"방송대교육사회학"의 검색결과 입니다.

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콜버그의 도덕성 인간과교육 교육심리학 교육사회학 과제 교육정책학 학교사회복지론 학습이론 방송통신대학교

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"방송대교육사회학" 검색결과 4,581-4,600 / 4,950건

평생교육의 순환교육에 관한 글입니다.

의 직장인을 위한 대학의 산업체 위탁교육2) 완전개방체제: 영국의 개방대학, 미국의 커뮤니티 칼리지, 우리나라의 방송통신대학5. 교육과 노동의 교체시기1) 교육과 노동의 교체가 학습 ... 순환교육과 유급휴가제도□ 순환교육론1. 순환교육론의 등장배경1) 노동시장에 탄력적으로 대응할 교육제도가 요구되었다.- 1950년대 초 경제학자인 G. Rehn이 노동시장의 변화 ... 화하기 위한 제도의 틀이라고 볼 수 있다. 왜냐하면 순환교육은구조화된 학습의 장으로서의 교육과 사회의 다른 활동과 효율적인 상호교류와 순환을의미하기 때문이다.- 전통적인 교육제

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.11.26

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독일의 교육제도

, 미술대학, 음악대학, 신학이나 의학 등의 대학이 있다. 실험과 실습 위주의 전문대학과 종합대학, 우리나라의 방송통신대와 비슷한 통신대학교가 있으며 통신대학교는 통신이나 시청각 ... 의 언어능력 촉진, 인성교육 및 사회성 배양과 자연 학습적 놀이- 의무화되어 있지는 않으나 놀이 중심의 사회성 함양을 목표로 오전 시간에 개원되며 종일 운영도 가능하게 되어 있다. 병설 ... contents---------------------------------------------독일의 교육제도교육제도의 기본 형태대안학교의 모체인 독일 발도르프 학교학문의 자유

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.11.01

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[사회복지실천기술론 공통] 1) 잔여주의와 제도주의의 차이를 서술하고, 잔여주의 사회복지실천기술과 제도주의 사회복지실천기술 간의 차이를 설명하시오. 2) 한 가지 사례를 선택하여, 위의 두 관점에서 분석하시오. 3) 그런 다음 문제해결의 실천기술을 두 관점에서 서술하시오.

[방통대 행정학과 3학년 사회복지실천기술론 공통] 1) 잔여주의와 제도주의의 차이를 서술하고, 잔여주의 사회복지실천기술과 제도주의 사회복지실천기술 간의 차이를 설명하시오.2) 한 ... 가지 사례를 선택하여, 위의 두 관점에서 분석하시오.3) 그런 다음 문제해결의 실천기술을 두 관점에서 서술하시오.4) 두 가지 사회복지실천 중에서 자신이 지지하는 입장을 그 이유 ... 와 함께 서술하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 잔여주의와 제도주의 사회복지실천1. 사회복지실천의 개념2. 잔여주의와 제도주의의 차이3. 잔여주의와 제도주의 사회복지실천기술의 비교1) 잔여주

방송통신대 | 16페이지 | 5,000원 | 등록일 2015.03.15 | 수정일 2017.04.03

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2013년 2학기 인간과사회 중간시험과제물 A형(2013.9.1~ 9.30 신문기사)

(유아교육과)2013학년도 2학기 중간과제물 A형2013년 9월 1일부터 9월 30일까지의 일간지 신문기사 가운데 관심 있는 기사를 하나 골른 후, “사회학적 상상력”을 발휘 ... 하여 기사 내용에 대한 “다른 시각을 제시해보시오. 신문이름, 날짜, 기사제목, 기사 내용 요약 포함).교과목명 : 인간과 사회학 번 :성 명 :연 락 처 :Ⅰ. 서론정부는 2001년 ... 사회적 외부비용을 감소시키는 역할을 하고 있다. 또한 화물운송 산업은 국가물류운송을 담당하고 있는 중요한 국가의 산업으로 정부보조의 정당성을 찾을 수 있다. 이러한 차원에서 운송

방송통신대 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.10.15

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[성, 사랑, 사회 A형] 참고도서가 다루고 있는 사람들의 삶과 나의 삶을 함께 참고하여, 우리 사회에서 성적 차별과 다른 종류의 많은 차별이 어떤 밀접한 관련을 맺고 있는지 구체적인 사례를 들어가면서 논하시오.

[방통대 간호학과 4학년 성, 사랑, 사회 A형] 참고도서가 다루고 있는 사람들의 삶과 나의 삶을 함께 참고하여, 우리 사회에서 성적 차별과 다른 종류의 많은 차별이 어떤 밀접 ... 한 현실 속에서 여자들의 성은 대상화되고 사물화 되고 성매매를 조장한다. 이밖에 엄격하고, 통제, 비인격적인 입시위주의 학교교육, 매매춘에 대한 사회적 무관심과 대안 지연 등이 있 ... 의 개념1) 성적 차별의 정의2) 성적 차별의 역사3) 성적 차별의 원인3. 성적 차별과 다른 종류 차별의 관련성과 사례1) 문화적인 차별의 관련성과 사례2) 교육적인 차별의 관련

방송통신대 | 16페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.10.10 | 수정일 2016.10.24

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공업교육론 - 우리나라 공업교육의 체제와 현황

고등학교, 개방대학, 방송통신대학 등이 있습니다.- 고등공민학교 : 중학교 수준 교육(1~3년)- 기술학교 / 고등기술학교 : 고등학교 수준 교육(정규교육 혜택 X)- 각종학교 ... : 기술학교 / 고등기술학교 수준의 교육- 개방대학 : 초급대학, 전문대 졸업생의 계속교육 기회 부여- 방송통신대학 : 고교 졸업 후 대학 미진학자를 대상(방송 / 통신 및 출석수업 ... 차 례Ⅰ. 공업교육의 체제1. 단선형 학제2. 교육의 기본체제가. 학교교육체제나. 준학교 교육 체제다. 사회교육 체제Ⅱ.공업교육의 현황1. 학교 교육과정 운영 체제가. 교육과정

리포트 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2008.01.15

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간호발전기의 간호

전문대 졸업생의 방송통신대학 편입학제도 시행? 독학사 제도 : 전문대 졸업자 학위과정(1992)3. 전문간호분야의 확대? 1990년대 : 몇몇 종합병원에서 전문간호사에 대한 실질적인 ... 하게 조정3) 간호교육제도의 개선? 1955년 : 이화여자대학교 대학원에서 간호학 과정 개설 (4년제 정규대학)→연세대학교(1957) → 서울대학교(1959) → 가톨릭의과대학 ... 사질향상 전문간호사정신 전문간호사간호현장교육전문간호사임상간호사회 간호분야회중환자 간호분야회수술실 간호분야회신장 간호분야회응급 간호분야회신경외과 간호분야회중앙공급실 간호분야회정신

