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교육심리학 인간과교육 동기위계설 방통대 인간과사회 인간관계론
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"방송대인간관계론" 검색결과 281-300 / 4,124건

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    사회문제의 본질을 이해하는 쟁점에 대해 사례를 들어 서술하시오
    기를 기대한다. 참고문헌 구도완, 김종엽, 노성훈, 박경태, 백영경. (2017). 한국사회문제. 한국방송통신대학교 출판문화원. 데이비드 갈런드(2021). 범죄학과 사회이론. 두 번째 테제. ... 수 있다. 이와 관련한 해로운 유해조건은 범죄나 빈곤, 인종차별 및 성차별 등의 인간의 복지적인 가치를 해치거나 사유재산, 비폭력의 가치에 반하는 것등이 주로 해당되는데 이 또한 ... 는 상태라고 보면서 인간의 사회적 행위를 통제할 수 있는 사회적 규칙을 강조한다. 이러한 사회적 규칙이 사회변동이나 아노미 상태 등으로 인하여 붕괴될 경우 범죄나 알콜 중독 등
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.12
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    [방통대 사회복지학과 4-2 중간과제물] 노인복지론
    노후준비의 문제점과 이유2.2 문제에 대한 해결방안3. 한국의 노후보장은 잔여적 복지인가, 제도적 복지인가Ⅲ 결론참조문헌한국방송통신대학교 노인 복지론 6,7강노인복지론, 방송통신대학교 ... 은 늘어나고 영아 출산율은 줄어들어 저출산 · 고령화의 사회로 진입하였다. 장수한다는 것은 인간의 삶에 있어서 오래도록 건강하고 다양한 경험을 할 수 있음을 의미하기도 하는데 이것이 왜 ... 문제가 되는 것일까? 이는 고령에 따르는 질병과 고독, 무직업과 같은 문제를 무시할 수 없기 때문이다. 인간은 계속해서 발전하고 성장하지 않으면 쇠퇴하기 마련인데 노령인구의 성장
    방송통신대 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.09.09
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    주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 할인자료
    ), 교육심리학, 교육과학사. 4. 조화태ㆍ김계현ㆍ전용오(2012), 인간과교육, 한국방송통신대학교 출판문화원. 5. 홍순정ㆍ김재춘(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원 ... 인간과교육 3학년 공통교양과목 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2 ... 수 있는 사회적 인간으로 육성하는 것이다. 또한 서,동양을 막론하고 전통적인 교육에서 공통적으로 불 수 있는 교육관이기도 하다. 2) 교육원리와 특징 주입식 교육관에서 교과가 학습
    방송통신대 | 9페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2023.02.07
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    [법사상사]아래 과제 모두에 대해 답하시오
    아리스토텔레스의 법사상으로 발전하게 된다.3. 참고문헌이상영·이재승, 「법사상사」, 한국방송통신대학교, 2014.서중현, 「『법률』편에 나타난 플라톤 국가관의 변화」, 대한철학회, 1995 ... 영향을 주었다.3. 참고문헌이상영·이재승, 「법사상사」, 한국방송통신대학교, 2014.[과제 4. 루돌프 폰 예링의 ‘목적법학’에 대해 서술하시오.]1. 예링의 목적법학예링 ... 권리의 본질을 이익으로 판단하는 이익설의 입장을 취함으로써 인간의 생활과 법이 목적을 중심으로 밀접한 관계를 가지고 있다고 해석하였다. 모든 사람들이 개인적 욕구를 충족시키기 위하여 다.
    방송통신대 | 8페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.02.01
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    일반적인 교육(예,학교교육)과 평생교육의 공통점과 차이점이 무엇인지 서술하시오. 할인자료
    일반적인 교육(학교교육)과 평생교육 ≪ 목 차 ≫ Ⅰ. 서 론1 Ⅱ. 본 론1 1. 일반적인 교육(학교교육)1 2. 평생교육 2 3. 비 교2 Ⅲ. 결 론 4 [참고문헌]5 Ⅰ. 서 론 교육은 특정 기간에만 이루어지는 것이 아니다. 교육은 특정 장소에서만 이루어지는 것이 아니다. 학교 이외에 가정 또는 사회에서도 교육은 이루어진다. 평생에 이루어지는 교육은 크게 둘로 나눌 수 있는데 그 하나는 학교 교육이며 다른 하나는 학교 외 교육이다. 학교교육은 유치원부터 대학에 이르기까지 집중적·체계적으로 이루어지는 제도를 유지하고 있어 형식교육이라고도 한다. 학교 외의 교육은 단기간에 걸쳐서 피교육자의 필요나 흥미를 최대한으로 반영시키는 교육과정이 제공되며 이를 비형식 교육이라고도 할 수 있다. 