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대학 별 선호 학생 교육행정 대학원 대구교대 면접 테셀레이션보고서 교대 자기소개서 교육 교육과정의 개념
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"부산교대로고" 검색결과 41-60 / 403건

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    명지대_지식정보활용 과목_ 평점A_연구계획서 발표_폭력적인 악몽이 공격성 형성에 미치는 영향
    ., 423-435, 부산교육대학교 교육대학원 ( 국내학술지논문 ) 김선희 (Sun Hie Kim), 꿈에 대한 철학적 분석의 가능성 , 哲學硏究 /102(-), 2013 ... 성 /05 폭력적인 미디어 시청과 뇌기능의 상관관계를 밝히는 연구들은 상당히 많다 . [ Leibert Baron (1972) : 폭력물시청과 공격성의 관계를 연구함 ]04 연구의 필요 ... 성 /05 폭력적인 게임을 1 주일간 즐긴 집단을 테스트한 결과 그렇지 않은 집단보다 뇌기능이 약화 ( 전두엽 비활성화 ) 미 인디애나의대 연구팀 실험 , 2011-12-0204
    리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.25
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    [대입][수시면접][면접후기][초등교육과] 교육대학교 초등교육과 면접 시 질문과 답변 내용을 정리해보았습니다. 초등교육과 관련 학과로 면접을 보실 때 한번 읽고 가시면 큰 도움이 될 것입니다.
    고자 노력하는 학생입니다. 후에 부산교육대학교에 입학해서도 처음에는 부족하지만 노력해서 나중에는 완생이 될 수 있는 잠재력을 가진 사람입니다.실과교육과 교수님 : 학생의 장단점을 말해보 ... 습니다. 이러한 경험은 대학교 시절이나 교사가 되었을 때 다른 누구보다도 열심히 하고 잘 할 수 있다고 자신합니다. 또, 제가 문과이지만 과학 분야에 관심이 많습니다. 부산교육대학교 ... 을 발휘했던 경험을 말해보고 이를 통해서 자신은 어떤 사람인지 말해보세요.답변 : 네, 먼저 봉사활동에 있어서는 1학년 때부터 지역아동센터에서의 봉사활동을 하였습니다. 지역아동센터
    자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.09.21
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    유보통합에 관련하여 한가지 주제로 개인적인 의견 작성
    을 이루어 나아가야 한다고 생각한다.Ⅳ. 참고문헌● 신승연(2017)『유보통합에 대한 보육교사의 인식 분석』, 중앙대학교 교육대학원● 임소민(2017)『유보통합 방식에 대한 유치원 교사와 어린이집 교사 인식 연구』, 부산교육대학교 교육대학원 ... 주제: 유보통합에 관련하여 한가지 주제로 개인적인 의견 작성.제목: 유보통합의 필요성에 대해서목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 유보통합1) 필요성Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론유보통합 ... 은 현재 영 유아보육법과 유아교육법에 의해 0세부터 5세의 유아교육과 보육이 이원화가 되어 있는 문제해결을 위해 어린이집과 유치원의 관리부처와 행정체제의 통합, 법적근거나 재정
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28
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    문화, 예술, 교육에 대한 각 정의와 현 시대에서 문화예술교육이 나아가야 할 방향에 대한 자신의 의견
