"방송통신대과제"의 검색결과 입니다.

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방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료

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"방송통신대과제" 검색결과 4,041-4,060 / 23,878건

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(2025학년도 1학기, 출석수업대체과제물, 장애인복지론) 1. 멀티미디어 강의 1강을 수강한 후, 장애 개념에 대한 본인의 생각을 서술하시오. 2. 장애인 정책 이슈(장애인 이동권, 탈시설, 중증장애인 노동권) 중 하나를 선택하여 현황 및 쟁점 등을 작성하고 본인의 생각을 서술하시오. (장애인 이동권)

개념으로 이해하려는 시도가 확대되고 있다. 한국방송통신대학교의 ‘장애인복지론’ 멀티미디어 강의 1강을 수강하면서, 장애에 대한 나의 인식에도 중요한 변화가 있었다. 단순히 의학 ... 하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 멀티미디어 강의 1강을 수강한 후, 장애 개념에 대한 본인의 생각을 서술하시오.1) 장애 개념에 대한 본인의 생각과 강의 수강 후 변화된 인식한국방송통신대학교 ‘장애 ... 2025학년도 1학기 출석수업대체(과제물)(온라인 제출용)※ A4용지 편집 사용?교과목명:장애인복지론?학번:?성명:?연락처:○ 과제명 :1. 멀티미디어 강의 1강을 수강한 후

방송통신대 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.05.02

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(소송과강제집행) 甲은 자신의 자가용을 몰고 운행하던 중, 종로 5가에서 대학로 방향으로 좌회전하던 乙이

하였고, 실제 A가 피고로서 변론에 응하였다면, 이 소송의 피고는 누구인가? (15점)[문 2] 乙은 한국방송통신대학교 법학과에 재학 중인 친구 B에게 이 사고와 관련된 상담을 진행 ... 이 피고가 되는 새로운 소를 진행해야 한다.[문 2]1. 문제의 소재소송의 원고인 을이 한국방송통신대학교 법학과에 재학 중인 친구 B에게 사고와 관련된 상담을 하다가 B가 차라리 ... 교과목명: 소송과 강제집행[과제명][문제] 甲은 자신의 자가용을 몰고 운행하던 중, 종로 5가에서 대학로 방향으로 좌회전하던 乙이 운전하는 자가용과 교통사고가 발생하였다. 乙

방송통신대 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.16

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30점 만점 방통대 다변량분석 2024-1학기

·김현중·정성석·이용구 공저, 2022, R과 Python을 이용한 다변량분석, 한국방송통신대학교 출판문화원심송용·이윤동·김성수 공저, 2021, 파이썬과 R, 한국방송통신대학교 출판문화원 ... 출석수업 과제물(평가결과물) 표지(온라인제출용)교과목명 : 다변량분석 (2024년도 1학기)연습문제 1장 (p.38)3번. 자유도가 5인 t-분포를 따르는 난수 100개를 만들

방송통신대 | 17페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.12.24 | 수정일 2024.12.29

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30점 만점 방통대 통계로세상읽기 2023-2학기

공저, 2015, 생활과 통계, 한국방송통신대학교출판문화원두산백과, Hyperlink "https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1071285 ... ?docId=1136063&cid=40942&categoryId=31609" 인구 피라미드 (naver.com)박서영·이기재·이긍희·장영재 공저, 2022, 통계학개론, 한국방송통신대학교출om) ... 출석수업 과제물(평가결과물) 표지(온라인제출용)교과목명 : 통계로세상읽기 (2023년도 2학기)국가통계(공식통계)의 이용을 개인, 기업, 정부의 측면에서 설명하라.국가통계란 통상

방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.12.24

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2025-1학기 정보사회와행정 출석수업대체과제물

2025학년도 1학기 출석수업대체과제물(온라인 제출용)※ A4용지 편집 사용?교과목명:정보사회와행정?학번:?성명:?연락처:1. 서론현대 사회는 정보통신기술(ICT)의 급속한 발전

방송통신대 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.07.08

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2020년 고급간호연구(방통대)-연구논문검색

1. 연구논문을 찾을 때 사용한 방법을 서술하시오(5점).한국방송통신대학교 중앙도서관에서 「전향적 코호트조사 연구」라는 키워드로 검색을 실행하여 첫 번째 나온 일본뇌염 예방접종후 ... 하면서 방송통신대학교 중앙도서관을 인터넷을 통해 확인가능함을 알게되었고, 다른 사이트의 경우 유료를 요구하는 경우가 많은데 이곳은 양질의 자료를 무상제공하게 되었음을 알게 되 ... 면역원성 및 중화항체 지속률에 관한조사 : 전향적 다기관 코호트 연구를 찾았습니다.연구논문을 찾을 때는 네이버검색을 하기도 하고 구글링검색을 하기도 하는데, 본과제를 준비

방송통신대 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.17 | 수정일 2021.07.18

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한국방송대[청소년인성교육]동일한 어려움을 겪고도 적응적인 삶 절망적인 삶 심리학 적응유연성 외상후 성장에 대해 설명한 후 이러한 개념을 자신의 삶에 적용하여 배운점과 느낀점 서술

