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교육평가 교육공학 지니계수 인간과교육 방통대교육공학 학교사회복지론 교육심리학 교육적 시사점 경장영양
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"방송대교육평가" 검색결과 321-340 / 4,282건

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    사회복지실천 현장에서 사회복지사가 클라이언트를 바라보는 관점 중의 하나가 생태학적 관점이다 할인자료
    3명, 『사회복지실천론』, 정민사, 2015 김혜영(2020), 사회복지실천론(3판), 공동체. 김효선ㆍ김녹현ㆍ이경희 외 4명(2018), 공동체. 주경필ㆍ김윤나(2016), 사회복지실천론, 한국방송통신대학교 출판문화원. ... 한 소득, 서비스, 사회보험, 공공부조 등을 포함하는 개념으로 정의하고 있다. 사회서비스는 국가, 지방자치단체 및 민간부문의 도움이 필요한 국민에게 복지, 보건의료, 교육, 고용 ... 적 관점은 사회복지실천에서 문제 현상을 사정하고 평가할 수 있는 구조와 통합적인 관점을 실천가들에게 제공해 줄 수 있다. 즉, 문제 현상에 대한 포괄적 성격과 다양한 변수
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.01.08
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    [방송통신대학교 중간과제물] 교육공학 - 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를
    한국방송통신대학교의 설립이 있다. 방송통신대학교는 고등교육의 기회 확대와 평생교육을 목적으로 설립되었으며, 현재 우리나라를 대표하는 원격교육기관으로 자리 잡았다. 방송통신대학교 ... 방송통신대학교출판문화원1장 : 정보통신기술의 교육적 적용1) 핵심내용 요약교육공학 연구 영역에서 매체의 교육적 활용방안에 대한 연구는 꾸준히 이루어져 왔다. 특히 정보통신기술의 발전 ... 로 2001년부터는 사이버교육을 통해서 학점과 학위 취득이 가능한 독자적인 사이버대학들이 성장해 나가고 있다.2) 적용방안나는 방송통신대학교에 다니며 사이버교육을 내 삶에 직접 적용
    방송통신대 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.02.14 | 수정일 2025.03.05
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    내가 생각하는 선배시민의 자질과 관점에 대해 논하시요
    ,유해숙(2022).선배시민: 시민으로 당당하게 늙어가기.마북 ◇ 김정규.2022.4.11.초고령사회 속 노인, 시민권 자각하면 존재 의미 달라진다.KNOU 위클리 제125호.한국방송통신대학교 출판문화원 ... III. 결론 IV. 참고문헌 I. 서론 초고령사회로 진입한 우리나라에서는 노인에 대한 의미의 재정립과 재평가가 필요하다. 노인의 수가 점점 늘어나고 있는 사회에서 노인들은 사회 ... 한 교훈이며 교육이 될 수 있다. 영화 ‘인턴’에 보면 젊은 나이에 성공한 CEO가 수십 년 직장생활을 하며 얻은 노하우와 인생 경험이 풍부한 일흔 살 노인을 인턴으로 채용해서 둘
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.17
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    (전통사회와생활문화) 아래 문제에 대해 각각 서술해주세요
    , 전통사회와 생활문화 , 한국방송통신대학교출판문화원, 2017, 135~141쪽.3. 문제3.1) 조선시대 과거와 학교교육조선은 과거를 시행하여 관료를 선발했는데 문과는 문관관료 ... 만 한편으로는 조직을 통해 서로 돕기도 하는 모습이 발견되고 있다.3) 참고문헌- 송찬섭 외 공저, 전통사회와 생활문화 , 한국방송통신대학교출판문화원, 2017, 49~50쪽, 55 ... 를 선발하기 위한 시험이었고 경학, 역사, 문학의 이해, 문장 제술 능력, 관료로서의 덕목 평가를 위한 과목으로 이루어졌다. 이러한 시험과목은 문관들의 업무인 문예, 교육, 학술
    방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.07.09
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    보건교육 기말 A+
    보건교육 기말 학습지도계획안 보건교육 기말 학습지도계획안 보건교육 기말 학습지도계획안 보건교육 기말 학습지도계획안 2022년 한국방송통신대학교 보건교육 기말 과제물 2022년 ... 관리하기 위해 보건교육은 반드시 필요하다고 할 수 있다. 지금부터 2022년 한국방송통신대학교 보건교육 기말 과제물을 통해, 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 이 ... 방송대 보건교육 기말 과제물 2022년 방통대 보건교육 기말 과제물 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 적절한 교육 주제
    Non-Ai HUMAN
    | 방송통신대 | 15페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.05.20
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    성인학습 지도자의 역할에 대해 설명하고 자신이 생각하는 좋은 성인학습 지도자는 어떤 사람인지 기술하시오 할인자료
