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"부산교육대학교" 검색결과 281-300 / 672건

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교대 자소서

와 더불어 서술하시기 바랍니다. 반대로 보완할 약점도 함께 기술해 주시기 바랍니다. (1500자) ㅡ 부산교대

Non-Ai HUMAN
| 자기소개서 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.05.15

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초등수학 교수법 족보

초등수학 교수법1. 2009 개정 교육과정에 대해 설명하시오.- 이전까지의 교육과정과는 다르게 중학교 3학년까지의 9년간을 공통교육과정으로 하고, 고등학교 1학년부터는 선택교육과정으로 편성했다. 그리고 진로 적성과 수학적 토론을 통한 인성 교육을 강조하는 것도 하나의 ..

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.12.17 | 수정일 2015.12.18

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각 종목별 스포츠 운동수행 시 경쟁불안 심리에 대하여 설명하고, 사례를 조사하여 문제점과 해결방안에 대한 보고서를 작성하시오.

한다면 적절한 수준으로 불안감을 낮춰야 하고, 반대로 불안감의 수준이 부족하다면 적절한 수준으로 끌어올릴 필요가 있다.참고자료윤철수 (2002), “초등학교 수영선수의 경쟁상태 불안에 관한연구”, 부산교육대 교육대학원.

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.07

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피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)과 인지발달 단계에 대하여 설명하시오.

에 따른 신앙교육방안 연구 인지, 신앙 발달을 중심으로, 수 원가톨릭대 대학원, 200808 김태련, 발달심리학, 학지사, 2008 이현정, 인지 경로에 따른 나눗셈 학습의 효과분석, 부산교육대 교육대학원 200508

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.18

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초등수학교수법 우리나라의 각 교육과정별 수학교육 목표

[초등수학교수법] 우리나라 각 교육과정별 수학교육의 목표를 설명하시오.우리나라 교육과정은 교수 요목기부터 2015 개정 교육과정까지 총 10차례에 걸쳐 개정이 이루어졌다. 이 때 우리나라가 교육과정을 모두 개발하고 공고화했다기보다는, 서양과 미국 등 주변국의 교육적 시..

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.05.27

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초등실과교재연구 교과서 지도서분석

실과 천재 5 교과서·지도서 분석[교과서 분석] 1) 대단원 목표 및 단원 전반 구조 안내균형 잡힌 식사는 아동기의 건강과 성장을 위한 필요조건이다. 하여, 성장기에 놓인 아동이 본인의 식생활에 대해 관심을 지닐 수 있도록 독려하는 것 또한 초등교사의 중요한 숙제이자 ..

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.05.27

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현대정치의 이해 족보

1.즉사성2.오리엔탈리즘의 폐해에3.백범 김구의 나의 소원에 나타난 민족주의의 의의를4.신자유주의적 세계화가 초래한 결과에 대해(문제점)한국적 민족주의의 과제에 대해1.김구의 민족주의 의의를 서술2.한국민주주의의 과제3.마르크스의 사적유물론4.루쉰의 환등사건간디의 민족..

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| 시험자료 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.12.17 | 수정일 2015.12.18

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아동서사문학론 족보

아동서사문학론·용어1. 개연성2. 핍진성 - 실물감, 즉 텍스트가 행위, 인물, 언어 및 그 밖의 요소들을 신뢰할 만하고 개연성이 있다고 독자에게 납득시키는 것을 뜻한다.3. 정태진술 ? 어떤 상태나 모습에 대한 진술을 뜻한다.4. 지정영역 ? 비교적 사소하고 부분적인..

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.12.17 | 수정일 2015.12.18

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사회적 모델에 근거하여 장애인 관련 문제를 비판하시오