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.11.03

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북한의 교육과 문화예술

북한의 교육과 문화예술-목차-북한의 교육과 문화예술가. 북한의 교육1. 북한 교육의 이념과 목표2. 북한 교육제도의 변천3. 학제 및 교육과정과 방법4. 학교생활나. 문학과 예술1. 문예정책의 변화 및 기본원칙2. 분야별 실태 - 문학, 음악, 미술, 영화, 연극과 가극 등다. 사회문화변화와 대응1. 문화의 변화와 원인2. 대응과 전망가. 북한의 교육1 .북한 교육의 이념과 목표(1) 사회주의 교육1) 사회주의 교육의 기본원리① 혁명화, ② 로동계급화, ③ 공산주의화, ④ 정치사상 교양※ 정치사상 교양을 가장 중시→ 수령과 당에 끝없이 충직한 공산주의 혁명가로 키우 는 것2) 사회주의 교육이란?사람들을 자주성과 창조성을 가진 공산주의적 혁명인재로 키우는 것3) 사회주의 교육이념국가는 사회주의 교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로 지·덕·체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로 키움4) 사회주의 교육목표혁명을 위해 철저히 자기 희생정신을 발휘하도록 하는 집단주의적 의식화를 목표로 함(2) 북한의 교육 이념1) 북한의 사회주의 헌법에서의 교육이념국가를 교육의 주체로 하고 국가는 사회주의 교육원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하야 투쟁하는 혁명가이면서 동시에 지·덕·체를 갖춘 공산주의적 새로운 인간으로 키움2) 북한 교육의 원리① 조선 노동당에 대한 충성심② 주체사상에 대한 신념③ 투철한 혁명성④ 11년제 의무교육의 실시※즉, 교사는 직업혁명가이며 학생은 사회주의 건설의 후비대로 설정수령의 생각에 따라 숨쉬고, 말하고, 행동하는 방식에 대한 교육의 강조. 그래서 전인 민들은 김일성주의라고 부르는 주체사상 교육을 받아야 함3) 북한교육의 이념의 특징① 마르크스의 인간관 사회관, 역사관, 레닌의 교육관과 교육정책을 도입② 정시사상 교육 최우선의 강화-공산주의 혁명이론을 실천으로 옮기기 위해 공산혁명 이데올로기를 교육의 기 본 이념으로 삼고 철저한 사상교육을 통해 혁명정신의 함양③ 공산주의식 평등주의 원리-자본주의 사회의 상호 6-4제)2) 과정① 1975.9.1 - 11년제 의무교육제 전국으로 확대 실시② 1977.4.29 - ?어린이보육교양법?제정, 동년 6월1일부터 실행③ 1977.9.1 - ?근로자 중학교?신설-협동농장 및 각급 생산기관 단위④ 1977.9.5 - ?사회주의 교육에 관한 테제?발표⑤ 1982.9 - TV방송대학 개교2년제 기술학교를 전문학교로 개편⑥ 1984.9 - 평양 제1고등중학교 개교-국어, 사회과목 비중 감소-수학, 자연계, 예·체능, 정치사상과목 강화김정일 찬양 교육 강화-김정일 찬양 교과목 정식채택외국어 교육 강화-민학교 4학년 과정에 외국어과목 신설⑦ 1986.1 - 전국 대학 및 고증전문학교 최우등생대회 및 3대 혁명 붉 은기 쟁취운동 진행 1987.9 김정일 찬양화교육 적극화-김정일 학습방법 따라 배우기 운동의 일환으로 ?최우등 상쟁취운동?전개-각 사범대학에 ?김정일 혁명역사학과?신설⑧ 1988.9 - 고등전문학교를 전문학교로 개편⑨ 1988.10 - 김책공업대학을 공업종합대학으로 승격⑩ 1989 - 고등중학교 교육체계를 남녀공학으로 개편 추진⑪ 1990 - 매월 셋째 일요일을 ?대학생의 날?로 제정구소·동구 사태 관련 해외유학생 소환 조치⑫ 1990.10 - 60개 대학 명칭을 변경(중앙인민위 정령)⑬ 1991.9 - ?김일성·김정일 혁명역사?수업시간을 2배로 증대-종래 연간 60시간에서 120시간으로⑭ 1992.9 - 교과서를 김정일 우상화 내용을 개편⑮ 1992.12 - 인텔리 사상교양 강화(12.9 저선지식인대회 최초 개최)? 1993.2 - 서방권 외국어 교육 강화(중앙TV에서 영어교육방송 신설)? 1994.1 - 인민학교 및 고등중학교 학생 대상 단발 지시? 1994.9 - 인민학교~대학교 교과서에 김일성 부자?위대성?추가-김정일 중심으로 개편3. 학제 및 교육과정과 방법(1) 학제① 소학교 4년, 중학교 6년, 대학교 4년으로 구성② 기본학제와는 별도로 엘리트를 양성하는 영재학교, 외국어학교 등 각종 특수학교와 예? 체능분야의 특기르침? 체육교육 : 노동과 국방에 필요한 체력 향상을 목적① 소학교 교육과정- 13개 과목을 교육하도록 편성- 2008년 9월부터 소학교 3학년 이상의 학생들에게 영어 및 컴퓨터 조기교육 실시- 김일성, 김정일, 김정숙을 우상화하는 과목이 주당 1시간씩 배정- 국어와 수학의 시간배당이 전체의 57%, 자연과목은 비중이 낮음② 중학교 교육과정- 6년 동안 23개 과목을 교육, 소학교 과목과 대체로 내용이 유사함- 사상교육을 강화하고, 외국어 교육과 첨단과학 기술교육 등을 강조- 2000년대 들어 영어와 중국어가 러시아어를 누르고 가장 인기있는 외국어가 됨⇒ 북한 교육과정의 특징? 사상교육 강화는 교육을 사상혁명의 핵심적인 수단으로 간주한 것으로 교육과 정치 가 결합? 교육과정에 실습 또는 생산노동이 포함되어 있는 등 생산활동과 직접 결합? 교육의 내용과 방법이 국가에 의해 규격화되어 하달되고 있어 학습자가 선택할 수 있는 권리는 존재하지 않음2) 교육방법- ‘사회주의 교육에 관한 테제’에서 규정된 다섯 가지의 사회주의 교육방법에 기초① 깨우쳐 주는 교수교양a. 학생들 자신의 능동적인 사고활동을 통해 교수내용을 깨닫게 함으로써 그들의 창발성 을 발전시키는 교육방법이 강조됨b. 설명을 통한 교육, 토론과 논쟁을 통한 교육, 문답식 학습을 통한 교육, 직관을 통한 교육, 실물을 통한 교육, 긍정감화교육 등② 이론교육과 실천교육, 교육과 생산노동의 결합a. 혁명전적지 및 혁명사적지의 답사와 생산노동에 참여하도록 독려③ 조직생활과 사회정치활동의 강화a. 학생들을 정치사상적으로 단련하고 혁명적으로 교양하는데 목적b. 학생소년단, 청년동맹조직에 가입 후 녹화근위대 활동, 사회주의건설지원 운동에 참여④ 학교교육과 사회교육의 결합a. 다양한 소조활동을 통해 이루어짐⑤ 학교전 교육, 학교교육, 성인교육의 병진a. 각각의 수준에 맞게 평생교육을 받을 수 있는 교육체계를 운영하고 있다고 주장⑥ 노력a. IT 교육의 일환으로 컴퓨터 등을 이용한 현장실습교육을 강화b. 새로운 교수방법을 비판의 대 상이었던 카프계열의 작가들까지 적극적으로 수용하기 시작② 이러한 문예정책의 변화는 북한정치 상황의 변화와 외부문화의 영향에 의한 것으로 분석됨(2) 문예정책의 기본원칙1) 북한에서의 문학 ? 예술은 김일성부자체제와 당 정책을 정당화하는 수단으로 ‘목적 문화’ 또는 ‘우상화 문화’라고 할 수 있음2) 문예정책은 어느 특정 영역에 국한하여 적용하는 것이 아니고 정치와 결합하여 보조수 단으로 사용되며 모든 문학 ? 예술 영역에서 공산주의 혁명을 완수하기 위한 인간개조 라는 정치적 목적 아래 통일된 이념문화의 특성을 갖음- 이러한 목적을 실현하기 위해 북한에서는 당성과 노동계급성, 그리고 인민성을 예술이 추구해야 할 본질로 간주3) 당성과 노동계급성, 그리고 인민성은 원래 마르크스-레닌의 문예관에서 시작된 기본적 예술정신이었지만 주체사상 등장 이후부터는 사회주의적 사실주의를 ‘주체문예이론’으 로 대체하는 한편 그 내용 또한 변형하여 북한 문예정책의 기본으로 삼고 있음① 당성이란 것은 당에 대한 끝없는 충성을 의미하므로 문학과 예술은 당의 노선과 결정 을 관철하기 위하여 모든 것을 다 바쳐 투쟁하는 모습을 보여주어야 한다고 주장② 노동계급은 어느 계층보다도 혁명성이 강한 계층이므로 노동계급성의 본질적인 특성 에 따라 ‘사회주의 ? 공산주의 사회를 건설하기 위한 혁명투쟁과 건설사업에 복무하 여 인민대중을 공산주의 세계관으로 무장시키며 온 사회를 혁명화 ? 로동계급화’ 하 기 위한 예술이어야 함③ 인민성이란, 예술은 인민대중에게 맞도록 대중화되어야 하며 ‘인민들을 혁명사상으로 철저히 무장시켜 그들의 역할을 높이며 혁명과 건설을 힘차게 떠밀고 나가도록’ 하는 수단이 되어야 한다고 주장4) 결국 북한의 문학?예술이란 것은 오직 김일성의 주체사상만을 유일하게 옳은 것으 로 인정하므로 당이 제시하는 정책과 지도에 의해서만이 만들어지고 공연되어지는 등 철저하게 체제에 종속된 예술이라 할 수 있음(3) 문예이론1) 주체문예이론① 김일성의 주체사상에 바탕을 둔 문예이론으로 구조적으로도 불가능4) 각 공장과 기업소 및 협동단체 등에는 아마추어 작가와 예술인의 모임인 문예소조가 전국적으로 조직되어 있음- 이러한 문예소조는 문예총과 별개의 군중문화단체로 활동하지만 이들의 창작품은 각 동맹의 전문기관지를 통해 발표될 경우도 있음2. 분야별 실태(1) 문학1) 항일혁명문학① 북한에서 해방이후의 문학은 ‘카프’를 중심으로 사회주의 문학을 추구하던 소위 ‘카프 문학’사람들에 의해 주도되었음- 서울을 중심으로 활약하던 이들은 해방 후부터 단체로 월북하여 북한의 문단을 주도 하기 시작하며 ‘북조선 문학예술총동맹’을 발족② 초기 북한의 문학은 전체 북한문단의 70%를 차지하는 월북문인들의 영향력으로 인 해 전통적인 사회주의 리얼리즘에 충실하면서도 부분적으로는 민족문학에도 치중을 하 였음③ 1947년 3월, 당 중앙위원회의 ‘북조선에 있어서의 민주주의 민족문화 건설에 관하여’ 라는 지시가 있은 후부터는 모든 문학예술이 당의 직접적인 통제 하에 놓여지기 시작 하였고 주로 건국사상을 선동하는 운동에 동원되게 되었다.④ 한국전쟁 후 김일성은 대대적인 숙청작업에 착수하여 정치와 군사는 물론 문학과 예 술에 관계된 많은 인사들이 숙청되었음- 특히 남로당의 숙청과 연계되어 ‘북조선 문학예술총동맹’이 해체되고, 이를 대신하여 1961년에 ‘조선문학예술총동맹’이 창립- 당의 지도 하에 놓여진 문예총이 북한의 문학예술을 주도⑤ 그러나 1963년에 문예총의 위원장이었던 한설야가 숙청⑥ 1967년에는 반종파투쟁)을 거치면서 ‘항일혁명문학’이 북한 문학예술계의 확고한 위 치를 차지함- 이는 기본적으로 김일성의 유일체계에 대한 지지를 바탕으로 하고 있음- ‘항일혁명문학’의 주된 내용은 김일성의 항일유격대 시절을 창작하였거나 공연한 작 품, 그리고 유격대 활동을 포함2) 주체문학① 1970년대에는 항일혁명문학과 함께 주체사상의 원칙 하에서 모든 문예정책이 강화되 는 이른바 ‘주체문예이론’이 등장하면서 북한의 문학예술이 새로운 그리고 뚜렷한 성 격을 띠고 나타나게 됨- 이

