"이화여대교육대학원연구계획"의 검색결과 입니다.

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"이화여대교육대학원연구계획" 검색결과 441-460 / 993건

간호학개론 요약정리(나이팅게일 간호, 간호관련 국제조직, 한국 간호사, 세계 간호사)

62간호학교1968간호대학·이화여대, 연세대:19681971간호전문학교1978대학원 박사과정 개설·연세대:1978·이화여대:19791979간호전문대학7. 대한간호협회 활동변화 ... 활동으로 청소년 대상 인도주의 이념과 원칙교육 및 훈련을 하고?구호활동으로 재해 희생자 구호를 하며?지원활동으로 회원사 간의 연락, 조정, 연구진행, 역량강화 및 기술적 지원 ... 가 되었다.4. 간호학교?1860년 6월 성 토머스 병원에 간호교육과정을 설치하여 간호 교육의 새로운 전환이되었다.①비종교적인 배경에서 교육적인 교육을 시켰으며②세계 최초로 운영

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| 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.03.16 | 수정일 2021.03.21

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[이화 공연예술대학원] 연구계획서 최종합격 예시/면접팁

이화여자대학교 공연예술대학원연구계획서(Study Plan)지원과정(학과)석사학위과정(공연예술학과)지원전공성 명1. 진학의 동기저는 학교이름에서 우수한 실력을 인정받아 장학금을 받 ... 의 산업적인 부분에 대해서 모두 배우는 커리큘럼이 다른 대학원의 석사 과정들과는 달라서 굉장히 마음에 들었고 참여하고 싶었기 때문입니다. 그러므로 이화여자대학교 공연예술대학원 영상 ... 하였고 먼저 한국의 영상 음악에 대한 학문적 성찰이 필요함을 절실히 느꼈기에 창의성과 문화 예술적 리더십을 귀하게 여기는 귀교의 영상 음악 전공에 지원하게 되었습니다. 이화여자대학교 공연

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| 자기소개서 | 4페이지 | 20,000원 | 등록일 2020.12.07

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[간호사 국가고시] 간호관리학 총정리 요약

이화여대 간호학과 설치(최초의 4년제 학사과정)1960이화여대에서 대학원 석사과정 개설1962전국 23개 간호고등기술학교 중 19개교는 초급 대학령에 준한 간호학교로 승격되어 입학 ... - 주변 의료인의 간호활동을 증진시키고 환자의 교육을 담당하는 교육자 역할- 전문분야를 발전시키기 위한 연구자 역할- 간호문제를 가진 환자 의뢰와 문제해결을 하는 자문가 역할- 전문 ... 만의 역사- 간호부 양성소 ? 고등간호학교 ? 간호고등기술학교 ? 간호학교 ? 간호전문학교 ? 간호전문대학1903에드먼즈, 보구녀관 : 우리나라 최초의 간호교육 시작1906쉴즈

시험자료 | 39페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.02.25 | 수정일 2023.12.16

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3주 2강에서 사담의 유형을 학습했습니다. 집단상담은 개인상담을 보완하는 기능을 가지고 1970년대에