장애인복지론주제: 사회적 모델에 근거하여 장애인 관련 문제를 비판하시오.과제에 포함될 내용:1. 사회적 모델에 대한 설명2. 장애인과 관련된 사회적 문제의 구체적인 예3. 그 문제를 사회적 모델의 관점에서 비판- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 개별적 모델 및 사회적 모델2. 사례를 통한 사회적 모델의 적용Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고자료Ⅰ. 서론우리사회에서 장애인 또한 사회 구성원의 일원으로서 정상인과 동등하게 생활하는 것은 아주 당연한 일이다. 그렇지만 일부 선진국을 제외한 대부분의 국가와 사회에서는 여전히 거의 대부분의 시설들은 비장애인을 위해 만든 것들 뿐이어서 한 사회의 일원으로 장애인들이 생활하기에는 불편한 점이 많다.우리나라에서 장애인문제에 관심을 가지고 종합적인 대책을 수립하여 시행하게 된 것은 그리 오래되지 않았다. 우리 정부는 1996년 8월에 국무총리 훈령에 의거한 장애인복지대책위원회를 설치하였고, 1997년 12월에는 그동안 산발적이게 발표되어 왔던 각종 장애인 복지시책을 기본으로 하는 복지와 교육 그리고 고용부문 등을 연계시킨 “장애인 복지발전 5개년 계획”을 수립하고 발표했다. 이 계획에 따라서 장애인 복지제도 선진화를 위한 토대를 마련하는데 기여했다고 볼 수도 있지만 아직까지 장애인들의 삶의 질은 열악한 상황이다.Ⅱ. 본론1. 개별적 모델 및 사회적 모델장애의 개념적 모델을 두 가지로 분류하면 개별적 모델과 사회적 모델로 구분이 된다. 개별적 모델은 장애를 개인이 가지고 있는 의학적이고 기능적인 문제로 보는 시각이며, 치료모델 또는 개인중심의 모델이라고 볼 수 있다. 한편 사회적 모델은 장애인이 살아가고 있는 사회환경의 문제를 중요하게 여기는 시각이며, 사회행동모델 이나 환경중심의 모델이라고 볼 수 있다.개별적 모델은 장애라는 현상을 질병이나 종양 및 건강조건 등을 통해 직접적으로 야기되는 개인의 문제로 간주하며 근본적으로 다음의 두 가지를 강조하고 있다. 첫째로는 그 핵심을 개인의 장애 문제에 둔다고 하는 점이다. 둘째로는 장애가 야기하는 근본적인 제한 또는 심리적인 상실감으로 인해서 이러한 문제가 발생된다고 보고 있는 것이다. 이런 관점에서는 장애가 개인적인 비극이론을 구성하는 것으로서 결국 장애를 운이 없는 한 개인에게 발생하는 끔찍한 사건으로 여기는 것이다. 이처럼 개별적 관점은 ‘의료전문가에 의한 개별적 치료’라는 형태로 의료보호를 해결책으로 제시하고 장애관리의 초점을 개인의 더 나은 적응 및 행위의 변화에 두고 있다.한편, 장애라는 현상을 장애인들의 사회통합이라는 관점에서 사회적인 문제로서 간주하고 있는 사회적 모델은 개별적 모델이 전제하고 있는 두 가지의 핵심내용을 완전히 다르게 바라보는 것에서부터 시작한다. 사회적 모델은 1970~80년대를 거쳐 오면서 영국에서 제기되기 시작했으며, 이 흐름은 당시 사회에서의 지배적인 장애이해 관점을 개별적 모델로 재설정하고, 새로운 패러다임으로서 장애 개념을 사회적 모델로 제기했었다. 사회적 모델은 장애 문제를 개인의 질병이나 무능력으로 보면서 장애에 대한 책임이 그 개인과 가족에게 있다고 보는 개별적 모델은 더는 현대사회에서 적용할 수 없다고 보고 있다. 