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"이화여대교육대학원연구계획" 검색결과 381-400 / 964건

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자신과 부모들을 위한 중년기 교육 및 노년기 교육을 위한 프로그램을 구성하고, 우리가 노년을 위해

교과목명 : 가족복지론 자신과 부모들을 위한 중년기 교육 및 노년기 교육을 위한 프로그램을 구성하고, 우리가 노년을 위해 어떤 준비를 해야 하는지 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 중년기 교육 프로그램 2. 노년기 교육 프로그램 3. 노년을 위해 해야 하는 준비 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 가족은 사회와 역동적 상호작용 관계를 유지하며 여러 가지 내적, 외적 요인에 따라 지속적으로 변화하게 되는 기초적인 사회제도다. 가족복지는 가족의 행복, 안녕을 위한 총체적 노력을 뜻하고 가족이 사회의 기본단위로 존속, 발전하도록 가족 생존, 복지를 보장하는 기능을 수행하는 과정이라 할 수 있다. 이러한 가족복지 대상은 광의의 시각에서 여러 가지 유형의 모든 가족을 포함하고 협의의 시각에서는 가족생활 문제가 있는 위기 가족으로 해체가족, 결손가족 등을 포함한다. 이러한 가족복지는 가족의 행복, 안녕을 위한 것이기에 급격하게 변화하는 사회 안에 적응하는 현대 가족에게 필요한 것으로 여겨지며 이에 따라 중년기, 노년기 교육 프로그램을 구성해보고 내가 노년을 위해서 해야 하는 준비에 관해 생각해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 중년기 교육 프로그램 중년기 부부를 대상으로 프로그램은 중년기 부부가 개인적, 관계적으로 일치하는 사람으로 성장해 더 높은 자아존중감을 지니고 서로 이해하며 수용하는 모습으로 결혼생활에서 나타날 수 있는 여러 문제를 다룰 힘을 가지도록 하는 것을 목표로 한다. 첫 회기는 부부 상호 간 긍정적인 감정을 형성하고 변화 목표를 설정하며 참여자 사이 친밀감과 참여동기를 부여한다. 프로그램 목적과 진행 방법을 소개하고 중년기 특성에 관해 설명하며 부부 강점을 긍정적인 형용사로 나타내며 결혼생활 중 가장 좋았던 시기의 부부 특성으로 별칭을 설정하도록 한다. 두 번째 회기는 부부의 차이를 이해하는 주제로 사랑의 언어를 소개하고 부부 사이 사랑의 언어를 확인하며 차이를 이해하고 조정하는 시간을 가진다. 또한, 배우자와 자기 가치 차이에 대해서 이해하며 가족 규칙 이해를 도와주기 위한 강의가 이루어지고 부부 각자 원가족 규칙을 탐색하고 이해하며 수용하는 시간을 가진다. 세 번째 회기는 부부의 의사소통을 이해하는 것을 목적으로 자신의 주된 의사소통 유형을 강의를 통해 파악하고 의사소통 유형이 부부 사이 미치는 영향을 연극을 통해 경험하며 재구성하도록 한다. 네 번째 회기는 부부 갈등을 해결하는 것으로 부부 갈등 상황에서 상호작용을 이루는 내적 과정을 탐색하고 내적 과정 구성요소를 자각하며 재구성함으로써 갈등 상황에서 일치적으로 반응할 수 있도록 한다. 다섯 번째 회기는 변화 유지와 자존감의 강화다. 부부의 변화를 확인하고 변화를 유지하기 위한 목표를 설정하며 걸림돌이 된 그동안의 일들을 흘려보내고 긍정적인 에너지를 채울 수 있도록 하며 전체 프로그램의 소감을 말하며 프로그램을 정리하도록 한다. 2. 노년기 교육 프로그램 노년기에도 부부관계는 중요하게 작용하는 부분이기에 노년기 부부를 대상으로 부부관계를 강화하는 프로그램을 제공해 부부 사이 의사소통의 증진과 성 지식, 성 친밀감 수준을 높여서 결혼 만족도를 높이고자 하는 목적으로 프로그램을 구성했다. 첫 번째 회기는 오리엔테이션으로 연구자를 소개하고 프로그램의 성격, 목적, 이해 등이 이루어질 수 있도록 하며 대상자와 친밀감을 형성하도록 한다. 각자 자신의 배우자를 소개하도록 하고 친밀한 분위기를 유도하기 위해 웃음 치료가 이루어지도록 한다. 두 번째 회기는 자신과 배우자 성격을 이해하고 남녀 성 역할에 관해서 이해하도록 한다. 자신의 성격유형을 검사해 개인의 성격유형을 파악해 자기와 배우자를 이해하며 변화하는 가족 구조에서 남성, 여성 성 역할을 이해할 수 있도록 한다. 세 번째 회기는 자신의 의사를 표현하는 것으로 인정, 수용, 공감을 배우는 시간으로 나 전달법 교육과 이를 사용하는 훈련이 이루어지고 배우자를 인정하고 수용하며 공감하는 방법으로 의사소통이 이루어질 수 있도록 훈련한다. 네 번째 회기는 전환 기법 대화방식을 교육하고 미술 활동이 이루어진다. 표현, 공감 기법을 적절하게 전환하는 대화방식을 훈련하고 미술 활동으로 서로 행복했던 시간을 다시 떠올려보도록 한다. 다섯 번째로 남녀 성 차이를 이해하고 성과 생식기관 질환에 관해 알며 노인의 성을 이해하고 성생활을 다룬다. 