    주민자치학습센터의 사례를 중심으로. 공주대학교 석사학위논문. 평생교육방법론 (한국방송통신대학교출판문화원, 2018) ... 성인학습 지도자의 역할에 대해 설명하고 자신이 생각하는 좋은 성인학습 지도자는 어떤 사람인지 기술하시오 1. 서론 본 과제를 진행하면서 내 학창 시절을 돌이켜보았다. 지금 생각해보면 후회스러운 일들이 많다. 그때 내가 좀 더 효율적으로 공부하는 방법을 알았다면 지금보다 더욱 발전한 사람이 되어있지 않았을까? 하는 생각이 든다. 그 시절 나는 매일 공부하는 방법을 모른다는 핑계 삼아 계획을 계속 미루고 미루면서 끝내 내가 계획한 목표를 달성하지 못하고 그렇게 졸업한 기억이 남는다. 과거 학창시절에 내가 공부했던 개념은 주로 강의식 수업이었다. 전형적인 교과서형 위주의 그런 정석 교육인 셈이다. 이처럼 내게 이러한 무조건적으로 습득 하여야 하는 강의법 수업은 나에게 지루한 시간들로 기억에 남아있다. 하지만 가끔 탐구시간에 선생님이 우리에게 재밌는 퀴즈와 놀이 활동을 마련해준 덕분에 항상 탐구과목시간을 기다린 기억이 아직도 생생하게 난다. 이 두 교육 방법이 내가 경험한 안 좋은 교육 방법과 가장 좋아하는 교육방법인 셈이다. 따라서 이상 본론으로 넘어가 성인 학습 지도자의 역할에 대해 설명하고 자신이 생각하는 좋은 성인 학습 지도자는 어떤 사람인지 기술하여 본 과제를 완성해보겠다. 2.본론 2-1. 성인학습 지도자의 역할에 대해 설명하시오. 성인 학습자 특성 다양한 경험 성인은 다양한 경험과 통찰력을 갖고 있으며 자신이 습득한 기술과 지식을 기반으로 구축된 실제적 활동을 제공하는 학습 방법을 선호하는 경향이 있다. 굳어진 생활 습관 및 취향 성인들은 생활 습관과 취향이 고착되어 있으므로 누군가가 변화를 시도하고자 한다면 필히 저항할 것으로 생각한다. 독립심 성인은 독립적이기 때문에 민주적이고 참여적이면 협동적인 상황을 선호하는 경향이 있다. 따라서 성인 교육자는 성인 학습자들의 독립심을 인정하고 활용해야 하면서 존중해야 할 것이다. 성인학습 지도자의 역할 첫째, 성인학습지도자는 기획자이며 진단가로서 일차적으로 주민의 학습요구 및 필요를 파악할 수 있어야 한다. 주민의 요구와 필요를 정확하게 파악하는 일은 마을의 학습프로그램을 개발하는 데 기본이 되는 조건이다. 평생교육활동은 성인의 자유의사에 기초하기 때문에 주민의 요구가 중요하게 작용하지만 마을의 학습필요도 정확하게 진단하여 교육프로그램으로 엮어낼 수 있어야 한다. 여기에는 마을의 내·외부 자원을 연계시키는 네트워커로서의 역할도 중요하다. 프로그램에 따라 주민의 학습참여도와 지속성, 열의, 주민 간의 관계성이 달라지기 때문에 이런 측면에서 성인학습지도자는 프로그램 개발에 대한 전문적인 지식과 방법의 습득이 요구된다. 둘째, 성인학습지도자는 평생교육에 관한 정보제공자 역할을 해야 한다. 주민이 요구하는 지식, 필요로 하는 정보를 자세히 제시할 수 있는 정보원으로서 지식만이 아니라 실제 성인학습지도자가 체험한 결과로서 얻어진 경험을 생생한 행동으로 시범을 보일 수 있어야 한다. 셋째, 성인학습지도자는 조정자로서 역할도 수행한다. 마을 주민 간에는 항상 갈등을 내포하고 있다. 어떤 계기가 되어 의견을 구하게 될 때 대부분 의견들이 상충되며 주민 상호 간, 주민과 집단 간 또는 주민 조직 간의 갈등과 긴장이 생기게 된다. 이때 성인학습지도자는 각 주민들과 주민 조직 간의 입장을 고려하고 의견의 차이를 조정함으로써 합의점을 찾는 역할을 하여야 한다. 주민간의 갈등이 생산적인 갈등이 되도록 조정하고 이러한 과정이 주민 모두에게 교육이자 학습의 장이 될 수 있도록 구성해야 한다. 2-2. 좋은 성인학습 지도자의 특징 좋은 성인학습 지도자는 학습자와 친근한 관계를 유지하고, 이해심이 많으며, 학습자의 다양한 필요에 맞춰 적절한 조언을 제공하고 목표 달성을 위한 계획을 수립하는 능력이 중요하다. 이러한 지도자는 학습자의 동기부여와 참여를 촉진하여 학습 성취도와 만족도를 높일 수 있다. 연구에 따르면, 성인학습 지도자는 학습자의 개인적인 상황과 요구를 이해하고, 적절한 지도 방법을 제공함으로써 학습 효과를 극대화할 수 있다. 2-3. 자신의 생각을 작성하시오. 좋은 성인학습 지도자는 끊임없이 자기계발을 해야 한다는 생각에 대한 연구결과는, 지속적인 자기계발은 지도자의 전문성과 자신감을 향상시키며, 지도자의 학습 경험과 지식을 확장시켜 새로운 지식을 습득하고 이를 학습자에게 전달하는데 도움이 된다는 것을 보여준다. 이를 위해, 지도자는 다양한 학습 기회를 찾아 활용하고, 자신의 강점과 약점을 파악하여 보완하며, 동료와의 소통을 통해 지식과 경험을 공유하며 성장해야 한다는 것이 제시되었다. 또한, 자기계발을 위해 지도자는 학습자들의 피드백을 수용하고 반영하며, 지속적인 평가와 개선을 통해 자신의 전문성을 강화해야 한다. 좋은 성인학습 지도자는 자기계발을 끊임없이 추구해야 한다는 생각이 제기되었다. 이는 지도자의 전문성과 역량을 강화하고, 학생들에게 더 나은 교육을 제공할 수 있기 때문이다. 또한, 자기계발을 위해서는 개인적인 관심사와 목표를 설정하고, 학습을 지속적으로 추구하며, 동료들과의 협업을 통해 지식과 경험을 공유하는 것이 중요하다는 것이 밝혀졌다. 이러한 방법들은 지도자의 전문성을 높이는 데 있어서 효과적인 전략이 될 수 있다. 3. 결론 이상 현대사회는 스스로 학습이 빛나는 시대로 도래되었음을 알 수 있다. 또한 현대사회는 인공지능의 시대이다. 따라서 우리 인간이 이들과 대결하여 끝까지 살아남을 수 있는 재능은 과연 무엇일까? 이는 바로 사고력과 창의력이다. 여기서 창의력은 유연한 사고를 바탕으로 발휘될 수 있는 것이므로 결국 생각하는 힘, 즉 사고력은 인간이 지녀야 할 가장 큰 힘으로 볼 수 있다. 그래서 향후 미래 인재는 사고력과 창의력에 우열이 구분되어진다. 왜냐하면 그러한 사고력과 창의력을 통해서 어떤 상황속에서도 스스로 답을 찾아나갈 수 있는 사람이야 말로 미래 사회가 필요로 하는 인재이기 때문이다. 이처럼 변화무쌍한 세상의 흐름에 맞춰서 평생 배우고 익히는 능력, 즉 스스로 학습할 수 능력이 무엇보다 중요해지고 있다고 생각한다. 앞으로 청소년 학습자, 성인 학습자들이 암기식 교육에서 탈피해 스스로 답을 찾아갈 수 있는 그런 사람들이 되었으면 한다. 끝으로 스스로학습법을 배우는 것은 문제 해결 능력을 키우고 살아가는 지혜를 배우는 일이기 때문에, 때로는 피하고 싶을 만큼 고통스러운 순간도 있겠지만 어떻게든 돌파구를 마련해야 할 것으로 생각한다. 참고문헌 권대봉(2002). 성인교육 ... 교육
