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부산교대 교대 교육행정 대학원 부산교대 족보 부산교대 면접 대학 별 선호 학생 대구교대 면접
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"부산교육대학교" 검색결과 201-220 / 655건

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    배론 외국어로서의한국어교육개론 TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.
    자의 쓰기에 나타난 조사 오류 양상과 지도방안 연구”, 석사학위논문, 부산, 부산교육대학교 교육대학원.양형원(2021), “한국어 음운현상 발음 오류 양상 분석”, 석사학위논문, 서울, 숙명여자대학교 대학원.
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13
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    누리과정과 표준보육과정의 공통점과 차이점을 비교하시오
    보육과정과 만3세 누리교육과정 연계성 분석』, 부산교육대학교 교육대학원● 김말숙(2013)『5세 누리과정에 대한 보육교사와 유치원 교사의 인식 비교』, 울산대학교 대학원
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.04
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    A+ 나는 왜 기독교인이 아닌가 비평/감상문
    이 책의 제목과 같이 나는 기독교도가 아니다. 불교 신자도 아니고 이슬람교도도 아닌 무교론 자이다. 본문을 읽기 전, 스스로 “나는 왜 기독교도가 아닌가?”라는 질문을 던져 보았다. 간혹 시험 결과나 복권을 긁을 때처럼 무언가를 간절히 소망하는 경우에 “신이시여”하고 ..
    리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.07.14
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    국가교육과정 체계에서의 슬기로운 생활에 대한 인식
    로서 슬기로운 생활에 대한 인식 과정 탐구 정광순 ( 한국교원대학교 ), 박재형 ( 부산교육대학교 ), 2015{nameOfApplication=Show}
    리포트 | 26페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.12.21
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    공공재로서의 영유아보육에 대해 정리하고, 공공재로서의 영유아보육정책의 장점과 단점을 본인의 의견으로 제시
    교과목 명: 보육과정주제: 공공재로서의 영유아보육에 대해 정리하고, 공공재로서의 영유아보육정책의 장점과 단점을 본인의 의견으로 제시하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 공공재로서의 영 유아보육1) 내용2) 장점3) 단점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론공공재로서의 영 유아보육이 시작된 이유 중 하나는 여성의 사회적인 진출을 지원하기 위함으로 볼 수 있다. 정부에서는 보육지원정책을 통하여 자녀 양육을 국가가 책임짐으로 인하여 여성 인력을 활용할 수 있다고 본 인식에서, 하위 소득 계층에 대한 지원과 안정적 보육지원을 강조하고 있다. 특히나 여성의 사회적인 진출은 가정의 경제적 문제해결이 가능하나, 반대로 저출산 문제를 유발하게 된다. 그렇기에 양육을 국가가 담당해줌으로 인하여 이러한 문제를 해결해줄 수 있다는 것이다.이에 대하여 다음에서 자세하게 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 공공재로서의 영 유아보육1) 내용보육정책은 영 유아와 가정이 도움이 필요할 시 국가가 조직적으로 개입하는 것으로 교육과 보호를 합리적으로 조화시켜 영 유아가 건전하고 바람직한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 돕는데 그 의의가 있다.