"정신도야론"의 검색결과 입니다.

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정신도야론 1920년대 주류 철학 교육학자정리 긍정적 전이 로크 형식도야론 지식교육 고전교육철학 교과과정의 유형

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"정신도야론" 검색결과 41-58 / 58건

[교육과정]교육과정 유형 ; 지식과 교육

은 문화유산의 전수에 있고, 궁극적인 목적은 이를 통해 이성(사고력)을 계발하는 데 있다. 교육이란 어느 시대, 어느 사회, 누구에게나 동일하게 진리를 추구하는 것이며 이성과 정신 ... 입장의 대립) - 진보주의 시대에서 새로운 교과로 대치되기는 했지만, 여전히 학교교육의 기본교과로 남아 있다.(수학, 역사, 언어, 문학, 철학)a. 정신 도야론(형식 도야론 )陶冶 ... 다) ; James, Thorndike 실험으로 부정하였다.2. 정신능력은 우리마음속의 마치 몸의 근육과도 같이 기성의 상태로 주어져 있다.- 연마 단련할 수 있다.(능력심리학)2) 교육

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.22

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[학문중심교육] 학문중심교육

학문 중심 교육학번: 19715242이름: 이광희교과교육과정은 학교가 학생에게 제공하는 경험으로 구성되거나, 학생이 공부해야 할 주제, 배워야 할 기능, 그리고 외워야 할 사실들로 많이 논쟁되어 왔다. 다시 말하면 교과 교육 과정을 교과에서 시작하여 경험으로 끝나며 또..

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.05.14

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현대 교육사조 <진보주의> <본질주의> <항존주의> <재건주의>

교육목적ㆍ학문적 우수성 중시ㆍ지적능력 개발ㆍ문제해결을 위한 반성적 사고 함양ㆍ민주시민 양성교육내용ㆍ기초적 학문ㆍ생활문제중심교육방법ㆍ정신훈련, 이론 교과의 숙달ㆍ자유대표자ㆍ베글리ㆍ듀이 ... 하고 사람다운 사람이 되기 위한 극기수련4) 마리땡의 인격도야론① 개요 - 교육의 목적을 ‘인간성의 도야와 문화유산에의 적응’ 이라고 생각- 교육의 모든 과정을 인격도야를 위해 재 ... (Maritain), 커닝햄(Cunningham)4. 비판1) 현대사회에 필요한 비판정신ㆍ비판적 사고 신장을 저해2) 지적훈련에 치중하여 전인교육 위배, 소수의 엘리트를 위한 교육3

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.09.05

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페스탈로찌

’의 열렬한 회원으로 행정 당국에 항의하는 운동에도 참여하다가 불온유인물을 소지했다는 혐의로 체포, 구금 당하였다. 며칠 수 석방되었지만 이로 인한 정신적 충격과 좌절감은 컸 ... 교육론, 직관교육론, 생활도야론 등 셋을 들곤하다.ⅰ. 합자연 교육론교육은 자연에 따라야 한다는 이 원리는 페스탈로찌가 루소에게 이어받은 것이다. 교육방법에 전문적인 기술도 필요 ... 도야의 일환이다.ⅴ. 노작교육론노작교육론은 ‘일하면서 배우고, 배우면서 일하다’는 교육방법의 원리의 하나로 케르센쉬타이너가 대성시킨 것이다. 그는 이것을 그의 정신적 스승 페스탈로

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.12.30

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본질주의와 교육

허친스의 교육사상은 우리에게 큰 의미로 다가온다.② 마리땡㉠ 마리땡의 인격도야론마리땡은 “진리는 인간을 자유롭게 한다.”는 신념을 바탕으로 그의 교육사상을 전개한다. 따라서 인간 ... 을 자유롭게 하는 진리를 추구하는 작용이 곧 교육이라고 본다.㉡ 교육목적그의 교육철학에서는 인간개념을 인격과 개체로 구분하여 설명하고 있다. 즉 그는 인간을 육체와 정신의 양편 ... 으로 이루어진 혼합체로 보고 물질적 측면으로 본 개체와 정신적 측면으로 본 인격의 두 측면으로 구분한다. 개체는 육체에 근거를 둔 감각적?본능적?동물적인 면으로서 변화하는 기능이며 다른

리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.05.24

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[교육학]현대의 고전적 교육철학(진보주의, 본질주의, 영원주의, 재건주의)

, 수학, 과학, 역사 등 강조)6. 교육방법학습은 원래 강한 훈련을 수반하는 것이고 훈련 자체, 장래의 목적, 그리고 노력 자체를 소중히 여기기에 정신 훈련을 위한 전통적 교수 ... 주도적인 역할이 요구된다. 즉, 교사는 권위적 존재로 어른이 만든 규율에 복종시킨다.8. 주요 프로그램1) 마리땡의 인격도야론 - 마리땡은 인간성의 도야와 문화유산에의 적응 ... 을 교육목적으로 제시하면서, 교육이란 각 개인이 지식과 판단력 그리고 도덕성으로 무장하도록 돕는 일이며 아울러 각 민족과 문명의 정신적 유산을 전달하는 일이라 보았다. 이처럼 마리땡

