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일본어 문법 발음 오류> 언어권별 베트남인 학습자 한국어와 일본어 일본어문법 정리 중국경어법 한국어의 계통

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"일어문법" 검색결과 41-60 / 3,041건

비대면 일본어수업에 대한 학습자 만족도 조사 - JLPT 문법수업 피드백을 중심으로 (Student satisfaction survey for non-face-to-face Japanese classes - Focusing on JLPT grammar class feedback -)

한국일어일문학회 신은진

논문 | 20페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.12 | 수정일 2025.05.09

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한국인 일본어 학습자의 조사 に의　오용형태와 문법적 해석에 따른 교수방법의 고찰.

한국인 일본어 학습자의 조사 「に」의 오용형태와문법적 해석에 따른 교수방법의 고찰.작성자비고Ⅰ. 서론흔히 한국어와 일본어는 문법적으로 많이 닮아있어 학습에 용이하다고들 한다 ... . 실제로 한국어는 일본어와 같은 어순을 가지며, 조사의 활용 또한 비슷한 경우가 많다. 그러나 아래 설명할 여러 문형에서 드러나듯, 한국어와 완벽히 상응하는 것은 아니기도 하다.특히 ... 하여 비교적 여러 문법적 형태와 특징을 가지는 격조사 「に」를 대표적으로 사용하여, 몇 가지 다발적으로 나타나는 학습자의 오용 실태와 각 오용에 해당하는 문법적 해석을 뒷받침 하여, 오용

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.04.12

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제2언어습득의 관점에서 본 레벨이 다른 일본어학습자의 문법습득의 양상-「ようだ･みたいだ」의 사용을 중심으로- (A Study on the Learning of the Second Language about theGrammar of Different Levels of Japanese Learners -Focused on the use of Yo-da and Mitai-da-)

한국일본언어문화학회 윤상한, 최연주

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.20 | 수정일 2025.05.23

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외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을

한국어교원주제 : 외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안 ... 의 교수 방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론일반적으로 한국어 교육에서 의사소통에 대한 정확성은 대부분 문법 교육과 관련이 있다. 그렇기 때문에 학습자들의 오류를 최소한으로 줄이기 위 ... ’로 꼽으며, ‘문법’은 어렵고 힘든 것이라고 생각한다고 한다. 그러면서도 한국어를 정확하고도 유창하게 하는 목표에 최종적으로 닿기 위해서 문법의 의미와 표현을 잘 파악하고 또

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.26

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외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때

외국어로서의한국어문법교육론과제 주제:외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보 ... 고, 교수 방안을 제시하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론 (한국어 종결어미의 기능과 종류)Ⅱ. 본론 (‘-아서(요)’ 문법 수업지도안)Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론 (한국어 종결어미 ... 한다. 일반적으로 학교문법에서는 평서형, 명령형, 의문형, 청유형, 감탄형의 총 다섯 가지를 인정하고 있는데, 학자에 따라 평서문, 의문문, 명령문, 청유문의 네 가지 유형으로 구분

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.28

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외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권 or 일본어권 or 중국어권 or 베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오.

● 주제외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권 or 일본어권 or 중국어권 or 베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안 ... 을 통해 영어권 학습자는 한국어의 기본 문법 구조를 효과적으로 습득하고, 향후 학습에서 더 큰 진전을 이룰 수 있을 것입니다.2. 일본어권 학습자 교수 방안일본어 모국어 화자인 ... 학습자는 한국어와 일본어의 문법적 유사성 덕분에 비교적 빠르게 학습할 수 있는 장점이 있습니다. 그러나 이와 같은 유사성 때문에 오히려 학습자가 두 언어의 미묘한 차이를 간과할 수

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.13

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외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오

REPORT과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론주제명 : 외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 ... 있습니다.예를 들어, 영어권 학습자에게는 한국어의 조사와 어미가 어려울 수 있으며, 일본어권 학습자에게는 한국어의 높임법이 어려울 수 있습니다. 따라서, 학습자의 모국어와 한국어 ... 하고 평가하겠습니다.● 본론1. 언어적 배경 이해: 학습자의 모국어에 따라 문법적 구조와 언어적 특성이 다를 수 있습니다. 이를 파악하여 학습자의 언어적 배경에 적합한 교육 방법을 선택

리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.10.25

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일본어문법2공통) 일본어로 자기소개를 하고 한국어로 번역한다0k

일본어문법2공통) 일본어로 자기소개를 하고 한국어로 번역한다0k일본학과 일본어문법2공통일본어로 자기소개를 하고, 한국어로 번역한다. (일본어 10줄 이상)Ⅰ. 서 론필자도 자기 ... 속으로 성가시고 귀찮은 일이다. 이 장에서는 일본어문법2공통 일본어로 자기소개를 하고, 한국어로 번역(일본어 10줄 이상)하기로 하자.Ⅱ. 본 론はじめまして^^私は日本語?科2年生に ... 在職中の金00です。私は0000年11月15日生0男0女の平凡な家庭の次女として生まれ、30年以上の兵士の道を?まれた?廉で剛直な父と引?た母の可愛さを受けて育った。-> 반갑습니다^^ 저는 일본어

방송통신대 | 5페이지 | 6,000원 | 등록일 2019.09.19

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[일본학과] 2020년 2학기 일본어문법 중간시험과제물 공통(생선 이름이 들어간 일본어 속담 등)

[과제 1]1. 海老で鯛を釣る(えびでたいをつる) 조금의 노력이나 투자로 큰 이익이나 수확을 손에 넣는다.(예문) 海老で鯛を釣るように、マスク一つでも「コロナ19」疾病予防よぼうができる。새우로 도미를 낚듯이, 마스크 하나로도 ‘코로나19’ 질병예방을 ..