20 학년도 1학기 기말시험(과제물)?교과목명:청소년인성교육?학번:?성명:?연락처:※ 과제명 : 동일한 어려움을 겪고도 적응적인 삶을 영위하는 사람이 있는가 하면 좌절에서 헤어나지 못한 채 절망적인 삶을 사는 사람도 있다. 심리학에서는 적응유연성으로 이러한 차이를 설명한다. 적응유연성과 외상후 성장에 대해 설명한 후 이러한 개념을 자신의 삶에 적용하여 배운점과 느낀점을 서술하시오.※ 목 차 : ① 머리말② 본말가. 적응유연성과 외상 후 성장에 대한 설명나. 자신의 삶에 적용하여 배운점과 느낀점 서술③ 맺음말④ 참고자료① 머리말○ 청소년 인성교육의 기말 과제를 받아보며, 고민할 겨를도 없이 먼저 번쩍하고 떠오른 최근 나를 가장 괴롭혔던 사건과 그 사건을 통해 상처를 받아 한동안 방황하면서 회복과 성장의 단계인 현재의 생각과 감정을 떠올리면서 정리할 예정입니다.한 사건을 통한 아픔과 마음에 난 상처를 나름대로의 방식으로 이겨내고 있으며, 과정을 교훈으로 정리하고 있는 나의 모습을 상상했습니다. 경험이 삶을 더 성장시키고 풍요롭게도 하는데, 잘못된 대응으로 인해 잊혀졌다고 생각했지만 무의식 속에 들어가서 오히려 점점 커지고 상처가 깊어져서 의식의 영역으로 침범하는 현상을 만들어 버릴 수도 있으니 조금은 조심스럽기도 하지만 중요하다고 할 수 있겠습니다. 물론, 청소년 교육을 공부하겠다고 선택하게된 계기도 이 사건으로 인한 것인데, 자기개발 도서를 읽기 시작하면서 심리학 관련 책들에 점점 빠져들어 청소년기 내가 교육을 얼마나 잘 받았었고 충분하게 내적 강인함과 자기효능감을 높였다면 이러한 과정을 조금더 유연하게 극복했을 거라는 생각이 들었습니다.하지만 역시 심리학에서 설명하는 전문적인 내용의 실제 상담 사례 등 다양한 이론 학습을 통해 다시한번 들여다보면서 조금 더 현명한 극복의 방법이 있었다는 사실도 느끼게 된 것 같습니다.1현재 청소년 시기에 있는 중학생 자녀들이 회복탄력성을 강화하여 앞으로 겪게 될 많은 일들을 통해 ‘외상 후 성장’ 할 수 있도록 성공경험을 갖도매향ㆍ여태철ㆍ강지현 공저(한국방송통신대학교출판문화원) - 청소년 인성교육)에서는 적응유연성과 외상후 성장에 대해서 이렇게 설명하고 있습니다.- 적응유연성은 회복탄력성, 복원력, 회복력 등으로 번역되어 사용되기도 하는데 역경이나 어려움 속에서 그 기능 수행을 다시 회복할 수 있는 능력, 즉 스트레스 이전의 적응 수준으로 복귀하는 능력(Garmezy.1993)을 말한다. 적응유연성은 분리한 환경에 처한 아동이나 청소년 중에서 비행 등의 병리적 문제를 일으키는 경우가 있는가 하면 그런 환경을 극복하여 성공적이고 적응적인 성인으로 성장하는 경우도 있다는 관찰을 통해 주목받게 되었다. 즉, 적응유연성은 어려움에 처한 개인이 그 어려움에 굴복하지 않고 적응적으로 기능하여 개인의 발전을 추구하는 긍정심리자본이라고 볼 수 있다.(Luthans et al.,2007)프레이저, 리치먼과 갈린스키(Fraser, Richman, & Galinsky, 1999)는 적응유연성의 범위를 크게 3가지로 구분하여 설명한다. 첫째는 역경의 극복으로 위험요인이 많은 상황에서도 성공적인 성취를 이루는 것을 의미한다. 둘째는 위험요인이 많은 고위험군 환경에서도 유능감을 유지하여 성공적으로 적응하는 것을 의미한다. 마지막은 외상(trauma)으로부터 회복되는 것으로서 삶의 경로에 부정적인 영향을 미치는 가족성원의 죽음, 폭력과 재해 같은 막강하고 치명적인 사건을 경험한 후에도 여전히 이전의 적응 상태로 회복되는 것을 의미한다.- 하혜숙ㆍ황매향ㆍ여태철ㆍ강지현 공저(한국방송통신대학교출판문화원)-청소년 인성교육 84~85P 내용- 외상 사건 혹은 위기를 경험한 이후 개인이 기존에 가지고 있던 심리 기능이나 적응 수준 혹은 삶에 한 인식 수준을 넘어선 발달을 이루고 이에 대해 지각하게 되는 심리변화(Maercher & Zoellner, 2004)를 일컫는다. 여기서 심리 변화는 자기 자각의 변화, 인간관계의 변화, 인생의 변화(Tedeschi & Calhoun, 1996) 등을 모두 포함한다.외상 후 성장 정리했는데, 가장 처음 정리할 책 『한창수 - 무조건 당신편』의 한 단락이 모든 것을 설명하는 것 같아 먼저 제시하고 다른 책들의 단락은 이후 제시하겠습니다. 이 책에서 설명한 핵심 단락을 다른 책들에서 내용을 조금 더 풀어서 분야별로 부연 설명하는 느낌이라 아래에서 하나씩 소개하면서 정리하려고 합니다.- 큰 스트레스나 트라우마 이후에 다시 일어나는 서는 것은 쉽지 않습니다. 크게 낙담한 데다, 슬픔에 빠져 기운을 회복하기도 어렵죠. 주변에서 위로해 주는 사람들이 많이 있더라도, 그때 그 분노와 울분에서 벗어나기 힘든 경우도 많습니다. 그러다 보면 분노조절이 잘 안 되거나 우울증에 빠지기도 합니다.그럼에도 불구하고 이를 극복하고 자기 삶을 다시 쓰는 사람들이 있습니다. 이것을 ‘외상 후 스트레스 장애’에 대응하는 말로 ‘외상 후 성장’이라고 부릅니다. 