교과목명 : 상담심리학 3주 2강에서 사담의 유형을 학습했습니다. 집단상담은 개인상담을 보완하는 기능을 가지고 1970년대에 우리나라에 소개된 상담의 한 유형입니다. 개인상담과 집단상담에 대해서 각 상담의 개념과 사례를 서술하고(직접 경험한 경우가 아니어도 관계 없습니다. 기사 검색 등을 통해 관련 사례를 찾을 수 있습니다.)효과와 차이점을 비교하여 서론, 본론, 결론의 형식으로 서술하십시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 개인상담 2. 집단상담 3. 효과와 차이점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 심리상담을 영어로 표현해 해석하면 마음의 작용, 의식 상태에 관해 전문가로부터 조언을 받거나 도움을 받는 것을 의미한다. 심리상담에 관한 정의는 상담의 정의가 바라보는 시각에 따라서 다른 것과 같이 아주 여러 가지로 나타날 수 있다. 우리나라의 심리상담 분야에서 가장 공신력을 인정받는 한국 상담심리학회에 따른 정의를 살펴보면 현재 우리가 겪는 문제, 심리적인 어려움, 고통 등을 함께 대화로 해결하는 과정으로 직면한 문제를 해결하는 것, 자기에 대해서 이해하는 것을 도와주고 미래의 삶에서 자기가 나아갈 방향을 결정하게 협력하는 작업으로 보았다. 심리상담 대상은 부적응, 학업, 진로, 대인관계, 부적응, 불안, 스트레스 등과 같은 가벼운 증상을 대상으로 하는데 심리상담을 집단상담과 개인상담으로 나눌 수 있다. 이러한 두 가지에 관해 사례를 중심으로 비교해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 개인상담 개인을 대상으로 이루어지는 심리상담은 그 대상이 1명으로 가벼운 심리적, 정신적인 문제를 지닌 사람이다. 문제의 해결과 치료를 중심으로 심리상담을 활용하고 이를 담당하는 사람을 상담사라고 한다. 개인상담 사례로 선정한 문제는 초등학교 6학년 남학생으로 초등학교 5학년부터 친구들에게 지속적으로 무시, 따돌림을 당해서 학교생활에 불만이 있으며 여러 가지 사건이 발생했다. 내담자의 아버지가 내담자에게 문제가 있다고 여겨 담임교사에게 상담을 요청했고 담임교사는 학생 생활 태도 심각성을 인지하고 상담을 의뢰하게 되었다. 내담자의 주 호소 문제는 친구들이 싫고 친한 친구들이 있었으면 좋겠으며 수업 시간에 집중하는 것이 어렵고 자신은 잘하는 것이 없다고 여겨 자신감을 가지고 싶은 것, 화가 나는 것에 대한 문제 등이 있었다. 내담자의 인상과 행동 특성, 가족관계, 사회적 관계 등을 조사했고 사전 심리검사로는 문장완성검사, 자아존중감 검사, 동적 가족화 검사, 집 나무 사람 검사, 사회적 기술 검사, 학교적응 검사, 교우관계 태도 검사, 지능검사 등이 이루어졌다. 상담은 2011년 10월 11일부터 2011년 12월 22일까지 3개월 정도 이루어졌고 상담 시간은 매회기 40~50분 정도로 상담자의 교실에서 상담이 이루어졌다. 상담은 1, 2회기는 초기 단계로 상담 관계의 형성이 이루어졌고 상담의 필요성 이해, 상담 관계의 수립, 신뢰감의 형성, 내담자 알아가기, 문장완성검사 등이 이루어졌다. 3회기부터는 중기단계로 3, 4회기는 자기 이해, 5회기는 자아 존중, 6회기는 대인관계, 7~9회기는 대인관계 기술, 10회기는 합리적인 사고하기를 주제로 이루어졌다. 11회기부터는 종결단계로 11회기에는 새로운 자신, 12회기는 마무리가 이루어졌고 상담 후 추수 지도로 내담자의 미해결 과제를 다루었다. 2. 집단상담 집단상담은 한 명의 상담사가 동시에 여러 명의 내담자를 상대로 내담자에 따른 대인관계, 사고, 행동, 관심사 변화로 이어지게 하는 노력이다. 집단구성원 사이 상호작용적인 관계를 기반으로 개별 내담자의 문제 해결과 변화가 이루어지는 집단적인 접근 방법이다. 집단상담은 적은 수의 비교적 정상적인 사람을 한두 사람 전문가 지도 아래에서 집단이나 상호관계성 역할을 기반으로 신뢰하며 수용하는 분위기에서 개인 태도, 행동 변화, 높은 수준에서 이루어지는 개인의 성장과 발달, 인간관계 발달 능력을 촉진하고자 하는 의도에서 이루어지는 역동적인 대인관계 과정으로도 볼 수 있다. 집단상담 사례로 부천시에서 무료급식을 제공하는 저소득층을 위한 지역 공부방 아동으로 3인씩 2팀으로 이루어졌고 대상 아동은 지역의 담당 선생님에게 가정폭력 피해가 나타나는 아동을 추천받았다. 여자아이는 9~10세, 남자아이는 10세로 모두 6명이 참여했고 집단상담 프로그램 목적은 가정폭력 피해 아동의 부적응적 행동을 개선해 사회적 위축, 과잉, 퇴행, 공격, 강박행동을 감소하도록 하며 폭력에 대해 올바르게 이해해 폭력에 대한 태도의 변화와 적절하지 않은 죄의식을 극복함으로써 긍정적 자아감을 형성하도록 하는 것이다. 가정폭력 피해 아동은 폭력으로부터 자기를 보호하는 여러 방법을 학습해 미래 목표를 수립하도록 하는 것이다. 1~4회기에는 치료자가 아동과 적극적 치료 관계를 수립하고 치료적 라포의 형성, 감정의 확인, 특별한 가정폭력 피해 경험과 관련이 없는 경계 개념을 형성하도록 한다. 5~6회기에서는 가정폭력 피해 경험의 여러 측면을 개발하고 아동 경험을 교정, 개선하도록 하며 7~8회기는 자아개념의 개발로 가정폭력 피해 경험에서 나타나는 수치심, 죄의식과 연결되는 과정으로 가정폭력 피해 경험에 따른 고착된 감정, 전진하는 감정에 따른 기술의 개발이 이루어질 수 있도록 한다. 9회기에서는 아동이 더 미래지향적으로 될 수 있도록 도와주는 과정으로 이루어진다. 3. 효과와 차이점 개인상담 사례에서 내담자는 상담 과정으로 내담자는 자신감이 생기고 자아존중감이 높아졌으며 교우관계도 긍정적으로 변화했고 학교에 대한 적응력도 높아졌고 집단상담 사례에서 집단구성원은 공통으로 자기에 대한 긍정적 평가의 구체화, 자긍심 개발, 자기에게 집중할 수 있는 변화, 긍정적인 자기 모습, 잘못된 죄의식 극복, 자신이 처한 구체적인 현실을 직시해 미래에 대한 계획을 설정할 수 있는 변화를 나타냈다. 개인상담과 집단상담은 모두 내담자가 자기 관리, 생활상 문제 해결 등이 이루어지고 상담 분위기는 허용적, 이해적이라는 특징이 있으며 내담자의 개인적인 자질, 개성을 발휘할 수 있도록 노력한다. 개인상담은 내담자 필요에 따라 개별화된 치료 계획 설정이 이루어질 수 있고 상담자와 내담자 사이 관계는 집단상담과 비교했을 때 더 강력하게 이루어진다. 집단상담에서는 참여자 사이 경험을 공유, 지지하는 환경이 만들어져 고립감을 줄이는 데에 도움이 되고 다른 사람이 문제를 해결하는 방식을 배울 수 있으며 한 번에 여러 사람을 대상으로 이루어지기에 시간, 비용적 측면에서 경제적이라고 할 수 있다. 비슷한 문제가 있는 사람과의 상호작용을 통해 혼자가 아니라는 느낌을 느낄 수 있다는 효과가 있다. 개인상담은 개인의 문제를 집중적으로 다룰 수 있기에 상담 과정에서 더 심층적인 작용이 이루어질 수 있지만 집단상담에서는 집단구성원 전체의 공통 문제를 다루기에 주제와 관련이 없는 개별적인 문제에 관해서는 다루지 못한다는 차이가 존재한다. 또한, 집단상담은 다른 집단구성원의 도움을 받을 수 있지만 개인상담에서는 그럴 수 없으며 집단상담은 집단구성원 사이 역동 관계가 발생하지만 개인상담에서는 이러한 과정이 나타나지 않는다. Ⅲ. 결론 개인상담과 집단상담 중 어떤 것이 더 좋은가에 대해서는 개인이 처한 상황에 따라 달라질 수 있다. 하지만 개인상담과 집단상담은 모두 상담의 한 유형이라는 측면에서 모두 내담자의 더 나은 삶을 위한 노력이라는 것은 분명하다고 생각한다. 집단상담과 개인상담은 나름의 장단점이 존재하기에 내담자의 상황, 요구 등에 따라서 접근하는 것이 필요하며 그 장단점을 잘 살펴보고 상담의 유형에 따른 상담자 자질을 기르는 것이 상담자로서 해야 할 일로 여겨진다. 또한, 개인상담과 집단상담을 직접 경험하는 것도 상담자에게 필요할 것으로 생각한다. Ⅳ. 참고문헌 이도경, MZ세대를 위한 심리상담, 인피니티컨설팅, 2022, p.23~141 최승희, 2012, 집단따돌림 피해를 겪은 초등학생 상담사례 연구, 국내석사학위논문 전남대학교 교육대학원, p.5~59 김현자, 1999, 가정폭력으로 인한 정서적 부적응 아동을 위한 집단상담 사례연구, 국내석사학위논문 이화여자대학교 사회복지대학원, p.44~82