평생교육의 개념을 명백히 할 필요가 있다. 국립국어원에서 발간한 「표준국어대사전」에 따르면 평생교육은 “가정, 학교, 사회에서 전 생애에 걸쳐 이루어지는 교육”을 뜻한다. 이런 정의에 따르면, 평생교육은 공간적으로는 가정, 학교, 사회에서 이루어지는 교육(life-wide education)이며, 시간적으로는 태어나서 죽을 때까지 평생에 걸쳐 이루어지는 교육(life-long education)이다. 이런 평생교육은 특정 시공간에서 이루어지는 학교교육을 배제하는 개념이라기보다는 학교교육을 포함하는 광의의 교육이다. 평생교육은 우리 삶에서 이루어지는 ‘수평적 교육’과 ‘수직적 교육’을 모두 포괄한다. 요컨대 평생교육은, 특정 시공간에서 이루어지는 학교교육과는 달리, 삶 전체에서 이루어지는 교육과 가장 근접한 교육이다. 평생교육프로그램개발론은 다양한 연령층을 대상으로 하는 교육프로그램의 개발 및 운영에 관한 이론과 실제를 다룬다. 이 관점에서 일반적인 교육(학교 교육)과 평생교육은 여러 공통점과 차이점을 보인다. 평생교육의 중요성이 커지는 현대 사회에서 두 교육 형태의 특성과 차별성을 이해하는 것은 더욱 중요하다. 본 글에서 일반 교육과 평생교육 개념과 특징에 대해 간략하게 살펴보두 교육 방법이 나아가야 할 방향에 대해 논해 보고자 한다. Ⅱ. 본 론 1. 일반적인 교육(학교교육) 일반적인 교육, 즉 학교교육은 정규 교육 기관에서 제공되는 교육을 의미한다. 계층적으로 구조화되어 있고, 학령에 의해 편제되어 있는 교육제도이다. 특정한 교육기관에서 일정한 규율하에 교사와 학생 사이에 이루어지는 체계적이고 의도적인 교육을 말한다. 초등학교로부터 대학에 이르기까지의 각급 학교가 대표적인 기관이다. 우리가 흔히 교육이라고 하면 학교교육을 지칭하고, 교육예산의 대부분이 학교교육에 투입되고 있다. 주요 특징은 다음과 같다. 1) 구조화된 교육 과정: 국가나 지역 교육청의 기준에 따라 체계적으로 구성된 커리큘럼을 따르며, 연령별로 나뉘어진 학년제 교육 시스템을 운영한다. 2) 교사와 학생 간의 관계: 교사는 학생들에게 지식을 전달하고, 학생들은 이를 이해하고 습득하는 역할을 맡는다. 이 과정에서 교사는 학생의 학습을 지원하고 동기를 부여한다. 3) 공식적인 평가 체계: 성적을 통해 학생의 학습 수준을 평가하며, 이 결과는 진급 및 졸업 여부에 영향을 미친다. 2. 평생교육 평생교육은 개인이 생애 전반에 걸쳐 지속적으로 학습하고 성장할 수 있도록 지원하는 교육 체계이다. 평생교육법 제2조에서 “평생교육이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 문해교육, 직업능력 향상교육, 성인 진로개발역량 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.”라고 규정한다. 개인의 관심 영역에 따라 학습이 일어나고 개인의 속도와 시간에 맞게 이루어진다. 학습의 내용, 학습도구 및 기술 그리고 학습의 시간 등에 있어 신축적이고 다양하게 이루어진다. 사회의 필요에 의해 변화한다. 일반 교양교육과 직업교육 등과 상호 연관성을 지니고 상호작용 한다. 새로운 삶의 기술 발전, 신념과 태도 변경, 일상의 다변화 및 다양화로 지속적인 정보 갱신이 요구된다. 1) 비형식적 및 비공식적 학습: 정규 교육뿐만 아니라 일상 개인 맞춤형 교육: 개인의 필요와 관심에 맞추어 다양한 학습 기회를 제공하여, 학습자가 원하는 방향으로 성장할 수 있다. 3) 교사와 학생 간의 관계: 보다 유연하고 상호작용적이다. 지식을 전달하는 역할뿐만 아니라, 자신의 경험과 전문성을 공유하여 학생의 학습을 돕는다. 학생들도 자신의 경험을 나누며 서로 배우는 과정이 이루어진다. 4) 사회적 참여: 개인의 성장뿐만 아니라 사회 전체의 발전에 기여한다. 3. 비 교 1) 공통점 (1) 학습의 목표: 두 교육 형태 모두 개인의 지식, 기술, 태도를 향상시키고, 사회의 일원으로서 역할을 수행할 수 있도록 돕는다는 공통된 목표를 가지고 있다. (2) 지식 전달: 일반교육과 평생교육 모두 정보를 전달하고, 학습자가 새로운 지식을 습득하도록 돕는다. 이 과정에서 교사나 강사의 역할이 중요하다. (3) 사회적 상호작용: 두 교육 형태 모두 학습자 간의 상호작용과 협력이 이루어지는 환경을 제공한다. 이는 학습 효과를 높이고, 사회적 기술을 개발하는 데 기여한다. (4) 평가 및 피드백: 학습자의 이해도와 성취도를 평가하고, 피드백을 제공하는 과정이 존재한다. 이는 학습자가 자신의 발전을 인식하고 개선할 수 있도록 돕는다. 2) 차이점 (1) 교육 대상 ① 학교교육: 주로 어린이와 청소년을 대상으로 하며, 정해진 커리큘럼에 따라 진행된다. ② 평생교육: 모든 연령층을 대상으로 하며, 개인의 필요와 관심에 따라 유연하게 구성된다. (2) 학습의 목적 ① 학교교육: 주로 기초적인 지식과 사회적 규범, 기술을 가르치는 데 중점을 둔다. 학습자의 기본적인 교육을 목표로 한다. ② 평생교육: 개인의 직업적 발전, 취미, 자기계발 등을 목표로 하며, 지속적인 학습과 성장을 강조한다. (3) 학습 환경 ① 학교교육: 학교라는 공식적인 교육 기관에서 이루어지며, 정해진 시간과 장소에서 진행된다. ② 평생교육: 다양한 환경(온라인, 오프라인, 직장 등)에서 이루어질 수 있으며, 학습자가 원하는 시간과 장소에서 학습할 수 있는 유연성을 가: 국가 또는 교육청에서 정해진 커리큘럼을 따르며, 표준화된 교육 과정이 있다. ② 평생교육: 학습자의 필요와 관심에 맞춰 개인화된 학습 경험을 제공한다. 