남녀 성 차이점을 이해하고 노화와 질환에 따른 성 기관 변화와 발기부전 치료제와 여성 윤활제를 이해하도록 한다. 여섯 번째로 노인의 만성질환과 성범죄, 성 매개 감염질환에 관해 교육한다. 노인의 만성질환, 성생활 균형, 성범죄의 이해, 성관계를 통해서 전염되는 질환을 소개하고 치료하는 방법과 예방하는 방법에 관해 설명한다. 일곱 번째로 신체접촉을 이해하는 시간으로 사랑의 부부 요가가 이루어질 수 있도록 한다. 마지막으로 부부관계를 다시 인식하는 시간으로 변화한 자신과 배우자에 대해서 소감을 나누고 미래를 지향하는 부부 모습을 발표하며 사랑의 편지를 작성해 서로에게 전달하도록 하며 프로그램을 마무리한다. 3. 노년을 위해 해야 하는 준비 노년기는 신체적인 기능과 인지적인 기능의 저하로 경제적 수준의 변화, 주변 사람이나 지인의 사망, 은퇴 등과 같은 원인으로 고독감, 소외감, 자아존중감의 저하 등 여러 가지 심리사회적인 손실을 경험하게 되고 노년기에 대해 인식하게 된다. 노후 준비는 노후에 필요한 자원을 마련해 노후생활을 성공적으로 유지하고자 하는 과정, 계획으로 볼 수 있다. 성공적 노화를 위해서는 경제적인 부분만이 아니라 경제적인 부분이 아닌 내부 정서적인 변화와 사회적인 역할과 관계의 변화, 신체적인 변화 등 다양한 변화에 적응하는 준비과정이 이루어져야 한다. 이에 따라 내가 노년을 위해서 해야 하는 준비에는 첫 번째로 경제적 노후 준비가 있다. 경제적 노후 준비는 노후에 필요한 자원을 마련하고 행복하면서도 성공적인 노후생활을 유지하고자 하는 것이다. 경제적 노후 준비 없이 노후 시기에 진입하면 생활 수준은 낮아지고 공적 부조 대상이 될 수 있기에 국가적인 부담도 높아질 수 있다. 이에 따라 앞으로 공적 연금 이외에도 사적 연금을 활용해 내 경제적 노후 준비가 이루어져야 하고 그 이외에도 노년기가 되기 전에 생긴 빚을 청산하는 것이 필요하다고 생각한다. 노년기가 되고 나면 수입이 감소하기에 노년기 전에 발생했던 빚을 처리하는 데에 문제가 생길 수 있기 때문이다. 이러한 문제는 노년기에 경제적으로 궁핍한 생활을 할 수 있게 하는 요인으로 작용할 수 있기에 노년기를 위해 경제적인 영역에 신경을 많이 써야 한다고 생각한다. 두 번째로 정서적, 사회적 노후 준비다. 노후 준비 영역 중에서 사회적 노후 준비에 관한 관심은 낮은 편이지만 노년기는 사회적 책임, 역할이 감소하는 시기로 노년기에 노인의 사회적 소외를 경험하게 되며 점차 사회적 관계의 단절, 사회참여의 감소가 나타나게 된다. 노년기에는 친구와의 관계, 가족과의 관계, 여러 가지 활동에 참여하면서 사람과 어울릴 기회 등 사회적 관계망, 사회적 지지를 형성하도록 노력하는 것이 필요하다. 이를 위해 노년기 전부터 인간관계를 긍정적으로 형성하도록 해야 하며 내게 긍정적인 영향을 미치는 사람이 어떠한 유형인지를 파악하고 이를 바탕으로 내 인간관계를 구축해 내게 긍정적인 사회적 지지와 사회적 관계망을 형성할 환경을 만들어야 한다고 생각한다. 또한, 지금부터 노년기에 참여할 수 있는 프로그램을 파악하고 프로그램의 변화를 살펴보며 앞으로 다가올 노년기에 어떻게 활동할 수 있는지를 먼저 알아가는 것이 필요하다고 여겨진다. 세 번째로 신체적 노후 준비다. 건강은 노년기를 준비하는 과정에서 핵심적인 부분으로 노년기의 신체적인 변화는 노년기의 모든 활동 감소로 이어지기에 행복한 노후생활을 보내기 위해 필수라고 할 수 있다. 이에 따라 나는 지금부터 음식을 건강하게 먹고 건강검진도 규칙적으로 꾸준히 받으며 내 몸을 관리해야 한다. 내 가족의 유전으로 내게 미칠 수 있는 질병이 어떤 것인지 파악하고 이를 중점적으로 관리하도록 노력하며 필요한 영양제를 챙기고 운동도 하면서 생활 습관을 긍정적으로 형성하는 것이 도움이 될 것으로 생각한다. Ⅲ. 결론 가족복지는 특정한 가족만을 위한 것이 아니라 예비부부, 신혼부부를 비롯해 가족생활주기에 따라 노년기 가족까지를 대상으로 한다. 가장 문제가 되는 부분은 노년기라고 생각하는데, 노년기에는 여러 가지 어려움이 발생하기에 이를 스스로 극복할 수 있도록 노력해야 하기 때문으로 여겨진다. 우리나라는 저출산, 고령화로 노인이 점차 많아지고 있고 기술과 과학의 발전으로 노년기가 길어지고 있기에 노년기에 쓸쓸하게 보내지 않도록 지금부터 철저하게 준비해야 한다고 생각한다. Ⅳ. 참고문헌 김지선, 2004, 한국 가족복지정책의 실태와 발전과제에 관한 연구, 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, p.11~12 이동숙, 2006, 중년기 부부성장 집단 프로그램, 국내박사학위논문 성신여자대학교 대학원, p.45~47 김대숙, 2017, 노년기 부부의 관계강화 프로그램 개발 및 효과, 국내박사학위논문 한양대학교, p.28~31 임지은, 2018, 노년기 인식에 따른 다차원적 노후준비, 국내석사학위논문 경희대학교 동서의학대학원, p.4~10