이에 정부는 유아교육과 보육에 대한 국가의 책임을 강화하기로 결정하고 “2013년 3월부터 5세 이하 아동에 대한 보육료와 양육수당을 전 계층을 대상으로 지원하고, 의무 교육의 연장으로 누리과정을 도입하고 시행”했다. 이로써 유아와 보육의 교육과정을 통합하고 유아학비와 보육료를 소득수준과 관계없이 지원을 하게 되었다. 이러한 정책은 복지 차원에서의 문제이기도 하나 미래를 위한 투자이자 고령화, 저출산에 대응응을 할 수 있다.또한 국가의 사회적인 필요성으로 시작이 된 무상보육은 영 유아의 보육료를 지원해 자녀 양육비용을 경감시켜 저출산을 감소시키기 위한 정부의 지원 사업 중 하나이다. 이는 학부모의 양육부담의 경감과 함께 질 높은 교육과 보육을 기대할 수 있을 것이다. 누리과정은 보육과 교육의 질을 한 차원 업그레이드 시키고, 조기교육의 인적인 투자로 인하여 의미를 찾을 수 있다. 누리과정의 특징은 유치원과 어린이집의 구분 없이 표준화가 된 공통의 교육과정을 제공하는 것이다. 유아기에 필요한 기본적인 능력을 중심으로 연령에 적합하게 구성을 다시하고 적용해 교과 위주의 인지적인 학습활동 보다 기본적인 능력과 소양을 기르는 과정으로 아이들에게 질 높은 교육이 될 수 있다고 생각이 된다.이와 같은 사업의 장점과 단점을 나누어 살펴보면 다음과 같다.2) 장점먼저, 부모의 양육비용이 감소한다.공공재로서의 영 유아보육은 정책의 취지에 적합하게 부모의 양육부담과 비용을 감소시키는데 기여할 것이다. 특히나 무상보육은 차하위 소득계층과 저소득층의 자녀 양육에 대한 부담을 줄일 수 있을 것이다. 일정 수준 이하의 소득을 기득하는 가정에 대하여는 국가의 직접적 지원을 함으로 인하여 안정적으로 자녀를 양육하는데 도움을 줄 것이다. 이는 궁극적으로 출산율 제고와도 이어질 것이다.둘째, 여성의 경제, 사회활동 참여에 긍정적 기여를 할 것이다.여성의 경제활동과 사회참여는 동일한 선상에서 이해하 수 있으나 어느 정도 차이가 발생한다. 특히 저소득 계층에 대하여는 여성의 경제활동 참여가 안정적인 생활기반을 확충함에 있어 긍정적 영향을 미칠 수 있을 것이다.셋째, 소득재분배의 효과가 있을 것이다.보육에 대한 지원은 소득에 있어서 재분배의 효과가 있다. 보육에 대한 투자는 부모가 안심하고 경제적인 활동을 할 수 있도록 돕는 것으로, 저소득 가계에 대하여는 자녀 양육에 소요되는 비용을 직접적으로 지원함과 더불어 부모의 경제적인 활동 참여도 보장해주기에 소득 재분배 효과가 클 것으로 기대할 수 있다.넷째, 질 높은 보육과 교육을 기대할 수 있다.무상보육의 경우, 무상으로 보육의 서비스를 제공하는 것으로 국가와 사회적인 차원에서의 필요성으로 시작이 되었다. 또한 이는 아동의 권리적인 차원에서 접근하고 있으며 보육에서 아주 중요한 요소는 보육의 질이다. 표준화된 공통의 보육과정을 제공함으로 인하여 사회적, 경제적 계층이나 지역에 제한 없이 모두에게 질 높은 보육서비스를 제공할 수 있는 것이다.3) 단점공공재로서의 영 유아 보육정책은 앞서 살펴본 바와 같이 긍정적 효과도 있으나 부정적인 효과도 더불어 존재하고 있다. 무상보육이 확대되고 실시가 됨에 따라 많은 부모들이 가정에서 양육하던 자녀를 유아교육기관으로 보내기 시작한 것도 하나의 단점으로 볼 수 있다. 이 외에도 규제적인 문제를 중점으로 단점을 살펴보면 다음과 같다.규제의 악순한과 폐해의 재생산의 단점이 있다.공공재로서의 영 유아보육 실시 정책은 보육 서비스의 질 저하에 그치지 않고, 보육서비스를 만족하지 못하는 학부무로 하여금 유아 사교육 수요의 유발하게 만들기도 할 것이다. 유아 사교육 수요의 발생은 다시 유아 사교육 증대를 억제하기 위한 또 다른 제반적인 규제 조치를 불러일으킬 것이다. 이는 평준화 정책 체제 아래 사교육의 수요가 발생하고, 이를 억제하기 위하여 학원교습시간의 제한, 학원 교습료의 규제 등과 같은 또 다른 서비스 규제조치를 수반하는 것과 동일한 이치이다.보육서비스 질 저하에 따른 사교육 수요의 발생은 보육시설의 공급요구를 증대시킨다. 그럼에도 불구하고 신도시 등 예외적 경우를 제외하고는 어린이집 증설을 불허한다. 다시 말해, 수요가 있는 곳에 진입 규제를 하고 있는 것이다. 