    을 알려주어 세대별 정신건강에 도움을 주어야 할 것이다. Ⅳ. 참고문헌 이은혜, 「수요자 중심 문화예술교육 프로그램의 현황 분석 사례 연구 - 울산 지역을 중심으로」, 부산교육대학교 대학원 석사학위 ... 하다. 본론에서는 문화예술교육이라는 단어를 구성하는 “문화”, “예술”,“교육”의 각각 정의를 내려보고, 문화예술교육이 나아가야 할 방향, 발전방안을 제언하도록 하겠다, Ⅱ. 본론 1 ... . 문화, 예술, 교육에 대한 각 정의 1) 문화 문화는 일상생활에서도 두루 사용되는 용어이지만 포괄적인 의미를 가지고 있어 학자마다 그 정의가 각기 다르다. 브리태니카 백과사전
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.12
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    구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오 할인자료
    ), 유아교육개론, 정민사 전가일ㆍ김호연 외 2명(2017), 영유아교사론, 신정 이혜진(2016), 유아교사의 개인적 및 전문적 자질에 관한 실태, 부산교육대학교 교육대학원 김미량 外, 『영유아교수방법론』, 공동체, 2017 ... 영유아교수방법론 구성주의, 행동주의 입장에서 교사역할의 차이점을 기술하시오. 1. 서론 영유아 교사는 유아교육 기관에서 아이들의 발달과 성장을 책임지는 전문가다. 이들은 아이 ... 들의 신체적, 인지적, 사회적, 감성적 발달을 촉진하고, 그들이 자신감을 가지고 자신의 능력을 발휘할 수 있도록 돕고 있다. 게다가 이들은 아이들의 교육과 관련하여 다양한 역할을 수행
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.10.19
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    영아교사와 유아교사의 역할과 자질의 공통점과 차이점에 대해 설명하시오 할인자료
    영유아교사론 영아교사와 유아교사의 역할의 공통점과 차이점을 서술하시오 1.서론 영유아 교사는 유아교육 기관에서 아이들의 발달과 성장을 책임지는 전문가다. 이들은 아이들의 신체적, 인지적, 사회적, 감성적 발달을 촉진하고, 그들이 자신감을 가지고 자신의 능력을 발휘할 수 있도록 돕고 있다. 게다가 이들은 아이들의 교육과 관련하여 다양한 역할을 수행함에 있어서 아이들의 학습 환경을 조성하고, 교육 계획을 수립하며, 학습 자료를 개발하고 활용하고 있다. 또한, 아이들의 학습 상황을 평가하고, 그들의 발달 상황을 관찰하며, 부모와의 소통을 통해 아이들의 발달에 대한 정보를 제공중에 있다. 따라서 이상 본론에서는 영아교사와 유아교사의 역할의 공통점과 차이점을 서술하여 본 과제를 완성해보겠다. Ⅱ. 본론 1.영아교사와 유아교사의 역할의 공통점과 차이점을 서술하시오. 영아란 영아는 출생 후 1개월부터 12개월까지의 아기를 말한다. 이 시기는 아기가 태어나서부터 많은 발달과 변화가 일어나는 시기로, 신체적, 인지적, 사회적, 감성적 발달이 매우 빠르게 진행된다. 영아는 아직 말을 할 수 없기 때문에, 울음소리나 몸짓 등을 통해 자신의 감정이나 요구를 표현한다. 또한, 이 시기에는 머리, 몸, 손, 발 등의 움직임이 발달하며, 눈, 귀, 코, 입 등의 감각기관도 발달한다. 영아는 주변 환경에 대한 호기심이 많아지기 때문에, 색깔, 소리, 모양 등에 대한 관심이 다. 이러한 호기심을 적극적으로 지원하고, 적절한 자극을 제공하는 것이 아기의 발달에 매우 중요하다고 볼 수 있다. 따라서, 영아는 매우 소중한 시기이며, 부모나 보호자들은 아기의 발달을 지속적으로 관찰하고, 적절한 자극과 관심을 제공하여 건강하고 안전하게 성장할 수 있도록 지원해 나가야 할 것이다. 영아 교사 역할 최근에는 영아교사에게 전통적으로 인식되어온 보호자나 양육자의 역할만이 아닌 영유아의 발달을 촉진하고, 영유아를 지도하는 보다 전문적이고 적극적인 역할을 수행하도록 요구되고 있다. 이에 영아교사는 영아의 요구에 신속하고 민첩하게 대처하며, 신체적 접촉을 통해 자신이 사랑과 보호를 받고 있다는 확신을 갖도록 신체적 접촉을 아끼지 말아야 하며, 풍부한 언어적 자극을 제공하고, 영아와 놀잇감을 가지고 함께 놀면서 상호작용해야 한다. 자질 효과적인 영아교육을 위해 영아교사가 가지는 자질이 중요하다. 영아교사의 자질은 인성과 건강, 전문적 자질로 구분된다. 