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04

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2024년 이화여자대학교, 이대 TESOL 테솔 대학원 연구 계획서, 자기소개서 한글 및 영문 번역본(입학 우수 장학금)

이화여자대학교 외국어교육특수대학원 자기소개 및 연구계획서 지원학과 TESOL학과 ( V ) 국제중국어교육학과 ( ) 한국어교육학과 ( ) 수험번호 성명 * 항목별로 300자 내외 ... 교육 방법과 학습자 중심의 능동적인 영어 교육 방법을 연구하고 싶습니다. 이화 여자 대학교 TESOL 대학원을 통해 체계적이고 전문적인 영어 교육 지식을 갖춘 영어 교육 전문가 ... 는 영어 교육 지식을 쌓고 싶습니다. 경험에 안주하기 보다 학업을 통해 더 나은 미래를 꿈꾸고 싶습니다. 이화여자 TESOL 대학원에서 전문적인 영어 교육을 연구할 수 있는 기회

자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.11.14 | 수정일 2025.06.17

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장애영유아 진단평가 검사도구(발달검사 포함)를 조사하고 그 중 한가지를 선택하여 검사방법을 작성해서 제출

저널 : 이론과 실천. 전경숙(2008). 베일리 영유아 발달검사 3판 인지척도 한국 표준화를 위한 예비연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문. ... (2004). 3-4세용 유아발달검사 개발연구. 유아교육연구. 곽금주 외(2005). 한국영아발달연구. 학지사. 이준석(2006). 발달선별검사의 인지영역 타당화 연구, 특수교육 ... 유아특수교육학 장애영유아 진단평가 검사도구(발달검사 포함)를 조사하고 그 중 한 가지를 선택하여 검사방법을 작성해서 제출해 주세요. Ⅰ. 서론 영유아기는 인간의 성장 단계 중

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.14

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[a+취득자료] 아동과학교육에 있어 교사의 과학교수 효능감의 중요성에 대해 설명하고 교사의 교수효능감을 높이기 위한 방법에 대해 서술하시오.

교사의 과학 교수 효능감이 학생의 과학 탐구 능력과 과학적 태도에 미치는 영향, 이세정 외, 초등과학교육 제 30권 제 4호, 2011유아 교사 교육의 최근 연구 동향, 박은혜, 이화여자대학교출판부, 2002영유아 교수 학습방법, 김금주 외, 학지사, 2016 ... 효능감에 관한 연구, 정우숙, 전남대학교 교육대학원, 2000보육교사의 교사효능감에 영향을 주는 요인에 관한 연구, 강정은 외, 여성연구 vol. 79 no. 2, 2010초등 ... 두 부분으로 구성되어 있다.(2) 중요성과학교수 효능감이 과학 교육에 있어서 중요성을 띠는 이유는 강한 과학 교수 효능감을 지니고 있는 교사의 경우 자신이 계획하고 실시하는 교육

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.09.26

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미술치료교육대학원 면접문제 답변

미술치료교육대학원 미술치료대학원 면접문제 면접후기 기출 답변 이화여대 미술치료교육대학원 입학면접 차의과학대학교 미술치료대학원 미술치료교육대학원 미술치료대학원 면접문제 면접후기 ... 기출 답변 이화여대 미술치료교육대학원 입학면접 차의과학대학교 미술치료대학원 미술치료교육대학원 미술치료대학원 면접문제 면접후기 기출 답변 이화여대 미술치료교육대학원 입학면접 차의과학대 ... . 졸업 후 계획 및 미래 전망 관련 3문제 및 답변 13. 기타 관련 12문제 및 답변 1. 미술치료교육대학원(미술치료대학원) 면접 가이드 미술치료 교육대학원 면접은 지원자의 이론

자기소개서 | 21페이지 | 8,000원 | 등록일 2024.06.18

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정서행동장애 아동을 위한 개별화교육 프로그램을 설명하고 사례를 조사하며 느낀점과 정서행동장애 아동을 위한

학생의 행동과 개별화교육목표 성취 및 학생 행동관리에 대한 교사의 인식에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원- 변송아. 2011. 통합어린이집 장애전담 교사경력에 따른 개별화교육계획 ... . 결론Ⅳ. 참고문헌- 김유진. 2010. 정서행동장애 아동의 사회성과 부모 양육태도의 관계 연구. 가톨릭대학교 대학원- 김영란. 2012. 특수학교차원의 긍정적 행동지원이 장애 ... 인해 단일적인 교육의 형태만으로는 장애유아의 교육적 성취를 충족할 수 없음으로, 개인에게 맞는 교육을 계획하고 실시하는 것을 뜻한다. 여기에서 개별은 1대 1일의 상태에서 교육

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.19

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이화여자대학교 일반대학원 언어병리학과 합격자기소개서 (비전공자) (그 외 4개 대학원 최초합격)

22년 후기 이화여자대학교 일반대학원 언어병리학과최초합격 자기소개서1. 진학의 동기언어발달에 어려움을 겪는 아동들을 위한 중재 방법을 연구하기 위해 본 학교의 석/박사학위 통합 ... 고자 합니다.또한 이화여자대학교 대학원은 쾌적한 연구공간이 확보되어 있으며 기기들이 다양하게 구비되어 있어 차별점을 두고 싶습니다. 환경적인 측면에서 최고의 역량을 발휘할 수 있는 이화 ... 여자대학교 대학원에서 언어발달장애 전문가로 성장하고자 지원하게 되었습니다.2. 전공분야에 대한 연구계획학령전기와 학령기 아동의 독서지도 경험을 통해 양육자가 언어발달과 언어습득

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| 자기소개서 | 3페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.07.03 | 수정일 2024.04.29

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장애인 등에 대한 특수교육법의 특수교육대상자 분류 및 특성을 기술하고, 발달지체 유아가 특수교육대상자

). 발달지체 유아의 수 개념 교육에 대한 교사와 부모의 인식 비교. 우석대학교 교육대학원 3. 정서형(2016). 특수교육 관련서비스에 대한 부모교육프로그램이 발달지체 유아 부모의 양육효능감, 가족역량강화, 가족 삶의 질에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 ... ). 통합교육 환경에서의 발달지체유아 실험 연구 동향 분석-2009년부터 2018년까지 국내 특수교육 전문 학술지 논문을 중심으로-. 단국대학교 특수교육대학원 2. 곽수경(2014 ... 또한 발달지체 유아의 특성을 알고 독특한 요구에 부응하며 적합한 치료교육으로 접근해야 한다. 자녀의 미래를 예측하고 계획해 나가는 부모가 되어주어야 한다. 유아들에게 어떤 발달

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.03

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한국 사회복지행정의 역사

게 된년으로 이화여자대학교에 기독교 사회사업학과가 설치됨으로써 시작되었다. 그 후 1953년 현재 강남대학교의 전신인 중앙신학교에 사회사업학과가 설치되었고, 1958년 이화여자대학교 기독 ... 또는 자선의 의미가 켰다. 일제하의 구빈사업으로는 이재민구호, 빈민구호, 빈민의료구제, 요보호 아동보호, 복지시설 운영 등이 있으나 장기적이고 확고한 계획 하에 이루어진 것이 아니 ... 교사회사업학과에서 사회사업학과가 분리되어 독립학과로 되었다. 1959년에는 서울대학교에서도 학부과정의 사회사업학과가 설치되었다. 1954년 미국 미네소타대학의 사회사업대학원장인