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.10

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유아교육학과 학업계획서

계획서방송통신대학교유아교육학과편입학업계획서 이화여대유아교육학과학업계획서 유아교육학과대학원자기소개서 유아교육학과 대학원 합격학업계획서 유아교육학과 학업계획서 목차 1.유아교육학과 지원 ... 유아교육학과학업계획서 유아교육학과대학원학업계획서 유아교육과학업계획서 숙명여대유아교육과대학원학업계획서 유아교육학과편입학업계획서 수사이버대학유아교육학과학업계획서이대 유아교육과학업 ... 동기 및 포부 2.관심 학문분야 및 향후 학업계획 3.자기소개 및 기타 특기사항 유아교육학과 대학원 학업계획서 1. 유아교육학과 지원동기 및 포부 교육의 목적이 사람이 살아가는 데

자기소개서 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.09.29 | 수정일 2023.09.30

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한양대 비즈니스인포메틱스학과 합격 학업계획서 (비동일계)

,비즈니스엔포메틱스대학원,이화여대비즈니스엔포메틱스,비즈니스엔포메틱스학과지원동기한양대 대학원 학업계획서비즈니스엔포메틱스? 과장하거나 꾸밈없이 진솔하게 작성한 계획서입니다.? 관심 학업 분야 ... [ 학업계획서 ]#한양대대학원학업계획서,한양대대학원자기소개서,비즈니스엔포메틱스학과자소서,비즈니스엔포메틱스과대학자소서,비즈니스엔포메틱스학과연구계획서,한양비즈니스엔포메틱스합격 ... 와 학업 역량을 연구계획에 녹여내었습니다.? 믿고 구매하시면 큰 도움 될 것이라 자신있게 말씀드립니다.? 큰 틀을 잡는 것부터 세부 내용까지 도움이 될 것입니다.? 합격을 기원