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.23
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    그림책 중 영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 한 권씩 선정이유와 그림책 특징을 서술하고 언어교육 활동 시 어떠한 방법이 있는지 기술해 보세요. 할인자료
    < 과 목 명 > 언 어 지 도 주 제 : 그림책 중 영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 한 권씩 선정이유와 그림책 특징을 서술하고 언어교육 활동 시 어떠한 방법이 있는지 기술해 보세요. 그림책은 ‘그림 이야기책, 이야기 그림책, 이야기책, 그림 동화책’ 등 다양하게 부른다. 일반적으로 통용되는 그림책의 정의는 글과 그림이 함께 제시되며, 그림이 적어도 펼친 면에 한 개씩 실려 있는 어린이를 대상으로 한 책이다. 그림책은 글과 그림이라는 문학적 요소와 예술적 요소가 결합하여 독특한 예술 형태를 만들어낸다. 그림책을 통해 유아들은 직접적, 간접적 체험을 하고 그 속에 담긴 소리와 꾸며진 단어와 그림은 정서와 상상력을 자극하고 풍부하게 만들어 준다. 아동은 연령별 발달적 욕구에 차이가 있다. 0-6개월의 영아는 운율이 있는 노래나 언어를 듣는 것을 선호한다. 6개월-2세의 영아는 그것에서 나아가 반복되는 것이 있거나 손가락으로 가리키며 말해보기, 단순한 질문이 담겨있는, 자신에게 친근한 물체가 명확하게 표현되어 있는, 예측이 가능한 내용이 담긴 책 등이 알맞다. 2-2년 6개월의 영아는 앞의 내용 이외에 극화가 가능하거나 가족이야기, 중요한 변화, 흥미로운 인물, 결과를 예측할 수 있는 내용이 담긴 책이 적합하다. 2년 6개월-3년의 유아에게는 앞의 내용 이외에 단순한 세기, 노래, 질문에 응답하기, 반복 구절이 있는 것이 적합하며 3-4년의 유아에게는 그 이외에 이야기를 스스로 다시 이야기해보고 기억하고, 이야기 속의 등장인물의 상황을 극놀이로 할 수 있는 것이 적합하다. 4-5세의 유아는 그 이외에 본인이 좋아하는 책 내용을 외우고 읽으려고 하기 때문에 좀더 복잡하고 다양한 구성과 등장인물이 나오는 이야기에 흥미를 느끼게 된다. 또한 진실과 허구를 구별할 수 있고 좋은 것과 나쁜 것을 구별할 수 있게 되므로 기본적인 개념, 인간의 감정, 관계 등을 나타내는 이야기가 적합하다. 이에 따라 영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 선정해보았다. -영아반 사물 그림책 글- 문지은/ 그림- 정미숙 문공사 2007.10 선정이유 사물그림책은 사물이나 동물의 이름을 많이 알게 하는 것은 물론 그림에 대한 이해를 키워 시각주의력을 높이는 효과도 있다. 그래서 이 책을 선정했다. 내용 과일, 색깔, 물건, 꽃, 탈것, 한글, 숫자, 우리 몸 등 주변에서 흔히 볼 수 있는 다양한 사물들을 재미있는 그림으로 아기자기하게 구성해 놓았다. 의도 사물에 호기심을 갖기 시작한 아이들에게 필요한 책이다. 특징 책의 재질이 두껍고 책의 모서리는 둥글게 처리되어 있어 영아가 만지기에 어려워 보이지 않다. 또한 그림이 영아와 옷만 단순하고 크게 그려져 있어 영아도 보기 쉽고 직접 영아가 옷을 입어보며 책의 내용을 따라해 볼 수 있을 것 같다. -유아반 과일과 채소로 만든 맛있는 그림책 글∙그림- 주경호 보림, 2000.01 선정이유 채소와 동물의 이름을 함께 배울 수 있으며, 동물들이 걷거나 노는 장면을 묘사한 의태어와 의성어도 많아 듣는 재미, 보는 재미가 있는 그림책이다. 그러하여 선정했다. 내용 생활 속에서 흔히 접하는 과일과 채소, 생활 용품을 소재로 동물을 형상화한 그림책 시리즈 세 권이다. 이 책은 감자, 오이, 앵두 등의 과일과 채소를 활용해서 악어, 쥐, 멧돼지 등의 동물을 표현하고 있다. 의도 많은 동물, 채소 그림책은 각기 장점이 있으며 서로 협동하는 것이 중요하다는 것을 알려주기도 하는데, 이것은 아이의 자존감 형성에 도움을 주기도 한다. 특징 이야기를 들려준 후 영아들에게 채소 이름, 동물이름, 동물소리 등 질문을 하며 놀이를 할 수 있다. 그림책을 활용하여 할 수 있는 다양한 문화적 활동이 있는데 이는 책의 내용을 이해하고 평가하기 위한 것이다. 이러한 활동에는 주인공이 되어 이야기하기, 등장인물의 이름 짓기, 책의 다른 제목 짓기, 등장인물에게 편지 쓰기, 인상깊었던 장면 이야기하기, 동화극 등 다양한 이해 및 감상 활동이 있다. 창작을 목적으로 하는 활동에는 동시 짓기, 이야기의 전이나 이후의 이야기 짓기, 글 없는 그림책 이야기 짓기, 같은 제목으로 이야기 짓기 등이 있다. 위에서 살펴보았듯이 영유아를 위한 좋은 그림책은 유아의 발달적 특성에 기초한다. 그러나 아이마다 그림책에 대한 선호도가 다르게 나타나기도 한다. 가장 중요한 전제는 아이가 좋아하는 그림책이 바로 그 아이에게 맞는 그림책이라는 것이라는 생각을 해 보았다. 출처 : 박선해, 「영유아의 도서접근법에 의한 사회성 발달지도」, 영유아 보육연구(1996년) 제2집, 113 이화진, 「그림책읽기 후속활동이 영아의 언어 및 사회∙정서 발달에 미치는 영향」, 경성대학교 교육대학원, 2011.08, 13-14, 49 강선정, 「그림책을 활용한 통합적 활동경험이 유아의 언어능력 및 조망수용능력에 미치는 영향」, 한국방송통신대학교 평생대학원, 2011.07, 7,9,10