리포트 | 9페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.04.19

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[A+현장 교사]유아교육학과 교육대학원 학업계획서 자기소개서 연구계획서. 한양대학교 유아교육대학원 유아교육학과 학업계획서 잘 쓴 예시문 및 연구계획서 자기소개서(양식 포함 다운).구매평가 A+

○ ○ 한양 대학교 교육대학원 유아교육학과 전공 합격 학업계획서 자기소개서 연구계획서 한 양 대 학 교 HANYANG UNIVERSITY 한양대학교 교육대학원 유아교육학과 학업 ... 후 여러 교육학자들이 연구한 이론들과 연구방법들에 대하여 더욱 더 궁금한 점들이 생기게 되었고 교육 대학원에 입학 하여 조금 더 심도 있게 구체적으로 연구하고 학업 과정을 이어가 ... 과 함께 한양대학교의 본 교육 대학원 유아교육학과에 진학을 희망하게 되었습니다. 2. 학습목표 및 계획 학부에서 배운 전공의 이론에 의하면 많은 교육 심리 학자(Educational

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| 자기소개서 | 5페이지 | 5,900원 | 등록일 2023.05.24 | 수정일 2025.10.01

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간호 연구 계획서[소아당뇨 환자를 대상으로 한 당뇨자기관리 모바일앱 활용]

