"한국근현대사의이해"의 검색결과 입니다.

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한국 근현대사 세계의 역사 현대문학 한국사 평론 백범김구 독후감 식민지 근대화론 경상대 한국

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"한국근현대사의이해" 검색결과 2,721-2,740 / 4,164건

국어사 시대구분과 제 견해의 타댱성

: 18세기초~현재-국어의 역사. 김무림 저. 한국문화사 2연대학자0 500 1000 1500 2000이숭녕(1954)상대국어통일신라어고려시대국어조선 시대 국어현대국어고노(1955 ... 하여 온 과정을 가시적으로 이해하려는 데에 있다. 이와 같은 목적을 가지고 여러 가지 방법과 기준에 의하여 국어사의 시대구분이 이루어져 왔다.) 그러므로 시대 구분을 하는 것 ... 국어사 시대 구분에 대한 제 견해와 타당성연구방향 -시대 구분 방법- 제 견해와 그 타당성왜 국어사의 시대 구분이 필요한가?우리말의 뿌리와 역사/ 김무식 교수님 교육학과 3

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.06.24

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[재일한국인] 재일한국인

으로부터 벗어나려는, 새로운 의식을 가진 이들이다.이 보고서에서는 우리나라의 근현대사에 많은 영향을 끼진 일본에서 살고 있는 재일한국인들을 살펴볼 것이다. 이 보고서는 재일한국인 ... ‘삶의 양식’의 영역에 해당하는 문화이다. 재일한국인 문화란 재일한국인의 ‘삶의 양식’으로 풀이할 수 있을 것이다. 이점을 염두 해두고 보고서를 시작하겠다.대한민국에서 떠나 외국 ... 에서 사는 재외동포는 많다. 거의 모든 나라에서 한국인들이 살아가고 있다고 할 수 있을 것이다. 그들의 해외이주사유는 참으로 다양할 것이다. 우리가 간과하고 있는 것이 있다. 식민

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.01.15

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선택중심교육과정의 의의, 선택중심교육과정의 과목선택과 심화선택과목, 선택중심교육과정의 절차, 선택중심교육과정의 구성과 편성, 선택중심교육과정의 문제점과 운영방법, 선택중심교육과정 공고화방향과 시사점

. 문학6. 한국지리7. 경제지리8. 세계지리9. 한국 근?현대사10. 세계사11. 법과 사회12. 정치13. 경제14. 사회?문화15. 수학Ⅰ16. 수학Ⅱ17. 미분과 적분18. 확률 ... 학적 요구)를 적극적으로 반영하되, 학교의 여건에 따라 여러 형태(자유선택, 제한선택)로 제시될 수 있음을 이해해야 한다.Ⅳ. 선택중심교육과정의 심화선택과목1. 전통윤리‘전통 윤리 ... 에 대한 근원적인 인식을 심화시킴으로써, 바람직한 전통 윤리를 실천하도록 하는데 강조점을 둔다.2. 화법‘화법’과목은 화법의 본질과 원리를 이해하고, 말하기?듣기 기능을 체계적으로 습득

리포트 | 22페이지 | 7,500원 | 등록일 2010.11.19

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`북경자전거`와 `세계`를 통해 본 현대중국의 현주소

‘북경자전거’와 ‘세계’를 통해 본현대중국의 현주소목차A. 현대중국의 현주소B. ‘북경자전거’B-1. 영화소개 및 영화줄거리B-2. 중국에서 자전거의 의미B-3. 영화 속의 장면 ... 들을 통한 영화이해B-4. 영화의 의미C. ‘세계’C-1. 영화소개 및 영화줄거리C-2. 세계공원C-3. 영화 속의 장면들을 통한 영화이해C-4. 영화의 의미D. 중국이 나아가야 ... 할 방향A. 현대중국- 문화대혁명 이후 중국 전체가 혼란에 빠져있던 상황인 1970년대 말, 등소평은 집권과 동시에 시장경제 도입등의 경제 개방정책을 중심으로 중국의 근대화를 진행

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.12.23

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[서평]한국사 교과서 희망을 찾아서

아지는 것에 대해 막연히 불안해하며 역사교육의 축소는 있을 수 없다는 데 생각을 고정하고 있었다.이 책은 7차 교육 과정에 따라 제작된 중·고교 국사교과서와 한국근현대사 교과서 ... 체계의 특징은 역사과목을 사회과에 통합한 점, 『국사』와 『세계사』를 완전히 분리한 점, 11?12학년에서 『한국 근현대사』와 『세계사』를 선택과목으로 배치한 점, 『한국 근현대사 ... 현대사를 아주 소략하게 다루므로, 11,12학년에서 『한국 근현대사』를 선택하지 않는 경우 결국 고등학교에서 한국의 근현대사를 제대로 교육받을 수 없게 된 점도 큰 문제다.이러