즉, “트라우마에 신체적ㆍ심리적으로 대항하여 싸우면서 개인에게 긍정적으로 나타나는 주관적 심리 반응”이라는 말로 정의할 수 있는데요, 죽을 것 같은 심리적 고통에서 벗어나기 위한 과정을 거치면서 인격적으로 성숙해지고 마음이 단단해지는 것, 그런데 그저 이전 수준으로 회복한 것을 넘어 무언가 더욱 좋은 쪽으로 훌쩍 성장한 상태가 되는 것입니다.일단 이분들은 회복력이 아주 높은 편입니다. 그런 특성을 타고난 사람도 있겠지만, 대부분은 본인의 노력과 마음 수련을 통해 심리적 회복력을 튼튼하게 만든 경우입니다. 삶이 무너질 만큼의 큰일을 겪고 그 일을 잘 견뎌내고 나면, 웬만한 일에는 쉽게 상처 입지 않는다는 거죠.우울증을 겪고 있거나 트라우마를 입은 분들도 회복력 수준에 따라 외상 후 성장을 하느냐 하지 못하느냐 여부가 결정되는 편입니다. 이에 따라 클리닉에서도 회복력의 수준을 평가하는 경우가 많습니다.문제 상황이 생기면 뇌 속에서는 생물학적인 변화가 일어납니다. 울울증이나 만성 스트레스 상황에서는 만성 염증 때문에 신경 기능이 떨어지면서 우울 증상이나 불안 증상이 지속되고, 건망증 같은 인지 기능 감소도 일어납니다둘리는 일을 줄여줍니다.자아 강도가 높은 편 - 자신의 살아가는 방식과 이뤄낸 것들에 대한 자부심과 자긍심이 높습니다.세상엔 늘 불안정한 측면이 있다는 걸 인정 - 세상이 항상 합리적이지만은 않다는 걸, 언제나 상황을 낙천적으로 볼 수만은 없다는 걸 인정하고 받아들입니다.연구에 따르면, ‘외상 후 성장’ 여부는 트라우마가 얼마나 심했는지에 따라 다릅니다. 또한, 종교를 가졌는지 여부, 나이, 교육 수준, 경제적 상태에 따라서도 조금씩 다르다고 합니다.이처럼 외상 후 성장을 하느냐 혹은 만성적인 스트레스에 갇혀 사느냐는 여러가지 요인에 좌우되는데요, 사회적 지지나 경제적 지원, 의학적 도움 등 외부적인 요인들은 내가 마음대로 할 수 없는 부분들이 수 있습니다. 유전자나 타고난 체력 같은 것도 내가 어쩔 수 없는 것이니, 있는 그대로 받아들여야겠죠.내가 조절할 수 없는 것들을 빼고 나면 남는 것은 어쩌면 한가지인 것 같습니다.- 한창수 지음(RHK) - 무조건 당신편 187~192P 내용 참고 -- 적응성(Adaptability)이란 외상초점화인지행동치료모델의 성공 여부에 매우 결정적인 요소다. 치료자는 본 치료의 핵심 요소를 신천하면서 반드시 창조적이며 유연해야 한다. 이러한 접근법 내에 있을 때 개별 치료자의 임상적 판단과 창조성은 상당히 가치 있게 되고 준중받게 되며, 궁극적으로는 외상초점화 인지행동치료 요소들을 각각의 이이와 가족을 돕는 데 어떻게 사용할지 결정하게 된다. 가족포함의 요소는 외상초점화인지행동치료 모델의 가장 중요한 특징의 하나이다. 부모는 아동을 치료하는 데 절대적으로 포함되는 것이 필요하며, 치료의 주요 초점은 부모와 아이 사이의 상호작용, 소통, 친밀도를 개선하는 데 있는 것이다. 또한, 임상적으로 적절하다고 판단되는 경우, 형제자매 역시 포함될 수 있다.치유 관계는 외상초점화인지행동치료 접근법의 중심을 이룬다. 우리는 치료자와 더불어 신뢰, 수용 공감적인 치유 관계의 발달과 유지가 외상을 입은 아동들과 그들의 부모에게서 신뢰와 낙천성 청소년의 트라우마와 트라우마성 사별 치료의 정석71~72P 내용 참고 -- 『오디세이』에서 저자인 호머는 “자신이 힘써서 행하고 견뎌 낸 그 모든 것을 기억하는 자는 자신의 슬픔조차 먼 훗날 기쁨으로 기억한다.”라고 했다. 기독교의 신약성경에 등장하는 사도 바울은 “우리가 우리의 고난을 기뻐하는 것은 고난은 인내를, 인내는 연단을 이루어 냄을 알기 때문이다.”라고 말했다. 그리고 “잔잔한 바다는 항해사를 노련하게 할 수 없다.” 라는 아프리카 속담도 있다.이러한 인용구들은 사람들이 주요 위기에 처했을 때 더 좋은 방향으로 변화한다는 사실을 일반적인 관점에서 낯설지 않다는 것을 보여 준다. 우리는 이러한 경험을 명명하기 위해서 ‘외상 후 성장(posttraumatic growth: PTG ; Tedeshi & Calhoun, 1995)’이라는 용어를 도입했는데, 이러한 현상을 명확하게 발견하지는 못했다. 고대 그리스인과 히브리인, 초기 기독교인 그리고 불교와 힌두교, 이슬람교에서는 모두 고난 후에 좋은 일이 온다는 것을 강조했다. 또 최근의 연구자인 프랭클(Frankl, 1963)과 카플란(Caplan, 1964), 도렌웬드(Dohrnwend, 1978), 얄롬(Yalom, 1980) 등은 주요 위기를 겪을 때 긍정적인 변화가 나타날 가능성을 강조했다. 우리는 트라우마 사건에 맞닥뜨려 분투한 결과로 개인이 경험하는 긍정적인 변화를 ‘외상 후 성장’이라고 정의한다.- Lawrence G. CalbounㆍRichard G. Tedeschi 공저, 강영신ㆍ임정란ㆍ장안나ㆍ노안영 공역(학지사) - 외상 후 성장(상담 및 심리치료에 적용) 26~27P 내용 참고 -- 개인은 트라우마 이후 초기에 부정적인 정서 스트레스에 압도당할 수 있다. 상담자는 내담자에게 외상 후 성장 가능성이 있다는 것을 생각하기 전에 그러한 요소에 중점을 두어야 한다. 내담자를 압도하는 부정적인 정서 스트레스를 줄이도록 도와주는 것이 치료나 대처하기의 목표인 것처럼, 침투적인 반추 형태를 의도적인 다.