간호 연구 계획서 소아당뇨 환자를 대상으로 한 당뇨자기관리 모바일앱 활용 Ⅰ 서론 1. 연구의 필요성 소아연령에서 발병된 당뇨병의 90%는 1형 당뇨병(인슐린 비의존성 당뇨병)이며 나머지는 비만증으로 초래된 2형 당뇨병(인슐린 비의존성 당뇨병), glucokinase와 hepatocyte nuclear factors 결핍으로 초래되는 MODY(Maturity Onset Diabetes of Youth), 쿠싱증후군 같이 호르몬과잉분비에 의한 2차성 당뇨병이다. 최근에 식생활변화와 문명의 이기발달로 비만증이 많이 생겨 소아연령에서도 비만증으로 인한 당뇨병의 발병이 증가되고 있다. 소아에서 당뇨병은 대부분 인슐린의존성인 1형 당뇨병이며, 제 1형 당뇨(T1DM)는 가장 심각한 소아 내분비 질환 중의 하나로 인슐린을 생산하는 췌장의 베타세포의 파괴로 발생된다. 즉, 제 1형 당뇨병 환자에게는 체내 인슐린분비의 결핍과 절대적 부족현상을 극복하는 것이 치료의 핵심이다. 특히, 소아청소년 1형 당뇨병 환자들은 질병에 대한 관리뿐 아니라 만성적 질병으로 인한 심리적, 정신적, 사회적 어려움으로 인해 학교생활 등 전반적인 생활에 영향을 끼치게 되므로 소아청소년기의 사회적 발달과 삶의 질에도 영향을 미칠 수 있다. 소아연령에서 1형 당뇨병은 사춘기 전후에 가장 많이 발병되며 다음으로 6~7세에 많이 발병된다. 이러한 시기는 신체적으로 정신적으로 미성숙된 연령이기 때문에 혈당검사, 인슐린주사, 식이요법 등 당뇨병 치료에 상당한 어려움이 있다. 소아당뇨를 앓고있는 대상자는 어린 나이부터 일생동안 당뇨를 관리해야 하기 때문에 정서적, 사회적 지지뿐 아니라 질병에 대한 올바른 교육, 정보, 경제적 지원 등이 필요하다. 약물치료 이외에서는 환자 스스로가 헬시노트를 사용해 봄으로서 당뇨병 관리의 임상적, 사회심리학적 효과를 알아보기 위한 목적으로 연구를 시행하였다. 변수로는 삶의 질 , 당뇨병 치료 만족도, 당뇨병 관련 문제영역, 당뇨병 자가관리를 측정하였다. 연구 결과 삶의 질 항목은 유의한 결과를 보이지 않았고, 당뇨병 치료 만족도는 높아졌으며 당뇨병의 관련된 스트레스 점수가 감소했다. 당뇨병 자가관리는 모든 항목이 개선되는 경향을 보였다. IMB 모델은 개인이 충분한 정보를 습득하고 행위 변화에 대해 동기화되어 행동기술이 향상되었을 때 행위 변화가 촉진된다고 제시한 이론이다(Fisher & Fisher, 1992). IMB 모델은 기존의 건강행위이론들의 한계 인 요인들 간의 관계의 모호함을 극복하고 행위관련요인들 간의 명확한 인과관계를 제시하였다(Fisher et al., 2003). IMB 모델에서 행위에 대한 지식을 의미하는 정보 요인과 행위에 대한 개인의 신념 및 태도를 의미하는 동기 요인은 건강 행위 수행에 대한 자신감을 나타내는 행동기술 요인에 영향을 미치며, 정보, 동기, 행동기술은 각각 행위 증진에 영향을 미친다(Figure 1). Fisher 등은 2006년 연구에서 동기 요인을 행위에 대한 개인적 태도인 개인적 동기(personal motivation)와 사회적 지지에 대한 지각인 사회적 동기(social motivation)로 세분화하여, 정보, 개인적 동기, 사회적 동기, 행동기술, 행위의 5가지요인을 제안하였다(Fisher, Fisher, Amico, & Harman, 2006) IMB 모델 기반 당뇨자기관리 모바일 앱 개발 및 효과 평가(전은주, 2017)에서는 IMB 모델을 기반으로 당뇨자기관리 모바일 앱을 개발하고 임상적 효과를 평가하기 위해 연구를 시행하였다. 변수로는 당뇨자기관리정보, 개인적 동기, 사회적 동기, 행동기술, 행위를 측정하였다. 연구 결과 모바일 앱을 적용 한 후 사용 전과 후의 당뇨자기관리 행위와 당뇨자기관리 정보, 개인적 동기, 사회적 측정하였다. 연구결과 남아보다는 여아가 많이 진단받았고 10-15세 사춘기 연령군에서 가장 많은 발병을 보였다. 계절별 발생 빈도는 봄(3~5)이 가장 많았고 당화혈색소는 사춘기 군에서 사춘기 이전군보다 높았다. 문헌고찰 결과 소아당뇨는 여아와 사춘기 연령에서의 발병이 많으며, 사춘기 군에서 당화혈색소가 높은 경향을 보인다. 또한 청소년기 소아당뇨인의 자아존중감은 낮고, 가족기능이 역기능적인 경우가 많다는 결과를 보여주었다. 세가지 연구에서는 당뇨병 관리에 스마트폰 앱을 활용하는 효과를 다양한 측면에서 조사하였고 연구 결과 앱 활용이 당뇨병 관리에 효과적임을 확인되었다. 이러한 연구들은 스마트폰 앱을 활용한 당뇨병 관리의 효과를 다각도로 조사하고, 그 효과를 확인하는데 도움이 되었다. 그러므로 지속적인 관리가 필요한 소아당뇨인들에게 당뇨관리 앱을 사용한다면 효율적으로 당뇨관리가 이루어 질 수 있음을 시사한다. III. 연구방법 1. 연구설계 본 연구는 모바일 앱을 통한 소아당뇨환자 관리가 임상적 유용성에 미치는 효과를 분석한 실험 연구이다. 2. 연구대상 본 연구의 핵심질문은 ‘모바일 앱을 통한 당뇨환자 관리가 기존의 소아당뇨환자 관리에 비해 임상적으로 유용한가?’이다. 2000년 0월 00일부터 2000년 0월 15일까지 00시 초등학교에 다니는 11-13세 아동 50명을 대상으로 실시할 것이다. 연구에 참여한 모든 대상자에게 연구의 목적과 절차에 대해 설명할 것이며, 연구 참여에 따른 어떠한 이익이나 불이익이 없으며 연구의 과정 중 언제라도 본인이 연구 참여를 포기하거나 거부할 수 있으며, 비밀의 보장과 연구 목적 외 사용금지에 대한 내용을 대상자 개개인에게 구두로 설명할 것이다. 3. IMB 모델 기반 당뇨자기관리 모바일 앱을 통한 중재방법 (1) 환자용 스마트폰 앱 환자가 직접 측정한 혈당 값이나 몸무게와 같은 생체정보 및 식사와 운동기록, 합병증 동반 여부나 복용 중인 약제와 같은 정보를 입력하는 과정을 통해 스스로 자가 학습이 가능하도록 설계하며, 어 있다. (2) 당뇨자기관리 개인적 동기 당뇨자기관리 개인적 동기는 MDRTC에서 개발하고(Anderson et al., 1998) 최수영이 번역한 당뇨병 관련 태도 측정 도구 DAS-3로 측정할 것이다.(Choi, 2012). DAS-3는 당뇨자기관리에 있어서 혈당 조절에 대한가치 (4문항), 환자의 자율성(5문항) 의 2개 영역 총 9문항의 5점 척도로 구성되어 있다. (3) 당뇨자기관리 사회적 동기 당뇨자기관리 사회적 동기는 Glascow와 Toobert이 개발하고(Glasgow& Toobert, 1988) Choi 와 Rankin이 번역한 당뇨병 가족 행동 체크리스트 Diabetes Family Behavior Checklist-2 (Choi & Rankin, 2009) 중모바일 앱으로 지지가 불가능한 ‘당뇨 자기관리 스케줄에 맞춰 모임을계획하고 조정합니까?’, ‘식사 할 때 함께 드십니까?’, ‘운동을 함께 하십니까?’, ‘저혈당 반응에 대비하여 들고 다닐 수 있는 당 함유 식품을 사줍니까?’의 4문항을 제외한 5문항의 5점 척도로 구성되어 있다. (4) 당뇨자기관리 행동기술 당뇨자기관리 행동기술은 AADE에서 개발하고(Peyrot et al., 2007),최수영이 번역한 당뇨병 자기관리 사정 도구 D-SMART의 기술자신감 문항으로 측정할 것이다.(Choi, 2012). D-SMART의 기술자신감 문항은 위험요인 감소(5문항), 운동/신체활동(2문항), 식사(3문항), 투약(2문항), 혈당모니터링(3문항), 문제상황해결(5문항)의 6개 영역 총 20문항의 4점척도로 구성되어 있다. 투약 관련 2문항은 당뇨 약을 복용 중인 환자에게만(27명) 해당되어 분석 시 제외할 것이다. (5) 당뇨자기관리 행위 당뇨자기관리 행위는 AADE에서 개발하고(Peyrot et al., 2007), 최수영이 번역한 당뇨병 자기관리 사정 도구 D-SMART의 자기관리행위 문항으로 측정할 것이다.(Choi, 2012). D-SMART의 당뇨자기관리 행위 문항중 앱 중재로 성, 당뇨자기관리 정보, 개인적 동기, 사회적 동기, 행동기술, 행위와 앱 사용 기록의 분포적 특성은 평균, 표준편차의 기술 통계로 분석할 것이다. 당뇨자기관리 정보, 개인적 동기, 사회적 동기, 행동기술, 행위에 대한 정규성 검정은 Shapiro-Wilk를 이용하여 분석할 것이다. 당뇨자기관리 정보, 개인적 동기, 사회적 동기, 행동기술, 행위의 사전 사후의 차이 검증은 정규성을 만족하는 경우 Paired t-test로 분석하였고 정규성을 만족하지 않는 경우 Wilcoxon signed-rank test로 분석할 것이다. 식전, 식후 혈당값의 당뇨자기관리 모바일 앱 사용 전 후 차이는 Wilcoxon signed-rank test로 검증할 것이다. 참고문헌 유승현(2014). 당뇨병 관리를 위한 스마트폰 어플리케이션의 효과 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문. 전은주(2017). IMB 모델 기반 당뇨자기관리 모바일 앱 개발 및 효과 평가. 서울대학교 대학원 학박사학위 논문. 김희언 외 2명(2015). 모바일 앱을 이용한 당뇨환자관리의 효과: 체계적 문헌고찰과 메타분석. 계명대학교 박사학위 논문 권태연(2003). 청소년기 소아당뇨인의 심리사회적 적응에 관한 연구. 이화여자대학원 석사학위 논문. 이수연(2010). 소아 연령에서 발생한 당뇨병에 대한 임상적 고찰. 전북대학원 박사학위 논문. 정지혜(2016). 초등학교 5, 6학년 학생의 비만 예방을 위한 스마트폰 어플리케이션의 수용성 및 실행 가능성. 인제대학교 의과대학 논문