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.15

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[국제경영] 현대자동차의 인도 진출[국제경영사례][A+레포트]

시오.현 지 지 향 형 접 근『"무엇이 문제일까? 왜 이렇게 어려운 것일까? 인도인들의 마음속에 자리 잡은 외국 기업들에 대한 적대감을 풀고 현대 자동차가 인도에 들어갈 수 있는 방법 ... 은 없을까?"』『‘그래 그들을 이해하자. 그리고 그들 속으로 들어가자. 이제껏 무에서 유를 만들었듯이 인도시장에서도 그들을 위한 또 다른 가치를 만들어 내자.'? 현대자동차가 그 ... 들 안에 들어가기 위해서는 인도의 기업이라는 이미지를 심어주는 것이 필요했다.』『현대자동차의 인도 진출은 이처럼 인도인들을 이해하는 것에서부터 출발했다. 이후에도 현대자동차는 인도

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.01.07

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7차 교육과정의 특징과 우리의 견해 - 역사교육강화와 과학교육강화를 중심으로

과정상 시수 확보 및 평가 별도 - 고등학교 1학년 역사과목 수업시수 확대 : 주당 2시간 → 주당 3시간 ※ 한국 근․현대사, 세계사 내용 추가로 시수 증대 불가피 ※ 고1 국사 ... 에 근․현대사 내용 추가에 따라 '06년부터 재량활동 중 1시간 국사 시수로 활용 권장 ※ 중등학교(중1～고1) 사회교과 편제 및 주당 시간배당 기준 개정안 - '동아시아사' 선택 ... 교육의 약화 ※ 과거에는 '국사'가 독립과목이었으나 제6차 교육과정: '사회과'로 통합 제7차 교육과정기: 중, 고 각 1시간씩 시수감축 ※ '세계사'는 사회교과 내에 통합되어 있

리포트 | 21페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.12.03

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교육과정개발 - 일본문화

를 인지한다.?학습목표를 읽어 보며 이 시간에 성취해야 할 학습 내용을 정확히 인지한다.전개영화 내용 파악 및 감상?영화의 배경과 관련하여 1차시 수업내용 중 일본과 한국의 근현대사 ... 적으로 살펴보고, 특히 복잡한 의미를 갖는 근?현대사를 객관적으로 재조명하는 시간을 가진다. 또한 현대 사회에서 한일 관계의 특수성을 생각해 보고, 어떠한 자세로 일본을 대해야 하 ... 아시아 역사 속에서 일본과 한국의 관계성을 바르게 이해하고, 앞으로의 관계에 대한 자신의 생각을 정립한다.- 일본문화를 이루고 있는 다양한 요소를 이해하고, 문화 상대주의적인 태도

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.12.12

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일본 역사교과서의 한국사서술과 쟁점

고, 일본인의 자긍심을 잃어버리게 하는 것이었다. 특히 근현대사에서 일본인은 자자손손까지 계속 사죄하도록 운명지어진 죄인처럼 취급되고 있다. 냉전 종결 후에는 이러한 자학적 경향 ... 성 인식☞ 새로운 역사관에 입각하여 일본사 특히 근현대사의 역사적 평가를 부정적인 것에서 긍정적인 것으로 고쳐서 그것을 국민의 정사로 삼아 국제정세의 변화에 대처하고자 함다.새역모 ... 에 입각한 침략사실을 서술다.근?현대사? 운요호 사건과 강화도조약의 불평등성, 동학농민운동에 대한 언급? 청일전쟁의 발단과 결과에 대한 전체의 서술은 조선을 속국시하는 청

리포트 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2008.05.29

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[새 민족문학사 강좌] 요약

에서 언급할 것이다. 요컨대 이 글은 민족문학사 정립에 필요한 체계적인 인식논리를 세워보는 데 목적이 있다.1. 민족문학의 개념과 민족문학사의 인식한국의 근현대 상황과 민족문학1900년 ... 을 해명하고 문학사를 전체적으로 아우르는 인식의 구도를 잡아본 다음, 신문학으로 출발하여 식민지 상황을 통과했던 한국의 근대문학을 어떻게 수용할 것인가 하는 문제를 서설 차원 ... 은 한국한시에서 현실주의의 한 획을 긋는 성취로 볼 수 있으며, 조선후기 서사한시는 한문학사에서도 뚜렷한 자기위상을 구축했으니 주목할 만하다.조선후기 시가문학의 분화1. 조선후기 시