이러한 과정에서 유아 사교육 증대 억제는 종일반 운영 수요가 증대되고, 수요 증대를 무시한 경영적 전반에 대한 규제와 간섭은 원장의 편법 운영을 조장하고 비리를 속출한다는 꼬리 물기식의 악순환으로 이어질 수 있다는 단점이 있다.Ⅲ. 결론앞서 본론에서는 공공재로서의 영 유아보육에 대하여 알아보고 장점과 단점으로 나누어 살펴보았다.출산을 장려하기 위하여는 가정과 일의 양립을 위한 종합적인 접근이 필요하다고 생각한다. 자녀의 양육비 지원, 공공재로써의 영 유아보육은 필요하다는 것이다. 여성의 사회적인 진출을 통한 안정적 경제활동과 적정수준의 출산율이 보장되기 위하여는 공공재로서의 영 유아보육정책으로 공교육화 방안이 필요하다고 생각한다. 국가에서 영 유아 보육을 담당해줌으로 인하여 여성의 사회적인 진출을 촉진하고 이를 통하여 가정의 경제적 어려움을 해결할 수 있고 아이들의 전인적인 발달을 더욱 전문적으로 도모할 수 있다고 생각하기 때문이다.Ⅳ. 참고문헌● 김후남(2014)『보육기관 어머니들의 무상보육정책 인식에 관한 질적 연구』, 중앙대학교 사회개발대학원● 노진향(2014)『무상보육 확대정책에 따른 규제의 실태에 관한 델파이 조사연구』, 부산교육대학교 교육대학원
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.22
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    현대사회의 가족문제를 한 가지 예를 들어 그 원인 무엇이며 향후 어떻게 그 문제에 접근하고 풀어나가야 하는지 진술해 보세요
    현대사회의 가족문제를 한 가지 예를 들어 그 원인 무엇이며 향후 어떻게 그 문제에 접근하고 풀어나가야 하는지 진술해 보세요.서론변화하는 사회 환경 속에서 결혼 건수는 해마다 줄고 이혼 건수는 증가하고 있다. 2013년 혼인 건수는 32만2800건으로 2012년보다 1.3% 줄었고, 2013년 이혼 건수는 11만5300건으로 2012년보다 0.9% 증가했다. 통계청 조사에 따르면 1990년대 중반 이후 점차 증가하던 이혼율은 2004년 이혼배려제도가 도입되면서 다소 감소하는 듯했으나 일정 수준(공동혼인율 2.3~2.5)을 유지했다. 이혼은 긍정적인 기능과 부정적인 기능이 있지만, 어른들이 책임을 져야 한다는 결정으로 볼 수 있다. 하지만, 이혼으로 가장 고통 받을 가능성이 높은 사람들은 아직 독립적이고 미성숙한 아이들이 될 수 없을 것이다.이혼이 당사자 자신뿐만 아니라 가족, 사회, 국가에 미치는 파급효과를 고려할 때 자의적이고 이혼결정의 큰 피해자가 될 수 있는 미성년 자녀의 복지에 많은 관심과 배려가 있어야 한다. 이혼은 아동 우울증, 행동 장애, 학업 문제를 포함하여 미성년 자녀에게 많은 잠재적인 적응 문제를 야기한다. 따라서 미성년 자녀를 둔 부부간 이혼은 부부만의 문제가 아니라 자녀의 성장과 발달에 직결되는 문제이기 때문에 자녀의 피해를 최소화하고 보호하는 것이 중요하다. 또한 이혼 자체가 부부갈등과의 투쟁이고 자녀가 겪는 심리적 어려움을 놓치기 쉽기 때문에 이혼 후 자녀 양육과 관련된 모든 문제에 대처하기 위해서는 자녀의 상태, 적응, 적절한 자녀와의 대화에 대한 교육이 필요하다.그러나 부모의 이혼이 미성년 자녀 모두에게 동등한 영향을 미치는 것은 아니며, 미성년 자녀 모두가 부모의 이혼을 받아들일 수 없기 때문에 부적응 문제가 있는 것도 아니다. 부모와 자녀의 관계의 질, 이혼 후 비양육적 부모와의 면담 정도 등 외부 환경적 요인이 자녀의 심리적 적응 과정에 긍정적인 영향을 미칠 수 있기 때문이다. 즉, 여러 가지 긍정적인 요인으로 인해 부모이혼의 부정적인 영향이 적응적인 방향으로 이동할 수 있으며, 부모이혼의 환경변화에 성공적으로 대처하는 자녀는 보다 긍정적인 자아상을 갖게 되며, 삶의 또 다른 위기를 극복할 수 있을 것이다.그러므로 자녀양육안내제도의 효율적인 개선방안을 제안하기 위하여 본 과제물을 통하여 전문가 자녀양육안내제도의 현행 문제를 살펴보고, 발전된 자녀양육안내제도가 실천될 수 있도록 하고자 한다.본론이혼으로 인한 가족 변화시대의 변화에 따라 가족의 의미와 역할이 일부 달라졌지만, 가족의 유대와 애정을 통해 정서적 안정, 육아, 가족 돌봄, 음식, 쉼터 등의 기능을 수행함으로써 사회경제적 안정을 유지하는 데 꾸준히 기여해왔다.