인성의 하위 범주로는 유아에 대한 사랑, 인간에 대한 사랑, 성실성, 봉사성, 사려성, 자발성, 도덕성, 원만한 인간관계 등이 있고, 건강의 하위 범주로는 신체적 건강, 긍정적 자아관, 타인에 대한 긍정적 사고, 건강한 인생관, 정서적 안정 등이 있다. 전문적 자질의 하위범주로는 지식, 교수기술, 교육관으로 구분되며, 지식의 하위 범주로는 일반교양 지식, 유치원 교육과정에 대한 지식, 교수 방법 및 평가에 대한 지식, 유아에 대한 지식이 있다. 2. 유아교사의 역할과 자질 유아는 영아와 유치원 아동을 포함한 0~6세의 어린 아이를 일컫는 말이다. 이 시기는 아이들이 신체적, 인지적, 사회적, 감성적으로 큰 발달을 이루는 시기로, 영아교육이 매우 중요한 역할을 한다. 유아 교사 역할 유아교사가 유아의 전인적이고 점진적인 발달을 위해 다음과 같은 역할을 해야 한다고 강조하고 있다. 첫째, 상호작용자로서 유아의 활동에 적절한 개입과 의사소통을 통해 다양한 놀이와 활동이 통합적으로 이루어지도록 해야 한다. 둘째, 놀이의 촉진자로서 놀이에 적합한 환경을 구성하고 필요한 자료를 제공하여 유아기의 학습이 자발적이고 능동적인 놀이를 통해 이루어지도록 도와주어야 한다. 셋째, 사회적 관계를 도와주는 역할로 유아가 사회화되고 인간관계를 맺고 유지하는 데 필요한 사회적 기술을 터득할 수 있도록 도와주어야 한다. 자질 유아교육의 성공에 있어 가장 큰 핵심요소는 유아교사이며, 교사의 자질은 유아교육의 질을 좌우하는 가장 중요한 요소이다. Medley(1982)는 교사자질을 교사가 소유하고 교수 장면에서 오는 비교적 안정된 지식, 능력, 신념 등을 의미한다고 정의하였다. Hildebrand(1981)는 훌륭한 교사의 자질로서, 아동에 대한 사랑, 자신감과 책임감, 직업의식, 아동ㆍ부모ㆍ동료 교사와의 원만한 관계, 건전한 인생관, 풍부한 유머 감각, 사람에 대한 신뢰, 아동 수준에 맞는 지도, 아동 발달 이론에 정통하며 지도기술 향상을 위한 계속된 노력이라고 하였다. 3. 영아교사와 유아교사의 역할과 자질의 공통점과 차이점 공통점 어린 아이들의 건강, 안전, 신체적, 정서적, 인지적 발달을 촉진하는 것이 주요 목표다. 아이들의 교육과 돌봄에 대한 전문적인 지식과 기술이 요구된다. 아이들과의 원활한 소통과 상호작용이 중요하다. 아이들의 성장과 발달에 대한 관찰과 평가가 필요하다. 차이점 영아교사는 02세의 아이들을 대상으로 하며, 유아교사는 35세의 아이들을 대상으로 진행한다. 영아교사는 아이들의 기본적인 생활 돌봄과 식사, 수면 등을 담당하며, 유아교사는 교육적인 측면에서의 역할이 강조된다. 영아교사는 아이들의 신체적인 발달과 감각적인 경험을 중시하며, 유아교사는 아이들의 인지적, 사회적, 감정적 발달을 중시하는 경향이 있다. 영아교사는 아이들의 기본적인 돌봄과 안전에 대한 지식과 기술이 필요하며, 유아교사는 교육과 지도에 대한 전문적인 지식과 기술이 필요하다. 자질 측면에서는, 영아교사와 유아교사 모두 아이들을 사랑하고 존중하는 마음이 필요하며, 인내심과 책임감, 창의성과 융통성, 소통과 상호작용 능력 등이 매우 중요하지만, 영아교사는 더 많은 체력과 인내심, 유아교사는 더 많은 교육적 지식과 기술이 필요로 해보여진다. Ⅲ. 결론 이처럼 영유아 교사는 영유아의 성장과 발달을 균형 있게 격려하고 보호하며, 교육적 전문가로서 교육방법을 연구하고 적용하며, 적절한 자극을 제공하고 환경을 구성하는 역할을 하는 존재다. 그래서 이들은 이를 위해 영유아의 연령과 발달 수준을 고려하며, 교육적 지식과 기술, 인내심과 책임감, 창의성과 소통 능력 등의 자질이 중요하다고 말할 수있다. 이러한 역할과 자질을 바탕으로 영유아 교사는 사회의 발전과 미래를 이끌어 나가는 중요한 역할을 수행해 나가야 할 줄 알아야 할 것이다. Ⅳ. 참고 문헌 홍성훈(2018), 영유아교사론, 동문사 김민지(2018), 영아반 교사와 유아반 교사의 스마트 알림장 이용에 대한 비교 연구 지성애(2018), 유아교육개론, 정민사 전가일ㆍ김호연 외 2명(2017), 영유아교사론, 신정 이혜진(2016), 유아교사의 개인적 및 전문적 자질에 관한 실태, 부산교육대학교 교육대학원
