"현대문학교육"의 검색결과 입니다.

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"현대문학교육" 검색결과 21-40 / 17,120건

현대문학작품 교육론 채만식 「논 이야기」

한다는 소식을 듣고는 자기 땅을 나라가 마음대포 팔아먹는다고 분개하며 라고 말한다.채만식 「논 이야기」1. 배우기에 적절한 작품인가채만식의 「논 이야기」는, 수종의 고등학교 문학 ... 효과적인 문학적 기법의 하나이다. 고등학생들은 이 작품을 통해 문학이 현실이나 역사를 어떻게 풍자할 수 있는가를 배우며 또한 풍자를 통해 역사를 이해하는 능력을 키울 수 있다.2 ... 의 대상이 무엇인지를 제대로 파악하는 것이 중요하다. 그런데 는 풍자의 대상을 옳게 설명하지 못하고 있다.같은 문학교과서의 에 다음과 같은 설명이 있다.한국 사람들의 삶은 농경

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.08.23

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현대문학작품 교육론 이육사 「청포도」

가 실려 있는 단원이 임을 고려할 때, 심상이 비교적 쉽고도 분명하고 효과적으로 사용된 이 작품은 적절한 곳에 수록되었다고 말할 수 있다. 그러나 실제 문학교육의 현장에서는 「청포도 ... 에 대돈호법, 상징법이러한 방식의 정리 자체가 문학교육에 방해가 된다. 왜냐하면, 이것은 작품의 의미와 효과를 단편적 지식으로 바꿔버리며 그 내용이 잘못되었거나 작품의 이해에 전혀 ... , 의태법, 돈호법 등등의 용어들은 적어도 중학교 문학교육 현장에서는 불필요한 말들이 아닌가 한다. 특히 상징법이란 말은 보편성이 없는 용어이다. 그리고 「청포도」라는 작품 속

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.08.23

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현대문학작품 교육론 이태준 「돌다리」

이태준 「돌다리」1. 「돌다리」에 대해 5. 교과서 재구성2. 선행 연구사 검토 6. 「돌다리」의 교수 학습 방안3. 「돌다리」의 교육 적합성 7. 결론4. 현행 교과서 및 문제 ... 집의 문제점1. 「돌다리」에 대해이태준은 한국 단편소설에 있어 크나큰 발자취를 남긴 작가이다. 그는 1925년 「오몽녀」로 문단에 등단한다. 그 후, 그는 순수문학의 관점에서 다양 ... 」, 「토끼 이야기」, 「해방 전후」와 같은 많은 문학작품을 남긴 그는 한국 문학에서 ‘단편 소설의 완성자’로 평가받는다. 실제로 그는 “단편소설이라는 형식적 특성 안에서 배제

리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.08.21

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현대문학작품 교육론 정지용 「유리창」

」에는 섬세한 감정이 드러나 있을 뿐만 아니라 마지막 부분에서는 어느 정도 감정의 직접적인 분출까지 보여주고 있다. 설사 그런 설명이 적절하다고 하더라도 그것은 고등학생들의 문학교육 ... 다. 유리창 자체에 대한 어떤 상징적이거나 암시적인 의미는 없다. 없는 의미를 억지로 만들어서 설명하려는 것도 우리 문학교육의 병폐 중 하나일 것이다.또 하나의 문제점은, 모더니즘 ... 기에 적절한 작품인가정지용의「유리창Ⅰ」은 7종의 고등학교 문학교과서에 수록되어 있는 작품으로서, 사랑하는 사람을 상실한 슬픔을 노래한 단순한 내용의 작품이지만 시의 언어가 인간의 감정

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.08.23

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현대 문학작품 교육론 김소월 ＜진달래꽃＞

다. 그러나 이상하게도 문학 교육의 현장에서는 억지스런 설명이나 의미 부여로 쉽게 즐길 수 있는 시를, 어렵게 만들어버리고 만다. 김소월의 「진달래꽃」은 고등학생들에게 시 ... 의 아름다움과 시 읽기의 즐거움을 맛보여줄 수 있는 좋은 작품이지만, 실제 교육 내용은 그렇지 못한 것이 우리 문학 교육의 현실인 듯하다.김소월의 「진달래꽃」은 고등학교 국어 교과서 상권 ... 다. 그리고 현대의 많은 자유시들은 노래와 전혀 관련이 없다. 그러므로 노래하기를 문학의 한 유형이라고 말하는 것은 옳지 못하다.이야기하기교과서줄거리를 세워 시간의 흐름에 따른 일의 경과