그러나 1990년대 중반 이후 출산율 감소, 혼인율 감소, 이혼율 증가, 독신자 증가 등 가족을 둘러싼 다양한 변화가 국가 정책의 변화를 요구하고 있다. 한국여성정책연구원의 '가족 관련 가치관의 변화와 의식 및 가족 미래에 관한 연구'는 현재 한국인의 가족 관련 가족 인식의 변화 방향을 설명하고 있으며, 연구 결과의 일부를 다음과 같이 요약할 수 있다.첫째, 한국 가족의식의 변화 방향은 집단으로서의 가족중심성보다는 개인적 관계를 강조하는 개인화로 확산되고 있다. 집단복지보다는 개인의 주관적 만족이나 상호관계에 초점을 맞추는 경향이 커지면서 기존 가족이 수행해온 가족기능은 물론 가계승계 논리도 계속 약화될 전망이다. 즉 집단복지보다는 개인의 주관적 만족이나 상호관계에 초점을 맞추는 경향이 증가함에 따라 기존 가족들이 수행해온 가족기능은 계속 약화될 것으로 예상된다. 둘째, 인생에서 특이한 사건으로 여겨졌던 이혼이 사회적 규범이 되면서 아이의 돌봄 공백이 향후 중요한 사회문제 중 하나로 대두될 것으로 예상된다.이와 같이 가족중심성의 약화와 이혼에 따른 가족돌봄 기능의 부재는 가족관련 기능의 사회화로 이어질 것이며, 다양한 가족정책 관련 의제가 대두될 것이다. 즉, 출산율 감소, 결혼 감소, 이혼 증가, 독신 증가 등으로 불안정한 삶에 직면한 사람들은 국가가 가족 내 돌봄 업무를 분담하는 방법에 대해 보다 적극적인 가족 돌봄이나 적절한 개입이 필요할 것으로 예측했다.돌봄정책은 신체적 지원뿐만 아니라 부모-자녀 관계의 친밀감을 높일 수 있는 다양한 정서적, 관계적 서비스가 필요하다. 전문가와의 상담과 교육을 통한 설득과 이해 중심의 후견 기능을 강화하고, 국가의 중재자 역할을 통해 무너진 가족의 이혼 후 생활 안정, 방치된 자녀에 대한 양육비 분담 등 복지 서비스를 제공해야 한다. 개념적인 차원에서 부모의 역할은 아이들이 태어날 때부터 20세가 될 때까지 잘 성장할 수 있도록 돕고, 양육, 보호, 발달할 수 있도록 도와주는 것이다. 다만 자녀양육은 사회적 지원의 의미를 내포하고 있으므로 국가가 국민의 자녀양육 문제를 간과해서는 안 되며 사회적 지원방안을 모색해야 한다.이혼 후 자녀양육제도의 현행 문제합의 이혼을 희망하는 사람은 가정법원이 제공하는 이혼 안내를 받아야 한다. 이혼이 미성년 자녀에게 미치는 심리적·정서적 영향에 대한 정보를 제공하고, 이혼 후 자녀 양육에 부모가 긴밀히 협조할 필요가 있으며, 필요한 경우 법원 상담사나 법원 밖으로 연결해주는 등 부모교육을 실시한다. 그러나 지금까지 가정법원과 일부 지방법원의 본부와 지원만 부모교육을 실시했을 뿐 많은 지방법원의 본부와 지원은 물론 전국 모든 시·군에서 이혼의 법적 효과에 대한 안내가 이루어지고 있다. 학부모교육공동연구회가 법원행정처의 지원을 받아 제작한 학부모교육 영상자료는 전국 지원단위에 배포되지만 일방적으로만 정보를 제공하기 때문에 실효성 측면에서 한계가 있다.또한 협의이혼을 신청하는 당사자가 사생활 노출이나 시간 부족 등의 이유로 상담을 기피하거나 거부하는 경우가 많은 현실에서 부모교육의 중요성이 상대적으로 더 강조되고 있으며, 수십 개의 법원이 수십 개의 상담을 처리하는 경우 상담을 효과적으로 추천하기에는 부족한 점이 많다하루에 한 건. 현재 부모교육은 1~2시간 이내에 1회 실시하는 것이 대부분이며, 이혼절차 안내 및 부모교육 영상 시청 등에 전념하고 있기 때문에 30분이라는 짧은 시간 내에만 이혼자에게 의미 있는 결과를 기대하기는 어렵다. 미국 카운티 법원에서 부모들의 교육은 2~8시간 동안 진행되며, 대부분의 참가자들은 그것이 아이들의 뇌나 다른 배우자에 대한 가십의 나쁜 영향, 공유 육아의 이점과 갈등, 아이들의 나이에 대한 전형적인 반응과 같은 주제를 다루기 때문에 매우 유용했다는 평가와 대조적이다.결론자녀양육안내제도가 잘 정착되면 궁극적으로 아동의 권리를 최우선으로 할 수 있는 효과적인 양육안내제도가 실현될 것이다. 다만 이를 위해서는 다양한 지속적인 실천과 연구가 진행될 필요가 있으며, 양육안내체계의 발전을 위한 적절한 제도적 지원이 마련되어야 할 것이다. 아울러 무엇보다 전문가의 육아안내체계를 제대로 평가하고 개선하는 노력이 필요하다.