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.07
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    성인간호학] 경장영양, 당뇨병 만성 합병증, 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육
    의 만성 합병증 당뇨병의 만성 합병증 2021년 한국방송통신대학교 성인간호학 중간과제물 2021년 방송대 성인간호학 중간과제물 2021년 방통대 성인간호학 중간과제물 경장영양 지원방법 ... 2021년 한국방송통신대학교 성인간호학 중간과제물 2021년 방송대 성인간호학 중간과제물 2021년 방통대 성인간호학 중간과제물 경장영양 지원방법의 유형 당뇨병의 만성 합병증 ... 성인간호학 성인간호학 성인간호학 성인간호학 성인간호학 방송대 성인간호학 방통대 성인간호학 경장영양 경장영양 경장영양 경장영양 당뇨병의 만성 합병증 당뇨병의 만성 합병증 당뇨병
    Non-Ai HUMAN
    | 방송통신대 | 16페이지 | 6,000원 | 등록일 2021.04.20
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    구성주의와 학습체제설계를 체계적이고 논리적으로 서술하시오. 할인자료
    . (2021). 교육공학. 한국방송통신대학교 출판문화원. 권성호. 2011. 교육공학의 탐구. 양서원 나일주. 2007. 교육공학 관련 이론. 교육과학사 전성연. 2001. 교수-학습의 이론적 탐색. 원미사 ... 인력개발과활용 주제: 구성주의와 학습체제설계를 체계적이고 논리적으로 서술하시오. Ⅰ.서론 (본론에 들어가기 앞서 인력개발이 중요한 이유) 오늘날 현대 사회는 21세기다. 그리고 서비스 사회로도 칭하고 있다. 이는 여가시간의 증가, 고객 욕구의 다양화, 여성 취업 증가 등으로 새로운 서비스들이 등장하고 있으며, 세계 여러 나라 경제에 있어서 서비스 산업이 차지하는 비중이 급격하게 성장하고 있기 때문이다. 그리고 이러한 서비스산업이 증가할수록 중요한 것이 직원들이 가진 서비스 마인드다. 이러한 서비스는 하루아침에 이뤄지는 것은 아니다. 끊임없는 직원 교육과 동기부여를 통해서만 이룰 수 있는 문제다. 기업은 직원들에게 많은 기대를 하고 있다면, 그만큼 교육에 투자를 해야한다고 생각한다. 오늘날 직원이 보유한 지식과 창의력이 곧 회사 경쟁력의 척도가 되기 때문이다. 그래서 어떤 산업군에서든지 최고 기업으로 발돋움하기 위해서라도 핵심인재 채용과 양성이 무엇보다도 중요한 셈이다. 따라서 기업내 최고의 자산인, 인력개발과 활용에 대한 투자는 어ㄸ?ㄴ 명목으로도 회피해서는 안될 것이다. Ⅱ.본 론 1. 구성주의 구성주의 학습의 의미 구성주의 학습은 개인의 경험을 기반으로 하여 의미를 구성하는 능동적 과정이며 우리가 경험하는 세계는 존재하지만 각각의 의미는 인간에 의해서 부여된다고 보고 있다. 구성주의 학습의 조건과 결과 구성주의 학습에서는 모든 지식 및 기술이 사용되는 문제상황과 분리되어 해석될 수 없다고 보고 학습에서는 실제 세계를 반영하여 상황이나 맥락이 제공되어져야 보고 있다. 그 결과 구성주의에서는 개인에 따라서 구성되어지는 실제 모습 및 각각의 의미가 달라지는 결과가 나타나게 된다고 보고 있다. 구성주의에서의 교수 목적 구성주의에서는 학습을 의미화하고 학습자의 문제해결력을 신장시키는 것을 목적으로 하며, 모든 수업에서 학습자를 수업 중심에 놓는 특징을 보여주고 있다. 교수자의 역할과 교수 초점 구성주의에서 교수자의 역할은 지식을 전달하는 전달자로서의 역할이 아니라 학습을 보조하는 보조자와 촉진자, 코치나 안내자로서 역할을 하게 된다고 보고 있다. 이에 따라 교수의 초점 또한 지식을 효과적으로 전달하는 것이 아니라 지식을 전이하도록 만들거나 활용하도록 하는 것에 초점을 맞추고 있다. 교수 설계 및 주요 교수 방법 교수 설계에서도 결정된 내용을 전달하는 것보다 효과적인 학습이 일어날 수 있는 학습환경을 설계하는 것에 주목하고 잇으며 이를 위해서 문제중심학습, 토의 학습, 발견학습 등의 교수, 학습 방법을 선호하면서 학습자의 문제해결능력을 키우고 고차원적인 인지전략을 활용하는 수업을 진행하고 있다. 이상 구성주의적 교수-학습을 성공적으로 수행하기 위해서는 첫째, 학습자 스스로 자율적이고 자신감, 책임감을 가지고 학습을 관리하며 학습목표와 방향을 설정해가는 능력이 필요하다. 둘째, 학습전이는 습득된 학습결과를 적용하는 상황과 학습활동이 일어난 상황 간 유사성이 높다면 효과가 배가 된다. 학습활동의 맥락화가 필요한 것이다. 셋째, 학습상황 개념의 도입이다. 지식은 상황적이고 지식이 사용되면 과제와 맥락, 문화 내에서 생성된 것이지 단독적 존재가 아니다. 2. 학습체제설계 학습체제설계 이것은 일반적인 학습체제설계모형이다. 즉 구성주의 철학적 배경에 의해서 요구를 분석하여 이를 총족시킬 수 있는 해결방안으로 선정한 설계인 셈이다. 그리고 선정된 해결방안을 싱행하기 위한 교육 목표와 내용, 방법 및 매체를 설계, 개발, 실행하고 그 결과를 평가하는 체계적인 접근법이다. 우선 교수체제설계의 구성은 아래와 같다. 분석 경영상의 요구 및 현재의 문제점을 분석하고 그 교육적 대안의 강구가 적절하다고 판단되었을 시 무슨 내용을 어떻게 가르칠 것인가를 결정하는 단계로 볼 수 있다. 설계 코스를 실제로 개발하기 전에 교과목들에 대한 구체적인 설계를 하는 단계다. 