리포트 | 22페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.12.17

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[일본의 교육][일본교육][일본 교육정책]일본의 교육제도, 일본의 특수학교, 일본의 교과서검정제도, 일본의 국제교육교류, 일본의 대학원교육개혁, 일본의 토요휴업일, 일본의 교육권문제 분석

에 부응하여 TV, 라디오 등을 중심으로 운영되는 방송대학과 사회의 요구에 부응하여 실천적인 직업교육이나 전문적인 기술 교육 등을 행하는 전수학교나 각종학교가 있다.Ⅲ. 일본의 특수 ... 등의 국제화, 국제 경쟁력의 강화- 국제사회에 대한 지적 공헌Ⅵ. 일본의 대학원교육개혁1. 대학원 중심 연구과 편제의 명확화일본은 최근 대학원에 대한 사회적인 수요가 증대 ... 일본의 교육제도, 일본의 특수학교, 일본의 교과서검정제도, 일본의 국제교육교류, 일본의 대학원교육개혁, 일본의 토요휴업일, 일본의 교육권문제 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 일본의 교육제도Ⅲ

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.05.29

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[성, 사랑, 사회 B형] 여성이 여성이라는 이유로 겪게 되는 폭력에 대해서 조사한 후 구체적인 사례를 들어가면서 서술하고, 개선을 위해서는 어떤 노력이

[방통대 간호학과 4학년 성, 사랑, 사회 B형] 여성이 여성이라는 이유로 겪게 되는 폭력에 대해서 조사한 후 구체적인 사례를 들어가면서 서술하고, 개선을 위해서는 어떤 노력 ... ) 가정폭력의 개념2) 아내학대의 개념2. 아내학대의 원인과 유형1) 아내학대의 통념2) 아내학대의 원인3) 아내학대의 유형3. 사회문제로서의 아내학대와 미치는 영향1) 사회문제 ... 로서의 아내학대2) 아내학대가 미치는 영향(1) 가정에 미치는 영향(2) 자녀에 미치는 영향(3) 사회에 미치는 영향3) 아내학대의 사례4. 아내학대 개선을 위한 방안1) 실천적 방안(1

방송통신대 | 14페이지 | 5,000원 | 등록일 2014.10.01 | 수정일 2016.10.16

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[유아교육개론 A형] 발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성에 대해 논하고, 유아교육기관에서 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

[방통대 유아교육과 1학년 유아교육개론 A형] 발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성에 대해 논하고, 유아교육기관에서 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ ... . 본론1. 유아교육의 개념2. 유아교육의 중요성1) 아동관의 변화2) 발달적 측면(1) 유아기 발달(2) 인간 발달의 기제와 원칙3) 사회적 측면3. 유아교사의 개념1) 교사 ... 을 유아교육 기관을 하나의 유기적인 사회 시스템으로 보고 그 조직체의 효과적인 관리를 도모하고, 나아가서 유아교육의 재구성, 내지는 창조와 관련된 혁신을 구현하도록 뒷받침하는 과정이

방송통신대 | 15페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.04.12 | 수정일 2017.03.13

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[청소년육성제도론 공통] 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 논하고, 주요 청소년육성 관계법들에서 청소년을 어떻게 규정(정의)하고 있는지 각 법의 목적과 특성에 따라 설명하시오.

[방통대 청소년교육과 3학년 청소년육성제도론 공통] 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 논하고, 주요 청소년육성 관계법들에서 청소년을 어떻게 규정(정의)하고 있는지 각 ... 에 달려있고 그러한 방향과 범위는 이와 관련한 사람, 재원, 사회여건 등에 크게 영향을 받고 있다. 그러면 본론으로 들어가서 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 논하고 주요 ... ) 필요성첫째, 청소년의 사회적 영향력 증가하기 때문이다. 인구학적 측면에서 볼 때, 청소년 인구가 한국사회 구성원의 1/3을 차지하고 있다는 점에서 청소년 인구가 주요한 사회

방송통신대 | 14페이지 | 5,000원 | 등록일 2014.03.27 | 수정일 2016.10.16

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산업상담의 현황

과 목 명 :제 출 일 :학 과 :학 번 :이 름 :제 목 : 한국 산업상담 현황Report목 차1.산업상담의 정의 3P2. 현대 사회의 산업카운슬링의 필요성에 대한 문제 3P3 ... 등 산업카운슬링제도가 도입된 시기는 1970년 초 경영학 교수 및 한국생산성본부의 지도연구원에 의해 당시 삼양타이어주식회사에서 종업원을 대상으로 감수성훈련 실시,상담자나 사회기관 ... 참가한 후 이성으로부터 무조건적인 지지로 이성에 대한 콤플렉스가 해소되었고 이후 적극적인 구애로 6개월 만에 결혼 하였다, 현재 항공기술자로서의 주어진 환경을 받아들이고 방통대 진다.”

리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.03.24

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미국시의 발달과정

·김문수, 한국방송통신대학교출판부, 1996·최희섭, 영미시 개론, 동인출판사, 1996이상적인 특질보다 해설에 치중하는 점은 Bradstreet와 같다. 그러나 Bradstreet ... REPORT1. 미국시 발달과정2. Victoria조 영시과 목: 낭만주의와 영미시 강독담당교수: 장영규 교수님학 과: 영어교육과학 번: 19734780제 출 자: 정춘희제 출 ... 은 그의 가장 빈번한 주제이고, 죽음의 문제를 이념적으로 해결하려 하는 대신 심리적으로 취급한다.1837년에는 미국문학의 위대한 창조의 시기가 시작되었다. 1850년과 1855년

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2000.10.19

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교육사회학 - 학교 기능의 한계와 대응 방안

, 중학교, 고등학교, 대학교 및 교육대학, 사범대학, 방송통신대학, 개방대학, 기술학교·기술고등학교, 공민학교·고등공민학교·특수학교, 유치원, 각종 학교를 포함하며, 교육법 이외 ... 하였는데, 근대 이후에는 사회의 급속한 발전에 수반하여 중요한 전개를 보여주고 있다. 가정이 대표적인 비형식 교육의 장이라면 학교는 일정한 목적 하에 전문교사가 학생을 대상으로 교육하는 대표 ... 천어 조직화, 공교육제도에 의학 교육의 확장근대적 산업의 발달로 많은 종류의 유능한 인재가 대량으로 필요, 학교의 조직적이고 집약적인 교육 요청근대 학교 출현의 계기현대현대사회

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.04.12

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[기록문화][출판][대학출판부 유래][대학출판부 기능][대학출판부 실태][대학출판부 발전방향]기록문화의 변천, 출판의 기원, 대학출판부의 유래, 대학출판부의 기능, 대학출판부의 실태, 대학출판부의 발전방향