리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.08.21 | 수정일 2020.06.23

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[현대문학교육론] 이상 거울 기초 자료조사

현대문학교육론 기초자료 조사 - 이상 1. 작가 프로필1910년 서울에서 태어났다. 보성고보를 거쳐 경성고등공업학교(서울대학교 공과대학의 전신 중 하나) 건축과를 졸업 후 조선 ... ). 한국상징주의시 연구. 서울: 문학아카데미고은(1992). 이상평전. 서울: 청하김승희 편저(1993). 한국현대시인연구. 서울: 문학세계사김승희(1998). 이상 시 연구. 서울 ... ). 한국 현대시 분석과 이해. 서울: 우리문학사신용협 편저(1998). 한국현대시 대표작품 연구. 서울: 국학자료원오규원(1999). 현대시작법. 서울: 문학과지성사원영수

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.30

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현대문학작품 교육론 유치환 「생명의 서」

」의 특이한 면모들은 이 시를 실제보다 어렵게 보이게 한다. 그래서 고등학생들에게는 너무 어려운 시가 아닌가 짐작하게 만든다. 문학교과서와 참고서의 설명도 잘 이해되지 않아 실제로 어려운 ... 기보다는 오히려 이해를 더 어렵게 만든다. 「생명의 서」에 대한 문학교과서의 설명도 그런 편이다.이 시는 관념적인 사유를 통해 의 본원적 문제를 탐색하고 있다. 시적 화자는 세속

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.08.23

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현대문학작품 교육론 김동인 「붉은 산」

를 넓혀 준다고 할 수 있다. 이 작품의 감상과 교육은, 단순히 민족의식의 고취로 끝나서는 별 의미가 없다. 그보다는 삵이라는 인물을 통하여 세계와 인간에 대한 이해를 넓히는 감상이 되 ... 어야 한다.2. 어떻게 가르치고 있는가문학교과서의 는 「붉은 산」에 대한 학생들의 이해를 다음과 같이 유도하고 있다.①「붉은 산」에서 주인공 은 환영을 보고 있다. 주인공이 환영 ... 들이라고 했지만 이것은 라고 고쳐야 정확한 문장이 된다. 교과서에 실린 문학작품의 경우, 원문을 수정해서라도 정확한 문장으로 쓰인 작품들을 수록해야 할 것이다. 아니면 적어도 각주

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.08.23

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현대문학작품교육론 김유정 ＜동백꽃＞

의 애 있는 능력을 키우는 것이 문학교육의 본령이 되어야 할 것이다.고등학교 국어 5단원 - 「동백꽃」여러 문학작품이 지닌 유형상의 특성과 그 넘나듦을 이해한다.- 문학 유형에 대한 ... 을 염두에 둘 필요가 있다. 말에 대한 이해와 감각을 길러 주지 않고서는 국어교육이 제대로 설 수 없다. 문학작품을 통한 말의 교육이 중요한 까닭은 여기에 있다.3) 위의 내용 ... 이해가 아니라 문학작품의 감상이 주목적이 되어야 함.- 고등학생에게 유형적 특성의 넘나듦까지 요구하는것은 쓸데없는 일이 아닐까?유형상의 특성에 따라 작품 이해의 방식을 달리하

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.08.21

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[현대문학교육론] 한용운 나룻배와 행인 자료조사

현대문학교육론 자료 조사한용운- 나룻배와 행인1. 작가 한용운의 서지? 한용운, 『님의 침묵』, 회동서관, 1926? 한용운, 「흑풍」, 『조선일보』, 1935? 한용운, 「박명 ... ? 김덕영, 「卍海 한용운의 문학사상연구」, 『牛岩論叢』, 청주대학교, 2008? 오재용, 「만해 한용운 연구」, 충남대학교 교육대학원, 1983○ 오재용, 만해 한용운 연구만해는 평생 ... 관(http://www.manhae.or.kr)→만해문학관→시해설→ 나룻배와 행인? 블로그 [탄탄한생각] → 문학자료실 → 나룻배와 행인(http://tansaeng01.blog