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.02 | 수정일 2025.02.06

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한국어 교사가 국어학과 교육학의 지식을 갖추어야 하는 이유를 논리적·명시적으로 작성하십시오

연구, 상명대학교대학원 박사학위 논문. 민현식(2005), 한국어 교사론: 21세기 한국어 교사의 자질과 역할, 한국어교육, 16-1. 한송이(2018), 한국어 교원의 역량 모형 개발, 이화여자대학교대학원 석사학위 논문. ... 법 및 한국어 교원의 역할을 중심으로 고찰해 보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 국어기본법과 한국어 교육 국어발전기본계획 및 국어기본법에는 한국어 교육 관련 정책을 추진하기 위한 근거 ... 어야 하며 이를 위한 효율적인 교수법의 연구, 개발 능력을 갖추는 것 또한 중요성을 갖는다. 나아가 한국어 교원이 교육자적 자질을 갖추어야 하는 이유는 언어 교사도 일반 교사가 갖추

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.13

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자폐범주성장애(autism spectrum disorder)자녀의 가족 지원체계에 대하여 기술하고

및 지역사회 환경맥락을 중심으로 한 자폐성 장애유아의 가족중심 교육활동에 관한 생태학적 연구』, 단국대학교 대학원● 박혜성(2010)『자폐범주성장애를 가진 자녀의 미래 성과에 대한 부모의 인식과 지원 욕구』, 이화여자대학교 대학원 ... 를 해결할 수 있는 중요한 방안이 될 것이라 생각된다. 따라서 자폐범주성장애아동의 현행 수준을 평가하고 개별화 교육 계획안을 작성하는 첫 단계에서부터 합의된 궁극적인 성과 성취가 가능 ... 교과목 명: 자폐장애교육주제: 자폐범주성장애(autism spectrum disorder)자녀의 가족 지원체계에 대하여 기술하고 영유아기 자폐범주성장애(autism s

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.29

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장애에 관한 사회적 시각에 대하여 논의해 보는 시간을 갖고자 한다. 장애인의 사회통합에 대한

~10 조소이, 2014, 장애인식개선교육과 통합교육이 비장애학생들의 장애 수용 태도에 미치는 영향, 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, p.10~11 석은선, 2001 ... 와 다양한 연구로 인권 민감성이 변화함에 따라 통합교육 당위성과 효과성이 시험 되었고 힘을 얻었다. 과거에는 장애 학생이 분리된 상태로 특수학급이나 학교에서 차별적인 교육을 받는 것 ... 유도, 정책지원과 개발로 직업재활 분야에 관한 실증적 조사연구 시행으로 정책대안과 서비스의 개선방안을 제시하며 전문인력 교육과 컨설팅, 수행기관의 평가, 서비스 참여 장애인 만족

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.05

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이화여자대학교 간호대학원 임상전문간호 학업계획서

었습니다. 대학원에서 심도 있는 학습과 연구를 통해 환자 안전, 질 향상, 효율적인 의료서비스 제공에 실질적으로 기여하고 싶다는 목표가 분명해졌습니다.이화여자대학교 간호대학원 ... 학업계획서이화여자대학교 간호대학원 임상전문간호 학업계획서▶ 본 학업계획서에는 학업 역량과 구체적인 학습 계획을 성실하게 담았습니다.▶ 명확한 학업 목표를 설정하고 체계적인 학습 ... 과 적극적인 배움을 통해 진정한 임상전문간호사로 거듭나기 위해, 대학원 진학을 결심하게 되었습니다.3. 학습목표 및 연구계획임상 현장에서 경험한 다양한 상황을 이론적으로 해석

Non-Ai HUMAN
| 자기소개서 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.10.19

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[논문요약발표ppt] 의료인문학의 지평확대

) 철학생명의료윤리학과 이화여자대학교 ( 대학원 ) 생명윤리정책협동과정 아주대학교 ( 학부 + 대학원 ) 디지털휴머니티융합학과 임상연구심의위원회 혹은 기관생명윤리위원회 전문가 양성 ... 강점 : IRB 전문가 양성 목표 분명 약점 : 실무교육 중점 의료인문학의 영역 축소 법학전문대학원을 뿌리 의료 및 생명윤리 관련 법률 주로 연구 강점 : 다양한 학제 간의 협력 ... 의료인문학의 지평확대 : 인문학을 기반한 의료인문학 융〮복합 교육 프로그램 개발 사례 ( 공혜정 , 2018) 요약 발표목 차 01 서 론 02 융합전공 프로그램 개설준비 03

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| 리포트 | 18페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.05.23

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가족복지에 대한 개념과 정의, 필요성을 정리하여 작성하고 자신이 생각하는 가족복지는 무엇인지 서술하시오

의 실태와 발전과제에 관한 연구”, 이화여자대학교 대학원, 2004 - 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012 - 김혜경외, “가족복지론”, 공동체, 2006 - 김희경외 ... 보장 기능을 회복시켜주는 활동을 말한다. Ⅳ 참고문헌 - 황재희, “우리나라 가족정책의 개선방안에 대한 연구”, 경원대학교 행정대학원, 2006 - 김지선, “한국 가족복지정책 ... 가변형 주택 계획”, 홍익대, 2007 - 탁순자, “가족복지의 관점에서 본 재가노인복지”, 광운대, 2005 - 창츨, “가족복지서비스 전달체계 비교분석연구”, 서울여대

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.03

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교육과정의 여러 요소들 중 자신이 생각하는 교육과정의 필수 요소를 선정하여 단계별로 나열하고 그 요소들을 필수 요소로 선정한 이유에 대해 설명해 보십시오.