기록문화의 변천과 출판의 기원 및 대학출판부의 유래와 대학출판부의 기능, 대학출판부의 실태 그리고 대학출판부의 발전방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 기록문화의 변천Ⅲ. 출판의 기원Ⅳ. 대학출판부의 유래와 기능Ⅴ. 대학출판부의 실태Ⅵ. 대학출판부의 발전방향1. 대학 출판부의 사명2. 대학 교육과정 개편과 출판부의 역할1) K대학교의 교육과정 개편 방향2) 새로운 교양교재 개발과 출판부의 역할3. 교육개혁과 출판부의 생존을 위한 노력들1) 새로운 출판운동의 전개2) 새로운 마케팅과 홍보 활동의 전개Ⅶ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론지금은 활자세대(活字世代)가 끝나고 영상세대(映像世代)가 시작되는 과도기이다. 활자세대는 활자문화의 가치관속에 살아왔고, 텔레비전을 비롯한 다양한 화상계의 미디어들을 주로 수용해온 영상세대는 영상문명의 가치관속에서 산다. 그래서 활자세대와 영상세대가 한집안에서 더불어 살고 있지만 전혀 딴 생각, 논리, 감각, 생각 속에서 살아가고 있다. 소위 영상세대인 는 간단하고 안이할수록 합리적이라는 오도된 가치관에 지배되고 있다. 이들은 하기 싫은 것을 참고 지속하는 것은 합리적이 아니라고 생각하기 때문에 무엇에 집중하는 인내심이 부족하며 논리적인 사고에 몰입을 체질적으로 거부하는 의 단순성에 길들여진다. 물론 심훈의 나 톨스토이의 와 같은 장편소설들을 독파하든 활자세대와는 달리 영상세대는 신문도 15분 내외로 헤드라인(headline)만을 읽고, 잡지도 15분 내외에 독파하며, 20장 내외의 엣세이류에 높은 선호도를 보이고 있다. 이 같은 영상세대의 속성을 로 설명되기도 한다. 소위 는 인쇄매체 또한 더 이상 가 아니라 이다. 따라서 신문과 잡지도 에서 로 변모되어 가고 있어서 편집스타일도 컬러 화되고 기사의 길이가 짧아지면서 헤드라인(headline)과 사진이 차지하는 면들이 많아지는 것은 당연한 결과인지도 모른다.Ⅱ. 기록문화의 변천인류는 그들의 생각을 전달할 수 있는 기록재료와 기술을 발전시키기 위하여 오랜 옛날부터 연구를 계속해 오고 있다. 이러한 연구는 자 금속활자 인쇄와 어떤 구체적인 관계가 있는가에 대한 뚜렷한 증거는 없다.아무튼 인쇄술의 발명은 오랜 세월동안 지속되어 온 사본시대(寫本時代)에서 초보적 산업기술 문명에 의한 간본시대(刊本時代)로 전환됨으로써 지식의 양적증대는 물론 기록문화의 대중적 보급에 크게 기여했다.Ⅲ. 출판의 기원1445년에 독일의 J.구텐베르크에 의해서 활자가 발명되었다. 물론 우리나라의 구리로 만든 금속활자가 1234년 먼저 발명이 되었지만 국제적으로 먼저 활자술이 퍼진 것은 독일이다. 이렇게 출판의 역사는 활자의 발명을 시점으로 엄청난 성장을 해왔다. 활자가 발명됨으로써 출판의 대량화가 시작되고 책을 읽지 못했던 사람들도 책이란 것에 접해볼 기회가 늘어나게 되었다. 이렇게 출판산업은 발전의 발전을 거듭해 온 것이고 그만큼 문화발전도 기하급수적으로 발전하게 되었다고 할 수 있겠다.Ⅳ. 대학출판부의 유래와 기능대학출판부는 15세기 후반 정보기술의 혁명, 즉 금속활자의 발명에서 유래한다. 1478년에 영국의 옥스포드대학에서 성제롬의 사도신경을 인쇄하였는데, 이것이 처음으로서 이는 영국에서 인쇄가 시작된 2년 후의 일이며, 구텐베르크가 성서를 인쇄한 1454년부터 24년 후의 일이다. 1534년에는 캠브리지대학에서 인쇄소를 설치하고 1584년부터 학술서적을 출판하기 시작했다. 미국 최초의 대학출판부는 코넬대학 출판부로서 유럽을 모델로 하여 1869년에 설립되었으나 재정난으로 1894년에 문을 닫았다. 미국 최초의 대학원 대학으로 1873년에 창립된 존스홉킨스대학의 초대총장인 다니엘 질만(Daniel Coit Gilman)은 “훌륭한 대학은 교육, 연구와 출판의 세 가지 주요한 기능을 수행하여야 한다”고 확신했다. 그는 “매일 강의에 출석하는 사람들뿐만 아니라 시공을 초월하여 많은 사람들의 지식을 향상시키고, 또 그들에게 지식을 보급하는 것이 대학의 숭고한 의무인데, 이는 출판에 의해 가능하다”고 하였다. 그는 교수들의 연구업적을 출판하는 대학출판부를 대학의 주요기관으로 인식하고, 대학출판하여 이용하였다. 사립학교라 할 수 있는 서원은 장판각에 책판을 보관하고 있다가 필요할 때마다 책을 인출하였다. 그런데 우리의 거의 모든 문화적 전통이 현대에 계승되지 못하고 단절되었듯이 우리의 교육제도도 전통과 단절되고 서구의 교육제도를 이식함에 따라 대학과 대학출판부의 설립도 그 전통을 계승하지 못하였다.현재의 대학출판부를 보면, 1959년에 고려대학교에 처음으로 설립되었으며, 1962년에 서울대학교에 대학출판부가 설립되었다. 우리나라 4년제 대학의 수는 대학(교) 131개교, 교육대학 11개교, 방송통신대학 1개교, 산업대학 17개교를 합하여 160개교이다. 이 가운데 73개교가 한국대학출판부협회의 회원교로서 대학출판부를 두고 출판활동을 하고 있다. 대학출판부의 기능을 보면, 대학출판부는 대학에서 출판을 담당하는 부서로서, 대학 구성원들의 훌륭한 아이디어와 연구의 성과, 즉 학술정보를 출판을 통해 학계 내에서, 학계간에 그리고 그 밖의 세계에 전달될 수 있도록 도와주는 학술정보전달시스템이다. 