주제와 형식이 다양하고 유연하게 구성될 수 있다. (5) 평가 방식 ① 학교교육: 시험, 과제 등의 공식적인 평가 방법이 주를 이루며, 성적에 따른 평가가 일반적이다. ② 평생교육: 학습자의 자기 평가와 피드백 중심의 비공식적인 평가가 많으며, 학습 과정의 경험을 중시한다. 추가적으로 학교교육과 평생교육의 차이점은 다음 표로 정리했다. 구 분 학교교육 평생교육 학습동기 타율적(의무적) 자율적 교육대상 획일적·동질적·특정인 다원적·이질적·보편적 평 가 입시·시험평가 자체/자율 평가 중심 교육과정 미리 짜여진 교육과정 학습자가 결정한 교육과정 교사역할 지식전달자 안내자·조력자 지 식 미래의 효용도 중시 현재 효용도 중시 Ⅲ. 결 론 일반적인 교육(학교교육)과 평생교육은 교육의 목표와 방식에서 여러 가지 공통점과 차이점을 가지고 있다. 두 교육 형태 모두 학습자의 필요를 반영하고 지속적인 학습을 촉진하는 공통점을 가지지만, 교육 대상, 목적, 프로그램 개발 과정, 학습 환경, 평가 방식 등에서 차이를 보인다. 이러한 이해는 효과적인 교육 프로그램을 개발하고 운영하는 데 중요한 기초가 될 수 있다. 일반적인 교육(학교교육)이 아동에서 청소년기에 이루어지고, 평생교육은 그에 이어 청년기 이후부터 이루어진다는 점에서 본다면 두 교육 형태는 일련적인 선형으로 이어지는 관계로 볼 수 있겠다. 그러나 평생교육이 인간의 생애주기 전반에 이루어지며, 학교교육을 받지 않았던 학생도 학습자가 되고, 정규 교육프로그램 이외의 활동학습을 통해서 이루어진다는 점을 감안한다면, 학교교육이 평생교육에 포함되는 상위 개념이라고 할 수 있다. 평생교육을 성인을 교육하는 형태의 교육을 성인교육이라 정의내리지 않는다는 전제 하, 학교교육과 평생교육을 선형이 아닌 비선형적인, 상호보완적인 관계로 이해하는 것이다. 인간의 전 생애 동안의 교육을 지원 및 「고등교육법」과 분리하여 운용되고 있는 「평생교육법」에 이를 아울러 적절한 작동을 위한 법적 장치 마련이 필요하다 사료된다. 평생교육을 생애 전반에 걸친 교육이라는 점에서 「평생교육법」은 초·중등 학교교육에 주된 초점이 있는 것이 아니기 때문에 성격상 교육부만이 아니라 다른 부처에도 적용될 수 있으며, 이것이 가능하도록 정책수단을 강구하여 이를 법률체계 속에 명시할 필요가 있다. 무엇보다도 국민 개개인의 교육생애를 지원하는 법으로 자리매김하여야 한다. 그러기 위해서는 국가평생교육진흥원의 업무로 되어있는 평생교육 프로그램 개발 지원을 평생교육기관으로 한정하는 틀에서 벗어나야 할 것이다. 현재 우리나라의 학교교육은 교사주도형의 학교 출석식 직면학습 방식이 주로 이루어지고 있다. 동시에 학습자가 중심이 되는 다양한 학습 방법이 시도되고 있다. 참여학습, 현장 체험학습, 시뮬레이션 학습, 프로젝트 학습, 컴퓨터나 방송매체, 통신 등의 멀티미디어를 이용한 학습 등이 도입되었고, 공동의 학습관심을 지닌 학습자들이 모여, 공동체를 만들어 탐구주제를 해결하는 전 과정을 계획하고, 실행하여, 발표하는 자기주도적 학습이 지역사회의 다양한 학습 자원을 활용하는 탐구 학습 등의 형태로 이루어지고 있다. 또한 해당 학교에서 재학 중인 학생 외 대상으로 교육 프로그램을 운영하고 시설을 개방하고 있다. 학교교육을 포함하여 일상 전모에 평생학습이 교육과 학습에 융합되어 궁극적으로는 평생교육사회, 평생교육국가를 향해 나아가야 할 것이다. [ 참고문헌 ] 윤여각·신민선·오혁진·정민승·조순옥·홍은진, 평생교육론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021 김재춘, 현대 사유에 감추어진 평생교육의 의미탐색, 평생교육학연구, 29(3), 43-64, 2023 남정걸·권이종·최운실, 평생교육행정 및 정책, 교육과학사, 2001 김용현·김종표, 평생교육론:평생학습과 열린 학습사회, 양서원, 2017 최성희, 학교교육의 평생교육적 개선방안 연구, 성공회대학교 교육대학원, 2003 배미자, 평생교육의 영020
    리포트 | 6페이지 | 2,500원 (10%↓) 2250원 | 등록일 2025.03.04
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    과학적 관리시대와 행동과학적 관리시대(인간관계론 시대 포함)의 비교를 통해서 효율적이고
    겠다. IV. 참고문헌 - 윤두열.2016.2.10.인적자원관리론.한빛아카데미 - 이선우.오성호.2014.1.25.인적자원관리론.한국방송통신대학교출판문화원 ... 과목명: 인적자원관리 주제: 과학적 관리시대와 행동과학적 관리시대(인간관계론 시대 포함)의 비교를 통해서 효율적이고 효과적인 인적자원운영 방안을 작성하시오. 목차 I. 서론 II ... 가 일어난 것을 의미한다. 행동과학적 관리 시대는 인간관계론으로 대표되는데, 기존의 과학적 관리 기법이 실제로는 근로자들의 노동생산성을 향상시키는 데 별로 도움이 되지 않으며, 오히려
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.02