자기소개서 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.07.10

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이화여자대학교 과학교육학과 합격 자기소개서 및 학업계획서

이화여대 과학교육학과자소서 및 학업계획서제가 과학교육학과에 입학하게 되면 우선 학교 교육과정에 충실하여 교육자로서 지식을 습득하고 화학 교육에 대한 이해가 깊어질 것입니다. 또한 ... 학년과 2학년 때 영어 공부를 열심히 할 것입니다. 외국인과 자연스러운 대화가 가능하고 신청서 해석이 완료되면 선진국 과학교육에 대한 다양한 자료를 수집할 계획입니다. 이러한 자료 ... 에서 이해하는 생화학입니다. 최근 관심의 대상이 되고 있는 환경호르몬 관련 분야를 집중적으로 연구하고 싶기 때문입니다. 그리고 필요하다면 유학을 갈 것입니다.대학교와 대학원을 졸업

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| 자기소개서 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.04.10

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<2022 전기> 이화여대 상담심리 교육대학원 학업계획서 및 면접 질문 (합격인증 있습니다.)

이화여자대학교 교육대학원연구계획서(Study Plan)수험번호지 원 과 정석사학위 과정(V)연구생 과정()성 명 :지원전공 :상담심리1. 진학의 동기초등학교에서 보조 교사 활동 ... 한 저의 동기는 교육 실제의 개선을 선도해 나갈 상담심리 전문인을 양성하는 이화여자대학교 교육대학원의 교육목표와 부합하다고 판단하여 지원하게 되었습니다.2. 전공분야에 대한 연구 ... ”, 학교사회복지, 0(39), 177-204.4. 이신옥 (2002) “가정폭력경험 청소년의 학교폭력과 보호요인에 관한 연구”, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문3. 졸업 후 희망이화

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| 자기소개서 | 5페이지 | 9,900원 | 등록일 2022.03.02 | 수정일 2022.03.07

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서강대학교 체육교육대학원 연구계획서

고 교육 이론과 실무를 종합적으로 습득할 수 있다고 믿습니다.저는 이화여자대학교에서 체육교육학을 전공하고 졸업했습니다. 이 과정에서 교육 이론과 실제 교육 현장에서의 경험을 함께 ... 로서 저는 체육 교육 분야에서 학생들에게 이러한 가치를 전달하고자 하는 역할을 수행하고 싶습니다.서강대 체육교육대학원은 체육 교육 분야에서 우수한 교육과 연구를 지향하고 있는 교육 기관 ... . 또한, 교육 리더로서의 역량을 향상시키고, 체육 교육 분야의 혁신과 발전을 이끌어 나가는데 기여하고 싶습니다.앞으로의 저의 서강대 체육교육대학원에서의 학업계획은 다음과 같

자기소개서 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.05.12

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자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고, 본인이 교사라면 통합교육 현장에서 어떻게 적용할 것인지 기술해 보세요.

아동을 대상으로 음악 중재를 적용한 국내 단일대상연구의 체계적 고찰." 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, 2014. 서울 김미경 외, 자폐범주성 장애아동교육, 형지사 ... 자폐장애교육 주제:　자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고, 본인이 교사라면 통합교육 현장에서 어떻게 적용할 것인지 기술해 보세요. Ⅰ ... 적인 것이 특징인 신경발달 장애의 한 범주라고 한다. 이상 본론에서는 자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고, 본인이 교사라면 통합교육

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.14

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미술경험에서 정서적 측면과 사회적 측면의 중요성을 설명하고 두 가지 측면에서 나타나는 유아의

프로그램 연구. 조선대학교 교육대학원 2. 손혜주(2009). 미술치료와 미술교육이 아동의 미술능력과 친사회적 행동에 미치는 효과. 영남대학교 환경보건대학원 3. 오윤실(2022). 초등학교 고학년 아동의 공감을 위한 집단미술치료 질적 사례 연구. 이화여자대학교 교육대학원 ... 을 겸비한 인재를 필요로 하는 시대이다. 창의성 발달에 있어 아동기에 생활 속에서 보고 듣고 느끼면서 그리고 만들며 꾸미는 등의 자유로운 활동을 통한 아동미술교육이 각광받고 있 ... 다. 아동미술교육은 실기능력만을 위함이 아니라 사회의 변화에 따라 신체적, 정서적 발달까지 고루 겸비하는 수업활동으로 이루어지고 있다. 놀이 활동에 따른 미술수업이 창의성을 표출할 수

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.09

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을

. - 손정아, 듣기 전 활동 유형이 중학생의 영어 듣기 이해에 미치는 영향 : 이야기체 글을 중심으로, 이화여자대학교 교육대학원, 2007. - 김준이, 듣기 전 활동에 대한 예비 ... . 참고문헌 - 양명희 외, 한국어듣기교육론, 신구문화사, 2011. - 손성규, 문법과 배경 지식의 활성화를 통한 듣기 지도에 관한 연구, 광운대학교 인문사회과학연구소, 2004 ... 외국어로서의 한국어 이해 교육론 주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

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유아특수교육과정의 모형에 대해 설명하고 표준보육과정, 누리과정을 토대로 하여 유아교육과 유아특수교육의 공통점과 차이점을 설명하시오.