이혼 후 자녀 양육을 위한 협력적 관계를 구축하기 위해서는 상담, 조정, 부모교육 외에도 다양한 프로그램이 마련될 필요가 있다. 현재 우리나라는 가정법원을 중심으로 자녀양육을 위한 협력적 관계를 구축할 수 있도록 다양한 프로그램을 개발하여 운영하고 있으며, 그 중 대표적인 프로그램이 가족캠프이다. 가족캠프는 가족관계 개선과 원활한 소통을 목표로 하는 프로그램이다. 캠프는 비양육적인 부모와 자녀의 관계 개선, 보다 객관적인 관점에서 자신의 문제를 바라보기 위한 것, 부부가 소통을 개선하고 재혼가정의 부모와 자녀를 위한 것 등이 주를 이룬다. 대부분 이틀 일정에 집중돼 효과가 크다는 평가다. 다만 비용이 많이 드는 문제가 있고, 일일 캠프를 운영하는 것이 대안이 될 수 있다.참고자료강문희(2004). 아동발달. 교문사.박기애(2009). 이혼가정 아동을 위한 스트레스 극복 훈련 프로그램이 아동의 정서조절 및 정서표현에 미치는 효과. 부산교육대학교 석사학위 논문.
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.10
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    [아동건강교육] 4주 1강에서 손 씻기 지도 및 관련 활동의 실제에 대하여 학습하였습니다. 손 씻기 지도의 주요 내용(손 씻기의 중요성, 손 씻기 지도 방법, 손 씻는 방법)을 요약하고, 손 씻기 활동의 실제에서 다룬 활동 사례를 참고하여 본인의 보육현장에서 적용할 수 있는 손 씻기 활동 계획안을 구성하시오.
    있을 것이다. IV. 참고문헌 이영경. (2021). 「위생청결 프로그램이 유아의 기본생활습관에 미치는 영향」. 석사학위논문. 부산교육대학교. 이효진. (2015). 「어린이집
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.14 | 수정일 2024.08.20
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    한국어 '불규칙 활용' 중 하나를 골라 실제 한국어 교실에서 사용할 수 있을 만한 문법 교수안을 작성
    양상 연구, 부산교육대학교 교육대학원, 2022. - 박솔지, 초급 한국어 학습자를 위한 불규칙 활용 용언 연구, 건국대학교 대학원, 2014.
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.01
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    사회복지실천론_의사소통의 유형에는 언어적 의사소통 형태와 비언어적 의사소통 형태는 어떤 것이 있는지 살펴보시오, 또한 학습자 자신의 의사소통 유형을 분석해 보시오.
    석사학위논문 서울대학교 치의학대학원, 2016. 서울 이정은. "비언어적 의사소통 지도를 위한 학습자료 개발 연구." 국내석사학위논문 부산교육대학교 교육대학원, 2007. 부산
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.04
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    서사 상담의 세 접근과 서사 도덕교육과의 접목 (Three approaches of Narrative counseling and its articulation into narrative moral education)
    ‘제 4의 물결’* 이 논문은 2008년도 부산교육대학교 교과교육연구비 지원에 의한 것임 ** 부산교육대학교 윤리교육과 교수로 불리어질 정도로 관심을 끌고 있다. 서사 상담은 크
    논문 | 27페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.24 | 수정일 2025.05.27
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    외국어로서의 한국어어휘교육론) 한국어의 친족과 관련된 호칭어는 매우 복잡한 체계를 이루고 있으며 심지어 가족이 아닌 사람에게도 사용하는 경우가 많다. 이러한 친족 관련 호칭어 중 일부를 선택하고 이를 가르치기 위해 5주 강의에 제시된 어휘 설명 방법들 중 하나를 선택하여 수업 내용을 구성해 보시오.
