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영어 문법 형태소 종결어미 문법교육 무엇을 한국어,종결어미 한국어평서문 한국어 시제 한국어 구어 표현 한국어문법교육론 시제상의 오류 글말과 입말 특성
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"한국어,종결어미" 검색결과 441-460 / 1,005건

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    언어학개론-장외선
    하고는 반드시 두 성분이 모두 존재해야 한다.한국어의 종결어미는 인도-유럽 어족이나 알타이 언어에서도 발견되지 않는 매우두드러진 특징이다.‘잡아먹다, 삶아먹다, 구워먹다,’등의 연쇄동사 ... 가 없다.영어와 같이 한국어에도 보조동사 ‘-어 보다, -어 주다’가 존재한다.그리고 한국어는 어간과 어미로 구성되는데 음운 환경에 따른 탈락 (가+아-가, 서+어- 서)을 제외 ... 언어학개론 : 장외선과제 : 품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의품사 분류의 차이를 설명하시오.서론 :품사란 단어를 일정한 기준으로 나누어 묶는 것을 말하는 것으로 어휘
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.16
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  • 판매자 표지 자료 표지
    한국어 문법의 한 분야를 설정해 특정 외국어 문법과 비교 논술하시오
    종결어미가 붙는 것이 가능한 동사 혹은 형용사로 끝난다는 것을 알 수 있다. 기본적으로 한국어는 문장종결어미로써 그 문장을 종결짓는 구조를 갖고 있다. 때문에 명사 혹은 명사구 ... 가 비교적 자유로운 편이다. 아울러 한국어는 어미와 조사가 발달한 언어이다. 문장 속에서 어미는 문장을 안거나 또는 연결하여 주어 확대 기능을 수행하며, 어미와 조사는 미묘한 의미 ... 차이를 만들어 내기도 한다. 또한 한국어는 접속사가 없으며, 부사와 연결어미 등을 사용하여 문장과 문장을 연결한다. 일반적으로 접속부사에 연결어미를 접해 문장과 문장을 연결하는 경우
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.23
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    한국어의 문법,근대 한국어,체언, 곡용, 활용,높임 표현,종결법,부정표현,시제와 서법,피동과 사동
    근대 한국어의 문법목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 체언 , 곡용 , 활용 2. 높임 표현 3. 종결법 4. 부정표현 5. 시제와 서법 6. 피동과 사동 Ⅲ. 결론서론 근대국어 ... 높임상대높임 상대높임 → 화자가 청자에 대하여 높이거나 낮추어 말하는 방법 어말어미에 의한 종결표현으로 실현 근대국어 → 아주높임 , 예사높임 , 낮춤상대높임상대높임 → ‘- 이 ... 높임 ( 낮춤 ) → 높임이 없을 시 따로 나타내지 않는 영형태종결 표현근대 국어의 평서문은 종결 어미 ‘ - 다’와 ‘ - 니라’ 등에 의해 이루어짐 다만 중세 국어에서 현대국어
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    | 리포트 | 63페이지 | 6,000원 | 등록일 2020.03.11
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    초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까으니까'와 '아어서'의 차이저을 설명하는 교안을 작성
    ’, ‘-기 때문이다’ 등과 같은 종결어미가 그것이다. 이들은 다양한 형태로 여러 가지 통사적인 결합을 보이고 있다.한국어를 배우는 외국인 학습자들에게 이는 다소 생소한 개념일 것이 ... 관계의 제시가 대표적이다. 하지만 ‘-니까’, ‘-으니까’, ‘-으니까요’, ‘-으니까는’, ‘-으니깐’의 형태로서 종결어미 또한 함께 제시하는 교재도 다수 존재한다. 많은 한국어 ... 4. 외국어로서의 한국어문법교육론주제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.05
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  • 판매자 표지 자료 표지
    [교수첨삭포함] 한국어의 높임법에 대해 설명하시오. (종류와 체계, 문법 표지 등)
    어 말하는 것으로 한국어 높임법 중에 가장 발달이 잘 되어 있다. 상대 높임법은 화자의 나이, 신분, 지위, 친소 관계 까지 고려하여 그 높임의 등급에 따라 나뉘고 주로 종결 표현 ... 에 의해 실현된다. 즉, 문장 끝의 종결어미를 사용해서 청자를 높이고 낮추는 기능을 하는 것이다. 이것은 상대 높임법이 주체, 객체, 높임법과는 다르게 청자를 높이는 것과 구별 ... 되는 점이다. 즉, 청자가 가지는 위치에 따라 화자가 청자에게 적당한 높임 표현을 하는 것이다. 화자는 청자와의 관계에 따라서 높임의 등급을 결정하는데, 이는 종결어미로 나타내어진다.