개발 및 운영의 이론적 배경, 특수아 조기교육 최상의 실제, 이화여자대학교 교육과학연구소 조광순(2001), 국내 장애 영유아 조기교육 그 질적 향상을 위한 과제, 현장특수교육 ... 경험에 관한 질적연구: 표준보육과정 수정·적용을 중심으로, 단국대학교 특수교육대학원 Bailey, D., & Wolery, M.(1984), Teaching infants and ... 들을 강조한다. 사전에 계획된 직접적인 교수활동을 통해 학습되거나 교정되어야할 기술을 중심으로 구성된다(Hanson & Lynch, 1995). 문제점은 교육과정 선정에서 정리된 체계

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.01.11

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프로젝트 접근법에 대해서 간략하게 설명하고, 다음 예시의 프로젝트 주제 중 한가지를

. 참고문헌 1. 최혜현(2015). 프로젝트 접근법을 적용한 미술활동이 유아의 창의적 표현에 미치는 효과. 이화여자대학교 교육대학원 2. 프로젝트 접근법이 유아의 언어표현력 및 사고력에 미치는 영향(“숲”프로젝트 활동을 중심으로). 서원대학교 교육대학원 ... 구체적인 활동계획안을 작성해 보시오. *바다 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 프로젝트 접근법 1) 준비와 시작단계 2) 전개 3) 마무리 단계 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 ... 를 보호하는 방법에 대해 알아볼 수 있는 경험을 실천하고자 이 프로젝트 주제를 선정해 보았다. 만5세반 유아를 위한 ‘바다’를 주제로 프로젝트 활동계획안을 구성해 보도록 하겠다. Ⅱ

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.25

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간호연구계획서 신규간호사의 직장 내 괴롭힘과 직무 스트레스가 이직의도에 미치는 영향 A+자료

듦에서 언제 벗어날 수 있을지. 미출판 박사학위논문. 이화여자대학교 대학원, 서울.8. 김혜순 (1982). 신규간호사의 스트레스 요인에 관한 분석연구. 미출판 석사학위논문. 연세 ... 간호연구 REPORT연구계획서신규간호사의 직장 내 괴롭힘과직무 스트레스가 이직의도에 미치는 영향제출일 :과목명 :담당교수:학과 :학번 :이름 :목 차Ⅰ. 서론1. 연구의 필요 ... . 석사학위논문. 연세대학교 대학원, 서울2. 공혜원, 김효선 (2016). 감정노동 및 정서상태가 직장 내 행동에 미치는 효과에 대한 연구. 인사조직연구. 24, 9-383

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| 리포트 | 19페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.03.04 | 수정일 2022.02.20

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A+만점) 자아효능감은 자신이 특정과제를 성공적으로 완수할 수 있다는 본인의 능력에 대한 신념을 의미한다. [자아효능감]검사를 실시함으로써, 이에 대한 신념을 점검해 보세요.

? 예비유아교사의 자아개념, 학습스타일과 자기 효능감과의 관계 - 이화여자대학교 대학원 석사학위 - 유아교육학과 김언아 2001Ⅰ. 서론1) 자아효능감의 개념자아 효능감은 본인 ... 을 주는 요인에 관한 연구) 대학 재학시절에 짧지만 교육학 수업을 들었고 교육관련 자격증을 갖고 있으며 유아미술학원에서 영유아를 가르친 경력이 있었기에 가능한 결과입니다. 평균점수 ... 효능감 및 개인 교수효능감에 대한 개인 신념Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌? 영유아교사론 - 양서원 2015? 보육교사의 교사효능감에 영향을 주는 요인에 관한 연구- 인천대학교 사회복지학과

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.22 | 수정일 2025.04.15

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세대와소통 영화 국제시장과 기생충을 시청합니다.

활용방안 기초연구(한국의 가족문화를 중심으로), 이화여자대학교 국제대학원. 4. 류재형(2015), 특집논문 : , 가부장적 가족주의의 재현, 한양대학교 현대영화연구소, Vol.11 No.3. 5. 영화, 기생충, 2019. 6. 영화, 국제시장, 2014. ... 의 작품을 중심으로), 한양대학교 대학원. 2. 유범상ㆍ박기범ㆍ성미애 외 3명(2020), 세대와소통, 한국방송통신대학교 출판문화원. 3. 황예슬(2020), 영화를 통한 문화예술교육 ... 계획이 없고 무능하다. 와이파이도 끊기고 핸드폰도 끊긴 위기 가정의 가장인 기택은 아무런 계획이 없다. 아무런 계획이 없기에 아무 생각도 없는 무능한 가장으로 비춰진다. 아내

방송통신대 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.07

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가족생활교육 대상자(발달적 특성, 관계적 요구, 특별한 요구에 따른 분류) 중에서 1개를 선택하여 실태를 기술하고 대상에 대한 가족생활교육의 개입방법에 대해서 서술하시오.