대학출판부의 기본적인 목적은 학자와 학문의 발전에 기여하는 것이다.이러한 대학출판부가 대학에서 생산된 첨단의 지식과 연구결과를 출판함으로써 일반인들이 역사, 과학, 사회문제, 예술, 문화 등에 관한 이해의 폭을 넓히는 데에도 기여한다. 대학출판부는 기능면에서 상업출판사와 유사한 면이 많이 있음에도 불구하고 결정적인 차이가 있다. 이 차이는 대학출판부가 모기관인 대학의 산물이므로 대학교수들의 연구결과를 신속히 발표하는 데에 기여하기 위하여 존재한다. 그러므로 대학출판부는 우수한 연구자를 발굴하여 연구물을 발간하고, 교육에 필요한 각종 교재를 출판하여야 한다. 아무리 시장성이 없는 책이라도 심오한 연구의 결과이고 학술발전에 필요하다고 판단되면 출판하여야 한다. 이는 상업출판사를 통해서는 이루어질 수 없는 일이므로 대학출판부가 학문의 발전에 기여하는 부분이고, 바로 이것이 대학출판부가 존재하는 이유이며, 대학출판부에 재정지원이 필요한 이유이다.대학출판부는 질이 높고, 가격연구와 학술활동을 출판을 통해 적극 뒷받침하여 대학의 학술문화를 창출하는 사명을 부여받아 왔다. 이에 따라 대학 출판부는 창의적이고 우수한 저술을 출판하여 국내외 학술단체 및 지역사회와 대학을 잇는 지식의 전달과 보급, 그리고 대학과 지역사회의 산학협동을 견인하는 역할을 담당하고 있다. 그러나 도서출간 부문에서 우수한 학술도서가 상대적으로 크게 부족하고, 독자가 호응할 수 있는 신간도서의 개발이 크게 미진한 형편이다. 심지어는 대학의 교양교재마저 대학 출판부가 아닌 외부 출판사에서 만들어지는 상황이다. 그럼에도 이에 대한 대학의 교양과목 담당교수나 대학 당국의 인식은 대체로 안이하기 그지없다. 판매 및 재정부문에서도 사회의 전반적인 불경기 때문에 도서의 매출량이 현저히 감소하고, 정기예금 이자수입의 감소로 출판부는 더욱 더 경제적 어려움에 봉착해 있는 실정이다.Ⅵ. 대학출판부의 발전방향1. 대학 출판부의 사명대학 출판부가 단지 대학의 한 부속기관으로만 존속한다면 이는 실로 무의미한 기관에 지나지 않는다. 그러나 이제부터 대학 출판부는 대학의 본질을 구성하고 있는 유기적 부분으로 승화됨으로써, 대학의 교육?연구를 통해 생산된 지식의 전달 및 증진과 보급의 매체 역할을 담당하는 해야만 한다. 지금까지 대학 출판부는 아래 세 가지의 사명을 수행해야만 대학교육의 개혁에 기여할 수 있다고 믿어 왔다. 첫째, 대학 출판부는 우수한 학술 도서를 발행하여 지역사회를 위해 지식을 전달하고 보급하는 매체 역할을 담당한다. 둘째, 전공 교재와 교양 교재를 출판하여 교수와 학생 사이에 지식 전달이 이루어지게 하며, 대학의 학문적 성과를 출판하여 발표함으로써 국가 발전에 기여한다. 셋째, 전문 학술서적을 쉽게 해설한 교양도서를 발행함으로써 일반 교양인들이 전문적인 학술 내용을 쉽게 이해할 수 있도록 하는 역할을 담당한다. 이와 같은 전통적인 역할은 지금까지 대학출판부가 존속해 온 주된 근거였다. 그러나 세계화?지방화로 내닫고 있는 오늘의 세계에서 대학은 생존 경쟁에서 살아남기 위해 문과 인문학이 위기에 직면하고 있는 오늘날 대학 출판부는 스스로 정체성 위기를 효율적으로 극복할 수 있는 것이다. 대학 출판부가 그 본연의 역할을 수행하면서 스스로의 위상을 한 단계 더 높이기 위해서는 이와 같은 자구 노력은 필수적이라 하겠다.2. 대학 교육과정 개편과 출판부의 역할1) K대학교의 교육과정 개편 방향대학 출판부의 출판 환경이 곧 그 나라의 출판 환경과 밀접한 관련이 있음은 두말할 나위도 없다. 더구나, 대학 출판부는 정부와 당해 대학의 교육정책과 대학개혁 시책에서 더욱 직접적인 영향을 받고 있다. K대학교 교육과정 개혁안의 목적은 크게 세 가지로 나누어진다.첫째, 문명사적 전환기를 맞아 급변하는 교육환경 변화와 세방화(세계화, 지방화)라는 시대적 요구에 부응하기 위한 교육과정의 편성이 필요하고, 둘째, 교양 교육의 내실화와 학제간 공동강의의 개발이 요구되고 있으며, 셋째, ‘학과(부)별 전공이수 TRACK 개발’을 통한 진로 안내가 강화될 필요가 있다는 점을 강조하고 있다. 이와 같은 이 대학의 교육과정 개편방향은 역시 이 대학 출판부의 발전방향과 신간 개발의 방향에 새로운 변화를 요구하고 있다. 이처럼 지금 한국의 대학 출판부들은 너나 없이 그와 같은 교육과정 개편안의 목표를 적극 수용하면서 교육과정에 적합한 양질의 도서를 개발하기 위해 저마다의 노력을 경주하고 있다. 그럼 앞서 살펴본 K대학교 ?교양교육 과정의 개편과 목표?에서 제시된 교양 교과목 목록은 과연 무엇을 의미하고 있는가? 이제 오래 전에 만들어진 낡은 교양교재를 해마다 대량 인쇄하여 잉여를 창출하고, 이를 바탕으로 돈 안 되는 학술도서를 출판하던 지난날의 대학 출판부 경영방식이 이미 한계에 봉착하였음을 의미하는 것이 아닐까?앞서 살핀 ① 기초교양, ② 핵심 교양, ③ 일반교양, ④ 생활교양 중에서, 현재 새롭게 통합?신설된 ‘기초교양(①)’의 교재개발을 위해 K대학교 출판부는 새로운 열의와 노력을 보여야만 할 것이다. K대학교 교양 과정 개편안에서는 ‘기초 교양’을 다시 나누어였다.