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.30

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현대문학작품 교육론 현진건 「운수 좋은 날」

한 내용도 적지 않다. 이것은 중등학교 문학 교육 전반에 나타나는 문제점인 바, 「운수 좋은 날」의 경우도 예외가 아니다.◈ 어떻게 가르치고 있는 가대부분의 문학교과서와 참고서 ... 다. 이런 작품을 두고 장황하고 어렵고 불필요한 설명을 해서 학생들을 혼란시키는 일은 우리 문학교육 현장에서 시급히 개선되어야 할 것이다.◈ 이남호 선생님의「운수 좋은 날」강독의 비판 ... 지만, 아내는 죽어 있다.◈ 배우기에 적절한 작품인가현진건의 「운수 좋은 날」은 10종의 문학교과서에 실려 있다. 1924년 『개벽』 6월호에 발표된 이 작품은, 현진건의 대표작일 뿐

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.08.23 | 수정일 2020.06.23

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문학교육에 대한 소견, 현대문학사 과제

[현대문학교육]왕도는 없다 -문학교육에 대한소견-우리는 태어날 때부터 자연스레 모국어를 학습한다. 그 후에는 의무적으로 초등교육 중등교육을 받도록 시스템 되어있다. 현대에 이르 ... 님의 에서는 바로 이 ‘교육’이 어떻게 행해져야하는가를 말하고 있다.에서는 교육, 특히 문학교육에서 가장 중요한 역할을 지닌 사람이 바로 지도자라고 말한다. 즉 교사로서의 자질 ... 이 충족된 사람이 있어야 바른 교육을 할 수 있다는 것이다. 문학교육은 수준과 목적에 따라 지향점이나 방법이 다르기 때문에 교육자는 피교육자에게 알맞은 길을 제시해 줄 수 있는 능력

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.06.03

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현대문학교육 - 신경숙, <풍금이 있던 자리>를 활용한 문학교육

아픔과 극복아픔과 극복- 신경숙의 「풍금이 있던 자리」국어교육과12102516김은정문학교육이란 것은 학생들에게 심미적 감수성을 길러주는 것이다. 작품 감상을 통해 이 심미적 감수 ... 성을 길러 낼 수 있다. 교육은 교사와 학생이 상호작용하는 것이다. 문학교육 또한 이처럼 교사와 학생이 상호작용하면서 작품 속에 내재된 다양한 의미들을 읽어 내야 할 것이다. 이 ... 는 것이 중요하다. 작품을 읽을 때는 얼치기 분석이 아닌, 작품의 문학적 개성에 초점을 두고 분석 할 수 있도록 해야 한다. 신경숙의 「풍금이 있던 자리」를 통해 문학교육을 어떻게

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.01.25

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현대문학교육 - 유종호, 왕도는 없다

왕도는 없다 -문학교육에 대한소견-우리는 태어날 때부터 자연스레 모국어를 학습한다. 그 후에는 의무적으로 초등교육 중등교육을 받도록 시스템 되어있다. 현대에 이르러는 고등교육 ... 이 ‘교육’이 어떻게 행해져야하는가를 말하고 있다.에서는 교육, 특히 문학교육에서 가장 중요한 역할을 지닌 사람이 바로 지도자라고 말한다. 즉 교사로서의 자질이 충족된 사람이 있 ... 어야 바른 교육을 할 수 있다는 것이다. 문학교육은 수준과 목적에 따라 지향점이나 방법이 다르기 때문에 교육자는 피교육자에게 알맞은 길을 제시해 줄 수 있는 능력을 지녀야 한다.위

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.01.25

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현대문학작품 교육론 임화 < 우리오빠와 화로>

의 과 창작 중 문학사에 따른 수용과 창작의 네 번째 소단원인 근대의 문학에 수록되어 있다. 7차 개정 문학교육과정의 기본 방향은 학습자 중심의 교육과정과 창의성을 핵심으로 해야 ... 한다고 명시되어 있다.문학의 수용과 창작에 해당하는 부분의 교육과정 해설서의 내용을 살펴보면 다음과 같다.2. 문학의 수용과 창작(가) 문학의 수용과 창작의 원리1) 문학은 갈래 ... , 형식면에서의 이 시기 문학의 변화와 발전의 양상을 이해한다.? 이 시기의 문학이 현대 문학의 발전에 어떤 역할을 했는지 이해한다.? 이 시기의 세계 문학에 대한 기초적인 이해