방송통신대 | 7페이지 | 8,000원 | 등록일 2023.07.14

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(고급간호연구) 교재 94-95p. 96p. 98-99p. 101-102p. 103p. 119-120p. 123p.에서 제시하고 있는 조사연구 논문

여 기술해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 연구논문 검색 방법1) 한국방송통신대학교 중앙도서관 및 학술연구정보서비스 검색교재에 나타나는 간호?간병 통합서비스를 실시하는 병동과 실시하지 않 ... 는 병동의 환자 만족도와 간호사들의 업무스트레스에 대한 차이에 관한 논문을 찾아보기 위하여 한국방송통신대학교 중앙도서관 홈페이지 자료검색을 이용하였고, 아울러 한국교육학술정보원에서 제공 ... 2020 학년도 ( 2 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처

방송통신대 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.23

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원격교육 매체의 특징에 따른 원격교육 참여 학습자 동기유발 전략을 제시하시오.

시청에 몰입하지 못하거나 학습 일정을 지키지 못하는 문제로 이어질 수 있다. 2020년 한국방송통신대학교의 연구에 따르면, 동영상 강의 기반의 학습자 중 40%가 집중력 저하를 경험 ... 동기유발은 여전히 중요한 과제로 남아 있다. 원격교육은 전통적인 대면교육과 달리 물리적 상호작용이 제한적이기 때문에, 학습자들이 스스로 동기를 부여받아 학습에 참여해야 한다. 이 ... 화하기 위해서는 매체의 특성을 고려한 맞춤형 동기유발 전략이 필요하다. 본 과제에서는 원격교육 매체의 특징을 분석하고, 이러한 매체를 활용한 학습자 동기유발 전략을 제시하고자 한다

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.01

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(환경보건경영시스템 A형) 여러분이 전자회사(TV 생산)의 최고경영자(CEO)라고 할 때, 왜 회사에 환경안전보건경영시스템

시스템을 도입해야 하는지를 설명하고, 여러분 회사에 맞는 환경안전보건 경영방침을 작성하시오.참고문헌박두용, 이병욱, 환경보건경영시스템, 한국방송통신대학교출판문화원, 2009.목차:I ... 운영 추이에 대해 관심을 갖고 살펴볼 필요가 있을 것으로 생각된다.IV. 참고문헌박두용, 이병욱, 환경보건경영시스템, 한국방송통신대학교출판문화원, 2009.Frank Bird, 안전 보건 경영 실무, 대영사, 2020 ... 2020 학년도 ( 2 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처

방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.12

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재배학원론, '양반응과 작용생육과의 관계를 조사, 설명하시오.'