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2009.07.11

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한국과 일본의 교원양성제도 비교

(방송통신대학 포함)에 설치 된 유아교육과에서 이루어지며. 초등교육은 주로 의무교육의 특수성에 비추어 국립의 교육대학에서 양성되고 있다. 교육대학 외에도 한국교원대학교 제1대학 ... 등 3가지 자질을 가지고 있어야 한다. 따라서 교원양성과정에서는 교과에 대한 학문적인 지식과 교직 및 교육학적인 교육을 적절하게 실시하는 것이 중요하다. 교원의 직무 수행은 고도 ... 과목의 설치기준은 인문, 사회, 자연의 3계열에 걸쳐 각각 3과목 이상 합계 36단위 이상을 요구하고 있다. 그리고 전문교육과목은 19단위인 교직에 관한 전문 과목과 40단위인

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.03.25

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우리나라 직업교육과정의 문제점과 대안

학생, 대학?산업대학?교육대학?전문대학?기술대학 및 방송통신대학의 졸업자 또는 이와 동등이상의 학력이 있다고 인정되는 자를 대상으로 한다. 특기할 것은 평생교육과정의 일환으로 시간 ... 간의 연계 교육 강화◆ 직업교육(실업계 교육)의 문제점 ◆가. 즉흥적이고 일방적인 우리나라 실업교육 정책나. 적성과 특기가 아닌 학업성취도에 의한 실업계 고교 진학다. 학력사회 ... 하의 노동시장의 분절화 현상◆ 직업교육의 개선방향에 대한 논의점 ◆가. 교육과정간의 통합 및 연계나. 학교 체제에서 학과 체제로의 변경다. 사회 변화에 발맞춘 실업계 교육의 교육과정