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.08.02
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    A아동.언어진단실습9회기계획서,보고서(유의어-사실적)
    반응)부록최은경. "초등 국어 교과서의 유의어 의미 분석." 국내 석사학위 논문 부산교육대학교, 2007. 부산최하은. "유의어 학습이 경계선 지능을 지닌 학습장애 초등학생의 어휘 ... 며 외로워하고 있어. 아이는 어떤 기분일까?’아동-’외롭다‘정반응 시, 스티커 강화제공오반응 시, 첫음절단서 제공4) 치료사는 아동에게 요구-모델기법(선반응-후요구 기법)으로 표현 ... 를 표현도록 유도한다.아동이 활동을 이해하도록 시연해준다.치료사-’선생님이 하는거 잘 보고 00이도 비슷한 말로 찾아서 바꿔보자. 하의를 입다-바지를 입다‘치료사-냄새가 좋다아동
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.04.05
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    본인이 생각할 때, 최근 한국의 학교 문제 중에서 가장 심각한 사회문제라고 생각하는 것을 한 가지 제시
    한다. Ⅳ. 참고문헌 이경석, 2009, 초등 사회과 사회문제 내용 비교 분석, 국내석사학위논문 부산교육대학교, p.5~6 김건희, 2021, 학교폭력 피해학생을 위한 사후 ... 교과목명 : 학교사회복지론 본인이 생각할 때, 최근 한국의 학교 문제 중에서 가장 심각한 사회문제라고 생각하는 것을 한 가지 제시하세요. 자신이 제시한 학교문제가 왜 가장 심각 ... 한 사회문제라고 생각하는지에 대한 자신의 의견을 제시하고, 그 문제에 대한 사회복지적인 개입방안, 예방방안을 제시하세요. 본 과제는 본인의 의견을 중심으로 작성하면서, 자신의 생각
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.22
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    우리나라가 당면한 사회문제로 저출생 문제를 극복하기 위한 목적으로 가족교육프로그램을 설계
    , 저출산·고령화 사회에 대비한 가족관련 교육프로그램 개발 및 적용, 국내석사학위논문 부산교육대학교 교육대학원, p.47~56 ... 의 질적인 극대화를 실현하는 데에 도움을 주고자 가족 구성원에게 필요한 기술, 자원, 정보 등을 제공하며 지도하는 과정으로 보았다. 가족복지에 이바지할 수 있게 가족생활과 관련 ... 한 개념과 원리에 관한 지식 습득, 개인적인 가치나 태도를 개발해 다른 사람의 태도나 가치를 이해하며 수용하는 대인적인 기술을 학습하는 과정으로 보았다. 이러한 가족 교육프로그램
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07
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    효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력방안 기술하기
    방안(한상범.부산교육대학교 교육대학원.2020) - 통합교육지원교사의 지원 역할 및 요구도 분석(이태형.대구대학교 대학원.2024) ... 과목명: 통합교육 주제: 효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력방안 기술하기 -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 통합교육의 의미 2. 통합교육을 위한 일반교사의 역할 ... 3. 통합교육을 위한 특수교사의 역할 4. 효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 인간은 태어나면서 조건과 관계없이 자신
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.05
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    가족복지실천기술론_사회복지실천기술론에서 정신역동모델의 특징에 대해 서술하세요.