중간과제물(온라인제출용)?교과목명:재배학원론?학 번:?성 명:?연 락 처:?과제유형(공통형/지정형):공통형__________________________________________________________________________________? 과 제 명 : 토양반응과 작용생육과의 관계를 조사ㆍ설명하시오. (토양 pH와 작물양분, 토양반응에 대한 작물의 적응성)? 지시사항-글자체 : 맑은고딕체, 글자크기 : 11point, 줄간격 : 180%-작성분량 : A4기준, 표지 제외 4매(문항당 2매씩), 표지에 목차, 참고문헌 제시-논술형으로 작성하고 서론-본론-결론 형식을 갖출 것1. 토양반응과 작용생육과의 관계를 조사ㆍ설명하시오. (토양 pH와 작물양분)31) 토양의 산도(pH, potential of hydrogen ion)32) 토양의 산도(pH)와 작물33) 산성 토양의 종류42. 토양반응과 작용생육과의 관계를 조사ㆍ설명하시오. (토양반응에 대한 작물의 적응성)51) 산성 토양의 개량과 재배대책52) 산성토양에 대한 작물의 적응성53) 과수의 토양반응64) 작물의 결핍 발생원인과 대책6류수노 외, 재배학원론, 한국방송통신대학교출판문화원.강의록, 6강 토양환경(II), 2. 토양유기물과 작물.농촌진흥청, 농업기술길잡이 78, 농경지토양관리기술.농촌진흥청, 흙토람(http://soil.rda.go.kr), 흙사랑, 작물 영양진단(작물별).1. 토양반응과 작용생육과의 관계를 조사ㆍ설명하시오. (토양 pH와 작물양분)1) 토양의 산도(pH, potential of hydrogen ion)토양의 반응은 토양용액 중의 수소이온 농도[H+]와 수산이온 농도[OH-]의 비율에 의해서 결정되며, pH로 표시를 한다. 토양의 pH는 무기성분의 용해도를 크게 지배한다. pH는 여러 토양의 양분 유효도에 영향을 미치며, 토양 미생물의 활동도에도 크게 영향을 준다. 대부분의 유용 미생물은 중성 부근에서 활동도가 크다.A) 토양반응의 표시법물은 [H+]와 [OH-]으로 해리하는데, 순수한 물이 해리할 때 [H+]와 [OH-]는 같으며 이들 이온 농도는 모두 10-7mol/L이고, 이 상태가 중성이다. 중성인 경우에는 1L의 물속에 [H+]와 [OH-]이 각각 10-7g당량을 함유한다. 표시를 간편화하기 위하여 역수의 대수값을 취한 것이 pH이다.표 1-1-1. 토양반응의 표시법pH반응의 표시pH반응의 표시pH반응의 표시4.0-4.5극히 강한 산성6.0-6.5미산성8.0-8.5약알칼리성4.5-5.0심히 강한 산성6.5-7.0약한 미산성8.5-9.5강알칼리성5.0-5.5강산성7.0중성9.5-10.0매우강한 알칼리성5.5-6.0약산성7.0-8.0미알칼리성--2) 토양의 산도(pH)와 작물그림 1-1-1. 토양 pH와 작물양분의 유효도토양 중 작물양분의 유효도는 pH에 따라서 크게 다르며 중성 내지 약한 산성에서 가장 높다.A) 강산성인, 칼슘, 마그네슘, 붕소, 몰리브덴 등의 가급도가 감소되어 작물 생육에 불리하며, 암모니아는 식물체 내에 축척되고 동화되지 못하여 해롭다. 또한 알루미늄, 구리, 아연, 망간 등의 용해도가 증가하고 그 동석 때문에 작물생육이 저해된다.B) 강알칼리성붕소, 철, 망간 등의 용해도가 감소해서 작물생육에 불리하며, 또한 NA2CO3와 같은 강염기가 증가하여 작물생육을 저해한다.알칼리성 토양에 적응성이 높은 작물은 사탕무, 수수, 유채, 양배추, 목화, 보리 등이 있다.C) 중성토양유기물을 분해하거나 공기질소를 고정하여 유효태 양분을 생성하는 대다수의 활성 박테리아는 중성 부근의 토양을 좋아한다.3) 산성 토양의 종류A) 활산성과 잠산성-활산성 : 토양용액에 들어 있는 수소 이온에 기인하는 산성-잠산성 : 중성염(염화칼륨)을 가해주면 더 많이 용출되는 수소이온에 기인하는 산성-가수산성 : 약산염(아세트산칼슘)을 가해주면 더 많이 용출되는 수소이온에 기인하는 산성B) 토양산성화의 원인-토양 중에 미포화교질[H+]이 많으면 중성염이 자해질 때 [H+]를 생성하여 산성을 나타낸다.-산성화되기 쉬운 모암과 기후 : 우리나라의 모암은 반 이상이 산성암인 화강암과 화강편마암이며, 경사지가 많고 여름에 비가 집중되기 때문에 토양 중의 칼슘, 마그네슘, 칼륨과 같은 염기가 씻겨나가는 양이 많아 산성화되기 쉽다.-산성 부식물의 생성 : 침엽수의 낙엽에 함유되어 있는 산성부식물은 토양을 산성화시킨다.-미생물과 식물뿌리의 호흡 및 유기의 분해에 의한 탄산의 생성-산을 만드는 비료의 시용 : 환산암모늄이나 인산암모늄과 같은 암모니아 형태의 화학비료를 과다 사용하면 토양미생물에 의해 산화되어 강한 무기산을 형성한다.-화학공장과 광산 등으로부터 농경지로 흘러들어오는 산성 물질 등 : 하수 슬러지와 같은 유기성 폐기물이 분해되면서 다량의 무기산과 유기산이 방출된다.2. 토양반응과 작용생육과의 관계를 조사ㆍ설명하시오. (토양반응에 대한 작물의 적응성)1) 산성 토양의 개량과 재배대책산성 토양에는 석회와 유기물을 넉넉히 주어서 토양반응과 토양구조를 개선하는 것이 개량의 근본대책이다. 석회만 주어도 반응은 조정되지만 유기물을 함께 주는 것이 석회의 지중침투성을 높여서 석회의 중화효과를 더욱 깊은 토층까지 미치게 할 수 있다. 또한 유기물의 시용에 의해서 토양구조가 개선되고, 부족한 미량요소들이 공급되며, 완층능의 증대에 의해서 알루미늄이온 등의 독성이 경감된다.산성 토양의 개량에 필요한 석회량은 토양의 pH와 토양의 종류, 즉 토성에 따라 다르다. pH가 동일해도 점토나 부식함량이 많은 토양은 석회의 사용량을 증가시켜야한다.한편, 산성 토양에는 내산성 작물을 심는 것이 안전하고, 산성 비료의 사용을 피해야 한다. 용성인비는 산성 토양에서도 유효태인 가용성 인산을 함유하며, 마그네슘의 함량도 많으므로 효과가 크다. 붕소시비는 10a당 0.5~1.3kg를 사용한다.2) 산성토양에 대한 작물의 적응성그림 2-2-1. 작물이 자라기에 알맞은 pH표 1-2-A-1. 산성토양에 대한 작물의 적응성강한 정도작물극히 강한 것벼, 밭벼, 귀리, 루핀, 토란, 감자, 봄무, 호밀, 수박 등강한 것메밀, 당근, 옥수수, 오이, 완두, 호박, 토마토, 밀, 조, 고구마 등약간 강한 것유채, 파, 무 등약한 것보리, 클로버, 양배추, 가지, 고추, 완두, 상추 등가장 약한 것콩, 시금치, 사탕무, 샐러리, 부추, 양파 등작물의 생육에는 pH6~7의 범위가 가장 알맞고 pH 5 이하, 즉 강한 산성이나 pH 8 이상의 강한 알칼리성에 알맞은 작물은 거의 없다.3) 과수의 토양반응

