나 약물치료 등이 있고, 유전상담이나 태아진단을 통하여 장애를 예방할 수 있다고 보았다. 정서행동장애 아동에게 가장 많이 처방되는 약물은 ‘리탈린’이다. SWEENEY 학자에 따르면 “아동과 청소년들에게 가장 공통으로 처방되는 약물은 네 부류이다. 심리 자극제, 항 우울제, 항정신제, 경련억제이다.”라고 제시했다. 이러한 항 정신성 약물효능에 대한 연구는 구체적으로 이루어진 바가 부족하다. 담당 교사는 그들이 담당한 정서행동장애 아동이 어떠한 약을 복용하고 치료중인지, 인지와 행동에 어떠한 영향을 미치는지, 부작용 여부 등에 대하여 자세하게 알 필요성이 있다. 이와 함께 학교생활에서 교사는 정서행동장애의 행동을 관찰하고 점검하며 개선해야 한다고 제시하며 교사의 역할을 크게 보고 있다.이렇게 신체생리 모델에서 장애를 이해하는 것은 교육자로 하여금 우울증, 정신 분열증 그리고 과잉행동을 보이는 아동에게 가장 도움이 될 수 있는 의료적인 중재에 대하여 인식을 바르게 하도록 했다는 것에 의의가 있다.2) 심리역동 모델심리역동 모델에서 정서행동장애 아동은 사회적인 인습이나 규제에 관해 적응이 어렵고 효율적인 기능을 함에 어려움을 갖게 되기에 수용, 안전, 자아존중감, 정서에 대한 욕구를 만족시키지 못하고 좌절한 아동이라고 보았다. 또한, 정서장애행동 아동은 정확하게 현실을 인지하는 것이 불가하고 일상적인 요구를 해결하는 것이 어렵기에 불안, 죄의식, 갈등으로 힘들어 한다. 본 모델에서 정서행동장애는 정서적인 성숙이라는 측면에서 발달적으로 지체가 된 아동이라고 정의하며 정서행동에 보이는 문제는 해결하지 못한 갈등이네 과도하게 방어기제에 의존하고, 성격의 구조가 심한 일탈 등을 보여 정신적으로 장애가 드러난 것이라고 보았다. 정신 내적인 기능의 비정상/정상 발달과 개인의 내적인 문제인 욕구에 중점을 보다 둔 것이다. 이 점은 앞서 살펴보았던 신체생리모델과는 차이를 보이는 부분이다.정서행동장애가 발생하는 원인을 정신분석이론을 통해 제시한다. 인간의 행동은 무의식적인 동기, 합리적이지 않은 힘, 생물학적인 충동과 본능으로 심리성적 발달단계(프로이드가 주장한 6단계)에서 각 단계에 성취해야 하는 과업을 성취하지 못해 고착되었기 때문에 발생한다고 보았다. 또한, 자아방어기제에 과도하게 의존했기 때문이라고 보았는데 이는 다음과 같다.-퇴행 : 심리 성적 발달 단계 중 이전 단계로 돌아가는 것-고착 : 심리 성적 발달 단계 중 다음 단계로 가지 못하고 특정 단계에 머무는 것-반동형성 : 느끼는 것과 반대로 행동하는 것-억압 : 고통스럽거나 위험한 감정, 생각을 의식하지 못하도록 스스로의 의식에서 강제로 제거하는 것이러한 정서행동장애를 평가하는 방법은 다음과 같다.-로르샤흐 잉크반점 검사, 문장완성검사 등-자기보고식 측정-투사법(전의식으로부터 정보를 도출해 무의식 투사 방법으로 타당도와 신뢰도가 낮음)이에 교육기관에서의 중재전략보다는 정서행동장애 아동과 가족에게 보다 많은 지원과 관심을 통해 개선해 나아가야 한다고 주장했다. 이상행동을 무의식적인 갈등의 증후라고 바라보고 아동들이 그들의 적합하지 못한 행동에 관한 동기유발, 합리성 등을 의식하지 못하고 스스로 그러한 행동을 의식적으로 통제할 수 없다고 보았다는 것이 특징이다. 또한, 표출되는 특정한 행동에 국한된 중재나 치료는 증상대치의 결과를 초래하기에 지양해야 한다. 심리역동모델에 따르면 정서행동장애 아동은 음악치료, 놀이치료, 정서교육, 현실치료, 미술치료 등이 효과적이라고 제시한다.Ⅲ. 결론이렇게 정서행동장애에 대하여 여러 관점에서 바라보고 이해할 수 있다.인간의 학습과정을 정보처리의 관점에서 바라보았을 시, 학습과정의 초기단계가 바로 ‘주의집중’이다. 주의를 집중했을 시에는 짧은 시간에도 학습을 능률적으로 할 수 있으나 주의가 산만한 상태에서는 학습이 적절하게 이루어지지 않기에 주의집중력의 경우, 학습의 성공과 실패를 좌우하는 요인이 될 수 있다. 이와 같이, 집중력이 가지는 중요성은 개인의 미래를 바라보는 훌륭한 도구임과 함께 현재의 적응도를 가늠하는 지표의 역할을 하기에 보다 강조된다. 