리포트 | 18페이지 | 5,500원 | 등록일 2009.04.19 | 수정일 2014.05.04

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북한의 교육 환경 실태 조사

, 단과대학, 고등전문학교, 특수대학이 있고, 성인고등교육기관(일하면서 배우는 고등교육)으로는 공장대학, 농장대학, 어장대학, 일반대학 야간부, 방송통신대 등이 있다. 고등전문학교 ... 한다고 한다.. 북한은 「사회주의 교육의 혁명성」에 대해“사회주의 교육의 목적에 관한 사상은 자본주의 교육학과 근본적으로 다른 로동계급의 혁명적 립장을 확고히 고수하며, 로동계급 ... [목차]북한의 교육서 론I. 북한 교육의 이념과 목적▣ 교육 이념과 목적II. 북한의 교육정책1. 교육행정체계2. 교육제도(1) 학 제(2) 무상교육제1) 보통교육2) 고등교육

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.03.31

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새터민가족

I. 서론II. 본론1. 새터민의 정의 및 개념2. 새터민의 발생배경1) 북한의 경제난과 다변화한 입국경로2) 북한 내 사회기강 해이와 사회일탈현상3) 가족 단위의 북한이탈주민의 증가3. 새터민 가족의 현황 및 실태1) 새터민 가족 입국 및 거주 현황2) 최근 새터민 입국자들의 특징3) 남한 내 적응 실태4. 새터민 가족의 문제점1) 새터민의 적응 문제점2) 새터민 가족의 문제3) 새터민 청소년 교육문제5. 새터민 가족 정착지원제도 서비스1) 정착지원제도2) 각종 거주지 지원업무6. 새터민 가족 서비스 대책1) 새터민 가족에 대한 구체적 보호 및 지원 개선 방향2) 새터민 가족에 대한 정책 아젠다7. 사례Ⅲ.결론Ⅳ. 참고자료 및 출처I. 서론우리 사회는 급격하게 변화하고 있다. 사회가 변화함에 따라 사회체계 안의 집단들도 변화하고있다. 그 중 가족은 사회의 기본적인 집단으로 1차적인 사회활동을 배우는 곳이기도 하다. 이러한 가족의 변화는 가족의 기능 뿐 아니라 형태에서도 많은 변화를 가지고 있다.기존에 우리가 생각하던 가족의 형태는 부모를 중심으로 혈연으로 맺어져 있는 자녀가 있는 가족의 모습이 정상적인 가족의 모습이라고 생각한 반면에 동거가족 독거가족 공동체가족 입양가족 등 다양한 형태로 변화하고 있음을 알 수 있다.하지만 이러한 많은 가족 중에서도 현재 우리나라에서 조차 잘 알려지지 않은 가족이 있다. “새터민 가족” ‘새터민’이라는 이름을 듣고 많은 사람들은 이주민을 떠올리고는 한다. 다른 나라에서 우리나라로 와서 새로운 터전을 잡고 살고 있는 사람들로 우리와 다른 외모를 가진 이주민들을 많이 떠올리는 것이다. 과연 “새터민 가족”은 우리와 다른 외모와 사상을 가진 이주민들일까?이에 우리 조에서는 같은 핏줄인 사람들임에도 불구하고 아직까지는 우리의 관심 밖에 있는 사람들인 새터민과그의가족에 대하여 알아보고자 한다.II. 본론1. 새터민의 정의 및 개념일반적으로 북한을 탈출한 사람들은 탈북 난민 망명자 귀순자 탈북자 탈북 주민 귀순북한동포 남한 이주 북한동의적 가치관이 북한사회에도 급속도로 확산되었다.3) 가족 단위의 북한이탈주민의 증가과거에는 주로 남성과 개인단위가 중심이었다. 그러나 최근에는 국내 외 연고가족 등의 도움을 박아 가족 단위로 입국하는 사례가 증가하는 것도 전체 입국자의 증가요인이 되고 있다.3. 새터민 가족의 현황 및 실태1) 새터민 가족 입국 및 거주 현황(1) 입국 현황(’08.2월 현재)구분~’89~’93~’98~’01’02’03‘04‘05‘06‘07‘08합계남(명)*************34686254225095701204,622여(명)432714796258131,2699611,5091,9744878,233합계(명)607343061,0431,1381,2811,8941,3832,0182,54460712,855비고(여성비율)7%6%23%46%55%63%67%69%75%78%80%64%▶ 성별: 여성 탈북자의 급증우선 성별로 살펴보면 남성보다 여성 탈북자 수가 압도적으로 증가하고 있음을 알 수 있다. 이는 2002년부터 나타난 현상이다. 2003년에는 여성 비율이 전체의 63.4 %였으나 2005년에는 69.5%, 2006년은 75%, 현재 올 08년도 2월까지는 80%로 갈수록 비중이 높아지고 있다.(2) 연령별 유형(입국시점 기준, ’08.1월 현재)구 분10세10-19세20-29세30-39세40-49세50-59세60세계누계(명)4731,5693,4954,1871,67853361312,548비율(%)41328331345100▶ 연령별: 2-30대 증가 지속2003년 이후 급증하고 있는 새터민들의 연령을 보면, 2-30대가 3년 연속적으로 가장 많이 입국하고 있으며, 현재 10세 미만과 50세 이상은 10% 이하 수준을 유지하고 있다. 2008년 현재 전체의 61.3%가 2-30대 새터민이다.(3) 지역별 거주 현황(’08.1월 현재)지 역서울경기인천대구광주대전울산부산강원인 원(명)4,256(36%)2,782(23%)1,094(9%)359260369152583238지 역충북충남경북경남전북전① 북한 사회보다 더 산업화, 도시화, 개인화되어 있는 남한 사회 사람들의 개인주의적 특징을 받아 들이기 어려운 심리적 괴리감이다.② 경제적인 열등감과도 연관된다.③ 사람에 따라서는 자신의 삶의 원칙이나 도덕적 생활과 맞지 않는 사람들에 대한 배타적이고 엄격한 태도가 원인이다. 특히 남한에서 일을 열심 히 하여 단시일 내에 정착하겠다는 생각을 가지고 있는 사람들은 이러한 경향이 더 크다.? 상반된 문화 때문에 체제와 이념, 관습 등이 서로 융합되지 못하고 충돌되는경우가 많다.2) 새터민 가족의 문제? 