개발 설계단계의 상세한 설계도를 기초로 하여금 교재, 교수 매뉴얼, 시청각 매체, 평가 도구를 개발하는 단계다. 실행 실제로 학습대상자들에게 개발된 코스를 학습하게 하는 단계다. 평가 이는 교과 내용 전문가들에게 개발된 내용과 매체, 평가 도구 등을 제시하면서 그 속의 문제점을 점검 및 수정하는 단계다. 그리고 총괄 평가는 학습된 내용의 수행 정도를 평가하는 단계로서 미리 정한 평가 도구와 평가 기준을 이용해 순위나 점수가 학습자들에게 부여한다. 학습체제설계의 필요성을 살펴보면 첫째, 학습 활동의 사전계획성이다. 무엇을 어떻게, 왜 가르칠 것이고 이에 부응하여 학습자의 학습 활동을 체계적으로 사전에 계획한다. 그렇지 않은 상태에서 수업 전개하는 것보다 학습의 효과성에 큰 차이를 보인다. 둘째, 학습 효과의 극대화이다. 전통적인 교육과정이 가지는 한계로 교육 목표 설정 근거가 희박하고 정말 필요한 교육, 필요한 사람에게 적절한 시기에 하는지 판단하기가 어렵다. 또한, 교육목표, 교육내용과 방법 및 매체가 평가관하고 유기적인 통합이 되지 않아 궁극적인 학습 효과의 극대화나 시너지 효과를 창출하지 못 한다. 학습체제설계는 전통적 교육과정이 가지는 한계에 다양한 관점으로 접근해 극복할 수 있다. 셋째, 경영 목표 달성의 수단이다. 경영상 요구를 교육적인 요구로 전화해 이를 충족할 수 있는 다양한 해결대안을 개발 및 설계하고 실시, 평가하여 질 위주 교육을 실현시키는 교두보를 마련할 수 있다. 넷째, 교육의 질적 제고이다. 고객만족과 고객감동으로 이끌 수 있는 교육이고 현장에서 필요한 교육, 자율과 창의가 구현되고 지속적 동기 유발이 가능한 교육, 교육생에게 필요하고 경영과 교육의 요구가 반영된 교육, 미래지향적인 교육을 실천하는 방법론적인 도구가 필요하다. 학습체제설계는 질 위주의 교육
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.04.12
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    원격교육과정에서의 교수자의 운영전략을 요약정리하고 보완 혹은 개선해야 할 내용을 제안
    적으로 희망해본다. IV. 참고문헌 1. 이동주. (2019). 원격교육론. 한국방송통신대학교출판문화원. 2. 조은순. (2012). 원격교육론. 양서원. ... 원격교육론 주제: 원격교육과정에서의 교수자의 운영전략을 요약정리하고 보완 혹은 개선해야 할 내용을 제안하시오 -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 원격교육과정에서 필요한 교수자의 운영전략 2. 원격교육과정에서의 교수자 운영전략에 대한 개선점 Ⅲ. 결론 IV. 참고문헌 Ⅰ. 서론 지난 2020년 코로나 19의 대규모 확산으로 인하여 전 세계적으로 팬데믹이 선언되고 이로 인해 교육에서도 원격교육이 이전보다 늘어나게 되었다. 원격교육은 면대면 교육이 여의치 않거나 원거리 학습자를 위해 활용할 수 있는 교육인데 이러한 원격교육을 활성화하기 위한 원격교육과정을 수립할 때는 효과적 학습을 지원하면서 학생참여를 증진시키고 학습목표를 달성하는 것에 있어 교수자의 운영전략을 세우는 것이 필요하다고 할 수 있다. 원격교육은 기존 면대면 교실 수업과는 다른 기회를 제공할 수 있기 때문에 교수자에 따라서 나름의 특화된 전략을 사용하면서 교육의 질을 높일 필요가 있기에 이러한 운영전략과 관련한 내용을 정리해볼 필요가 있다. 따라서 본 글에서는 원격교육과정에서 교수자에게 필요한 운영전략에 대한 내용을 요약하여 정리해보고 그 중에서 개인적으로 생각할 때 보완 또는 개선해야 할 내용을 함께 제안해보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. 원격교육과정에서 필요한 교수자의 운영전략 1) 학습 설계 및 계획 (1) 명확한 학습 목표 설정 교수자는 학습 목표를 구체적이고 측정 가능하게 설정하여 학생들이 학습의 방향성과 기대치를 명확히 알 수 있도록 하는 것이 필요하다. (2) 체계적인 커리큘럼 구성 교수자는 강의 내용과 학습 활동을 체계적으로 구성하여 학생들이 단계적으로 학습할 수 있도록 계획할 필요가 있다. 이와 관련해서 강의, 과제, 평가 등을 학사일정에 맞추어 배치하여야 한다. (3) 다양한 학습 자료 제공 동영상 강의, 읽기 자료, 사례 연구, 인터랙티브 퀴즈 등 다양한 형태의 학습 자료를 제공하여 학생들의 다양한 학습 스타일을 지원하는 것이 필요하다. 2) 기술 활용 및 지원 (1) 적절한 기술 도구 사용 학습 관리 시스템(LMS), 비디오 회의 도구, 토론 포럼 등 적절한 기술 도구를 활용하여 학습과 상호작용을 지원할 필요가 있다. (2) 기술 지원 제공 학생들이 기술적 문제를 해결할 수 있도록 지원하는 시스템을 구축하는 것 또한 필요하다. 특히, 기술적인 어려움을 겪을 때 즉각적 도움을 받을 수 있는 리소스나 지원팀을 마련하여야 한다. (3) 인터페이스의 직관성 원격수업에서는 학습 플랫폼의 사용자 인터페이스가 직관적이고 사용하기 쉬운지 확인해야 한다. 기본적으로 원격수업에 참여하는 학생들이 쉽게 탐색하고 필요한 정보를 찾을 수 있도록 만들 필요가 있다. 3) 교수법 및 상호작용 (1) 활발한 상호작용 유도 교수자는 온라인 토론, 그룹 프로젝트, 실시간 질의응답 세션 등을 통해 학생들 간의 상호작용을 촉진하여야 한다. 이를 통하여 원격수업에서 교수자와 학생 간의 소통을 강화할 필요가 있다. (2) 피드백 제공 학생들에게 정기적으로 피드백을 제공하여 학습 성과를 평가하고 개선 방향을 제시해주어야 한다. 이 때, 피드백은 가능한 구체적이고 건설적으로 학생들에게 제공해주는 것이 필요하다. (3) 개별화된 지원 학생들의 개별적인 학습 필요와 성과에 따라 맞춤형 지원을 제공하여야 한다. 