리포트 | 60페이지 | 4,000원 | 등록일 2010.08.20

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한국과 일본의 신여성 비교 (나혜석과 히라쓰카 라이초)

- - - - - - - - - - - - - - - -Ⅰ. 머리말‘한국 근,현대사의 이해‘란 과목을 신청할 때 많은 고민을 했었다. 한국 근현대사에 대해서는 이미 고등학교 때 사회 ... 았다. 그러나 평소에 역사에 관심이 많았던지라 많은 고민 끝에 ’한국 근,현대사의 이해’를 선택하게 되었다. 그리고 과목을 수강하면서 느낀 점은 역시 고등학교와 대학은 다르다는 것이 ... 탐구의 한 과목으로 배웠었기 때문이다. 배웠던 과목을 다시 한번 배우는 것도 나에겐 지루하게 여겨질 것 같았고 대학에서 배우는 한국 근현대사는 더 전문적이고 어려울 것 같

리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.26

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역사왜곡과 우리의 역사교육을 읽고

가 줄어들었다는 것과 고등학교에서 한국의 근?현대사를 사실상 선택과목에서만 배우게 된 것에 비판의 초점이 맞춰졌다. 교육과정이라는 제도적 틀이 역사교육의 위기를 가져온 중요한 원인임 ... 는 아주 큰 문제이다. 하지만 이것에 버금가는 문제가 또 하나 있다. 바로 근현대사 교육에 관한 것이다.학교에서 국사 수업을 들을 때 고대사에 비해 현대사는 아주 작게 다루어진다. 다뤄 ... 도 모른다. 하지만 수업시간에서는 다룬 적이 없다. 그러니 도쿄 재판이나 샌프란시스코 조약에 대한 개념도 생소했고, 그 내용도 어려웠다. 하지만 자세히 공부해 보니 우리나라 근현대사

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.03.07

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미래를 여는 역사, 한중일3국공동역사편찬위원회, 한겨레신문사, 2005

은 여지없이 무너졌으며 기존의 근현대사 교과서와는 달리, 교과서에서 보지 못했던 사료( 한·중·일의 풍부한 사진과 그림, 삽화, 일반 민중들의 글, 전문자료 등), 자세한 설명, 근 ... 고 화려하게 묘사하기를 원하기 때문에 자신들의 잘못을 감추려고 하고 사실을 축소하려고 하는데 이 책은 그런 점이 없었다. 학교를 졸업한지 10년이 넘었지만 근현대사에서 기억나는 점 ... 현대사에 대한 새로운 지식을 접할 수 있었으며, 세 나라의 입장을 동시에 알 수 있다는 점이 마음에 들었다. 그리고 기존의 교과서처럼 정치, 경제, 사회, 문화영역으로 구분지어

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.12.24

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김산의 아리랑을 읽고

‘아리랑’ 을 읽고지금 내 눈 앞에는 약간 두꺼운 책이 한 권 있다. 중국의 근현대사와 맞물려 민족운동과 혁명가로서 파란만장한 삶을 살다가 한 사나이 ‘김산(金山)’에 대한 책이 ... 다. 내가 ‘님 웨일즈(에드가 스노우의 부인)’가 지은 ‘아리랑’ 이란 책을 접하게 된 것은 아주 최근의 일이다. 이 번 학기 중국정치현대사를 가르치는 교수님께서 한번 쯤 봐두 ... 었음을 일본인과 한국인 사이의 관계는 영호하였고, 국제주의의 정신이 일본인의 지도하에 발전하고 있었다고 생각하였으나, 1923년 9월에 발생한 관동대지진과 한국인에 대한 대학살

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.02.02

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[한국 근현대건축]우리 건축은 어디로? (우리 건축이 나아가야 할 방향)

은 제대로 가고 있는가?앞에서 나는 서양 현대 건축사와 한국 현대 건축사를 개괄적으로 정리해 보았다. 우리는 서양의 근대건축을 자생적으로 흡수하고 그것을 제대로 소화해내지 못하 ... 건축의 방향을 제시한다는 것 자체가 우스울 수도 있다. 하지만 이번 근현대건축 강의를 통해서 우리 건축이 어떻게 흘러왔는지에 대해서 어느 정도 정리가 되었고, 내 나름의 생각도 갖 ... 었는데, 이로 인해 국제주의 양식의 건축이 들어오게 된다. 한국 현대건축은 미국 중심의 서구 건축을 쉽게 이식해오는 방향으로 흘러가게 된 것이다. 그러나 사회에서 요구하는 건축을 독자