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1학기 중간과제물 영어교수법

2019 학년도 ( 1 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 영어교수법_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( 공통유 ) 형o 과 제 명 : 영어교수법- 이하 과제 작성※ A4용지 편집 사용학습자 변인 – 동기의 정의와 종류, 가장 중요한 학습 동기와 그 가치국어사전에 따르면 동기(動機, motivation)란 ‘어떤 일이나 행동을 일으키게 하는 계기’ 라고 정의된다. 외국어 학습에서의 동기는 개개인의 학습자마다 외국어를 배우게 되는 동기는 다양하게 나타날 수가 있다.외국어 학습에 있어서 동기는 통합적 동기와 도구적 동기, 내적 동기와 외적 동기로 나눌 수 있다. 통합적 동기는 외국어 학습자들이 외국어를 모국어로 사용하는 문화에 동화되어 그 문화 집단의 일원으로 의사소통을 하기 위하여 외국어를 배우는 것이다. 도구적 동기는 특정 목적을 달성하기 위한 수단으로서 외국어를 배우는 것이다. 어떤 목적을 달성하려는 의식이 절실할 수록 학습 의욕이 강하다. 내적 동기는 외부의 보상이나 강요 없이 학습자 본인의 자유의지 혹은 즐거움을 목적으로 하는 학습 동기이다. 외적 동기는 외국어 학습의 이유가 주로 외부에서 주어지는 보상에서 기인한다. 외국어 학습의 동기 중 가장 중요한 것은 내적 동기이다. 외부의 어떤 보상을 기대하여 하는 외국어 학습은 그 보상이 중단되거나 보상이 학습자의 기대치에 미치지 못하는 경우가 있을 수 있다. 그런 경우 학습자는 학습에 대한 흥미를 잃을 수도 있으며 그 학습은 지속되지 못하는 경우가 있다. 또한 도구적 동기에 의한 학습 또한 목표를 달성하거나 목표에 도달하기 힘들다고 학습자가 판단하는 경우 학습이 중단될 가능성이 높다. 학습자의 자유의지 순수한 흥미로 학습 동기가 유발된다면 그 외국어 학습은 보다 지속적이고 학습 성취도 또한 높을 것으로 기대할 수 있다. 그러나 학습 동기는 명확히 구분되지 않는다. 어떤 경우 통합적 동기와 도구적 동기가 동시에 유발되는 경우도 있고 도구적 동기 혹은 외적 동기로 학습을 시작하여 그것이 내적 동기로 이어질 수 있다. 역으로 내적 동기로 시작한 학습이 도구적 동기, 외적 동기 그리고 통합적 동기로 이어질 수 있다. 하지만 복합적인 동기로 학습을 시작하고 지속한다 해도 그 복합적 동기 속에는 내적 동기가 존재하는 것이 더욱 효과적인 외국어 학습이 이루어지게 한다.박윤주, 『영어 교수법』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2009.백일현, 『영어 학습자의 동기 유발과 영어 성취도간의 상관관계 연구』, 인하대학교 문학박사학위논문, 2001. 2.표준국어대사전, 『동기』, Hyperlink "https://ko.dict.naver.com/" \l "/search?query=%EB%8F%99%EA%B8%B0" https://ko.dict.naver.com/#/search?query=%EB%8F%99%EA%B8%B0 , (2019. 04.).PAGE \* MERGEFORMAT2

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[방통대 미디어영상학과 1-1 중간과제물] 사진의 이해

의 생각Ⅲ 결론참조문헌한국방송통신대학교 사진의 이해 교재 및 강의진실을 보는 눈 - 바브 로젠스톡 (책 속 물고기 출판사)※ 표지는 A4용지 사용Ⅰ 서 론사진. 사전적 의미에 따르 ... 20 학년도 1학기 출석수업대체과제물(온라인 제출용)교과목명 : 사진의 이해학 번 :성 명 :연 락 처 ... :________________________________________________________________________________○ 과 제 명 : 미디어 영상학과 중간과제물- 이하 과제 작성목 차Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 사진가 선정, 사진가

방송통신대 | 5페이지 | 3,300원 | 등록일 2021.05.05 | 수정일 2024.01.25

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(인간과교육, 공통형) 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