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.08.21

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현대문학작품 교육론 이효석 「메밀꽃 필 무렵」

는 한두 마디로 정리될 수 없을 듯하며, 그것이 이상한 것도 아니다. 문학작품의 주제를 무리하게 한두 마디 구절로 정리해서 암기하도록 하는 문학교육은 개선되어야 한다.「메밀꽃 필 ... 한 작품인가이효석의 「메밀꽃 필 무렵」은 가장 뛰어난 한국 단편소설의 하나로, 국어교과서(상권)와 10종의 문학교과서에 실려 있다. 허 생원이라는 장돌뱅이의 삶을 통하여, 고달프 ... 은 아니며, 만약 그렇다면 우리는 훌륭한 문학 유산의 대부분을 잃어버리고 말 것이다. 이런 점에서 교과서에서 제시된 평가는 학생들에게 제시할 만한 보편타당성 있는 평가가 아니

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.08.23

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현대문학작품 교육론 박재삼 「울음이 타는 가을 강」

까지 녹아나고이제는 미칠 일 하나로 바다에 다 와 가는소리 죽은 가을 강을 처음 보것네.1. 배우기에 적절한 작품인가본 작품은 1959년에 발표된 작품이다. 문학교과서 수종에 실려 있 ... 어려운 시는 아니라고 본다. 이 시에서 다루어지고 있는 정서는 고등학생들에게도 친숙한 것이라 본다. 교육적 의의에서 자연의 풍경을 보고 어떤 삶의 이치를 어떻게 얻을 수 있 ... 는 작품이나 교과서나 참고서의 해설자들이 작품을 잘 이해하지 못하고 있는 것처럼 보인다고 글을 써 내려간다.2. 어떻게 가르치고 있는 가한 문학교과서는 위 시에 대해 다음과 같이

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.08.23 | 수정일 2020.06.23

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현대 문학작품 교육론 ＜치숙＞＜내 그물로 오는 가시고기＞

읽기(1) 채만식 착한 아주머니를 친가로 쫓아 보내고 대학입네 하고 다니다가 신교육을 받았다는 여자와 살림을 차리고 무슨 사회주의 운동인지를 하다가 감옥살이 5년 만에 풀려났을 때 ... 의 숙부를 죽인 영수를 미치광이라고 생각하고 영수의 변호사가 회사의 비인간적인 면에 대해 열거할 때 자신의 유럽여행을 생각한다. 이 작품은 1970년대 한국의 사회적 갈등을 문학 ... 다양한 형식이 조화를 이루며 70년대 리얼리즘 문학의 큰 성과를 보여준다.특히 조세희의 작품은 산업화 시대에 욕망과 행위, 빼앗는 자와 빼앗기는 자, 노동자와 고용주, 어둠과 밝

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.08.21

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(구인환) 현대문학교육론 4장-7장 요약

『문학교육론』 구인환 外4장-7장 요약 정리4장 문학이론과 문학교육*야우스, 수용미학「도전으로서의 문학사」에서 밝히는 새로운 문학이해 관점. 기존문학사의 작가, 작품 위주의 해석 ... 성서의 구원, 진리 그 어느 것도 텍스트를 결정할 수는 없는 것임. 저술가보다 저술가를 더 잘 이해하는 것이 해석의 목적.*수용이론의 교육적 함의- 인간 중심의 교육 지향현대사회 ... 한 문학이 다시 현실을 검증할 수 있는 가능성을 가지고 순환하다는 것을 알 수 있다.*반영이론의 교육적 함의-역동성작가도 현실에서 완전히 자유롭지 못함. 문학은 현실을 반영

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.06.29

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현대문학작품 교육론 황순원 <목넘이 마을의 개>

기에 적절한 작품인가문학교과서 3종에는 앞 부분이 생략된 채 실려 있다. 신둥이라는 한 마리의 떠돌이 개가 한 마을에 들어와서 갖은 고생을 겪고 난 후 마침내 그 마을에 생명의 뿌리 ... 한 작품이다.3. 어떻게 가르치고 있는가3종의 문학교과서는 모두 앞부분을 생략하고 있다. 필자의 생각으로는 단편소설의 경우는 몇 쪽만 더 할애하면 전문을 실을 수 있다. 더구나 ... 단편하라고 요구하고 있는데, 그냥 동시대 문학이란 말이 뜻하는 바를 안다고 하는 편이 낫다.(내면화가 마음속에 깊게 자리 잡게 함. 이라고 정의한다면 내면화는 정의적 영역에 속한다

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.08.21

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