    연세대학교 대학원, 2000. 서울 김경애. "프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구." 국내석사학위논문 부산교육대학교 교육대학원, 2005. 부산 ... 1. 과 목 명 : 가족복지실천기술론 2. 아 이 디 : 3. 이 름 : 4. 생년월일 : 5. 작성방법 가. 글자크기 11 point, 줄간격 160%로 작성해 주시기 바랍니다 ... 분석에서의 우리는 문제점에 대한 해결방안을 일시적이거나 표면적인 부분만 집중해왔다는 점이 있다. 이러한 예시로는 우리가 일반적으로 청소년의 경우 문제에 대한 부적 강화, 부적 처벌
    리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.04
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    나는 대한민국의 교사다 독서감상문
    출근해 다시 수능 준비를 하고 올해 부산교대에 진학했다. 남들보다 늦게 교사가 되는 길로 접어들었지만 인내의 과정을 통해 교사라는 비전으로 시작한 만큼 나라를 위해 건전한 마음 ... 해 우수한 성과를 내고 좋은 방향으로 인도할 수 있는 기반이 그런 과정을 통해 만들어진다. 책을 읽다 보니 올해 부산교대에 다니던 친구가 생각났다. 대학 졸업 후 1년 6개월 정도 ... 나는 대한민국의 교사다저자 :조벽? 감상문책을 통해 조벽 교수의 따뜻한 마음을 느낄 수 있었다. 자신과 학생, 나라를 사랑하는 이들이 마음을 모아 사명을 세우고, 사명을 위해
    리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.07.07
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    부산교육대학교 생활관 무기계약직(사무원) 자기소개서
    부산교육대학교 생활관 무기계약직(사무원) 자기소개서1. 가치관과 성격저의 가치관은 ‘책임감과 신뢰’를 중심으로 형성되어 있습니다. 업무를 수행함에 있어 주어진 책임을 다하는 자세 ... 는 가장 기본적이고 중요한 태도라고 생각합니다. 특히, 회계 및 행정 업무는 정확성과 신뢰성이 중요한 만큼, 작은 부분에서도 실수를 최소화하고자 노력해왔습니다.저는 꼼꼼하고 세밀 ... 한 성격으로, 업무 처리 시 세부적인 사항까지 꼼꼼하게 확인하는 습관이 있습니다. 회계 업무에서는 숫자 하나의 차이로 전체 결과가 달라질 수 있기에, 모든 수치를 두세 번 이상 점검
    자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.03.21
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    누리과정과 표준보육과정의 공통점과 차이점을 비교하시오
    보육과정과 만3세 누리교육과정 연계성 분석』, 부산교육대학교 교육대학원● 김말숙(2013)『5세 누리과정에 대한 보육교사와 유치원 교사의 인식 비교』, 울산대학교 대학원 ... ) 공통점과 차이점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론현대 우리나라 사회는 맞벌이 가족과 취업모의 증가, 가족구조의 변화, 양육의 가치관 변화, 출산율 감소 등 사회적인 변화에 따른 다양 ... 한 문제들을 경험하고 있었다. 기혼 여성의 사회적 활동에 참여하는 비율의 증가와 의식에 있어서의 변화는 본래 가정에서 진행이 되었던 교육의 역할을 상당 부분 전문적인 유아교육기간
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.04
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    배론 외국어로서의한국어교육개론 TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.