    [외국어로서의 한국어어휘교육론]• 주제 : 한국어의 친족과 관련된 호칭어는 매우 복잡한 체계를 이루고 있으며 심지어 가족이 아닌 사람에게도 사용하는 경우가 많다. 이러한 친족 관련 호칭어 중 일부를 선택하고 이를 가르치기 위해 5주 강의에 제시된 어휘 설명 방법들 중 하나를 선택하여 수업 내용을 구성해 보시오.Ⅰ. 서론한국의 친족과 관련된 호칭어는 매우 다양하고 복잡하며 동양, 쌀을 주식으로 하는 문화권의 정서가 짙게 깔려있다. 쌀농사는 면적 대비 인구부양력이 크지만 동시에 엄청난 노동력을 필요로하기 때문에 유목이나 목축, 어업 등이 주요한 인구 부양 수단이었던 다른 문화권과 다르게 쌀 문화권은 여러 가족이 한데 모여 살며 일손을 도우며 같이 사는 대가족 거주문화가 형성되었다. 심지어는 집성촌이라 하여 한 마을 전체가 하나의 가문으로 이뤄지는 경우도 드물지 않았다. 이러한 대가족 문화에 장유유서를 중시하는 유교 문화, 그리고 어른이나 상급자의 이름을 직접 부르는 것을 금기시하고 다른 호칭으로 바꿔 부르는 예절이 합해지면서 친족을 구별해서 부를 수 있는 방법이 호칭어 밖에 없다 보니 호칭어가 다른 문화권보다 세부적이고 복잡하게 발달하게 되었다. 이런 차이를 엿볼 수 있는 예시를 하나 들어보자면, 영어문화권에서는 아버지나 어머니의 여자 형제는 무조건 Aunt이고 이름을 부르는 것을 금기시하는 문화가 없기 때문에 Aunt Mary, Aunt Jenny, Aunt Laura 로 이름을 붙여 부를 수 있지만 한국에서는 나와 상대방간의 가계도 상에서 관계를 엄격히 구분해서 외가 쪽인지 친가 쪽인지, 나의 부모보다 나이가 많은지 적은지, 나의 부모의 직접적인 형제인지 혹은 형제의 배우자인지에 따라서 큰 고모, 작은 고모, 숙모, 이모, 외숙모 등으로 세밀하게 분화되어있다. 본 과제에서는 이러한 다양하고 복잡한 친족 호칭어 중에 어떤 것을 선정해서 어떻게 가르쳐야 할지에 대해서 다루도록 하겠다.Ⅱ. 본론어휘선정친족과 관련된 다양한 호칭어는 한국어 모국어 화자조차도 다 알지 못할 정도로 세밀하고 다양하다. 하지만 그 많은 호칭어를 다 학습의 대상으로 삼는 건 엄청나게 비효율적일 것이다. 이와 관련하여 어휘선정의 기준을 세우자면 다음과 같다. 첫째로, 대다수의 한국어 모국어 화자가 모르는 단어는 선정하지 않는 게 좋다. 예를 들어 종백부, 내재종질같은 단어는 학습 용이성이 낮아서 학습하기도 힘들고 사용할 기회도 거의 없어서 활용성이 매우 낮으므로 제외하는 것이 바람직할 것이다. 핵가족화 이후 세대인 현대 한국인 40대 미만 젊은 층 세대는 4촌 이내의 호칭어에는 익숙해도 5촌 이상의 호칭어는 생경하게 여기는 경향이 있으므로 이 또한 제외해서 4촌 이내의 친족어만 대상으로 삼을 수 있겠다. 둘째로, 대상 한국어 학습자 집단이 자주 사용할 단어를 선정하는 것이 좋다. 예를 들어 한국에서 거주하는 결혼이주여성을 대상으로 교육하는 경우에는 시가에 대한 호칭어를 우선적으로 습득하는 것이 친가, 외가에 대한 호칭어를 습득하는 것보다 훨씬 유용할 것이다. 대상 집단이 다문화아동이라면 해당 학습자가 아들, 딸 같은 단어를 사용해서 직접적으로 누군가를 칭하는 일은 드물 것이다. 이런 경우는 집안의 어른과 관련된 단어를 우선적으로 학습하고 자녀와 관련된 단어는 후순위로 미룰 수 있을 것이다. 이렇듯 학습자가 어휘를 사용할 수 있는 환경과 활용성에 초점을 맞춰야 한다. 셋째로, 대상 한국어 학습자 집단이 자주 접할 단어를 선정하는 것이 좋다. 한국인 가족이 없는 학습자라도 자신의 가족을 소개하거나 혹은 한국어로 된 매체를 접할 때 고빈도로 접하거나 사용해야 할 호칭어가 있을 것이다. 이러한 단어들을 우선적으로 학습하는 것이 유용할 것이다. 넷째로, 대상 한국어 학습자의 수준에 맞는 어휘를 선정하는 것이 좋다. 예를 들어 초급 학습자 상대로 엄마, 어머니, 어머님, 모친 등 여러 어휘를 한꺼번에 제시해버린다면 혼란만 가중시키고 학습효과가 떨어질 것이라고 예측할 수 있다. 초급 학습자에게는 가장 보편적이며 빈도가 높은 어휘를 학습시키고 차후 학습자가 한국어의 존비 표현에 어느정도 익숙해진 뒤에 추가로 제시하는 것이 바람직할 것이다.이러한 기준을 따라 초급 성인 한국어 학습자에게 가르칠 친족어휘를 선정해보았다.