], 2003- 윤인진, [한국 사회의 배타성 ; 소수 차별의 메카니즘], 사회비평- 윤노아, [국내 소수집단에 대한 청소년의 다문화 시티즌십], 이화여자대학교 대학원, 석사학위 ... , 2013- 김익준, [다문화가족 교육프로그램이 사회통합에 미치는 영향], 호남대학교 대학원, 석사학위 ,2014- 전보영, [조손가족의 가족기능 향상을 위한 가족생활교육 프로그램의 개발 및 효과성 연구], 성균관대학교 대학원, 2010 ... 생활을 잘 영위할 필요성이 있고 개인과 가족의 역량을 유지하고 강화하기 위해서는 계획적이고 의도적인 가족생활교육은 꼭 필요로 하는 가족의 긍정적 당위성을 중심으로 하는 입장

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.09.18

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사회복지 행정의 역사

되었다. 그러나 한국에서는 미국의 사회사업교육을 도입했기 때문에 필요성을 인식하기 전에 개발과 발전이 이루어졌다.한국의 전문적 사회사업 교육의 출발은 1947년에 이화여자대학교 기독 ... 교사회사업학과가 설치되면서 이루어졌다. 이후 1953년 중앙신학교, 1958년 이화여자대학교에서 사회사업학과가 분리되어 독립학과로 되었고, 1959년 서울대학교에도 사회사업학과 ... 가 생기면서 3개 대학에서 사회사업교육이 이루어졌다. 하지만 사회사업교육과정 내에 행정을 중요시하지 않았고, 1958년 미국 미네소타 사회사업대학원장인 Kidneigh 박사가 내한

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.03.30 | 수정일 2021.04.06

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부모교육론_청소년기 자녀와 의사소통을 증진하기 위한 실제 프로그램을 4회기로 구성하세요. (대상과 목적, 프로그램의 구체적인 실시방법, 예상되는 효과를 여러 자료를 참고해 실제 본인이 구성하여 제작) 부모교육의 목적 및 목표제시 각 회기별 구체적인 프로그램 내용 제시 부모교육 프로그램 실시할 때 예상되는 효과와 프로그램을 만든 소감