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    2020-02 인간과교육(기말고사)
    ) 『생활지도』, 서울: 문음사조화태 외(2016) 『인간과 교육』한국방송통신대학교 출판부Herr, E. L., & Crammer, S. H.(1972) Vocational ... (2002) 진로문제의 이해와 지도. 방송대(편), 『상담기초과정 교원연수 교재』한국방송통신대 종합교육연수원박성수(1986) 『아동생활지도』. 서울: 방송통신대학교 출판부이재창(1988 ... 서론상담이란, 도움이 필요한 내담자와 전문적인 훈련을 받은 상담자 간의 대면 관계에서 생활 과제의 해결과 사고, 행동, 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습의 과정이라 정의
    방송통신대 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.02.04
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    인간관계의 개념을 설명하고, 인간관계의 중요성과 자신의 인간관계역량 개발방안에 대해 논하시오
    인간관계론주제: 인간관계의 개념을 설명하고, 인간관계의 중요성과 자신의 인간관계역량 개발방안에 대해 논하시오-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 인간관계의 개념2. 인간관계의 중요성3. 인간관계 개발 역량1) 공감 능력 개발2) 정직과 솔직함Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론몇 년 전부터 MBTI라는 성격유형 검사가 붐처럼 일어나 지금까지도 유행하고 있다. MBTI는 16가지 성격유형을 제시하여 각 성격의 특성에 대해 설명해준다. 이러한 성격유형 검사의 유행은 나의 성격을 알기 위함도 있지만 타인을 이해하고자 하는 이타심도 반영한다고 생각한다. 타인의 성격을 이해하면서 그 사람의 행동 양상을 수용할 수 있기 때문이다.우리 사회는 굳이 우리나라 뿐 만이 아니더라도 시간이 지날수록 예민성이 강해지고 있다는 느낌을 받는다. 혐오는 사회 문제로 대두 되고 있으며, 인종과 문화 차별에 대한 문제 또한 존재한다. 사회는 점점 개인주의 성향을 띄고 있고 인공지능의 발달, 코로나19의 발생 등 다양한 사회 이슈로 인해 자기 자신을 최우선으로 하는 성향을 보인다. 개인을 최우선 가치로 두는 것에 반대하거나 지양하는 의견을 가지고 있는 것은 아니지만, 이런 사회일 수록 타인을 대하는 것에 신중을 기해야 한다는 것이 나의 입장이다.Ⅱ. 본론1. 인간관계의 개념먼저 인간관계란 무엇인가에 대해 설명하고자 한다. 표면적으로 해석하자면 사람과 사람 사이의 관계라고 단순히 설명할 수 있을 것이다. 인간관계는 각 인격체 사이에서 발생하는 심리적인 작용으로 언어를 기본 조건으로 하여 형성된다.여기서 언어는 음성 언어, 행동 언어 등 인간이 표현할 수 있는 다양한 언어를 의미한다. 인간관계의 정의에 대해 많은 학자들이 언급한 바 있는데 개인심리학의 창시자인 알프레트 아들러는 ‘모든 행복의 근원이자 고민의 근원’이라고 하였고, 존 내쉬는 게임이론을 주장하며 각각의 개인은 합리적 선택을 한다는 측면으로 인간관계를 바라보았다. 본고에서 다룰 인간관계는 서로 같은 위치에 있는 수평적 측면에서의 인간관계에 대해 이야기 할 것이다. 사람과 사람을 통해 일어나는 일을 의미하며 올바른 인간관계란 타인과 조화로운 관계를 발전시키고 유지하는 것을 의미한다.2. 인간관계의 중요성“아니-” 한국인은 꼭 말을 시작할 때 ‘아니’를 문장 앞에 붙인다며 인터넷 상에서 농담처럼 나온 말이다. 농담으로 던진 이야기지만 현재의 우리 사회를 고찰해 보았을 때 ‘아니’를 필두로 한 부정적 표현들은 인간관계의 병폐를 유발하는 것에 일조하고 있다고 생각한다.내 또래의 세대들은 모니터와 익숙한 세대이다. 어릴 때부터 핸드폰과 컴퓨터가 있었고 PC방에서 게임을 하며 우정을 다졌다. 인터넷이 보급화 되면서 모니터는 그것이 TV이든 핸드폰이든 우리 생활에 익숙한 매개체가 되었고 어떤 경우에는 사람을 만나는 것보다 편하게 느껴지기도 한다. 혹자는 이제는 혼자 방에 있어도 문제가 없을 정도로 편리한 시대인데 인간관계가 과연 중요한지에 대해 의문을 제기할 수 있을 것이다. 그러나 매체의 침입은 오히려 인간관계의 중요성을 강화시켰다. 혼자 방에 있다고 가정해보자. 내 손에는 핸드폰이 있을 것이며, 노트북 또는 PC도 있을 것이다. 유튜브와 SNS 등 다양한 매체에서 라이브 형식의 채팅을 제공하고 있으며, 그 속에는 무수히 많은 사람들이 존재한다. 내가 직접 발로 뛰지 않아도 많은 인원을 원격으로 만날 수 있는 세상이 되었다. 오히려 불특정다수가 입장하니 내가 만나보지 못한 유형의 사람을 만나게 될 수도 있다. 문제는 이런 행위가 익명성으로 이뤄진다는 것이다. 익명성이라는 특징 뒤에 숨어서 비판과 비난은 일상이 되었으며, 혐오는 사회문제로 대두되었다. 이는 인간관계의 중요성을 간과하면서 발생한 사회현상으로 보여진다. 데일 카네기는 그의 저서 을 통해 ‘자신의 논리가 옳음을 증명하기 위해서는 그들의 의견을 일단 존중’할 것을 강조한다. 타인의 존재를 인정하고 수용할 것을 촉구하며 인간관계의 중요성에 대해 이야기하는 것이다.