2023학년도 2학기 중간과제물(온라인제출용)?교과목명:인간과교육?학번:?성명:?연락처:?과제유형(공통형/지정형):공통형_________________________________________________________________________과제명: 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 후기 현대 철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징2. 후기 현대 철학적 관점에서 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 콜버그 생애2. 콜버그의 도덕성발달이론의 개념3. 콜버그의 도덕성 발달이론(3수준 7단계)4. 콜버그의 도덕성발달이론의 교육적 시사점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.Ⅰ. 서론인간의 본질에 관한 질문은 긴 역사를 통해 끊임없이 제기되었으며, 이에 대한 답을 얻기 위한 탐구도 끊임없이 계속되어왔다. 이는 인간이 무엇이며 인간의 본질과 특성은 어떻게 이해되어야 하는지에 관한 질문이다. 이런 질문은 앞으로도 계속될 것이다. 이에 대해 후기 현대철학에서는 보편적이고 객관적인 전통적인 개념에서 탈피해서 개방적이고 다양성을 추구하는 경향이 높다. 이런 인식의 흐름에서 나온 후기 현대철학적인 인간이해의 관점은 어느 특정 관점에서의 인간이해를 절대 불변의 진리로 간주하는 전통적 관점을 거부하고 인간은 다면적·복합적인 존재이기 때문에 인간이며, 우리의 관심과 관점에 따라 언제나 새롭게 이뤄질 수 있다. 인간의 본질에 대한 이해는 그 해석 과정에서 끊임없이 변화해 가는 역사적·사회적·인간적 산물이다. 따라서 우리의 관심과 관점에 따라 인간에 대한 이해는 언제나 새롭게 이루어질 수 있다. 후기 현대철학에서 강조되고 있는 인간이해의 중심적인 관점으로는 주체적, 자기 지향적, 존재로서의 인간, 사회적·역사적 존재로서의 인간, 규범적·합리적인 존재로서의 인간을 들 수 있다.1) 주체적이고 자기형성적인 존재로서의 인간인간의 본질이나 특성은 고정된 것이 아니라 지속적인 경험에 의해 변화·발전한다. 진리의 역사성과 상대성에 대한 올바른 인식이 필요하다는 것을 강조하며, 이것은 세계를 이해·파악하는데 있어 인간이 갖는 주체적이고 능동적인 역할과 능력에 대한 새로운 강조로 이어진다. 이런 인간은 주어진 세계를 어떤 고정된 틀과 기준에 의해 수동적으로 파악해 나가는 것이 아니라, 인간의 관심과 선택, 동기와 목적, 신념과 가치관, 지식과 경험, 해석과 판단 등에 따라 세계에 대한 이해를 실천적으로 형성해 나가는 능동적·주체적인 존재이다. 인간은 인간 스스로에 대한 이해와 인식을 형성해 나가는 주체적·자기형성적인 존재이다. 여기서 말하는 주체적이라 함은 초험적, 순수 이성적 능력을 지닌 주체를 의미하는 것은 아니라 계속적인 경험으로 인해 변화하고 발전한다는 것이다. 이는 세계에 대한 인간의 이해는 인간에 의해 일방적으로 결정되는 것이 아니라 세계와의 상호작용하는 관계 속에서 이루어지기 때문이다. 이에 듀이는 인간은 경험의 계속적인 재구성을 통해 성장·발달해 나갈 수 있는 존재로서 후천적 학습을 통해 스스로를 변화시키고, 형성해 나갈 수 있는 교육적 존재라고 하였다.2) 사회적·역사적 존재로서의 인간사회와 문화의 영향을 배제한, 또는 그로부터 중립적일 수 있는 어떠한 개인도 가능하지 않으며, 마찬가지로 구체적인 사회적 산물로서의 언어나 문화로부터 독립된 인식이나 이해도 가능하지 않다. 이같이 사회적·문화적 배경의 중요재이다. 이러한 반성적 사고를 통해 보다 객관적이고 보편타당한 신념을 형성해 나갈 수 있는 능력과 태도가 곧 합리성이며, 그런 점에서 인간은 합리적인 존재이다.2. 후기 현대 철학적 관점에서 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰1) 과학적 인간관인간이해의 전통적 관점인 과학적 인간관은 인간에게는 자연 또는 신에 의해 주어진 어떤 불변의 본질이 있다는 신념과 가정하에 서 그러한 본질을 규명하려고 하고 있다. 이런 과학적 인간관은 사실적·경험적인 인간이해의 방식을 지향한다. 즉, 가치중립적이고 객관적인 탐구를 기한다는 목표하에 가치판단의 문제를 배제하고, 객관적 검증자료를 통해서만 인간을 연구, 파악하려 한다. 과학적 인간관에서는 인간을 물질세계의 한 부분으로 파악하기 때문에 인간은 인과론적 법칙에 따라 행동하는 존재일 뿐이라고 이해한다. 그 결과 인간의 궁극적 존재의 의미에 대한 질문이나 목적에 대한 형이상학적이고 규범적인 질문은 무의미한 것으로 간주된다. 과학적 인간관에서 인간의 이해는 밖으로 표출된 행동으로 확인될 수밖에 없다고 본다.2) 후기 현대철학적 관점에서 종래의 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰과학적 인간관은 가치중립적·객관적인 탐구를 기한다는 목표 아래 가치판단의 문제를 배제하면서 객관적인 검증자료를 통해서만 인간을 연구·파악하려 한다. 그러나 후기 현대철학적인 관점에서 인간이해는 그 자체가 선택과 판단의 문제가 개입된 규범적 성격을 지니며, 또한, 어느 시점에서 완결될 수 있는 성격의 것이 아니라 인간의 관심과 관점에 따라서 언제나 새롭게 이루어질 수 있는 것이라고 한다. 즉, 후기 현대철학의 인간관은 과학적 인간관에서 주장하는 인간은 인과론적 법칙에 따라 행동하는 존재라는 것을 부인하면서 인간의 본질에 대한 이해는 그 해석 과정에서 끊임없이 변화해 가는 역사적·사회적·인간적 산물이라고 하였다. 따라서 인간과 세계를 독립적으로 인식하는 전통철학과는 달리 인식주체인 인간과 객체인 세계는 서로 떼어 생각할 수 없고 세계에 대한 인식은 이들 간의 상호작용통과 문화와 상호작용하면서 세상을 이해하고 이를 주체적으로 활용해서 자신을 완성시켜 나가는 존재이다. 후기 현대철학에서 강조되고 있는 중심적인 인간이해의 관점으로는 주체적·자기지향적 존재로서의 인간, 사회적·역사적 존재로서의 인간, 규범적·합리적인 존재로서의 인간을 들 수 있다. 인간을 외부 극에 대해 기계적 반응을 보이는 피동적인 존재로 파악하는 종래의 과학적 인간관은 잘못된 것이다.Ⅳ. 참고문헌조화태 외(2023), 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판문화원전용오, 여태철, 황매향(2020). 교육심리학, 한국방송통신대학교출판문화원목영해, 현대교육사상(진보주의 교육론에서 노마디즘 교육론까지), 문음사, 2009.홍은숙, 우용제 외 4명, 교육학에의 초대, 교육과학사, 2016.성염 외 저, 인간이라는 심연: 철학적 인간관, 철학과 현실사, 1998하두봉 외 저, 인간이란 무엇인가, 민음사, 1991이종만 저, 교육학개론, 학지사, 2016송준석 저, 인간과 교육의 탐구, 동문사, 20122. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론콜버그(Kohlberg)는 전통적 사회화 모형에서 벗어나 학생들로 하여금 ‘왜 그러한 행동을 하느냐?’ 하는 정당화에 대한 보다 높은 수준의 도덕적 추론을 향상시키는 것을 목표로 도덕발달이론이 정립되었다. 그는 박사학위 논문을 통해 도덕적 딜레마(자신의 욕구 충족과 갈등되는 법이나 규칙이 있을 때 어떻게 해야 하는가?)에 대한 추론의 차이에 관한 연구를 기초로 그의 도덕성 발달이론을 체계화 하였다. 도덕적 가치에 관한 내용을 가르치는 것보다 도덕적 의사결정과 같은 과정에 많은 관심을 기울이고 연구 개발한 콜버그의 도덕성발달이론은 부모나 교사들이 아동의 연령에 따라 인지적 수준에 기초한 도덕교육을 어떻게 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해준다. 이에 본론에서는 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 콜버그 생에 관심을 가졌으나 문화나 사회마다 도덕적 신념이나 가치가 다양하기 때문에 점차 도덕성의 내용보다는 도덕적 사고에 초점을 두고 연구하였다. 이는 피아제 관점과는 다른 것으로, 도덕성 발달은 도덕적 원리와 사회적 기대내용을 이해하고 이것을 내면화함으로써 일어나는 인지적 평형과 타인의 입장을 취해 볼 수 있는 역할채택의 기회에 의한다고 간주하고 있다. 그리고 콜버그는 각각의 개인이 도덕적 판단을 내리는데 적용하는 판단의 근거와 이유의 특성을 분석해봄으로써 도덕성을 측정할 수 있다고 보았다. 콜버그는 도덕적 딜레마를 해결함에 있어서 옳고 그름은 내용보다는 도덕적 판단을 내리게 된 사고의 틀이나 그 추리 양상에 따라 도덕성 발달단계가 결정된다고 보았다. 개인행동은 심리적, 인지적 구조와 사회환경의 상호작용에 의해 촉진되며, 개인의 도덕성이나 성숙성은 각자가 가지고 있는 자기완성의 잠재력으로 인하여 차이가 있다고 하였다. 이런 콜버그의 도덕성발달이론은 부모나 교사들이 아동의 연령에 따라 인지적 수준에 기초한 도덕교육을 어떻게 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 준다.3. 콜버그의 도덕성 발달이론(3수준 7단계)1) 제1수준: 인습 이전 수준(3세~11세)이 시기는 전도덕성 단계로도 불리는 시기로 규칙은 내면화되어 있는 것이 아니라 실제로는 자신의 외부에 있는 것이다. 아동들은 도덕적 선악의 개념은 있으나 처벌을 피하거나 관습적 기준이나 규칙이 외부의 영향에 의해 이루어진다. 즉 이때의 도덕성은 이기적이다, 벌을 피하거나 개인적으로 만족스런 것이 옳은 것이다.-1단계: 주관화(벌과 복종지향)3세에서 7세에 나타나는 복종과 처벌지향의 단계이다. 이 단계의 아동들은 규칙에 대한 개념이 없으며 권위자의 처벌을 피하고 권위에 복종하는 시기로 벌을 피하기 위해 규율에만 복종한다. 옳고 그름은 위반행위로 인해 발생한 결과의 크기, 처벌의 양, 객관적인 손상