개별 상담이나 추가 자원을 제공하여 학습을 지원할 필요가 있다. 4) 평가 및 피드백 (1) 명확한 평가 기준 설정 평가 기준을 명확히 하고, 학생들에게 사전에 제공하여 평가의 공정성과 투명성을 보장하여야 한다. (2) 다양한 평가 방법 사용 퀴즈, 과제, 프로젝트, 동료 평가 등 다양한 평가 방법을 사용하여 학생들의 다양한 능력을 평가할 수 있어야 한다. (3) 지속적인 평가 학생들의 학습 진행 상황을 지속적으로 모니터링하고 평가하여, 필요한 경우 학습 지원을 조정하는 것이 필요하다. 5) 학습 동기 부여 (1) 동기 유발 활동 학습 목표와 과제를 학생들에게 의미있게 연결하여 동기를 부여하는 것이 필요하다. 실생활의 사례나 실제 문제를 통해 학습의 중요성을 강조해주어야 한다. (2) 성취감 제공 학생들이 자신의 학습 성과를 인식하고 성취감을 느낄 수 있도록 정기적인 성공 경험을 제공하는 것이 필요할 수 있다. 이를 위해서는 보상 시스템이나 인증서 제공 등을 고려해볼 수 있다. 6) 커뮤니케이션 및 지원 (1) 정기적인 소통 학생들과 정기적으로 소통하여 학습 진도를 확인하고, 질문이나 문제를 해결해주어야 한다. 구체적인 방법으로는 이메일, 메시지, 공지사항 등을 통해 지속적으로 연락을 취할 수 있다. (2) 지원 네트워크 구축 학생들이 필요할 때 도움을 받을 수 있도록 지원 네트워크를 구축하여야 한다. 구체적인 예로 학습 자원, 멘토링, 상담 서비스 등을 제공하여 학습 환경을 개선하는 것이 필요하다고 할 수 있다. 7) 학습 환경 조성 (1) 포용적 학습 환경 다양한 배경과 학습 스타일을 가진 학생들을 포용하는 학습 환경을 조성해주어야 한다. 가능한 접근이 쉬운 자료와 적절한 배려를 통해 모두가 참여할 수 있는 환경을 만들어주는 것이 필요하다. (2) 기술적 접근성 고려 모든 학생이 기술에 접근할 수 있는지 확인하고, 접근성 문제를 해결해주어야 한다. 예를 들어, 자막이 있는 동영상 강의, 화면 읽기 기능 등을 제공하면서 혹시 모를 수업 접근성 문제를 해결해주어야 한다. 2. 원격교육과정에서의 교수자 운영전략에 대한 개선점 1) 학습 설계 및 계획 개선 현대사회의 트렌드에 따라 학생들의 다양한 학습 스타일과 스케줄에 맞춰 유연한 학습 모듈을 제공하여 학습의 자율성을 높일 필요가 있다. 모듈화된 콘텐츠를 통해 학생들이 자신의 페이스에 맞춰 학습할 수 있도록 개선하는 것이 필요하다. 또한, 단순 퀴즈나 시험 이외에도 프로젝트, 포트폴리오, 자기 평가 등 다양한 평가 방식을 도입하여 학생들이 다양한 방식으로 학습 성과를 나타낼 수 있도록 만들 필요가 있다. 2) 기술 활용 및 지원 개선 원격수업과 관련해서는 최신 기술 트렌드를 반영하여 학습 플랫폼과 도구를 최신 상태로 유지할 필요가 있다. 또한, 학습 플랫폼의 사용자 인터페이스를 더욱 직관적이고 사용자 친화적으로 개선하여 학생들이 기술적 문제 없이 쉽게 접근하고 사용할 수 있게 개선하는 것이 필요하다. 3) 교수법 및 상호작용 개선 교수법과 관련해서는 실시간 화상 회의, 채팅, 라이브 질의응답 세션 등을 통해 교수자와 학생 간의 실시간 상호작용을 강화하여 소통의 원활함을 높일 필요가 있다. 또한, 온라인 상에서의 소규모 그룹 토론이나 협력 프로젝트를 통해 학생들 간의 상호작용을 촉진하고, 협력 학습을 통해 깊이 있는 학습 형태로의 개선이 필요하다. 4) 평가 및 피드백 개선 가능한 평가 후 즉각적인 피드백을 제공 ... 하다. Ⅲ. 결론 지금까지 코로나 19 사태 이후 점점 더 커져가고 있는 원격교육과 관련하여 원격교육과정을 수립할 때 교수자의 운영전략에 대한 내용을 요약하여 정리해보고 이러
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.17
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    성인간호학 2021] 경장영양+당뇨병
    성인간호학 성인간호학 성인간호학 성인간호학 2021년 한국방송통신대학교 성인간호학 중간과제물 2021년 방송대 성인간호학 중간과제물 2021년 방통대 성인간호학 중간과제물 경장 ... 성인간호학 2021년 한국방송통신대학교 성인간호학 중간과제물 2021년 방송대 성인간호학 중간과제물 2021년 방통대 성인간호학 중간과제물 경장영양 지원방법의 유형 당뇨병의 만성 ... 병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용을 제시하시오. 또한 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하시오.성인간호학 성인간호학 성인간호학
    Non-Ai HUMAN
    | 방송통신대 | 14페이지 | 6,000원 | 등록일 2021.04.16 | 수정일 2021.09.10
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    '인사조직특강' 리더는 타고나는가 길러지는가? 리더십 특성, 역량, 행동 상황이론 중 가장 적절하다고 생각하는 이론을 선택하여 사례와 함께 분석하시오.
    , 한국방송통신대학교 1. 리더는 타고나는가 길러지는가? 리더십 특성, 역량, 행동 상황이론 중 가장 적절하다고 생각하는 이론을 선택하여 사례와 함께 분석하시오. 1) 특성이론 리더란 ... 선천적으로 타고난다고 보는 이론. 2) 역량이론 리더의 역량이나 능력이 학습, 개발될 수 있다고 보는 이론. 3) 행동이론 리더는 구체적 행동에 대한 교육을 통해 키워낼 수 있 ... 을 지킬 수 있게 되었고 업무성과 평가에서는 상당히 높은 수준의 평가를 받을 수 있었습니다. 이러한 경험을 통해 이후로도 유사한 형태로 업무를 진행하고 있고 구성원들의 업무 이해도를 높이기 위한 초기의 시간을 제외하고는 높은 수준의 성과를 달성하고 있습니다.