인터넷 시대의 도래 이후 그 이전 시대보다 의사소통의 범위는 더욱 확장되었으며 큰 폭발력을 가지고 있다. 우리는 인터넷을 통해 커뮤니케이션 능력을 지속적으로 평가 받는다. ‘아니’로 시작되는 문장은 ‘나의 논리를 받아들이지 못한다면 당신은 비난 받는 것이 마땅해’라는 전제를 가지고 시작한다. 익명의 사람들이 넘쳐나는 현 시대에서, 타인에게 강요와 무분별한 비난을 하지 않기 위해 그리고 스스로를 돌보기 위해 인간관계에 대한 중요성을 인지하는 것은 현대인에게 반드시 필요한 덕목이다.3. 인간관계 개발 역량살다보면 대부분의 고민은 인간관계에 기인한다고 볼 수 있다. 직장에서의 인간관계가 있을 수 있고 친구와의 인간관계도 있을 것이다. 필자가 위에 언급한 혐오와 비난에 대한 사회문제 측면에서의 인간관계도 존재한다. 이러한 현대 사회에서 원만한 인간관계를 위해 내가 중요시하는 두 가지 역량을 제시해 보고자 한다.1) 공감 능력 개발우리는 소중한 사람과 시간을 보낼 때 재충전이 되는 느낌을 받게 된다. 소중한 사람들은 지속적으로 개인을 지켜주고, 사랑받고, 필요한 존재라는 것을 깨우칠 수 있도록 도와준다. 타인의 마음을 이해하고 받아들여지며 발생하는 ‘공감’의 감정은 인간관계를 더욱 원활하게 해주는 도구가 된다. 지향점이 같은 사람과 함께 할 때 우리는 공감을 얻을 수 있다. 공감은 타인의 내면에서 일어나는 일을 이해하는 것으로 작은 범위로는 개인에게, 넓은 범위로는 사회에 행하는 공감이 있다. 공감능력의 개발은 개인 혹은 집단이 어떠한 감정을 느끼고 있는지 이해하면서 내부의 경험과 연결해주는 매체가 되기 때문에 인간관계가 표면적인 부분에 머물지 않고 심화될 수 있도록 도와준다.
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.18 | 수정일 2022.03.20
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    [방통대] 세계의 역사 1학년 1학기 기말고사 / 기말과제물 / 출석대체과제물 백년전쟁, 프랑스혁명, 나폴레옹
    정치를 하였고, 본국을 위해 타국의 자유와 정의를 빼앗은 점은 부정할 수 없는 사실이다.※참조문헌박구병 외 8명, 세계의 역사, 한국방송통신대학교출판문화원(2016)세계의 역사 ... 강의, 7강_서양 중세의 사회와 문화 , 9강_프랑스혁명의 이해, 한국방송통신대학교“백년전쟁”, “프랑스전쟁”, “나폴레옹”, “나폴레옹법전” 네이버 지식백과“백년전쟁”, “프랑스전쟁”, “나폴레옹” 위키백과“백년전쟁”, “프랑스전쟁”, “나폴레옹” 나무위키 ... 전쟁의 성격2. 프랑스혁명과 나폴레옹 보나파르트의 관계에 대한 자신의 생각을 서술하시오.가. 프랑스혁명의 과정1) 삼부회 소집2) 로베스피에르의 공포정치3) 공포정치의 종식
    방송통신대 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.06.29
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    글쓰기 다음 중 올바른 표기 형태를 고르고, 그 이유가 무엇인지 설명하시오. 할인자료
    ) 임홍빈?장소원, 1995년, 국어문법론 Ⅰ, 한국방송통신대학교 출판부. p, 1-323. (4) 河野六郞. “朝鮮方言學試攷: ?鋏?語考”. 1945년. 東都書籍. 1-165쪽 ... 문법의 개념과 정의”, 『새국어생활』 10-2, 국립국어연구원, pp. 53-75. (7)임홍빈·장소원(1995), 『국어문법론1』, 한국방송통신대학교 출판부, pp. 1-323 ... 되고 있다. 환자의 인간다운?권리를 보장하고?의료 사고로부터 환자를 보호하는 문제가 거론되고 있다.? “의료 사고로부터”는 “환자를 보호”와 관계가 있지만, '환자의 인간다운 권리
    방송통신대 | 9페이지 | 3,500원 (5%↓) 3325원 | 등록일 2023.02.06
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    영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징에 대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해 논하시오. (15점) 영아기 사회정서 발달 특징
    타당화연구. 총신대학교 일반대학원, 박사학위 논문.최숙희(2004), 자녀의 발달단계에 따른 부모교육에 대한 부모의 인식, 한국방송통신대학교 평생대학원 석사 논문.조손가족과 재혼 ... 발달 특징영아의 사회적 및 감정적 발달은 영유아의 초기 인간 관계 및 성격 형성에 근간을 두며, 이는 성장 과정에서의 인성 발달에도 영향을 미친다. 영아는 타인과 눈을 맞춤 ... 으로써 감정을 체험하고, 건전한 감정 표현을 통해 대인 관계를 발달시키며, 이것은 영유아의 발달 과정에서 기초적인 역할을 한다(김 혜원, 2007). 태어날 때부터, 영아들은 자신
    리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.17
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    원격교육룐 ) 원격교육을 면대면교육과 비교했을 때 본인이 생각하기에 가장 큰 차이점 세 가지를 제시하고, 그 이유를 구체적으로 설명하시오.