    자의 쓰기에 나타난 조사 오류 양상과 지도방안 연구”, 석사학위논문, 부산, 부산교육대학교 교육대학원.양형원(2021), “한국어 음운현상 발음 오류 양상 분석”, 석사학위논문, 서울, 숙명여자대학교 대학원. ... ’를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론오류 분석의 절차오류의 예발음 오류문법 오류화용 오류Ⅲ ... . 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육은 궁극적으로 효과적인 의사소통 능력의 신장을 목적으로 한다. 효과적인 의사소통을 위해서는 정확한 발음과 올바른 문법으로 상황과 맥락에 맞
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13
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    국가교육과정 체계에서의 슬기로운 생활에 대한 인식
    로서 슬기로운 생활에 대한 인식 과정 탐구 정광순 ( 한국교원대학교 ), 박재형 ( 부산교육대학교 ), 2015{nameOfApplication=Show} ... . 사회 과학 슬기로운 생활Chapter 2 교과로서 슬기로운 생활과에 대한 인식의 시작 사회나 과학 교과와 다르지 않다 . KEYWORD 1 사회와 과학을 통합적으로 보는 교과이 ... 다 . KEYWORD 2 하나의 독자적인 학교 교과이다 . KEYWORD 3 슬기로운 생활의 목표 사회 과학 슬기로운 생활Chapter 2 슬기로운 생활에서 가르쳐야 할 것
    리포트 | 26페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.12.21
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    공공재로서의 영유아보육에 대해 정리하고, 공공재로서의 영유아보육정책의 장점과 단점을 본인의 의견으로 제시
    ● 김후남(2014)『보육기관 어머니들의 무상보육정책 인식에 관한 질적 연구』, 중앙대학교 사회개발대학원● 노진향(2014)『무상보육 확대정책에 따른 규제의 실태에 관한 델파이 조사연구』, 부산교육대학교 교육대학원 ... 로서의 영 유아보육1) 내용2) 장점3) 단점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론공공재로서의 영 유아보육이 시작된 이유 중 하나는 여성의 사회적인 진출을 지원하기 위함으로 볼 수 있다. 정부 ... 나 여성의 사회적인 진출은 가정의 경제적 문제해결이 가능하나, 반대로 저출산 문제를 유발하게 된다. 그렇기에 양육을 국가가 담당해줌으로 인하여 이러한 문제를 해결해줄 수 있다는 것이
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.22
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    문제행동의 원인과 기능에 대해서 설명하고 교실 내에서 발생할 수 있는 문제행동 예방과 감소를 위한 교사
    적 행동지원이 발달장애 초등학생의 학급 내 문제행동과 과제수행에 미치는 영향. 단국대학교 대학원 3. 박리라(2019). 파워카드를 활용한 수업규칙 중재가 중도 자폐성 장애 아동의 문제행동에 미치는 영향. 부산교육대학교 교육대학원 ... 과목명: 특수아통합교육 주제: 문제행동의 원인과 기능에 대해서 설명하고 교실 내에서 발생할 수 있는 문제행동 예방과 감소를 위한 교사의 지원전략들에 대해서 서술하시오. 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 문제행동 1) 문제행동의 원인 (1) 개인적 요인 (2) 환경적 요인 2) 문제행동의 기능 3) 문제행동의 예방과 감소를 위한 전략 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 인간은 태어나 자라는 과정에서 새로운 것을 배우고 익히면서 다양한 문제를 보이게 된다. 문제행동을 너무 심각하게 바라보거나 아니면 적절한 조치를 취하지 않으면 문제가 더욱더 많아질 수밖에 없다. 문제행동은 초기에 발견된다면 자연스러운 성장과 발달과정에 따라 해결될 수 있다. 그런데 이 시기를 놓치게 되면 문제행동은 더욱더 심각해지고 악화되게 된다. 영유아기에 발견된 문제행동을 적절한 개입과 지원만으로도 문제가 지속되는 것을 예방할 수 있다. 