학위논문 이화여자대학교 교육대학원, 2013. 서울 이현자. "예비부모교육 ... 에 대한 인식과 교육프로그램에 대한 요구." 국내석사학위논문 광운대학교 대학원, 2016. 서울 이영찬. "청소년 부모교육 지원을 위한 평생교육체계 구축 방안에 관한 연구." 국내박사학 ... 부모교육론 청소년기 자녀와 의사소통을 증진하기 위한 실제 프로그램을 4회기로 구성하세요. (대상과 목적, 프로그램의 구체적인 실시방법, 예상되는 효과를 여러 자료를 참고해 실제 본인이 구성하여 제작) 부모교육의 목적 및 목표제시 각 회기별 구체적인 프로그램 내용 제시 부모교육 프로그램 실시할 때 예상되는 효과와 프로그램을 만든 소감 차 례 1. 서론 2. 본론 1) 부모교육의 목적 2) 부모교육의 목표제시 3) 각 회기별 구체적 프로그램 4) 예상되는 효과 3. 결론 1. 서론 현대사회에서의 부모 교육에 대한 관심이 높아지고 있다. 특히나 부모교육은 코로나 19의 비대면 시대에서의 중요한 필수적인 무언가로 자리 잡았다. 일반적으로 우리 사회에서의 대표적인 부모의 모범적인 사례는 신사임당 등의 인물을 손꼽을 수 있다. 이제는 부모교육이 중시되는 트렌드에 의해서 가장 중요한 것은 부모에게 부모로써의 교육이 왜 중요한 지를 알려주는 것이 필수적이다. 어떠한 부모던지 자녀와의 갈등을 피하기 어렵다는 점에서의 성숙된 부모의 변화가 필요하다고 교육은 전달한다. 하지만 이러한 교육의 궁극적인 목적은 바로 자녀에게 가장 큰 영향력을 주는 것이 바로 부모라는 것이다. 많은 부모와 자녀를 관찰하면서 나 자신의 모습을 투영하면 나의 부모가 보인다는 것을 알게 되었다. 예를 들어서 IMF를 맞이했던 우리나라의 부모들의 모습을 본 그 시대의 아이들은 현대사회의 생산 활동 인구로써 활발한 활동을 하고 있다. 이에 그들의 생활력은 부모와 같다는 것을 알 수 있다. 특히나 그 시기의 IMF를 지혜롭게 대처한 부모를 두었던 자녀들의 생산 활동은 마치 그들의 부모를 보는 것과 같은 데자뷰를 일으킨다. 이에 부모교육은 결국 새로운 생산 활동 인구로써 진입하는 자녀를 성장시키는 것과 같다고 해석할 수 있다. 이러한 사회적인 심리학습을 이해한다면 청소년기에 접어들기 전인 전조작기의 아동의 시기부터의 자녀와의 소통의 준비를 하는 것이 바람직하다고 생각한다. 즉 자녀의 무의식적인 형성기의 부모의 개입는 것이다. 이에 청소년기 자녀와 의사소통을 증진하고자 하는 실제 프로그램을 4회기로 구성하여서 대상과 목적, 프로그램의 구체적인 실시방법, 예상되는 효과를 여러 자료를 참고해 구성하여 제작해 서술하였다. 2. 본론 1) 부모교육의 목적 이 부모교육의 부모 자녀의 연령은 청소년기의 자녀이다. 이에 청소년기를 이해하는 것으로부터의 부모교육의 목적을 이해하는 것이 바람직하다. 일반적으로 부모교육은 부모훈련으로써 취학 전의 학교교육에 대한 기초적인 단계 교육으로써 자녀의 교육 및 발달에 적극적으로 부모를 참여시키고자한 전문가 혹은 비전문가의 교육으로써 정의 될 수 있다. 이에 수동적, 소극적인 의미가 포함이 된 것으로 현대사회의 부모교육으로써의 부모개입, 부모지지, 부모훈련, 부모참여, 부모역할 등이 포함되게 되는 것이다. 즉 부모교육의 목적인 부모역할기능을 발달시키는 것으로써 조기교육프로그램의 계획, 실천, 평가 등의 주요단계에 대한 부모의 참여를 도모하는 것이다. 즉 이는 안드라고지 학습의 일환인 사회학습이다. 이에 이러한 사회학습은 상호보완적인 상호작용적인 참여의 학습이라고 할 수 있다. 2) 부모교육의 목표제시 청소년기의 부모의 역할은 매우 중요하다. 사실상의 형식적 조작기의 초기에 진입한 자녀들은 추상적인 개념을 인식하고 논리적인 비판적인 사고를 하여서 자신의 주장이나 이론적인 개념에 의한 개입이 심화되었기 때문이다. 이러한 부모교육의 목표는 결국 가정의 원활한 역할을 수행하는 데에 도움을 주는 것이라고 할 수 있다. 또한 현대사회에서의 맞벌이나 가족의 구조 등의 변화에 따른 가족의 개입과 역할의 부재 혹은 미흡을 개선하는 것에 가장 큰 목표를 두는 것이 바람직하며 이러한 사회적 혹은 경제적인 환경에 의해서 부모의 완전한 헌신이나 개입을 강요하는 것이 아닌 부모와 자녀의 건강하고 건전한 수평적인 상호작용을 돕는다는 것에 목표를 두는 것이 이를 실현하는 데에 가장 큰 효과성을 발휘할 것으로 보는 것이 적절하다고 할 수 있다. 그동안의 부모교육은 어머니의 헌신모교육에서는 부모를 이해하는 과정으로부터 시작한다. 즉 부모 자체도 하나의 희생적인 가족의 수행을 강요하는 것이 아닌 인간적인 이해를 바탕으로 두어서 그들이 소비하는 감정적인 부분까지도 충족을 하여서 가장 이상적인 가족의 관계를 형성하는 가족치료적인 건강한 가계도를 형성하는 데에 목적을 둔다는 것이다. 3) 각 회기별 구체적 프로그램 (1) 1회 나는 누구인가요? 1회는 자기소개를 바탕으로 시작되는 가족 참여의 시간으로 구성한다. 