    원격교육룐 1. 원격교육을 면대면교육과 비교했을 때 본인이 생각하기에 가장 큰 차이점 세 가지를 제시하고, 그 이유를 구체적으로 설명하시오. 2. 독립학습이론, 교류 간격이론, 홈 버그의상호작용이론, 학습곤강이론에 대해 간략하게 설명하고, 네 가지 이론 중 하나를 선택하여 그 이론에 비추어 이번학기에 수강하고 있는 원격교육론 과목을 분석하시오. 원격교육룐 1. 원격교육을 면대면교육과 비교했을 때 본인이 생각하기에 가장 큰 차이점 세 가지를 제시하고, 그 이유를 구체적으로 설명하시오. 2. 독립학습이론, 교류 간격이론, 홈 버그의상호작용이론, 학습곤강이론에 대해 간략하게 설명하고, 네 가지 이론 중 하나를 선택하여 그 이론에 비추어 이번학기에 수강하고 있는 원격교육론 과목을 분석하시오. 1. 원격교육을 면대면교육과 비교했을 때 본인이 생각하기에 가장 큰 차이점 세 가지를 제시하고, 그 이유를 구체적으로 설명하시오. 원격 교육은 언제, 어디서나, 그리고 누구에게든 교육의 기회를 제공하는 학습자 중심의 쌍방향 의사소통 지향의 교수-학습 체제이다. 일정한 교육 목표와 의도를 가지고 이루어지는 계획적인 활동으로 원격 교육은 언제 어디서나 다양한 매체, 그리고 공학을 이용해 학습이 이루어지고 시공간이 다른 곳에서 이루어진다는 것이 전제된다. 교수자와 학습자는 지리적으로 떨어져 있지만 교수 매체를 통해서 상호작용하며 학습 자료 혹은 결과를 교환하는 방식으로 교수 학습이 이루어진다. 즉, 원격 교육은 pc 등의 매개를 이용해 화상으로 진행하는 교육을 말하며 면대면 교육은 얼굴을 마주 보고 하는 교육을 말한다. 둘의 큰 차이는 시공간적 측면에 있는데 면대면 교육은 교수자 그리고 학습자가 시공간적으로 함께 있으나 원격 교육은 시공간적으로 분리된다는 것이 가장 큰 차이점이다. 그리고 학습자의 특성 역시 다른데 면대면 교육은 학습자가 대체로 동질적이며 같은 지역에 거주하는 경우가 많으며 대체로 학부모에게 의존하지만 반면 원격교육은 대체로 학습자가 이질적이며 분산된 지역에 거주하고 성인인 경우가 많다는 차이가 있다. 교수 방법의 경우 면대면 교육은 직접 만나 수업이 이루어지지만 원격 교육은 간접적인 상호작용을 한다는 특징이 있다. 교수개발의 경우에 있어서도 면대면 교육은 교수자 개별에 의존하는 반면 원격교육은 부문별 전문가에 의해 공동작업이 실시되는 경우가 많다. 수업 형태 역시 면대면 교육의 경우는 교수자에 의존한 집단적인 교육이 이루어지는 반면 원격 교육은 자습에 의한 개별 학습이 이루어진다는 차이가 있고 행정 조직 면에서도 면대면 교육은 교수자들이 행정 업무 일부를 담당하는 경우가 많으나 원격 교육에서는 강력한 행정조직이 필요하다는 차이가 있다. 이러한 차이가 나타나는 근본적인 이유는 면대면 교육과 원격 교육이 이루어지는 방식 자체가 다르기 때문인데 대면해서 이루어지느냐의 여부가 가장 큰 차이를 불러온다고 할 수 있다. 무엇보다 대면하지 않을 경우는 그 반대의 경우보다 제약이 덜하고 조금 더 자유로울 수 있기 때문인데 그러한 이유 때문에 규칙을 정하는 등의 통제 요소가 필요하기 때문이다. 2. 독립학습이론, 교류 간격이론, 홈 버그의상호작용이론, 학습곤강이론에 대해 간략하게 설명하고, 네 가지 이론 중 하나를 선택하여 그 이론에 비추어 이번학기에 수강하고 있는 원격교육론 과목을 분석하시오. 웨드마이어가 제시한 독립 학습 이론은 대면 교육의 대안으로 나온 비대면 온라인 교육이나 원거리 학습에서 어떤 거시 효율적인지를 제고하면서 발전했다. 이는 학습자가 교수자로부터 스스로 분리되어 자유로운 환경에서 자신이 필요한 것을 도움받는 형식이다. 그래서 주도성과 주체성이 매우 중요한데 웨드마이어가 가진 인간에 대한 이해는 ‘자율적인 주체와 독립성을 보장받으면 자신의 잠재성을 지속할 수 있게 끌어내는 인간’이다. 그렇기 때문에 언제, 어디서나 교육할 수 있으며 강좌의 종류와 형식 그리고 방법에 대해 학습자가 스스로 선택할 수 있다는 것이 전제이다. 매체나 방법의 통합적인 활용은 중요하나 개인차는 당연히 있고 학습속도 역시 스스로 통제해야 하므로 이들을 시각적으로 확인할 수 있게 하는 온라인 플랫폼의 환경이 중요하다. 또한 문자 등의 다른 유형 매체를 통해 학습과 개별화된 수업인지, 혹은 학습자의 활동에 의해 학습이 발생했는지, 학습 진전에 있어 학습자가 어느 정도의 책임감을 가지고 있는지, 학습이 형태가 적합했는지 등을 알 수 있다. 이와 달리 교유 간격 이론의 경우 마이클 무어에 의해 제시되었는데 웨드마이어보다 오히려 더 분석을 가미해 원격교육에서 자율성을 ‘교류 간격’이라는 틀로 제시하는 설명 방식이다. 독립 학습 이론에 비해 더 세분화되어 있으며 세련된 모델이라고 볼 수 있는데 dlEO 교류 간격이란 원격 교육에서 학습자와 교수자의 분리로 인해 교수자와 학습자가 느끼는 심리적인 마은의 간격이나 화용론의 관점에서 바라본 대화의 간격, 다시 말해 의사소통의 간격을 말한다. 이를 정리하면 대화와 구조의 수준으로 교류 간격이 결정된다고 할 수 있다. 홈 버그의 상호작용 이론의 경우, 홈 버그는 학습자와 교수자 사이의 상호작용에 바탕을 두어 이론을 전개한다는 특징이 있다. 원격 교육이란 매체를 통해 학습자 사이의 상호작용을 활발히 하는 동시에 안내된 촉진적이며 조언적인 대화를 교재에 적용하는 것이다. 이때 말하는 조언적인 대화란 명확한 안내와 의견의 교환을 통해 질문을 촉진한다. 교재에 있어서 용이한 접근과 동시에 구어체를 활용해 마음의 벽을 허물며 아이스브레이킹과 같은 도입부의 관계 형성을 이용해 요과를 극대화한다는 특징이 있다. 