방송통신대 | 7페이지 | 10,200원 | 등록일 2020.09.02

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[일본학과] 2019년 2학기 일본어문법 중간시험과제물 공통(일본어로 자기소개, 한국어 번역)

Ⅰ. 일본어 자기소개, 한국어로 번역1. 일본어 자기소개私は大学生でソウルで住んでいます。私が一番好きな果物はすいかです。夏にスイカを食べたら暑くないからです。私が一番好きな

방송통신대 | 16페이지 | 8,100원 | 등록일 2019.09.18

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[일본학과] 2019년 2학기 일본어문법 기말시험 핵심체크

第5課デートの誘い문법의 달인★가능표현★ 가능표현이란 주어가 어떠한 행위나 동작이 가능하다는 것을 나타내는 문법범주이다. 일본어에서 가능을 나타내는 표현 방법

방송통신대 | 78페이지 | 9,900원 | 등록일 2019.11.02

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일본어 문법 총정리

★ 문 법 총 정 리 ★이 시간엔 부정 표현과 과거표현, 그리고 주요 4개 품사에 대한 총정리를 해보도록 하겠습니다.일어에서 부정은 [ない]로 대표됩니다. 품사는 형용사로서 1

리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.10.22

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일본어 기초문형 (초급문법) 독학용

■ ます형1. ~ましょう: ~합시다、상대방에게 무엇인가 제안, 확인, 동의를 구하고자 할때 ○ 一緒(いっしょ)に映画(えいが)を見ましょう ( 함께 영화를 봅시다) ○ 勉強(べんきょう)しましょう ( 공부합시다 ) ○ 映画館の前で会いましょうか（영화관 앞에서 만날까요） ○..

리포트 | 19페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.10.10

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일본어초급 문법 예시

がほしかったですが、かったので25インチにしました。33인치 TV를 사고 싶었지만, 비싸서 25인치로 했습니다.2。たい①スミスさんはのになりたいといました。스미스씨는 일본어 선생이 되고 싶다고 했

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.03.02

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[방송대 2학년] 일본어 문법 과제물

2013 학년도 ( 2 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 일본어문법학 번 :성 명 ... 들이 많다. 그래서 우리는 어떤 언어를 배우든지 문법을 기초로 삼아야 한다. 따라서 틀리기 쉬운 일본어 유사표현 10개 중 6개를 골라 서로의 차이점에 대해 조사하고 어떻게 사용하는 것 ... :_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( 공통 ) 형o 과 제 명 :다음 틀리기 쉬운 일본어 유사표현 10개 중 6개 이상을 골라, 예문을 들어 설명하시오

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.06.17

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[일본학과] 2018년 2학기 일본어문법 중간시험과제물 공통(한국어와 일본어로 자기소개 등)

Ⅰ. 한국어와 일본어 자기소개1. 일본어 자기소개私は大学生でソウルで住んでいます。私が一番好きな果物はすいかです。夏にスイカを食べたら暑くないからです。私が一番好きな運動はスキ ... 들과 놀 수 있어서 좋고 스트레스도 풀 수 있어서 좋습니다. 저는 달콤한 요리와 매운 요리를 좋아합니다. 제일 좋아하는 음식은 탕수육과 돈가스입니다. Ⅱ. 일본어 교과서에 나타나

방송통신대 | 12페이지 | 7,300원 | 등록일 2018.09.02

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[일본학과] 2018년 2학기 일본어문법 기말시험 핵심체크

第5課デートの誘い문법의 달인★가능표현★ 가능표현이란 주어가 어떠한 행위나 동작이 가능하다는 것을 나타내는 문법범주이다. 일본어에서 가능을 나타내는 표현 방법

방송통신대 | 78페이지 | 9,000원 | 등록일 2018.10.31

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일본어 문법

品詞を考える、助動詞と助詞 1目次 2 助動詞と述語の関係名詞の分類調査 ‧ 助動詞の認定の問題点と文法カテゴリー3 助動詞と述語の関係「られる」「させる」動詞の拡張的な語尾言え、動詞だけにしかつかない。友達に来られる食べさせる「たい」⇨ 不定の「ない ( 未然形につく..

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.12.05

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[일본학과] 2019년 2학기 일본어문법 교재전범위 핵심요약노트

第1課パソコン購入　 문법의 달인★형용사★い형용사가 명사를 수식할 때 => ‘~い+명사’例）かるいカメラ　가벼운 카메라な형용사가 명사를 수식할 때 => ‘~な+명사’例）便利なカメラ

방송통신대 | 105페이지 | 10,800원 | 등록일 2019.07.15

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일본어 초급학습자 문법테스트지

: 제안, 권유)歩き食べない。(빈칸채우기: 먹으면서 걷지 마)問題が難し。(문제가 너무 어렵다)日本語は発音(はつおん)しです。(일본어는 발음하기 쉽습니다)早く寝。(명령)マカロンが

시험자료 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.03.13

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