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.05.08

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21세기 동아시아의 현재와 미래: 한 · 중 · 일 3국의 화해와 연대-한중일의 역사교육

이 보이는 것이 아쉽다.국사는 고유성과 일관성이 유지되어야 하며, 더불어 세계사의 흐름 속에서 이해되어야 한다. 국사와 한국 근현대사가 분리되어서는 안 되며, 세계사를 고사 지경 ... 권 일각에서 현 정부 찬양 일변도의 편향적인 서술이라는 문제점도 제기되고 있다. 이러한 논의는 419혁명이나 516사태에 대한 논의로 이 논의는 한국 근현대사에 대한 내용이기 때문 ... 하는 일본과의 관계는 오랫동안 이어져 온 반일감정이 없어지지 않아 한국은 근현대사의 역사에 대한 서술 내용 양상은 현 국정교과서를 통해 알 수 있다.일제의 침략전쟁으로 우리나라

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.12.27

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특목고 (부산해운대고) 조사

%문학과제물40%40%사회과학 논술요약형 논술과제물60%60%한국지리과제물40%40%한국 근 현대사과제물30%수업 성실도평가10%40%법과사회보고서50%50%국제경제과제물40%40 ... 의 정체성탁석산책세상과학생활이 담긴 화학 에세이최병순대한교과서일 자과목책 명저 자출판사3/24(월)국어삼국유사 나의 문화유산 답사기1권 이야기 한국사일연 유홍준 한국역사연구회을유문화사 ... 성을 바탕으로 한 학생중심의 자기 주도적 학습능력을 함양한다. 4. 국제 사회에 적응할 수 있는 외국어 교육과 국제 문화 이해 교육을 통해 유능한 세계인의 자질을 키운다. 5. 교육

리포트 | 48페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.10.11

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수업 모형, 각 모형별 특징, 단계, 운영의 실제, 유의사항 정리

한다. 그리고 모둠 안에서 자기가 맡은 주제를 발표할 수 있도록 준비한다. 예컨대, 1번 학생이 ‘중국 동포의 이민 역사’를 맡았다면 인터넷을 통하여 근현대사 관련 서적을 통하여 중국 동포 ... 수행하지 못함으로써 학습하고자 하는 다른 학생들에게도 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 것이다. 둘째, 학생이 수업에 적극 참여할 수 있다는 것은 좋지만 학습 과정에서 잘못 이해 ... 을을 어떻게 이해할 것인가에 대하여 문제 제기한다.비디오를 보고 느낀 점을 몇 사람을 발표시킨다. 그리고 나서 ‘북한을 적으로 이해할 것인가’ 아니면 ‘동포로 인식할 것인가

리포트 | 15페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.08.23

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[독후감] 당신들의 대한민국

(1) 후련하게 속이 쓰리다‘좋은 약은 입에 쓰다’라는 말이 있다. 한국으로 귀화한 저자의 대한민국 이야기는 나의 조국인 대한민국의 새로운 면을 간접체험하게 해 줌으로써 속 ... 중에 하나가 바로 ‘옛날이 좋았지’였다. 이런 한국인들의 생각을 작가는 전근대와 근?현대라는 이분법의 함정에 빠져 있는 것이라고 비판하였다. 이는 근?현대사회가 전근대적인 요소 ... 세력에 의해서 중세의 암흑기를 벗어났듯이 현재 한국 사회가 교수를 중심으로 한 대학을 발판삼아 진정한 현대화와 진보의 길로 갈 수 있겠다고 믿었었다. 그러나 한국에서의 대학의 모습

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.05.09

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남북한 관계 발전 방안

다. 이러한 ‘인식의 차이’는 결국 분단을 공고하게 해 왔고, 한민족의 역사?문화를 극도로 이질화시켜 왔다.한국에서 근현대사의 왜곡과 무지가 얼마나 심했는가는 김일성에 대한 평가가 대표 ... 적인 예가 될 것이다. 한쪽에서는 지나치게 과장되어 혼자서 근현대사를 이끌어간 것처럼 묘사한 반면, 다른 한쪽에서는 거의 100%가 그를 가짜라고 믿어왔다. 또 그를 한쪽 ... 하는 공격적이며 적극적인 이데올로기로 기능을 했다.둘째, 분단 이후 남북한의 발전사를 긍정적으로 이해하는 자세가 필요하다. 지난 50여 년간 남북한이 추구해 온 발전과정은 각기 체제

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.07.03

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