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.09.29
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    [레포트성적A+]국가 수준의 보육과정을 참고하여 만4~5세 연령중 1연령을 선택하여 교통기관과 연관된 동극 활동 계획안을 작성하시오
    (국가 수준의 보육과정을 참고하여 만4~5세 연령중 1연령을 선택하여 “교통기관”과 연관된 동극 활동 계획안을 작성하시오) 과목명 : 영유아 교수방법론 [목차] 1.서론 2.본론: 만5세의 교통기관 동극활동 계획안 3.결론 서론: 만 5세 이하의 영유아는 전 생애에서 가장 활발히 두뇌가 발달하고 이 시기에는 신체, 언어, 인지. 사회성, 정서, 창의성 발달 등 다양한 활동을 통해 욕구를 표현하며 자아 존중감을 높이며 인격을 형성한다. 이러한 이유로 모든 영유아에게 양질의 교육과 보육 경험을 제공하기 위해 표준보육과정과 누리과정을 제정하고 실천하게 되었다. 이러한 내용을 근거로 본론에서는 국가수준의 보육과정을 참고하여 만 4~5세의 연령 중 만 5세의 연령을 선택하고‘ 교통기관’과 관련된 동극활동 계획안을 작성해보겠다. 본론: 교통기관과 관련된 동극 활동 계획안(만5세) 활동명 꽃을 나르는 푹푹호 활동유형 대·소집단활동 영역 동극 목표 5세 누리과정 관련 요소 -배의 구조에 관해 알아본다 -배에서 일하는 사람들 역할을 안다 -유아들이 동극에 적극적인 참여유도 -예술경험: 예술적 표현하기 -사회관계: 다른사람과 더불어생활하기 -의사소통: 듣기(듣고 이해하기) -의사소통: 말하기(문장으로 말하기) -초등학교 교육과정 관련 바른생활: 이웃(주변의 다양한 일에 대해 알아보고 일의 소중함을 느낀다.) 슬기로운 생활: 학교와 나(나의 재능을 살펴보고 나에게 맞는 꿈을 찾는다.) 국어: 듣기(다른 사람의 말이나 이야기를 귀 기울여 들으며 내용을 확인한다.) 활동 자료 -동화(장지윤·전보라, 별똥별, 2009 ) -융판 자료: 낡은 푹푹 호, 꽃 그림 그려진 멋진 푹푹 호, 꽃그림이 그려진 돛, 풍랑 치는 그림, 퉁퉁 선장님, 푹푹 선장님, 선원(1, 2), 키, 기관사, 요리사 -동극소품: 소품 키, 갑판원 두건, 장난감 공구함, 걸레, 연료 통, 푹푹 호 이름표, 그물, 머리띠, 프라이팬, 그릇, 모형 음식, 천둥소리를 낼 악기, 푹푹 호(배 그림) 활동 방법 1) 동화 를 들려준다. 2) 동화 속 등장인물에 대해 알아 본다. - 에는 누가 나왔을까? - 는 무슨 일을 하는 배이니? - 퉁퉁 선장님은 어떤 사람이었니? - 푹푹 선장님은 부서진 를 어떻게 해주었니? 3) 동극에 필요한 것에 대해서 이야기를 나눈다. - 는 어디에다가 꾸며 볼까? - 바다는 어떻게 표현하면 좋을까요? - 필요한 물건은 무엇으로 만들까요? - 배우가 기다리고 나오는 곳은 어디로 하면 될까요? - 대본은 다같이 만들까요? 4) 동극을 하기 위해 필요한 사람들에 대해 알아본다. - 배역은 어떻게 정하는 게 좋을까요? - 같은 배역을 서로 하고 싶어 하면 어떻게 할까요? - 동극의 대사 연습은 언제, 어디서 할까요? 5) 동극을 할 때 지켜야 할 약속에 해 알아본다. - 배우들은 대사를 어떻게 해야 할까요? - 관객들은 동극을 볼 때 어떻게 하면 좋을까요? 6) 동극을 한다 (배역을 맡은 유아는 자기소개를 한 후 동극을 진행한다). 7) 동극을 감상한 후 평가를 한다. - 동극을 보고나니 어떤 생각이 드나요? - 여러 분 어느 부분이 가장 재밌었나요? - 무대와 소품을 역할놀이 영역에 놓아둘 테니 하고 싶은 친구들은 해 보도록 해요 활동의 유의점 ? 대사를 유아들의 수준에 맞게 각색해 대본을 만든다. ?유아들이 주도해서 활동을 할 수 있도록 격려해준다. ?모든 유아들이 등장인물 또는 스탭이 되어서 함께 작업하도록 한다. ?를 맡은 유아가 해설자가 되어 동극을 진행한다. ?동화 듣기, 이야기 나누기, 자유선택활동 등 충분한 시간을 활용하여 활동한다. 활동 평가 1)동극활동에 관심을 가지고 적극적으로 참여하는지 평가한다. ?유아 스스로가 하고 싶은 일을 찾아서 주도적으로 참여하는가? ?동화 내용에 근거하여 극화활동에 참여하는가? 2) 배의 구조에 해 관심을 가지는지 평가한다. ?배의 구조와 거기서 일하는 사람의 역할에 해 아는가? 결론: 동화와 관련된 동극 활동을 통해 유아들은 주인공들의 역할도 분담해보고 이야기에 적합한 환경도 만들어 봄으로 재미있고 유익한 활동이 될 것 같다. 동극은 좋은 동화를 선택하여 읽어 주거나 유아들이 꾸민 동화를 읽어 주는 것, 배역 정하기, 소품 준비하기, 동극 활동 하기, 평가해보기 등 다양한 교육활동이 통합된 통합 접근적인 교육 수단이 될 것이다. 본론에서 짜여진 계획안인 교통기관과 관련된 동극을 해 보는 것은 유아들이 생활 속에서 여러 교통기관을 타고 이용하고 탐색해보면서 또는 취약점이나 문제점도 살펴보면서 더욱 편리하고 유익한 미래의 교통기관에 대해 상상해 보는 좋은 기회가 되리라 믿는다 . 그리고 이 동극 활동으로 인해 유아들이 교통기관의 중요성과 소중함을 다시 한번 알았으면 하는 바램이다. 참고문헌 이영애, 이금구 저, 영유아교수방법론 , 한국방송통신대학교 출판문화원, 2018 송옥진 저, 동극 프로젝트를 통한 유아의 의사소통능력 함양, 대구교육대학교, 2017 교육과학기술부 3~5세 연령별 누리과정 해설서, 교육과학 기술부 『유치원 활동 지도 자료집』에 수록된 동시·동화·동극의 생태적 요소 분석, 한국아동학회, 2007 박미정 저, 생활주제에 따른 3세, 4세, 5세 연령별 누리과정의 연계성 분석, 중앙대학교, 2015 중앙육아종합지원센터 홈페이지
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    | 리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.08.14 | 수정일 2022.09.14
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    교육공학_1장~4장 요약_교육공학의 영역_교수체제설계모형
    . 실즈와 리치의 교육공학 영역2) 실즈와 리치의 교육공학 영역에 관한 적용 방안현재 한국방송통신대학교에서 여러 과목을 온라인강의로 듣고 있다. 교수님들께서 어떻게 학습자들에 강의 ... 평생교육을 목적으로 1972년 한국방송통신대학교가 설립되었다. 성숙기(1980년대 중반~1990년대 중반)에는 한국 교육공학회 설립 및 컴퓨터 교육의 등장으로 교육공학 연구 ... 교육공학에서 가장 나의 생활과 밀접한 것을 떠올려 보고자 하면 한국방송통신대 온라인강의와 얼마 전 튜터님이 제공해 주신 온라인 줌 강의를 들 수 있다. 대면 수업을 제외하고는 강의
    방송통신대 | 7페이지 | 3,300원 | 등록일 2024.10.09