지금과 같은 코로나 시대나 혹은 원격 교육에 있어 홈 버그의 상호작용 이론은 서술형과 비슷한 느낌으로 오히려 주어나 목적어의 경우 교류 간격이론이 되어야 할 듯하다. 학습공간확장 이론의 경우는 정보통신이 발달하면서 1990년대 중반 이후에 국내에서도 원격교육 이론을 정립하기 위한 시도가 있었다. 원격교육 중 하나의 형태로 웹과 온라인이 원격교육의 특성을 어떻게 변화하는지에 주목하고 있으며 그중 하나가 웹이 제공하고 있는 학습공간의 확장성이다. 이 이론은 기존 이론들과 다른데 먼저 기존 이론들의 경우 소외계층 혹은 환경, 경제적으로 불리한 계층들을 위한 대안적인 교육 방식이라고 하지만 현재는 제도권 교육에서 활용하는 형태로 발전해왔으며 사이버대학의 운영으로 전환되고 있다. 이러한 기존 원격 교육 이론들은 거리가 먼 학습자를 위한 서비스라는 점이 기반이 되나 정보통신기반의 새로운 원격교육의 경우 이와 같은 제약에서 자유로우며 동시에 학습 환경에서도 새로운 측면을 지닌다는 특징이 있다. 그리고 이때 확대된 공간을 학습공간이라고 본다. 그중 교류 간격 이론의 관점에서 봤을 때 기준은 결론적으로 대화의 수준이나 교류 간격, 구조의 수준, 자율성의 정도라고 할 수 있다. 구조 수준과 대화 수준이 독립변수라면 자율성과 교류 간격은 종속변수라고 할 수 있는데 독립학습 이론의 경우는 자율성을 독립변수로 놓은 것과 다르다고 볼 수 있다. 3. 참고문헌 1. 김재웅, 정인성, 2002, 한국방송통신대학교출판부 http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=46eff34adfe24392&keyword=%EC%9B%90%EA%B2%A9%EA%B5%90%EC%9C%A1 2. , 김희수, 한올출판사, 2003 http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=2354643643b982c6&keyword=%EC%9B%90%EA%B2%A9%EA%B5%90%EC%9C%A1
    리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.02.16
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    세계의정치와경제 ) 최근 러시아의 우크라이나 침공으로부터 발생한 전쟁은 수많은 사상자를 내며 장기화되고 있다. (2)
    고 평화를 위해 노력해야 할 의무가 있다. 4. 참고문헌 강수돌 외, 세계의 정치와 경제, 한국방송통신대학교 출판부, ㈜하람커뮤니케이션, 2011년. 김홍범, “우크라이나 전쟁 A ... 5월 23일 검색), https://www.joongang.co.kr/article/25058567 1) 강수돌 외, 세계의 정치와 경제, 한국방송통신대학교 출판부, ㈜하람 ... 에서 평화보다는 전쟁이 익숙하게 발생한다. 그리고 우리는 지금도 전쟁에서 벗어날 수 없다. 전쟁이란 경쟁 관계에 있는 정치집단 사이의 갈등을 군사력을 통해 해결하려는 일련의 행위이
    방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.07.30 | 수정일 2024.07.02
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    심리검사 및 측정
    : 남직업 : 회사원본인 소개 : 현재 회사원 재직 중이며, 한국방송통신대학교 재학 중이다.성격은 온화하고, 집중을 잘하는 편이다.2. 실시한 검사명 및 검사에 대한 소개(워크넷 ... 사이트 (www.work.go.kr)-전용오, 김영빈, 신혜숙 (2016). 심리검사및측정. 방송대 출판문화원.심리검사는 인간의 심리적인 특성을 기술하고, 이해하는 가장 객관적이 ... (분량: 2장)5. 검사 과정 및 결과를 통해 자신에 대해 알게 된 점, 느낀 점, 향후 계획(학습, 진로, 대인관계, 가족관계, 자기이해 등) (분량: 1장)※ 필수사항: 2020
    방송통신대 | 3페이지 | 7,000원 | 등록일 2020.11.08
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    甲은 乙이 운영하는 숙박업소에 투숙하면서, 숙박요금을 지급하고 방을 배정받아 수년을 취하고 있었다. 그런데 乙의 숙박업소에서 갑작스러운 화재가 발생하였고, 미처 대피하지 못한 甲은 현장에서 즉사하였다. 甲에게는 부인 丙이 있다 할인자료
    문헌 생활법률 한국방송통신대학교 출판문화원 김엘림, 최용근 2020 [생활법률] 방송통신대학교출판문화원 민법 [시행 2024. 5. 17] [법률 제19409호] ... 였다. 판례 및 사례 법원은 유사한 사건에서甲의 사망 원인과 乙의 과실 관계를 잘 따져볼 것이다. 예를 들면 A대 B사건에서는 피고의 화재로 인해서 원고의 배우자가 사망한 경우 법원 ... 에는 깊은 의미가 있다. 법이 왜 그렇게 복잡한지, 꼭 그렇게 복잡해야 하는지를 알면 법에 대해 더 많은 것을 이해할 수 있다. 우선 법이 어려운 이유는 인간의 행동을 규제하기 위해서
    방송통신대 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.23
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    [2021 교육심리학] 1.가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점 2.매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