교육과정의 여러 요소들 중 자신이 생각하는 교육과정의 필수 요소를 선정하여 단계별로 나열하고 그 요소들을 필수 요소로 선정한 이유에 대해 설명해 보십시오.서론우선 교육과정은 과목의 내용을 참고하고 자료, 평가, 교원양성 등의 전반적인 맥락을 포함하는 개념으로 이해해야 한다. '언제, 누가, 무엇을, 어떻게 가르칠 수 있는가'라는 문장으로 치부하면 교육과정을 이해할 수 있다는 얘기다. 따라서 교육을 선도하는 기관의 목표에 따라 교육과정이 체계적으로 진행된다. 예를 들어 일반학교의 경우 정규교육에서 사용하는 용어로 볼 수 있다. 교육 과목을 기준으로 점수별로 학습 결과를 평가하는 방식이다.따라서 한한국어 교육과정이 한한국어 교육의 전반적인 방향과 관련이 있음을 알 수 있다. 한한국어 교육의 방향과 흐름의 맥락에서 달성해야 할 구체적인 목표를 충족시키는 교육 시스템의 공식적, 교육적 권고사항이 모두 포함되어 있다. 언어교육의 전제조건 하에서, 교육과정은 언어교육의 전체 수준과 전반적인 과정의 측면에서 시도된다.다른 공정보다 즉각적인 피드백이 시급한 것이 특징이다. 교육 담당자로서, 언어교육의 정책 입안자로서 다양한 활동과 이해를 수행할 필요성도 제기된다. 그렇기 때문에 마지막으로 한국어교육과정에서는 한국어교육 분야의 교육 계획과 함께 구현된 중요한 이슈들을 끊임없이 탐구해야 한다.본론교육과정 필수 요소의 단계별 나열상황분석상환 분석은 언어 프로그램의 특징의 맥락과 상황에 대한 이해를 전제로 한다. 이에 대한 이해를 바탕으로 설계와 운영이 필요하기 때문이다. 리처즈는 또한 상황적 요인을 사회적 요인, 제도적 요인, 교사적 요인, 학습자 요인, 프로젝트 요인, 채택 요인으로 나누어 제시한다.수요 분석수요 분석의 경우 단계가 구분된다. 우선 니즈 분석 대상을 선정하는 것이 첫 번째 단계다. 학습자 중심의 교육이 필요하기 때문에 학습자가 무엇을 배우고 싶은지, 학습자가 어떻게 배우고 싶은지 이해해야 한다. 학습자의 부모, 프로그램 의뢰자, 정책을 제안하거나 계획하는 사람, 교육 전문가 등의 의견과 분석 요소도 포함되어야 한다. 실용적이고 체계적인 프로그램과 커리큘럼 개발에 학습자의 요구만 반영돼서는 안 되기 때문이다. 이 모든 의견은 균형 있고 조화롭게 제시될 수 있어야 한다.둘째, 수요 분석의 내용에 상황적 요구, 언어적 요구, 객관적 요구, 주관적 요구, 언어 내용 요구 및 학습 과정 요구에 기초한 구체적인 요구가 포함되어야 한다. 한국어교육과정 발전에서 언어가 스스로 요구하는 것을 이해하고 포착해 반영하고, 시대적 맥락과 흐름 속에서 시사나 이해의 여지를 가질 필요가 있다는 것이다.셋째, 니즈를 분석하는 방법이다. 설문, 면접, 회의, 관찰, 자가진단 등을 통해 학습자의 언어 데이터를 수집하고 과제를 분석할 수 있어야 한다. 또한 사례 연구와 사용 가능한 정보를 분석 및 프레젠테이션에 사용할 수 있어야 한다.교육 목표 및 교육 목표교육적 목적은 의도된 계획과 행동의 결과이다. 교육목표는 교육목적을 위해 이를 실천하는 데 있어 구체적인 지향점으로 이해될 수 있다. 교육의 목적은 현재 프로그램이 지향해야 할 보편적이고 일반적인 목표를 설명하고 포함하는 것이다. 동시에, 학생들은 프로그램을 완료함으로써 그들이 마침내 도달하거나 도달할 수 있는 성취에 초점을 맞춘다. 교육목표를 구체적이고 체계적으로 언급해야 교육목표를 실현할 수 있다. 학습자가 언어교육 프로그램에서 도달하게 될 수준을 특성적으로 이해하고 지식, 행동, 기술 또는 기타 다양한 방법을 통해 구체적으로 명시할 수 있어야 한다.4) 교육 콘텐츠 선택 및 구성첫 번째 교수 요목이다. 교수 요목의 경우 교육과정 내에서 주어진 교사의 과정 전반을 정리하고 구체화한다. 이것이 교육과정에서 계획적인 기준으로 작용하기 때문에 무엇이 핵심이고 어떤 내용을 학습해야 하는지 선택과 배열의 기준을 명시적으로 제시할 수 있어야 한다.두 번째 유형의 교수 요목은 언어와 언어 교육의 관점을 반영한다. 그러므로, 그것은 다양한 종류와 종류로 분류된다. 예를 들어 종합적 접근방식, 분석적 접근방식, 결과지향적 교육개요와 과정지향적 교육개요로 분류된다. 우선 종합적인 접근법은 언어구조에 있어서 개별적이고 차근차근 가르치는 데 초점을 맞춘다. 따라서 언어는 개별 언어 및 단계별 언어가 축적되어 점차적으로 전체를 형성할 때 획득된다고 여겨진다.분석적 접근법의 경우 학습자에게 등급이 지정되지 않은 언어를 제공하여 언어의 내용보다는 경험적 내용과 사용법 위주로 소통하는 것이 목적이다. 따라서, 교수 요목에서, 디자인은 경험과 의사소통에 초점을 맞추는 경향이 있다.결과 지향적 교수 요목의 경우 교수요목 등 학습자의 참여가 교사가 주도해야 한다는 것이 핵심이다. 교사는 학생들이 미리 기획된 내용에 따라 활동하게 하고, 학습자가 배워야 할 언어의 기능과 내용, 학습목표 등을 정리·정리한다.과정중심 교수요목의 경우 분석 교수요목과 경향이 같아 학습주제로 학습과정과 방법을 익힐 수 있도록 하는 데 더 중점을 두고 있다. 절차가 중요하다는 것을 알 수 있다. 교사와 학생 간의 상호 작용을 장려한다. 그것은 과제 지향적이고 절차 지향적이며 내용 지향적인 교육 포인트이다.이것 외에도, 혼합된 그리고 다층적인 교육 포인트가 있다. 이 경우 특정 교시점 하나를 따르기보다는 학습자의 언어능력 종합발전을 위해 다양한 교시점이 혼재된다.이것이 세 번째 교수 요목 디자인이다. 그것은 문법이나 어휘, 발음과 개념, 의사소통 기술과 학습 전략을 포함한 교육 내용의 범주를 정의한다. 그것은 언어의 본질적인 요소가 무엇이고 어떻게 그것을 조직할 것인가에 대해 전략적으로 접근한다. 이때 교수님이 선택해서 구성한 전략에 따라 교수 요목을 설계한다.넷째, 교육 콘텐츠 선정과 단체로 선정된 교육 콘텐츠 선정을 전제로 한다. 교육내용은 교육기록의 목표나 내용, 숙련도 및 범주, 수요분석 및 교육시간 결과 등을 토대로 선정한다. 또한 성적에 따라 교육내용이 정리되어 있다. 같은 등급에 대한 배정에 대한 고려도 이 단계에서 이뤄진다.중요하다 생각하는 구성요인에 대한 견해교육 콘텐츠 선택 및 구성교육콘텐츠 선정과 정리를 병행하면서 가장 주목해야 할 점은 교육콘텐츠 제시에 적합한 교수요목의 유형을 선택하는 것이다. 교사들은 자신의 목표에 도달하기 위한 방안으로 제시된 교안들을 필연적으로 생각하게 되는데, 이러한 고민은 교수요목을 가르치는 방법으로 수행될 필요가 있다. 어떻게, 무엇을, 왜 최고의 교수요목을 선정해야 하는지 등 구체적인 질문을 통해 다양한 교수요목 계획을 충분히 검토할 필요가 있다. 이때, 어떤 가르침의 요점도 절대적으로 진실하거나 유익할 수 없다는 것을 충분히 인식하고 고려하는 것이 중요하다.교육 및 학습 방법의 선택교육 방법 및 학습방법, 평가방식은 교원평가와 학습방식이 가장 중요한 항목으로 꼽혀야 한다. 한국어교육과정에서는 평가가 교수법과 학습방법에 포함되지 않는 경우가 많지만, 교육과정에서는 구성요건으로 반드시 필요하다. 그러므로, 우리는 이것을 보호하기 위해 노력할 필요가 있다.동시에 이전 교육내용의 선정과 구성에서 강조된 교시점이 절대적이지 않듯이, 교시법과 학습방법이 절대적이지 않다는 점도 고려해야 한다. 학생들의 구성과 성향에 따라 교수법이 항상 사실일 수도 있고 아닐 수도 있다. 그러므로, 선생님들은 항상 그 분야에서 적절한 대안과 교수법을 찾고 탐구해야 한다.결론한한국어 교육 과정의 교수 요목을 설계하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 교육자로서의 양심뿐만 아니라 개인의 철학과 양심, 학생들의 요구와 다양한 관심, 전문가의 입장이 만드는 과정에 충분히 반영돼야 하기 때문이다.아무도 질책을 받는 것을 좋아하지 않는다. 잘하고 싶은 욕심이 많고 평가받는 것을 두려워하지 않기 때문에 쉽게 길을 잃을 수 있다는 것을 항상 명심해야 한다. 교사는 매시간 학습자를 평가하고 평가내용을 바탕으로 향후 발전방향을 제시하는 사람이기 때문에 평가가 무엇을 의미하는지를 정확히 이해하고 한국어교육과정 개발과 제안에서 전문적인 태도를 유지해야 한다.참고자료-고경숙 · 이소현, 2010, 「교환학생을 위한 한국어 교육 과정 개발의 실제-초급반 요구 조사를 중심으로」, 언어와 문화, PP.1-26-이미혜, 2016,「이민자 사회 통합 교육을위한 한국어 교재 개발」, 외국어교육, PP.267-289-이해영, 2016, 「교재 분석을 통한 태국 중·고등학교 한국어 교육과정 및 교재 개발 연구」, 이화여자대학교 국제대학원 한국학과 석사학위논문-조덕주, 2002, 「학교 교육과정 개발의 의의 및 개발방안에 대한 재고 - 교원 ... , 2005, 「교과과정 개발을 위한 기초로서의 개발연구에 대한 고찰」, 수학교육학연구 PP.353-374 ... 으로」, 교육