그러나 정서행동장애의 경우, 그들의 발달단계 혹은 나이에 비추어보았을 시 주의 집중하는 능력이 현저하게 떨어지고 움직임을 억제하는 능력이 부족해 충동적이고 시간이나 규칙을 준수하는 것을 어려워하고, 기본적인 과제학습에 어려움을 겪는다는 특징이 있다는 것을 앞서 본론을 통해 알 수 있었다. 이에 수업시간에 교사에게 자주 주의를 받기도 한다. 그렇기에 정서행동장애 아동들의 학습 성취도를 높이고 그들의 문제행동 감소를 위해서는 주의집중 시간을 개선할 필요성이 있다는 생각이 들게 되었다.이에 본론에서 알아본 신체생리동모델을 적용하여 개선해 나아가는 것이 도움이 될 것이라 생각된다. 교사가 문제를 파악하고 개선방안을 제시하는 등 교사의 역할이 중요해지고, 주의집중의 경우 약물치료를 병행하는 것이 효과적일 것이기 때문이다.Ⅳ. 참고문헌● 서미숙(2013)『뇌 호흡이 정서행동장애아의 주의집중력에 미치는 영향』, 대구대학교 교육대학원●『정서장애아교육』 교안
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.04
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    청소년의 진로발달에 영향을 미치는 다양한 환경요인들을 분석해 봅니다.
    , 2004.이수진, 지역아동센터 이용 청소년의 진로정체감에 영향을 미치는 요인, 대구대학교 대학원 석사 논문, 2020.-PAGE \* MERGEFORMAT1- ... 우리나라의 고질적인 문제도 해결해줄 수 있을 것이라고 생각한다.Ⅳ. 참고문헌-학위 논문송춘희, 청소년의 자기효능감과 진로발달 수준에 관한 연구, 인제대학교 교육대학원 석사 논문 ... 의 발달, 직업의 전문화와 다양화 등 큰 변화가 일어나고 있는 가운데 청소년들이 자신이 좋아하는 것과 역량을 배양하여 바람직한 진로 선택을 할 수 있도록 체계적이고도 지속적인 교육
    리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.18
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    [특수교육학개론 2022] (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. (2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인
    ), 정서행동장애 학생에 대한 초ㆍ중등교사의 인식비교연구, 대구대학교 대학원.Ⅳ. 장애 유형 4 (의사소통장애)1. 서 론장애아동에 대한 교육의 현장은 세계의 흐름과 더불어 다양한 교육 ... 학교 상담대학원.5) 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을 대상으로), 한국교원대학교 교육대학원.6) 배내윤(2006 ... 2022년 2학기 과제물특수교육학개론 4학년 공통형?과제(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2
    방송통신대 | 24페이지 | 8,000원 | 등록일 2022.09.01
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    지적장애 학령전기 아동의 언어발달 및 인지발달에 대한 내용을 설명하고, 설명한 내용을 기반으로
    을 주어야 할 것이다. Ⅳ. 참고문헌 - 강의교안 - 체계화된 인지 이론에 기초한 지적장애아동의 언어중재 방향 탐색(김동원.한국교원대학교 대학원.2018) - 지적장애아동과 일반아동의 학습유형 특성 비교(서기덕.대구대학교.2010) ... 과목명: 지적장애아교육 주제: 지적장애 학령전기 아동의 언어발달 및 인지발달에 대한 내용을 설명하고, 설명한 내용을 기반으로 자신의 의견을 기술하시오, -목 차- Ⅰ. 서론 Ⅱ ... 중도로 나눌 수 있다. 경도의 지적지수를 가진 아동의 경우에는 부분적으로 특수반, 정규반에서 수업을 받을 수 있으며, 학습의 이점을 취할 수 있는 교육가능 지적장애가 있다. 학령
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.05
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2025년 09월 30일 화요일
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