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보건교육] 다양한 건강의 정의, 타나힐의 건강증진 요소, 건강신념모형

신념모형의 주요 개념 포함)를 기술하시오.보건교육- 2022년 1학기 방송대 보건교육 공통(간호학과, 보건학과), 4학년 중간과제 참고자료, 위 논제로 충실하게 작성된 방송통신대학교 방통 ... 된다. 지금부터 2022년 한국방송통신대학교 보건교육 중간과제물을 통해, 다양한 건강의 정의 및 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의, 타나힐의 건강증진 요소, 건강신념모형 ... 모형의 주요 개념 포함)Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌보건교육Ⅰ. 서론2022년 방송대 보건교육 중간과제물: 건강의 정의에 있어 보건의료 전문가들에게 가장 표준적으로 여겨지는 것이 바로

방송통신대 | 13페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.03.04

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[레크리에이션 활동지도]본인이 레크리에이션 프로그램을 진행한다는 가정 하에 아래의 원칙에 따라 계획서를 작성하여 제출하시오 / 프로그램 소요시간은 2시간 이상.

- 행사내용 : 게임과 팀 활동을 통해 타인과 소통을 경험하고 자신의 강점을 파악할 수 있다.- 주 최 : 한국방송통신대학교 청소년교육과2) 기획의도- 레크리에이션과 진로활동 ... 2016 학년도 ( 1 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 레크리에이션 활동지도학 번 :성 명 :연 락 처 ... :______________________________________________________________________o 과제유형 : ( 공통 ) 형o 과 제 명 : 레크리에이션 프로그램 계획서*본인이 레크리에이션 프로그램을 진행

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(농축산식품이용학) 10대 식품(발효식품Fermented foods, 씨앗류Seeds, 블루베리, 아보카도

. 안종건 외, 『농축산식품이용학』, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2020. 이종희, 「한국 성인의 녹차섭취와 심혈관계질환 위험인자와의 관련성 -제5기 3차년도 국민건강영양조사 자료 ... 교과목명: 농축산식품이용학 [과제명] 수퍼푸드(super food)는 영양이 풍부하고 면역력을 증진시켜 주는 식품에 사용하는 마케팅 용어로서, 2002년에는 타임지가 세계 10대

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.05

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(취미와예술) 주변에서 취미를 즐기는 사람과 별다른 취미를 가지고 있지 않은 사람을 골라 비교

하고 인간관계를 확장하면서 건강과 체력을 높이는 장점만을 누릴 수 있기를 기대해본다. IV. 참고문헌 1. 문성희, 민수홍, 백영경, 백웅재, 설혜심(2020). 취미와 예술. 한국방송통신대학교 출판문화원. 2. 애니한(2023). 취미생활 가이드. 열린 인공지능. ... 교과목명: 취미와예술 [과제명] 주변에서 취미를 즐기는 사람과 별다른 취미를 가지고 있지 않은 사람을 골라 비교해 보시오. 비교 과정에서는 삶에 대한 만족도, 시간활용, 방식

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.05

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mRNA 백신 개발을 위한 기초연구로 2023년 노벨상을 받은 커리코와 와이스만 두 사람의

” 이필렬. 생명공학과 인간의 미래. 서울: Knou PRESS(한국방송통신대학교출판문화원), 2014. ... 은 커리코와 와이스만 두 사람의 연구와 그 응용 성과에 대해 조사하여 본 과제를 완성해보겠다. 2.본론 2-1. mRNA 백신 개념 및 원리 개념 단백질 발현을 유도시킨 의약품이

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2025.02.14

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도시주변의 숲환경이 좋았던 어떤 한 도시(가정)의 A지역이 과도한 개발로 인해 개발 이후 한 가운데 섬처럼 남겨진 도시숲이 있다. 이 도시숲은 개발로 인해 유입된 많은 사람들의 과도한 이용과 관리 소홀로 인해 그 숲에 서식하고 있던 생물(야생동물, 식생) 종의 감소와 숲길 훼손이 심각하게 진행되어 가고 있다. 이 숲의 생태적 건강성 회복을 위한 방안에 대해

. 결론[참고문헌]1. 숲과 삶 / 박미호 외 / 한국방송통신대학교출판문화원 / 20182. 자연자원의 이해 / 이재영 외 / 한국방송통신대학교 / 20233. 도시지역 자연환경 ... 2024학년도 1학기 중간과제물(온라인 제출용)?교과목명:숲과 삶?학번:?성명:?연락처:?과제유형(공통형/지정형):공통

방송통신대 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.06.13

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