이에 따라 장애에 대한 차별적 문제를 이해하고 해결하기 위해서는 반드시 개별적 모델의 신념은 거부되어야 하며, 그 대안으로서 사회적 모델이 장애를 설명하는 개념적인 모델로 되어야 한다고 보았다.장애는 사회체계에 의해서 야기된 어떠한 상태이며, 그 책임은 전적으로 사회 전체에 있다고 보는 것이 사회적 모델의 개념이다. 그리고 장애문제에 있어서는 장애인 운동을 통해서 우리사회에 만연해 있는 심리적이고 물리적이며 사회적인 장벽 등을 제거하는 활동과 함께 구체적이고 체계적인 장애인 복지서비스를 활용해서 해결해야 한다고 보고 있다. 장애는 사회 내에서 존재하는 것으로서 장애인 개인이 가지고 있는 개별적 제한이 아닌 장애인의 욕구가 사회 속에서 수용하고 이에 적절한 서비스를 제공해주지 못한 사회의 실패를 의미하고 있다. 이러한 사회의 실패결과는 단순히 무작위로 개인에게 주어는 것이 아니며 이러한 실패를 경험한 집단의 장애인들에게 제도화된 차별을 통해서 전달되는 것이라고 보고 있다.따라서 장애문제를 관리 및 해결하기 위해서는 ‘사회행동’이 필요하다. 그리고 장애인이 모든 영역의 사회생활에 완전하게 참여할 수 있도록 하기 위한 환경의 개조가 필수요건이고, 이를 실천하는 문제는 사회의 집합적인 책임에 있다. 이 모델은 사회적으로 변화를 요구하는 이데올로기적이고, 정치적으로는 인권과도 관련이 된 것이다.2. 사례를 통한 사회적 모델의 적용지난 3월 7일에 한양대학교의 어느 강의실에서 시각장애 1급인 A씨와 도우미 학생이 함께 강의를 듣고 있었고 강의를 진행하고 있던 교수 B씨는 강의실 내 학생들의 이목을 A씨에게로 집중시켰다. 또한 B씨는 A씨의 실명을 직접 거론하며 “A는 장애인이다. 장애인인데 배우려고 앉아 있다”고 말한 뒤에, 모두에게 손뼉을 치도록 유도했다. 뒤이어 A씨에게 “퀴리부인을 아느냐, 퀴리부인을 모르면 장애인이 될 자격이 없다”며, A씨에게 퀴리부인에 대해 가르치라고 도우미 학생에게 말했다. 끝으로 B씨는 A씨를 지원하고 있는 도우미 학생이 “거룩한 일을 하고 있다”면서 다시 한번 학생들에게 손뼉을 치게끔 했다.한편, 한양대학교 사건이 일어났던 3월에는 국립대인 부산교육대학교에서도 강의 중이던 교수가 장애인에 대한 비하 발언을 내뱉었다. “팔다리 길이가 차이나거나 색맹인 사람이 뭘 할 줄 알았냐”, “귀가 안 들리는 학생은 무용이나 음악을 할 경우 바로 티난다. 아이들이 보고 따라하게 된다” 등의 발언을 하며, 장애인은 교사가 될 자격이 없다는 발언을 했다. 이에 문제의식을 느낀 총학생회가 해당 교수의 평소 발언을 재학생을 대상으로 조사했고 그 결과, “아픈 사람은 교사를 하면 안 된다”는 등의 장애인 비하 발언을 지속적으로 일삼은 것이 드러났다.한양대학교의 경우는 해당 발언이 장애인 비하인 동시에 개인정보의 유출에 해당되며 학생에게 수치심을 주는 행위였다고 지적하고 차별적인 발언을 문제 삼았고 인권센터는 이번 사건에 대해 ... 하고 한양대학교와 부산대학교 가해교수들은 “비하 의도가 없었다”는 이유로 사과를 하지 않았으며 부산교대의 경우에는, 비하 발언을 한 해당교수가 총장 후보 1순위라는 점에서 문제가 더욱