세대 간의 긴장 및 갈등 속에서 부모가 아이들에게 권위를 잃는 문제.? 경제적 자립과 관련된 부부간 문제.? 새터민 여성들의 의식화로 인해 가족의 역학관계 변화와 가정의 긴장과 갈등.(1) 개인적 문제경제적 곤란, 심리적 문제 등을 제시할 수 있다. 특히 경제적 문제는 남한사회 적응에 일차적인 어려움을 주는 부분이며 이 외에도 기초지식 및 상식의 부재, 언어적 곤란, 문화적 충격 등 여러 가지 문제가 존재한다.(2) 가족관계 문제① 부부관계? 가부장적 권위적 가족문화 특성을 가지고 있기 때문에 개인 뿐 아니라 가족 전체의 가치관의 혼란과 변화를 경험하며 가족갈등이 심화된다. 대부분의 경우, 실직들이 높고 이에 따라 가장의 권위가 약화되기 때문에 이에 따른 부부간의 갈등이 초래된다. 남녀 평등적 사회인 자유경제체제에서는 오히려 새터민 가족 중, 여성이 더 사회적응이 빠르며 경제적 어려움을 해결할 수 있는 일자리를 쉽게 구하기 때문에 부부관계의 갈등이 더욱 커지게 된다.? 북한에서 결혼했는데 남한에는 배우자와 함께 오지 못하고 재혼하지 않은 탈북 기혼자의 경우는 정서적, 심리적으로 상당히 어려움을 겪는다.? 북한에서 결혼했는데 남한에서 다시 결혼할 경우에 대한 문제이다. 이는 새터민의 수가 증가하면서 남북한이 통일된 이후에 상당히 복잡해질 가능성을 안고 있는 심각한 문제가 되고 있다.② 부모자녀관계세대 간의 긴장 및 갈등 속에서 부모가 자녀에게 권위를 잃게 되는 문제학하다보니 보통 2~3살 심지어 5~6살 아래인 남한 학생들과 같이 공부하면서 열등감속에 의욕을 상실, 결국 학교를 그만두게 된다.(5) 남한인의 편견과 차별① 남한인의 편견새터민들이 직장생활에서 가장 어려움 점은 남한 인들의 편견과 차별이다.남한인의 새터민에 대한 편견은 북한에 대한 부정적 태도가 새터민들에게 전이되는 것이다. 이와 같은 편견은 북한에 대한 불신과 고정관념이 새터민들을 동일하게 인식하는데 에서 나타난 현상이다. 특히 남한 인들은 새터민들을 자신들과 동등하고 동일하게 보지 않고, 동정심과 호기심, 그리고 의심과 불신이 혼재된 감점으로 대한다는 것이다. 이처럼 체제 차이로 이한 새터민들의 심리적인 적응장애를 풀어주기 위한 갈등 해소 방법을 정부와 국민이 함께 찾아야 한다.한편 남한 인들은 새터민에 대해 태도와 행동 간에 이중성을 보이고 있다. 관념적 차원에서는 새터민의 사회정착을 위한 정부와 단체의 차원에 대해 동의하면서도, 자신이 직접 도와준다거나 비용 부담은 거부하는 이중성을 갖고 있다. 이러한 이중성은 새터민에 대해 편견과 차별 대우의 원인이 되기도 한다.② 취업차별새터민들의 말투로 인해 취업을 하고자 하여도 고용을 기피한다고 한다. 북한 특유의 억양으로 어디서 왔느냐고 할 때 북한에서 왔다고 하는 것보다 조선족이라고 할 때 차별적 대우를 덜 받는다고 한다.3) 새터민 청소년 교육문제새터민 청소년들의 제도권 학교 취학률은 상급학교로 갈수록 현저히 떨어지는 추세이다.그 이유는 다음과 같다.(1) ‘학업을 따라가기 어렵다’는 것이다.새터민 청소년의 경우, 북한의 교육시스템 붕괴와 중국 및 제 3국에서의 체류기간동안의 교육 공백으로 인해 제대로 된 교육을 받을 기회를 놓친 경우가 많고, 또 교육을 받았다하더라도 남북한의 교육체계, 교과과정, 교육내용, 학교운영방식 등의 이질성 때문에 별도의 준비와 지원체계 없이 남한의 교육과정을 따라가기에 어려움을 겪는다.남한에서 계속 교육을 받은 청소년들 중에서도 입시위주의 획일적인 학교교육에서 탈락 하는 경우이 사회에 편입됨과 동시에 대한주택공사 또는 각 자치단체에서 건립하는 영구?공공임대아파트를 우선적으로 알선. 배정지역은 본인의 의사를 최우선으로 고려하며, 부득이하게 희망지역에 아파트 공급이 부족할 경우 차선 희망지역으로 배정북한이탈주민이 임대아파트에 입주할 수 있도록 주거지원금 지원※ 단독 세대 : 1,300만원, 2인~4인 세대 : 1,700만원, 5인 이상 : 2,000만원(3) 취업지원정부는 새터민의 안정적인 취업을 위해 다양한 방식으로 지원.노동부 산하 각 지방노동청과 지방노동사무소의 고용안정센터(전국 53개소)에서 진로지도, 직업훈련기관 알선, 취업대상 사업장 연결.북한이탈주민을 고용하는 사업주에게 임금의 2분의 1을 2년간 지원해주는 고용지원금제를 실시하여 취업후 1년까지는 50만원 범위내, 1년부터 2년까지는 70만원 범위내로 지원하고 있으며, 특히 ‘07.7월부터 장기근속자와 노령?장애인 등 취약 계층을 대상으로 기간을 1년 연장(2년→3년)북한이탈주민 취업능력 향상을 위하여 직업훈련의 무상 실시, 훈련기간 중 훈련수당 지급, ‘06년 기초직업적응훈련과정 신설, 새터민 독자반 운영 등※ 기초직업적응훈련과정 : 새터민이 취업과 관련된 기본 소양이 부족한 점을 감안, 전문직업훈련 이전단계의 기본소양 교육과정 신설(4) 교육지원‘05년 이후 북한이탈주민에 대한 교육지원이 취업 또는 정착에 실질적인 도움이 되는 방향으로 제도를 일부 변경, 일반대학 입학·편입학시 만 35세 미만으로 편입학한 자에 한해, 거주지보호기간(5년) 이내 또는 진학자격을 획득(고졸 검정고시 합격 등)한지 5년 이내에 진학하여야 지원을 받을 수 있도록 기간을 제한.산업대학, 전문대학, 기술대학, 방송대학, 통신대학, 기능대학 그밖에 평생교육법에 의하여 학력이 인정되는 평생교육시설 또는 학점인정등에관한법률에 의하여 평가인정을 받은 학습과정을 운영하는 교육훈련기관의 경우 입학시 연령과 무관하게 거주지보호기간 내에 입학하면 지원받을 수 있도록 지원범위 확대.탈북청소년특성화학교(한겨레학 있다.

리포트 | 24페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.06.15

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