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.07.08

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교육학 학자 100인 요약 정리

▶ 형식도야론 ⇒ 전이학설의 선구일반적 정신능력을 도야하기 쉬운 교과의 학습을 통해서 그 교과 이외의 모든 사물의 학습에 전이 할 수 있는 일반적 능력을 연마. 일반적 정신능력 ... . 정신태도 도야. 쉬운 교재학습을 통한 사물의 학습에 전이. 고전어, 수학연마 → 다른 학과에 정통함2. 듀이 (J. Dewey, 1859-1952)▶ 20c 자유주의, 진보주의 교육 ... 바람직한 정신 상태를 도덕적으로, 온당한 방법으로, 의도적으로 실현하는 일. 가치지향. 타당성. 목적성. 규범성. 발달과업▶ 교과의 가치교과의 논리적 가정을 밝히는 것으로 교과를 이루

리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2006.11.29

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[교육학]페스탈로치의 교육철학

는 작용이 교육이라는 이론을 말한다. 삼육론을 3H론이라고도 하는데, 이는 지능력, 정신력을 상징하는 Head(머리), 도덕력, 윤리력을 상징하는 Heart(가슴), 그리고 신체 ... 다. 그래서 그의 교육방법으로 노작교육론, 직관교육론, 생활도야론 등 셋을 들곤 한다. 이를 바탕으로 그의 교육방법을 살펴보았다.(1) 합자연교육론교육은 자연에 따라야 한다는 이 원리

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.07.04

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[교육사]항존주의와 교육

교육은 지성과 정신의 훈련뿐만 아니라, 초자연적 진리의 정수인 대저 서를 주된 교육내용으로 하였다.3교육방법- 허친스는 미래의 교육방법에서는 이해 의 방법이 더욱 적절하게 사용될 것 ... 을 배우는 것도 가능하다고 보았다.(2) 마리땡의 인격도야론1마리땡은 교육의 근본적인 목적을 인간성의 도야와 문화유산에의 적응 이라고 생각2현대 사회는 극단적으로 비인간화되어 있

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.06.23

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[교육철학] 항존주의

적 세계관 위에서 철저한 반과학주의 탈세속주의 정신주의로서 절대 불변하는 진리의 보편성과 이성적 존재로서의 보편적 인간에 대한 신념에 기초하고 있다. 따라서 교육의 기본 원리는 변하지 ... .3) 교육의 임무- 교육자의 정신생활을 성장케 하는 기본적인 성향을 육성해 준다.- 인성의 정신성을 중시하고 교육적 영향의 내적 심화를 강조한다.- 교육은 내적 통일을 권장하는 것 ... 교육(1948), 도덕, 종교, 고등교육(1960)등이 있다. 그는 교육에 있어서 교양 교육을 주장하였다. 고전은 소수의 훌륭한 선인들이 만들어 놓은 정신적 노작이며, 옛것인 동시

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.13

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[교육과정과 평가] 지식중심교육과정과 경험중심교육과정

해보도록 하자지식 중심 교육과정은 크게 정신 도야론과 지식 구조론 그리고 지식 형성론으로 나눠 볼수 있다.정신도야론은 전통적으로 학교에서 가르쳐 온 교과의 성립 및 발달을 설명해 줄 ... 다.19세기에 등장한 정신도야론은 18세기 독일 심리학자 울프의 주장으로부터 추론된 것이다. 정신도야론은 울포의 심리학에 기초해서 인간의 정신을 구성하는 제 능력들 즉 지각 기억 상상 ... 수 있는 최초의 이론이라고 할 수 있다. 그러나 정신도약론은 처음부터 학교에서 가르칠 수 있는 교과를 선정하기 위한 하나의 원리로서 등장한 것이 아니라 이미 성립되어 가르쳐 온

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.12.23

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[교육학] 교육과정과 교육평가 - 지식과 교육vs경험과 교육

& E. L. Thorndike)- 정신도야론은 당시의 새로운 산업 사회의 요구에 적절한 교육과정을 제시하지 못한다.나. 지식의 구조론1 지식의 구조론의 주장 배경1950년대에 들 ... 학과는 인문교과 로 계승 발전되었다. 이 인문교과에는 자유 교육 의 정신을 가르치는 특성을 지녔는데 자유 교육이란 돈벌이와 무관하게 그 자체를 목적으로 추구되는 교육, 인간을 기계 ... 적 가치, 생활에의 유용성을 강조하면서 학문중심 교육과정을 비판하기에 이르렀다. 이러한 움직임은 19세기 미국인의 자유주의, 개척정신과 결합되어 소위 진보주의 교육 운동으로 이어 졌