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    간호지도자론 2022] 1) 관리자와 리더(지도자)는 서로 다른 특성을 갖습니다. 자신이 만난 상급자가 보여준 관리자 특성과 리더 특성 각각 3가지씩 2) 민츠버그 관리자 역할 중 의사결정자 역할 4가지, 자신이 만난 상급자 관리자들을 떠올리면서 해당하는 직무 활동 사례, 적합한 사례라고 생각하는 이유
    결정자 역할 4가지 민츠버그 관리자 역할 중 의사결정자 역할 4가지 2022년 한국방송통신대학교 간호지도자론 중간과제물 2022년 방송대 간호지도자론 중간과제물 2022년 방통대 간호 ... 다. 지금부터 2022년 한국방송통신대학교 간호지도자론 중간과제물을 통해, “(1) 관리자와 리더(지도자)는 서로 다른 특성을 갖습니다(교과서 표 1-1 참고). 자신이 공식?비공식 ... 역할에 적합한 사례라고 생각하는 이유를 포함하여 작성하시오.간호지도자론- 2022년 2학기 방송대 간호지도자론 공통, 간호학과 4학년 중간과제 참고자료, 위 논제로 충실하게 작성
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    | 방송통신대 | 12페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.09.07
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    유아중심,놀이중심 보육과정에서 아동미술교사 역할에 대해 기술하시오. 할인자료
    가 부족하므로, 아동미술의 의미와 중요성을 올바르게 이해하기 위한 노력이 요구된다. 참고문헌 아동미술/ 중앙사이버평생교육원 아동미술/ 2016년/ 이소은, 권기남 공저/ 한국방송통신대학교출판문화원 ... 을 기르고 미술 활동을 통해서 스스로 감상하고 창조적인 해석 측면에서 매우 좋은 교육으로 여겨지고 있다. Ⅱ.본론 1. 아동미술이란? 아동들이 사물의 현상 및 정감을 선이나 색체 ... 로 시각을 통해서 평면이나 공간 속에 밈를 표현하는 예술로 정의되고 있다. 또한, 미술은 교육 중에서 가장 생명력을 지니고 있는 학습이므로 유아의 발달 특성을 이해하여 자연
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.01.08
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    사회복지실천의 통합적 접근 개념과 특징을 설명하고, 전통적 접근의 차이점, PIE
    를 통해 우리나라가 좀 더 사회복지 선진국으로 발전해나갈 수 있기를 개인적으로 기대해본다. IV. 참고문헌 1. 박지영(2020). 사회복지실천론. 학지사. 2. 주경필(2021). 사회복지실천론. 한국방송통신대학교 출판문화원. ... 형 지원을 제공하는 편이다. 2) 특징 (1) 다학제적 접근: 통합적 접근은 다양한 전문 분야의 지식과 기술을 결합한다. 예를 들어, 사회복지사는 심리학자, 의사, 교육자 등과 협력 ... , 클라이언트의 문제와 요구를 파악하는 문제 정의 및 평가 단계, 둘째, 다양한 이론적 틀로 클라이언트의 문제를 이해하여 계획을 마련하는 다각적 접근계획 수립 단계, 셋째, 구체
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.10
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    사회복지와인권_1. 세계인권선언문 중 사회, 경제, 문화적 권리를 나타내는 조항을 쓰고 각 조항에 대해 사례를 기반으로 설명하시오. 2. 사회경제문화적 권리를 자신의 삶에 대입해 평가해보고 본 권리에 대한 자신의 견해를 서술하시오. (5)
    으로 적극적으로 개선이 필요한 시점으로 보인다.※ 참고문헌? 사회복지와 인권. 《6강 세계인권선언 1 인권의 토대》. 한국방송통신대학교 출판문화원.? 사회복지와 인권. 《7강 세계인 ... 권선언 2 기본적 권리와 시민적 권리》. 한국방송통신대학교출판문화원.? 사회복지와 인권. 《8강 세계인권선언 3 정치적 권리와 경제·사회·문화적 권리》.한국방송통신대학교 출판문화원.%95 ... (세계1항: “모든 사람은 교육을 받을 권리를 가진다. 교육은 최소한 초등 및 기초단계에서는 무상이어야 한다. 초등교육은 의무적이어야 한다. 기술 및 직업교육은 일반적으로 접근할 수
    방송통신대 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.03
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    [2025 방통대 유비쿼터스 컴퓨팅] 중간과제물
    설명해줘1. ChatGPT 답변방송통신대학교(이하 방통대)는 대한민국의 고등교육기관으로, 전통적인 대학의 교육과정을 방송과 통신 기술을 활용하여 원격으로 제공하는 대학입니다 ... 에 제약 없이 고등 교육의 기회를 제공하는 데 중요한 역할을 해왔습니다.방송통신대학교에 대한 전반적인 정보:설립: 1972년 국립 서울대학교 부설 한국방송통신대학으로 설립 ... 도구로서 높은 평가를 받고 있다.Ⅱ. 본론서론에서 언급된 4개의 인공지능 서비스에게 동일한 질문을 하고, 그 결과를 캡쳐하지 말고 텍스트로 기술하십시오.질문: 방송통신대학교에 대해서
    방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.23
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    출석대체 교육3 문화와교육 삶의 형식인 문화와 교육 각각에 대해 설명
    , 『문화와 교육』, 2021, 한국방송통신대학교출판문화원, 95-210쪽 http://www-riss-kr.sproxy.dongguk.edu/link?id=M16770675 1) 윤여각, 『문화와 교육』, 2021, 한국방송통신대학교출판문화원, 95-210쪽 ... 하다. 타인이 어떤 연유로 그런 문화를 가지게 되었는지, 어떤 의미를 그 문화가 갖고 있는지 묻는 자세가 필요하다. 교육에서는, 문화의 가치는 비교, 평가, 판단, 선택의 대상이 ... 에서는 국가가 획일적으로 교육을 기획, 지시, 관리, 평가하며, 그 과정에서 교사, 학생, 학부모의 주체성이 박탈되고 교육 소외를 불러일으키게 된다. 기능주의 담론에서는, 일
    방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.11.06
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2025년 11월 29일 토요일
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