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.01.01
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    외국어로서의 한국어표현교육론
    여 그의 세부적인 내용을 설명해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 말의 다양한 길이에 대한 한국어 발화 단위를 사용하도록 한다.통상적으로 글말은 종결어미를 사용하여 말을 마치는 것이 일반적이 ... 다. 하지만 입말은 반드시 종결어미로 마치지 않는다는 특징이 있다. 그러므로 학습자가 입말을 사용함에 있어서 문장과 함께 절, 구, 어절, 단어로 의미를 전달할 수 있도록 지도 ... 은 어디에서 누구와 왜 이야기하는가에 따라 다른 전략을 사용하며, 공적인 상황과 사적인 상황에 따라 어휘와 종결어미 사용이 달라짐을 교수하는 것이 중요하다. 이는 상황 의존성이
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.04.15
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    문법교육론 ) 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술한다.
    와 종결어미를 중심으로 나오게 되면 중급 또한 이와 관련된 문제가 여러 나오게 된다. 다만, 외국인 학습자를 대상으로 했을 때 어려운 항목이라고 할 수 있는 연결어미와 복합 형태 ... , 난해할 수 있는 종결어미를 중심으로 알아보겠다. 제일 먼저 알아볼 항목은 연결어미이다. 연결어미는 문장과 문장 사이에 연결되는 의미라고 할 수 있다. 대표적으로 ‘시간, 조건, 인정 ... , 목적, 이유와 원인, 나열, 대립과 대조, 선택, 배경, 방법과 수단.’이 존재하고 있다. 물론 이러한 예시 외에도 한국어에는 다른 연결어미가 존재하고 있지만 주로 출제가 되
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.06.28 | 수정일 2020.07.27
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    한국어의 높임법에 대해 설명하시오
    알아보도록 하자.1) 상대높임법?정의: 상대높임법은 말하는 사람이 듣는 사람을 높이거나 안 높여 말하는 방법으로, 문장 끝의 서술어 어간 뒤에 여러 종결어미를 붙여 나타낸다.?상대높임 ... 다. 격식체에는 일반적으로 ‘아주높임, 예사높임, 예사낮춤, 아주낮춤’의 네 등급으로 분류된다. 이들은 각각 명령형종결어미를 따라 합쇼체, 하오체, 하게체, 해라체라고 불리기도 한다 ... 한국어의 높임법에 대해 설명하시오.(종류와 체계, 문법 표지 등)한국어의 높임법에 대해 설명하려면 정의부터 살펴보아야 할 것이다.어떤 인물이나 사물에 대해 말을 주고받을 때 여기
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.05.05
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    용언의 규칙 활용과 불규칙 활용
    .(예시1) 해라체 종결어미: 철수는 수박을 먹는다. (-는다)나는 학교가 끝나며 집에 간다. (ㄴ다)명령형 어미 : 집에 오면 손을 씻어라. (-어라)/맘에 드는 것이 있으면 골라라 ... 는 어미를 사용하여 형태가 바뀌는 것을 알 수 있습니다. 문장의 종결형, 명령형, 청유형, 현재 진행형이냐에 따라서 용언의 형태가 바뀝니다.용언의 할용에 대해 좀 더 알기 위해서는 어간 ... 활용? 러 불규칙 활용우리가 용언의 불규칙 활용에 대해 알기 위해서는 우선 용언이 무엇인지 알 필요가 있습니다. 또, 용언을 설명하기 위해서는 한국어의 품사에 대한 설명이 필요
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    | 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.10.06
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    한국어 연결어미 중에서 이유를 나타내는 연결어미
    외국어로서의한국어학개론 과제물(한국어 연결어미 중에서 이유를 나타내는 연결어미에 대해 서술하십시오.‘-아/어서’와 ‘-(으)니(까)’‘-아/어서’는 이유나 근거를 나타내는 연결 ... 이나 원인이 됨을 나타내는 연결 어미이다.‘-(으)므로’는 이유를 나타내는데 주로 문어에서 보이고, 종결어미와의 결합은 ‘-아/어서’와 같아서 명령과 청유, 제안 등과는 어울리 ... 어미이고, ‘-(으)니(까)’는 앞말이 뒷말의 원인이나 근거, 전제 따위가 됨을 나타내는 연결 어미이다. 즉, 이 두 연결어미는 이유나 원인을 나타내며, 사용에 있어서도 많은 제약
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.07.06
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    [배론]한국어문법론 I 한국어의 높임법에 대해 설명하시오. (종류와 체계, 문법 표지 등)