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.11.01

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(교육과정) 지식중심 교육과정

고 정신 도야론 비판⑤ 듀이의 경험중심 교육과정※ 정신도야론은 학교에서 무엇을 가르치고 그것을 왜 가르치는지에 대해 확립된 이론없이 교육을 하다가 교과의 가치에 대한 의심이나 비판이 있 ... 로 계승 발전-구성: 고전과 문학, 역사, 종교, 철학 등-사회적 유용성이나 생산성과는 무관하게 자유교육의 정신 가르침.※ 자유교육-돈벌이와 무관하게 그 자체를 목적으로 추구 ... .넷째, 학교는 정신적 훈련을 위해 전통적 교수방법을 받아들여야 한다. 물론 진보주의에서 주장하는 문제해결 학습방법에도 장점이 있는 것은 틀림이 없지만 문제해결 학습방법이 모든

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.01.03

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[교육철학] 교육철학의 성격

하던 생활에 필요한 것을 가르쳐주는 유용성이나 실용성과는 관계없는 일반적 능력을 가르치는 것에 초점을 맞춘다는 것이다. 이러한 형식도야론은 무언가를 가르치는 훈련이 일반적으로 전 ... 이 정신적 운동의 대상으로서 수단이며, 그 교과를 배워야할 이유는 그것을 통하여 머리 속에 들어있는 일반적 능력을 개발할 수 있다는 데에 있다.따라서 형식도야론에 의한 교육은 우리 ... 게 된 것이다.이러한 부정적 영향들로 인해 형식도야론은 부정되어졌는데. 이는 제이스나 손다이크의 실험인 형식도야론에서 가치롭게 교육되어지는 교과와 일상생활에서 유용한 교과를 배운

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.06.24

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[교육사상] 슈프랑거의 교육사상

로 갔으며 1954년까지 총장으로 봉직하다 은퇴하였고, 1963년에 세상을 떠났다.슈프랑거는 딜타이의 이해 의 개념을 발전시켜 그의 독자적인 정신과학적 심리학을 수립함과 동시에 홈볼트 ... , 피히테, 페스탈로치 등에 의해 발전된 정신적·도덕적으로 이상화된 인문주의를 종교적인 생명철학적 이념을 가지고 심화 확대하였다. 그리고 거기에 파울젠에 의해서 주장된 문화의 개념 ... 는 개인을 만들게 되는 것이다. 그러나 문화 안에 포함되어 있는 여러 가지의 가치는 개인에 의해서 수용되고 그 사람의 창조적 정신을 자극하고 배양함으로써 비로소 정신적 존재

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2004.02.07

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[교육철학]교육의 철학적 기초

는 수행능력(competencies)을 갖춘 사람을 길러내는 일1)형식도야로서의 교육·형식도야론(formal discipline theory)-학교에서 가르치는 내용은 어떤 것이 ... 며, 그것은 왜 가르쳐져야 하는가 하는 문제에 관 련한 최초의 체계적 설명을 함·교육내용 또는 교과라는 것은 이 정신적 운동의 대상으로서 수단이며, 그 교과를 배워야 하는 이유는 그것 ... 로서의 교과를 교사가 일방 적으로 제시하고 맹목적으로 암기하고 받아들이도록 하는 경향교육의 방법 면에 있어 신체적 훈련을 위한 반복적 강훈련과 마찬가지로 정신의 훈련에 서도 철저한 주입식

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.04.29

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[교육사상] 루소의 에밀 교육사상

한 현상논문에 응모하여 그의 「학문예술론」 이 당선되어 명성이 높아졌다.1758년까지 저작에 주력하였으며 「신에로이즈」 와 「사회계야론」 및 「에밀」을 저작하였으나 그가 저술한 종교론 ... , 자리의 손, 발, 우리의 감각 기관을 훈련하지 않으면 안된다. 인간의 정신과 육체의 발달은 상호적인 것이며 이에 대해 루소는 구체적인 예를 들고 실물교육,직관교육의 새로운 방법 ... 하다. 그래도 잘 안될때는 좀 더 쉽게 하는 방법이 있다. 그 방법은 문제를 뒤바꾸는 방법이다. 그래서 스스로의 힘으로 모든것을 해결해 나가도록 하는 것이다.나의 교육 정신은 어린이

리포트 | 18페이지 | 8,000원 | 등록일 2003.04.03

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[교육과정 및 교육평가] 교육과정 및 교육평가 정리

은 그것이 진리에 기초하고 진리를 추구하는 것이 인간의 고유활동이고 행복한 삶의 본질적 요소라는 점에서 정당화함. #정신도야론- 학교에서 무엇을 가르쳐야 하며, 그것은 왜 그러 ... 한가에 대해 최초의 답을 제공한 이론. 울프는 인간 정신이 세밀하게 위계화된 능력들로 구성되있다고 함. 지각, 기억, 상상, 추리, 감정, 의지 등의 능력을 도야하는 데 관심을 가짐 ... . 이러한 정신 능력들은 훈련 또는 도야를 통해서 단련될 수 있다. 특정 교과가 학교에서 가르쳐져야 하는 이유는 그 교과에 담겨져 있는 구체적인 내용 때문이 아니라 그 내용을 배움

시험자료 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2002.06.27

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