이는 보웬의 다세대 가족치료를 통해서 얻은 기반으로써의 부모의 부모로부터의 부모가 영향을 받은 것에 대한 깨달음을 통한 부모 자체의 무의식에 대한 부모의 의식을 유발함에 따라서 부모 자체가 가족의 중심에서의 모든 원활한 공급체계로 변화시켜주는 과정이며 또한 이러한 과정에서의 자녀 또한 부모를 이해하고 부모를 나와는 다른 대상으로 분류하는 벽을 없애주는 서로에 대한 이해를 만드는 나에 대한 소개를 하는 시간으로 만들어진다. 이에 사진과 영상 등을 준비해서 자신의 발달과정에 대하여 발표하면서 서로에 대한 벽을 허문다. 특히나 가족의 모든 어린 시절 특히나 현재 자녀의 연령 시기에 초점을 맞추어서 그 시대로 돌아가서 자신의 모습은 어떠하였는지 부모 자신과 부모 자신의 부모와의 관계에 대해서 자녀가 들을 수 있는 시간을 마련하고 또한 자녀 또한 자신에 대한 현재 생활에 대해서 소개하는 시간으로 시작한다. (2) 2회차 부모의 시간 혹은 사회의 변화에 대한 학습 시간 자녀가 참석하지 않으며 부모만을 위한 시간으로써의 부모를 이해하는 시간을 가진다. 즉 부모에게 있어서의 부모의 구체적 조작기, 형식적 조작기의 초기로 돌아간 무의식을 끌어내어서 스스로의 현재의 자신을 이해하는 시간을 가지면서 부모 스스로가 자신 내면에 접근하여서 스스로를 이해하며 그 과정에서의 부모의 부모가 준 무의식을 느끼도록 하여서 부모의 역할을 중요성을 인식하도록 하는 2회차 프로그램이다. 이 프로그램에서의 중시되는 것은 강사가 당시의 부모의 시대의 사회적인 영향 혹은 문화살고 있는 시대의 문화와 역사의 변화에 따른 인식의 변화 혹은 시각의 변화의 중요성을 부모의 시대와 부모의 부모 시대를 예를 들어서 표현함에 따라서 부모교육의 중요성을 인식시키며 궁극적인 부모의 영향력에 대해서 모든 것을 통해서 느낄 수 있도록 해주는 것이다. “ 가장 중요한 것은 부모 스스로가 부모의 역할이 얼만큼 중요한 것인지 스스로의 삶을 통해서 느끼도록 해주는 것이 바로 부모 교육이다.” (3) 3회차 부모교육 컨설팅 일반적인 부모교육으로써 현대사회의 필요한 교육의 추세 변화와 성향을 이해시켜주는 과정이다. 이는 부모가 필수적으로 알아야 하는 자녀 교육 프로그램을 간추려서 부모의 성향에 맞게 컨설팅해 주는 시간이다. 예를 들어서 맞벌이 가정 혹은 한부모 가정 등의 특성에 맞는 컨설팅이다. 이 과정에서의 부모가 겪는 어려운 점을 사전에 조사해서 그 자료를 통해서 솔루션을 제공한다. 이 솔루션에서는 시간 관리 혹은 자녀의 학습 설계 등의 다양한 안내서 프로그램을 제공하는 것이다. (4) 부모 그리고 자녀의 소통의 시간 부모와 자녀가 서로를 이해하고 존중하며 함께 계획하고 소통하는 시간으로 미래를 만들어보는 시간으로 포트폴리오를 제작한다. 또한 자녀는 부모가 참여하는 과정에 대해서 시청각 학습적인 요소를 통해서 부모가 자녀를 위해서 고군분투하는 과정에 대해서 볼 수 있도록 짧게 영상을 보는 시간을 가지는 것으로 자녀의 무의식 속에서의 부모와의 경험적인 대찬 적인 형성의 자극을 통해서 건강하고 건전한 상호 보완적인 관계를 형성할 수 있도록 무조건 자극적인 요소의 감각을 자극한다. 이에 상호 간의 소통을 통해서 미래를 설계하고 이 과정 자체의 강의를 시작하며 모든 시작에서 완벽함을 요구하지 않는다는 것을 중시한다. 시작이 반이다. 이에 첫 시작은 부족하지만 상호 조금씩 노력하면서 가족만의 완벽한 포트폴리오를 완성하도록 격려 및 독려하며 마친다. 4)　예상되는 효과 가장 중요한 것은 자녀와 소통하는 부모가 자신의 무의식을 이해하는 것으로부터 자신을 다스리는 과정이은 자신을 뛰어넘는 어려운 것이기 때문에 부모 스스로 자신을 뛰어넘을 수 있는 하나의 새로운 과정의 도움을 주는 안드라고지 학습을 실현하는 것이다. 즉 인간이 진화하고 성장하는 과정에서의 부모교육은 자녀의 성장기에 참여하는 부모가 자녀의 성장을 돕는 것이 아닌 자녀의 교육에 참여하는 부모 또한 인간으로서의 한걸음 성장을 한다는 것에 초점을 두는 것이다. 이에 궁극적으로는 보웬의 다세대 치료 가계도에 직간접적으로 접근하여서 건강하고 건전한 가족관계를 형성하도록 가족의 구성원인 부모와 자녀에 긍정적인 영향을 주는 것이다. 3. 결론 부모교육에서의 잘못된 점은 인생을 조금 더 살아본 부모가 자녀보다 월등하다는 수직적인 선입견일 것이다. 역으로 인간은 연령별 발달을 하지만 그 과정에서의 발달의 우위를 선정하기 어렵다는 점으로 인간은 지속해서 발달 및 성장 단계를 거친다고 할 수 있다. 즉 인간 스스로가 인간은 교육한다는 것에서의 자신 자체의 투영 혹은 자신을 스스로가 이해하고 잘 파악한다는 것은 인간 자체의 특성을 이해하는 것으로부터의 중시된 것으로 풀이될 수 있는 것이다. 이에 이 프로그램에서의 부모교육은 부모로부터의 부모의 역할의 중요성을 자신의 성장기를 통해서 인지시켜줌에 의해서 접근하며 부모 자체가 임무를 수행하는 과정에서의 문제점을 자신 자신의 특성을 이해하며 개선하고 더욱더 성숙한 부모로서의 자녀의 성장기 개입을 도와주

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.04

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