    수 있으며 부사격 조사입니다.상대 높임법은 상대를 높이거나 혹은 낮춰 부르는 높임법으로서. 여기서의 상대는 말을 듣는 청자입니다. 상대 높임법을 만들어주는 요소들은 종결어미 ... 과목명: 한국어문법론이름:과제명: 한국어의 높임법에 대해 설명하시오. (종류와 체계, 문법 표지 등)서론본론주체 높임법객체 높임법상대 높임법결론서론한국어는 다른 언어와 구별 ... 되는 특징으로 높임법의 발달을 대표적으로 꼽습니다. 특히 높임법은 한국어가 지닌 가장 특별한 현상 중의 하나이고 하며, 모국어 화자에 가까운 의사소통 능력을 갖추기 위해서는 한국어 학습
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.08.21 | 수정일 2020.10.13
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    한국어의 높임법에 대해 설명하시오
    존대를 말을 하는 화자가 표현하고 할 때 쓰는 높임법으로 여기에서는 그 높입의 등급이 나누어진다. 이렇게 구분된 단계에 따라 문장 내의 종결어미가 다르게 선택된다. 이러한 청자 대우 ... 한 지시어나 대명사가 잘 선정되어야 하며 문장을 종결하는 어미의 형태 역시 이에 따라 맞는 것으로 선택되어야 한다. 대명사 혹은 종결어미 둘다 선택할 수 있는 범위가 광범위 ... 과목 : 한국어문법론주제 : 한국어의 높임법에 대해 설명하시오.- 목차 -I. 서론II. 본론1. 한국어 높임법의 특성2. 대우법과 호칭III. 결론IV. 참고문헌I. 서론어떠
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.21
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    외국어로서의 한국어문법교육론
    하게 사용이 어렵다. 또한 한국어에는 경어법이 상당히 발달해서 나이, 직장, 학교 등 상대에 따라 표현이나 어휘, 문장 종결어미 등이 맞게 사용해야 의사소통이 가능하다. 높임말, 겸양어 ... 외국어로서의 한국어문법교육론주제 : 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3 ... 개 이상선정하여 그 이유를 2개 이상 기술한다.작 성 자 : 홍 길 동목 차Ⅰ. 머리말Ⅱ. 한국어능력시험(TOPIK)1. 1급 평가 기준 및 문법 능력2. 2급 평가 기준 및 문법
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    | 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.09.04 | 수정일 2020.09.05
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    글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.
    하는 것이 좋다.4. 입말은 다양한 길이의 한국어 발화의 단위를 사용하도록 하는 것이다.글말은 대개 종결어미를 사용하여 말을 끝마친다. 글말의 한 예로 ‘방학 동안에 무엇을 할 예정 ... 인지 아니면 수필인지에 따라서 모든 어휘가 결정되어진다. 공적인 자리에서 사용되는 글말이라면 보다 격식을 갖춘 어휘와 종결어미를 활용하는 것으로 상황에 따라서 적절하게 대처하면 된다 ... . 그리고 입말은 어디에서 누구와 왜, 이야기를 나누는지에 따라서 다른 전략을 사용하게 되는데 보통 격식의 여부에 따라서 어휘 및 종결어미의 사용이 달라진다.3. 담화의 결합
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    | 리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.03.16
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    글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.
    은 제보적 성격이 강하고 서술적 기능이 강하다. 그러므로 소설이나 희곡의 지문 등 특별한 경우를 제외하면 대부분 종결형 어미를 사용하여 문장을 끝마친다. 반면 입말은 친교적 기능 ... 다. 그러므로 한국어 말하기 수업에서 문장과 문장을 논리적으로 연결하는 접속부사나 접속어미를 사용할 수 있도록 지도해야 한다. 그러나‘그러나, –(으)며’와 같은 문어체 접속어들 사용 ... 적 특성이 강하다. 그러므로 어디에서 누구와 왜 이야기하는 가에 따라 다른 전략을 사용할 수 있도록, 또한 공적인/사적인 상황을 구분하여 적절한 어휘나 종결어미를 사용할 수 있
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.09
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  • 자료 표지
    대조언어학 - 외국인이 자주 범하는 한국어 시제상의 오류와 이를 교정할 수 있는 방법을 설명하시오.