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.21 | 수정일 2018.09.27

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비언어적 의사소통의 예를 2가지와 각 나라마다 다른 신체언어의 사례 1가지를 서술하시오.

보였다가는 전혀 다른 의미를 전달하고, 갈등의 원인이 될 수 있음을 유의해야겠다.참고자료이정은, 비언어적 의사소통 지도를 위한 학습자료 개발 연구, 부산교육대학교 교육대학원, 2007서현진, 비언어적 의사소통 지도 방안 연구, 인제대학교 교육대학원, 2008

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.05.14 | 수정일 2020.05.15

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체육교재연구 과제 박종태교수님

2011 체육교재연구-박종태 교수님체육과 학년별 단원별 활동내용2007개정 교육과정의 체육교과는 7차과 다르게 5가지 대영역으로 나누어져 있다.‘건강활동, 도전활동, 경쟁활동, 표현활동, 여가활동’이 바로 그것이며 이 활동들은 3학년부터 6학년까지 중영역과 소영역으로 ..

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| 리포트 | 27페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.03.09

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학교생활 메뉴얼

- 부산 교대에 입학한다고? 이건 알고가!◈목차1. 부산교대 학교 소개2. 학교생활 필수 어휘정리3. 선택의 갈림길에서 팁 - 과 선택- 선택과목 신청- 기숙사 선택? 부산교육대학교 ... 의 학교소개지피지기 백전불태 (知彼知己百戰不殆) - 상대를 알고 나를 알면 백 번 싸워도 위태롭지 않다는 뜻으로 부산교육대학교에 입학하지 전에 부산교대를 알면 더 쉽게 학교 ... 은 한새탑이다. 한새는 부산교육대학교의 상징도물로 큰 새(붕새)를 말하며 상상의 새이다. 부산교대가 위치한 이곳이 붕새의 알터였다고 하여 부산교대의 상징물이 되었다. 한새탑 앞

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.10.23

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전국 대학교 명단 주소 연락처 506개

)번길 56-7http://www.cup.ac.kr/104광역시(부산)부산교육대학교051-500-7114부산광역시 연제구 교대로 24http://www.bnue.ac.kr/105

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| 시험자료 | 6페이지 | 30,000원 | 등록일 2018.03.07 | 수정일 2021.10.29

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A+ 나는 왜 기독교인이 아닌가 비평/감상문

이 책의 제목과 같이 나는 기독교도가 아니다. 불교 신자도 아니고 이슬람교도도 아닌 무교론 자이다. 본문을 읽기 전, 스스로 “나는 왜 기독교도가 아닌가?”라는 질문을 던져 보았다. 간혹 시험 결과나 복권을 긁을 때처럼 무언가를 간절히 소망하는 경우에 “신이시여”하고 ..

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.07.14

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음악 콘서트, 음악 연주회 감상문(2개)

가을바람이 불기 시작할 때 즈음, 부산교육대학교 그랜드 홀에서 대학생과 지역주민을 위한 힐링 콘서트가 열렸습니다. 오랜만의 음악회라서 두근거리고 어떤 선율을 들을 수 있을까 들뜬

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.01.26

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특수학급을 잘 이해하기 위한 논문

특수학급을 잘 이해할 수 있는 논문소개 및 review논문 1. 통합교육 및 특수학급 운영에 대한 특수학급 교사와 통합학급교사의 인식에 관한 질적 연구 (부산교육대학교 김기홍

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.12.03

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인간과 공간- 사회과목 체험학습 계획서

합니다.② 산책로 급경사 계단3. 위험요소 파악① 기상악화시 산책로 출입금지④ 방파제 실족 주의③ 높은 전망대⑤ 구름사다리 장난 금지⑥ 점심시간 안전사고Ⅵ. 일정 계획표부산교육대학교 부속 초 등

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.04.07

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부정적행동의 지도태도, 교육심리

그렇다면 과연 부적응 행동에 대해 어떤 태도를 취해야 하는 것일까 ?교정적지도 예방적지도→ 다양한 수업 방식 활용 심리적으로 안정된 학급이란 ? 학생들과 교사가 공감하는 일치된 수업 및 학습목표가 존재 ( 학습활동 자체가 즐거운 활동 )심리적으로 안정된 학급을 위해선 ..

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.26 | 수정일 2020.09.16

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아동의 부정적 행동의 지도-교육학 발표자료

부적응 행동의 지도 예방적 지도 교정적 지도1. 심리적으로 안정된 학급 환경의 형성 2. 부적응 행동의 예방을 위한 교사의 역할 3. 학급 규칙과 절차의 개발 4. 협동적 학습집단의 운영 예방적 지도심리적으로 안정된 학급 환경의 형성을 위해 교사가 해야 할 것 바람직한..

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.26 | 수정일 2020.09.16

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토론) 과목명 - 교육사회학 대인관계심리학 아동발달 원가관리회계 중급재무회계 청소년문화 청소년지도방법론 평생교육론

이 될 수 있다.참고자료 : 무상보육 확대 정책의 특징과 문제점 및 대안 탐색(김정래, 부산교육대학교, 2012)[원가관리회계] *표준원가계산은 언제, 어디서, 왜, 누가 필요

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.07.05 | 수정일 2019.06.14

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