    ), 교육심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원.2) 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사.3) 김희수(2017), 교육심리학 (이해하기 쉽게 쓴), 동문사.4) 신종호(2015 ... ), 교육심리학 (교육실제를 보는 창), 학지사.5) 문선모 저(2010), 교육심리학의 이해, 양서원.6) 홍순정ㆍ이기숙(2016), 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원 ... 한다.③ 소속과 사랑의 욕구생리적 욕구와 안전의 욕구가 어느 정도 충족되면, 소속감과 사랑에 대한 욕구가 강해진다. 인간은 타인과 특별하고 의미 있는 관계를 맺고 그들과 애정을 주고받기를 원있다.
    방송통신대 | 14페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.08.26
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    방송대1학년2학기기말 커뮤니케이션과 인간 만점
    를 총 70점 만점으로 평가)- 세 가지 이상 주제를 작성한다고 해서 가산점을 부여하지 않음- 커뮤니케이션과 인간(2016). 김영임 외, 한국방송통신대학교 출판문화원- 갈등 ... 과 소통(2020). 김영임 외, 지식의날개(한국방송통신대학교 출판문화원)* 재소자용도 동일함1.대인커뮤니케이션 효과에 영향을 미치는 요인을 구체적 사례와 함께 설명하시오.인간은 집단 ... 2020 학년도 2 학기 기말시험(온라인평가)?교과목명:커뮤니케이션과 인간?학번:?성명:?연락처:?평가유형:과제물형(과제물형, 주관식형, 혼합형(과제물+주관식) 중 해당 유형
    방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.21
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    (간호지도자론) 1. ‘개인의 의사소통유형’(교재 pp. 219~236) 4가지에 대해 이해한 후, 일주일간
    한다. 특히 간호사는 더 그렇다. 왜냐하면 간호라는 직업 자체가 도덕과 윤리를 실현하는 직업군이기 때문이다. - 이상미, 고문희, 박광옥(2016), 간호지도자론, 한국방송통신대학교. ... 한 관계를 유지하고 있다. 또한 공감 능력이 뛰어나서 딸, 아들과의 소통도 원활한 편이다. 한편, 나는 마음이 약해 남들에게 싫은 소리나 화를 잘 못 내고 싸움과 갈등에 맞서 ... , 그리고 윤리적 리더십 등의 새로운 개념이 대두되고 있는데, 그 중 윤리적 리더십은 리더가 자신의 개인적인 규범적 행동뿐만 아니라 타인과의 상호관계에서 규범적으로 적절한 행동을 보
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.08
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    소셜 미디어의 형태에 관해 기술하고 그로 인한 장단점을 현대사회의 대인관계에 미치는 영향을 대인관계 심리학적 접근으로 제시하십시오.
    (2016), 소셜미디어의 대인관계: 이용방식이 대인관계 만족감과 이질감에 미치는 영향, 통합인문학연구 제8권 제2호, 한국방송통신대학교 통합인문학연구소, 2016.-학위 논문 ... 다. 이러한 변화에 따른 현상으로 소셜 미디어를 바탕으로 대인관계망을 넓히려는 경향을 꼽을 수 있는데 그 원인은 소셜 미디어가 인간의 소외감, 불안감, 고독감을 해소하고 대인관계 ... 사회의 대인관계에 모두 영향을 미치고 있다. 소셜 미디어는 현실에서 형성한 인간관계를 온라인으로 확장시켜 사회적인 소통을 계속 유지하고 발전시키는 유용한 커뮤니케이션의 수단이 되
    리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.08
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    (동서양고전의이해) 고전의 이해를 확장하기 위한 과제입니다. 1~15장 고전 중 하나를 선택하여
    는 사람, 집단만 생각하는 것이 아니라 자기 몸과 마음을 자연에서 수련하는 것과 같이 자연까지 고려해야 한다고 생각한다. Ⅲ. 참고문헌 류종렬 외, 『동서양 고전의 이해』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021. ... 고전의 내용이 지금 우리 현대인의 삶에서 인간과 사회의 문제를 해결하는 데 어떤 도움이 될 수 있을지 ②현대적 의의와 의미에 대해 구체적으로 논하시오(A4용지 1쪽 분량). 총 ... 보다 사람으로 만들어진 반복되는 혼란을 더 우려하는데 순자에게 하늘과 사람 관계는 자연과 사람의 관계이므로 하늘과 사람이 하는 일은 각각 명확하게 구분되어 있다고 본다. 사람이 하
    방송통신대 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.11
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2025년 08월 15일 금요일
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