문제행동은 장애아동에게만 일어나는 문제가 아니라 일반아동에게도 평상시 생활에서도 일어나는 문제라고 보아야 한다. 교실에서 낯선 환경이나 여러 가지 상황과 새로운 관계에 적응하지 못하게 되면 장애아동이나 일반아동은 문제행동을 보일 수 있다. 미리 교사는 필요한 지식을 알려주고 적응할 수 있도록 가르친다면 문제행동을 충분히 막을 수 있다. 문제행동의 원인과 기능, 교실 내에서 발생할 수 있는 문제행동의 예방과 감소를 위한 전략에 대해 논하여 보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. 문제행동 문제행동이란 아동을 둘러싸고 있는 사회의 규범이나 가치관에서 요구하는 행동에서 벗어나 타인에게 부정적인 영향을 미치는 것을 의미하고 있다. 교사는 교실에서 아동이 바람직하게 행동하고 사고하도록 도와주어야 한다. 문제행동이 일어나기 전에 환경적 요인을 재배치하거나 적절한 행동을 알려주어 문제행동을 예방하고 감소시켜나가야 한다. 1) 문제행동의 원인 (1) 개인적 요인 아동은 태아 때 세군에 감염되어 장애 등의 질병을 가지고 태어나 문제행동을 보인다. 또는 유전적 요인, 뇌의 생화학적 이상으로 문제행동을 보인다. 적절한 지원 및 치료가 이루어진다면 문제행동으로 이어지지 않을 수 있다. 문제행동은 또 다른 문제행동을 이어질 수 있어 개별적 특성을 고려한 적합한 지도전략이 필요하다. (2) 환경적 요인 아동은 주변의 환경적인 요인에 의해서 문제행동을 보이게 된다. 가정에서 부정적인 양육태도나 문제를 가진 부모로 인해 문제행동을 보이게 된다. 부모는 자신의 역할을 감당하지 못하면 더욱더 자녀양육에 있어 과잉보호하거나 아니면 지나치게 통제하거나 학대를 보일 수 있다. 이런 부모의 영향으로 아동은 정서 및 사회성 발달에 부정적 영향을 받아 문제행동이 보인다. 부정적인 또래관계 경험은 아동의 사회성을 더욱 저하시키게 된다. 이런 어려움으로 인해서 문제행동이 발생되는데 또래들은 문제행동을 보이는 장애아동에 수용력이 더욱 떨어지게 된다. 공격성이나 회피 등의 문제행동을 보이게 되면서 사회성 발달에도 부정적인 결과를 초래하는 것이다. 교사는 모든 아동들과 개별적인 질 높은 상호작용을 할 수가 없다. 그래서 아동을 교육하는데 한계가 나타나고 아동은 교사와의 관계가 좋지 않아 더욱더 문제행동을 보인다. 교사는 문제행동에 아동을 버거워하거나 회피하려는 경향까지 보이면서 어려울 수밖에 없다. 아동의 다양한 특성에 대해 파악해야 하지만 무관심하거나 부적절한 상호작용으로 아동의 문제행동을 방치하거나 더욱 악화시킬 수 있다. 그리고 대중매체나 스마트 폰, 게임으로 인해서 더욱 집착하거나 게임이 제대로 되지 않을 시 폭력성이나 욕설 등을 드러낸다. 이런 문제는 더욱더 심해져 사회성 발달에 저하가 보이는 경우가 많아 소통이 쉽지 않아서 교실에서도 공격성이 더욱 나타난다. 2) 문제행동의 기능 문제행동을 보이는 아동은 문제행동으로 어떤 효과를 보고 있기 때문에 계속 그 행동이 나타난다. 아동은 자신이 얻고자 하는 물건, 간식, 장난감 등을 얻고 싶을 때 문제행동을 하면서 이 기능이 되어버린다. (1) 회피 아동은 문제행동을 하면서 하기 싫은 행동을 피할 수 있는 것이다. 예를 들어 옷을 갈아입는 시간인데 소리를 지르고 발버둥을 치며 옷 입기가 중단되고 안하게 된다. 옷을 입히기 위해서 간식을 주거나 다른 장난감을 주면서 아동이 원하는 것을 들어주게 된다. (2) 주목받기 아동이 문제행동으로 소리를 크게 지르면 누군가 쳐다보고 교사가 지적하게 되고 주의를 받았다고 생각한다. 하지만 아동의 입장에서는 교사의 관심을 끌었다고 생각하는 방법으로 변화된다. 원하는 것에 접근하거나 가지고 싶고 놀고 싶은 물건이나 장난감 등을 얻기 위해서 문제행동을 일으키는 기능으로 전환되어버리는 것이다. 아동이 문제행동을 보이는데 문제행동을 멈추기 위해서 간식을 주었다면 이 행동은 또 다시 반복되고 간식을 얻기 위한 문제행동으로 기능해버린다. (3) 자동적 강화 소리 지르는 행동자체가 쾌감을 주어 즐거운 느낌으로 반복적으로 나타나는 것이다. 목소리나 신체적인 감각 등 체계적으로 쾌감을 주면서 소리 지르는 행동은 강화되어버린다. 문제행동으로 되기 전에 아동에게 다른 자극을 제시해주는 게 필요하다. 3) 문제행동의 예방과 감소를 위한 전략 교사는 문제행동에 대한 이해와 지도전략을 갖추어야 한다. 