직계가족 및 형제자매: 엄마, 아빠, 아들, 딸, 언니, 오빠, 형, 누나, (남, 여)동생조부모: (외)할머니, (외)할아버지3촌 관계 호칭어: 고모(부), 이모(부), (외)삼촌, (외)숙모, 조카4촌 관계 호칭어: 사촌직계가족 및 형제자매와 관련된 어휘는 대부분의 상황에서 가장 빈번하게 쓰일 어휘이다. 그렇기 때문에 가장 우선적으로 다르고 차례대로 나와 가까운 관계부터 먼 순서대로 확장해나가는 것이 쉬운 접근법일 것이다.어휘 제시 방법어휘 제시 방법에는 여러 가지가 있지만 가족 관계 같은 경우에는 자신과 각 가족과 어떻게 연결되어있는지를 그림이나 도표로 나타내면, 어휘의 의미에 대한 설명을 최소한으로 줄이면서도 학습자가 시각적으로 직관적인 이해가 가능하기 때문에 매우 효율적이다. 본 과제에서는 초급 수준의 한국어 학습자 상대로 어떠한 친족 어휘를 어떻게 가르쳐야 좋을 지 예시를 들어보겠다.예시 1) 다문화가정 자녀 혹은 해외 동포 자녀, 귀국 자녀 등 어린 학습자들 대상으로 사용하기에 알맞는 관계도로 간략하게 꾸며져있다.예시 2) 성인 학습자를 대상으로 할 때 학습의 대상이 될 수 있는 친족관계이다.외할머니외할아버지할머니할아버지이모이모부외삼촌외숙모엄마아빠고모고모부삼촌숙모사촌언니오빠형누나나남동생여동생사촌조카딸아들조카예시 3) 예시 2를 바탕으로 초급 수준의 한국어 학습자에게 맞게끔 간략화한 관계도이다.이러한 관계도를 이용해서 1차시에는 나를 주변으로 한 가까운 가족 위주로 학습한 뒤에 2차시에는 삼촌, 조부모, 사촌이 있는 가장자리 쪽으로 확장해나갈 수 있을 것이다. 학습자가 각각의 친인척 호칭에 해당하는 실제 친인척의 이름을 적게 한 뒤에 “제 엄마 이름은 XXX이에요.” “저는 동생이 2명 있어요.” “OOO는 저의 삼촌이에요.”와 같은 예문을 만들게끔 유도하여 학습할 수 있다. 여기에서 더 나아가서 탐구 중심 어휘 제시법을 약간 접목해서 외- 접두사의 의미와 역할 유추하게끔 하는 활동을 추가할 수도 있다.Ⅲ. 결론지금까지 본론의 내용을 통해 친족 관련 호칭어를 어떻게 가르칠지에 대해 알아보았다. 어떤 어휘를 선정하고, 어떻게 가르칠지를 정하기 전에 가장 먼저 해야 할 것은 어떤 학습자 집단을 대상으로 가르칠 것이냐를 파악하고 그에 맞춰 어휘 선정과 제시법을 정하는 것이 중요하다고 생각한다. 한국어 교사는 예전 다른 학생들과의 수업에서 다뤘던 주제라고 예전 자료를 그대로 사용하기보다는 학습자의 환경과 수준에 맞는 어휘 선정에 끊임없이 고민하는 것이 바람직하다고 할 수 있겠다.Ⅳ. 참고문헌신영미, 사회 문화적 관계에 근거한 한영간의 호칭에 관한 연구, 2010, 군산대학교 대학원 교육학과 석사학위논문다음 블로그, “가족 관계도 만들기”, Hyperlink "https://m.blog.daum.net/jshilpin/4" https://m.blog.daum.net/jshilpin/4 (2022년 2월 12일)김민진, 한국 유아의 친족어 습득에 관한 연구, 2014, 유아교육연구김영호, 초등학교 다문화 학습자을 위한 친족어 지도 방안 연구, 2011, 부산교육대학교 초등국어교육전공 석사학위논문외국어로서의 한국어어휘교육론 교안
    리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.04.05
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    2주7주차에서 배운 내용 중 관심있는 학자 한 명을 선택하여 그 학자의 이론에 대해 정리하고 그 이론에 대해
    상담대학원,[2011] [국내석사] -프로이트의 정신분석상담기법을 통한 인성교육 연구/김경애/부산교육대학교 교육대학원/2005 아동의 공포증에 관한 정신부석학적 연구/정형숙/호서대학교/2008
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    에릭슨의 심리사회적 발달과정을 단계별로 정리하고 어떤 단계에서 자신이 어떤 심리적 위기를 경험하였는지 기술하시오(심리학개론A+)
    의 심리사회 발달적 인간 고찰」, 한국사회복지경영학회, 2권 2호, 2015이태순, 「사회성측정 유형과 유아의 사회성 발달 간의 관계」, 부산교육대학교 교육대학원, 2015