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.08

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[2025대비] 2024년 이화여자대학교 의료원 자기소개서+작성법(서합후철회)

년 후 전문간호사가 되어 참여하고 싶은 교육이나 연구 활동이 있다면 주저앉고 참여하겠습니다. 끊임없이 공부하여 이화여자대학교 의료원과 함께 성장하는 역량있는 간호사가 되겠습니다. ... 가 되겠습니다.4. 지원동기 및 포부[성장하는 간호사]’간호사는 끊임없이 공부해야 한다‘라는 신념을 바탕으로 ’지속교육을 통한 우수한 간호사, 역량있는 간호사‘가 되어 이화여자대학교 의료 ... 2025년 대비2024년 이화여자대학교의료원 신규간호사서류 합격자기소개서+작성법합격인증, 스펙서류합격 후, BIG5 병원에 합격하여 면접에 참석하지 않았습니다.?학교: 지전문

자기소개서 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.23

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[2023 신규간호사 채용] 이화여대 합격 자소서 (합격 인증 有 + 지자무 저토익)

겠습니다. 3년 후에는 프리셉터 교육을 받고 후배를 위해 노력하는 간호사 그리고 이화여자대학교 대학원에 입학하여 임상 전문 간호사 취득을 통해 이바지하겠습니다. 5년 뒤에는 환자분 ... 한 사람에게 행복을 드릴 수 있다는 가치를 경험할 수 있었습니다. 이화여자대학교 의료원에서도 환자분의 입장을 고려하여 진정성있는 환자중심간호를 실현하겠습니다성격평소 유연한 사고 ... 적인 발표를 할 수 있었습니다. 이러한 유연성과 솔선수범의 정신은 이화여자대학교 의료원에서 상황에 대한 빠른 대처와 동료와의 협업에 강점이 될 것입니다.생활신조'긍정과 노력은 최고

Non-Ai HUMAN
| 자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.10.28 | 수정일 2022.12.16

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