그리고 교사가 문제행동을 어떻게 인식하고 대처하느냐에 따라 문제행동지도의 대처나 반응이 달라진다. 교사는 무엇보다 문제행동에 대한 바른 인식이 필요하다. 교사는 긍정적 행동지원전략을 통해 장애아동이 가지고 있는 문제행동을 감소시키고 예방하며 아동이 가장 필요한 교육적, 사회적, 학습적 성과를 달성하여 독립적인 생활을 할 수 있도록 기능평가를 기초로 중재를 지원하는 체계적이고 종합적인 지원전력이다. 그리고 대체행동지도는 장애아동의 환경 및 장애아동 주변 사람들의 삶의 질도 변화시킬 수 있다. 표현하는 문제행동은 욕구이며 이런 행동을 처벌해서는 안 된다. 기대되는 행동은 발달적으로 가능한 것으로 문제행동을 감소시켜나가야 한다. 문제행동을 보이는 아동에게 “하지마”라는 말이나 “뛰면 안돼!” 라는 말을 하면 ‘뛰다’라는 말만 각인되어 강조하게 된다. 그래서 “양말 벗지마”라는 말보다는 “양말 신고 있어”, “뛰지마” 라는 말보다는 “걸어다녀”라고 말한다. 신발을 안 신는다면 신발을 신으라고 지시하고, 20초가 지나고 하지 않는다면 발에 끼여주고 지시에 따르도록 다시 말을 해주어야 한다. 각 개별아동의 놀이와 학습 환경이 물리적으로 도안되고 구성되어져야 한다. 상호작용 시 긍정적이고 부적절한 행동의 방향으로 전환토록 지향되어야 한다. 장애아동이 끊임없는 상동적이거나 반복적인 동작들을 표현하는데 수업에 방해되는 행동이 있을 수 있다. 그런데 교사가 이를 계속 중재하게 되면 많은 시간이 할애될 수밖에 없다. 개별특성을 고려한 개별화된 중재 파워카드 중재전략을 제공해야 한다. 아동의 특별한 관심영역을 활용하여 일상생활 및 ... 이 좋아하는 파워카드 속 캐릭터 등과 같은 행동을 하려고 노력하게 되므로 더 잘 따르고 긍정적인 기분을 느끼게 된다. 파워카드 속 주인공의 관계를 동일시하게 된다. 본인 뿐 아니
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.08
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    한국어 '불규칙 활용' 중 하나를 골라 실제 한국어 교실에서 사용할 수 있을 만한 문법 교수안을 작성
    양상 연구, 부산교육대학교 교육대학원, 2022. - 박솔지, 초급 한국어 학습자를 위한 불규칙 활용 용언 연구, 건국대학교 대학원, 2014. ... 입니다. 3) 분량은 3장을 넘지 않도록 하세요. 정해진 분량을 지켜서 꼭 필요한 내용만을 채우는 것도 능력입니다. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 (‘ㅂ’ 불규칙 활용 교수안 ... 하고 쓰고, 또 정확하게 듣고 읽는 능력을 함양하기 위한 것이므로 이는 매우 합당하고 마땅한 일이라고 말할 수 있다. 같은 맥락에서 제2외국어로서 한국어를 배우고 있는 외국인 학습
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.01
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    [아동건강교육] 4주 1강에서 손 씻기 지도 및 관련 활동의 실제에 대하여 학습하였습니다. 손 씻기 지도의 주요 내용(손 씻기의 중요성, 손 씻기 지도 방법, 손 씻는 방법)을 요약하고, 손 씻기 활동의 실제에서 다룬 활동 사례를 참고하여 본인의 보육현장에서 적용할 수 있는 손 씻기 활동 계획안을 구성하시오.
    있을 것이다. IV. 참고문헌 이영경. (2021). 「위생청결 프로그램이 유아의 기본생활습관에 미치는 영향」. 석사학위논문. 부산교육대학교. 이효진. (2015). 「어린이집 ... . 본론 1. 손 씻기의 중요성 2. 손 씻기 지도 방법 3. 손 씻는 방법 4. 손 씻기 활동 계획안 III. 결론 IV. 참고문헌 I. 서론 손 씻기는 개인 위생 관리의 기본이 ... 자 가장 효과적인 질병 예방 방법 중 하나이다. 손을 깨끗이 씻는 것은 세균과 바이러스의 확산을 막아 감염병을 예방하는 데 중요한 역할을 한다. 특히, 어린이들은 면역력이 약하
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.14 | 수정일 2024.08.20
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2025년 08월 16일 토요일
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