    , 그리고 감탄형 종결어미를 사용하지만, 형용사나 명사와 ‘-이다’가 결합하여 만들어진 ‘시간이다’와 같은 경우에는 예시처럼 어간 뒤에 바로 ‘-다’를 붙여 나타낸다. 그러나 ‘ ... 이 있는 어간이 왔을 때에만 사용된다.이처럼 단순히 ‘-다’로 끝나는 것이 아니라 여러 경우에 따라 종결어미를 사용하는 방식이 달라지기 때문에 자연스럽게 이를 학습하는 것이 아닌 ... 형 종결어미에서 오류가 가장 많이 발생하는 언어권이 중국어권 학습자라는 점을 감안할 때, 중국어에는 과거형 표현이 없기 때문임을 짐작할 수 있다. 따라서 추가적으로 과거형 표현이 의미하는 것과 사용되는 때를 구체적으로 교수하는 것도 하나의 방안이 될 수 있다.
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.05 | 수정일 2019.03.08
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  • 자료 표지
    한국어의 높임법에 대해 설명하시오.
    로 나눌 수 있다.격식체는 나이나 직업, 직위 등의 주어진 사회적 규범에 의해 어느 특정한 등급의 종결어미를 쓰게 되어서 화자에게 개인적인 선택의 여지가 없을 때 사용하는 상대높임법 ... 한국어의 높임법에 대해 설명하시오.제출일과목명이 름아이디< 목 차>Ⅰ. 서론2Ⅱ. 본론21. 한국어 높임법의 유형2가. 주체 높임법2나. 상대 높임법2다. 객체 높임법32. 높임 ... 의 특수어휘3Ⅲ. 개인적 고찰4Ⅳ. 참고 문헌4Ⅰ. 서론한국어의 문화적 특징 중에 가장 눈에 띄는 것은 ’높임법‘이다. 한국어의 높임법은 문장 속에서 표현된 어떤 대상이나 청자
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.05 | 수정일 2020.03.07
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  • 판매자 표지 자료 표지
    초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까으니까'와 '아어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성
    한 정의가 있으나, 한국어 연결어미는 “선행절과 후행절을 연결해 주면서 의미관계를 형성해주는 어말어미”라고 최종적인 정의를 내릴 수 있을 것이다.아울러 연결어미는 연결성과 비종결 ... 외국어로서의 한국어문법교육론주제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... . '니까/으니까'와 '아/어서'2. '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어는 다양한 연결어미를 가지고 있다. 그렇다면 연결어미
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.06
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    [A+]언어학개론 과제/ 품사 분류의 기준 제시 및 한국어와 영어 품사 분류의 차이
    존재해야 하며 이로 인해 종결 어미가 존재하게 된다. 이 종결어미는 영어는 물론 한국어와 친족관계에 있는 알타이 언어에서도 발견되지 않는 매우 두드러진 특징이다. 또한 한국어 ... 하는 기능을 한국어에서는 조사나 어미활용을 통해 이루게 되는데, 조사나 활용어미의 결속여부가 품사의 분류에 영향을 미친다.명사는 대상의 이름을 지시하며 문장 내에서 주어나 목적어 등 ... -어 보다, -어 주다)가 존재한다. 그러나 한국어는 영어와 다르게 의 어순을 가진다. 한국어 동사는 어간과 어미로 구성되는데 음운 환경에 따른 탈락을 제외하고 반드시 두 성분 모두
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.08.26
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    다름 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서의 설명, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.-과거시제에 관해
    [한국어 문법 교육론]? 주제 : 다름 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서의 설명, 외국인을 위한 한국어 ... 교육되어야한다. 이러한 문법 교육의 필요성을 인정하면서 학교문법 뿐 만 아니라 한국어교육 문법은 질적으로 큰 발전을 거듭하고 있다. 한국어 교육 문법의 체계, 용어, 기술방식을 동일 ... 한 표준문법의 필요성을 제기하는 논의들이 등장하기 시작하면서 한국어 교육문법의 표준 문법서가 탄생하였는데 그것이 지난 2005년 10월 국립국어원의 「외국인을 위한 한국어 문법」이
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.05.02
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2025년 10월 23일 목요일
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