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    4주 1,2강에서 정신분석상담에 대해 학습했습니다. 정신분석상담은 자유연상과 꿈의 해석
    의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구, 국내석사학위논문 부산교육대학교 교육대학원, p.6~19 여한구 외, 2023 상담심리사 한권으로 끝내기, 시대고시, 2022, p.21~23
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.02
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    평생교육방법의 분류(학습자 조직, 교육목적과 내용, 교수-학습 매체)의 기준을 제시하고
    부산교육대학교 교육대학원, p.13~14 평생교육방법론 항상교육자료, 제 3장 학습이론 및 성인교육방법 원리, 대원대학교, p.2~4
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.25
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    영유아 놀이중심의 보육과정 실행의 의미와 방법에 대해 서술하시오.
    적 가치 (2019 부산교육대학교, 한국 윤리교육 학회)에서도 알 수 있으며, 인간의 역사에서 놀이는 기술문명의 발달이 놀이의 핵심 가치인 창의성이 있어야 하는 지식정보화 사회
    리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.29
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    1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오. 2. 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 교육분야에서 인공지능 활용사례에 대해 기술하시오. 3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한
    , 「유아교사의 놀이성, 놀이교수효능감이 유아교사핵심역량에 미치는 영향」, 『부산교육대학교 교육대학원 유아교육학과 석사학위논문』. 정다원, 2018, 「유아교육기관에서의 디지털매체
    리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.10 | 수정일 2024.08.23
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    언어교육 3가지 접근법의 특징을 각각 제시하고, 각 접근법의 장단점을 비교하시오
    는 효과』, 부산교육대학교 교육대학원● 서윤정(2005)『총체적 언어 접근법과 발음중심 교수법을 병행한 언어교육 프로그램의 효과』, 배재대학교 대학원
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.08
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    누리과정과 표준보육과정의 공통점과 차이점을 비교하시오
    . 건국대학교 교육대학원 3. 김현경(2013). 어린이집 만2세 표준보육과정과 만3세 누리교육과정 연계성 분석. 부산교육대학교 교육대학원
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.29
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    국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아 미술교육에 대한 생각에 대해
    다고 생각한다.Ⅳ. 참고문헌● 김선희(2003)『표현력을 향상시키는 유아미술 지도 방법에 관한 연구』, 군산대학교 교육대학원● 김현경(2013)『어린이집 만2세 표준보육과정과 만3세 누리교육과정 연계성 분석』, 부산교육대학교 교육대학원
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.15
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