"-(으)ㄴ 후에"의 검색결과 입니다.

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배론 참관보고서 강의참관보고서 강의참관일지 모의수업지도안 참관보고서 국어사 -(으)ㄴ 후에

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"-(으)ㄴ 후에" 검색결과 241-260 / 1,458건

한국어 문법 표현 정리

.-고 나서숙제를 하고 나서 밖에 나갈 거예요.-(으)ㄴ 후/뒤/다음에밥을 먹은 뒤에 카페에 갈래요?경험-아/어 보다저는 전에 그 음악을 들어 봤어요.-아/어 보니까처음에는 안 좋 ... -는 바람에계단에서 넘어지는 바람에 다리를 다쳤어요.-(으)ㄴ/는 덕분에친구가 도와준 덕분에 일이 빨리 끝났어요.-(으)ㄴ/는 탓에내 방은 창문이 작은 탓에 환기가 잘 되지 않는다. ... -(으)ㄴ/는 통에아이들이 떠드는 통에 전화벨 소리를 듣지 못했다.-(으)ㄴ/는 나머지그는 너무 당황한 나머지 아무 말도 하지 못했다.-아/어서 그런지, -아/어서인지감기에 걸려서

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.04.12

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외국어로서의 한국어교육실습 (참관보고서)

:0200:00~35:57지난 시간 배운 문형 ‘V-(으)ㄴ 적이 있다/없다’, ‘V-았/었 다가’의 문형카드를 칠판에 붙이고 복습을 한다. 학습자 한 사람 한 사람 마다 문형 ... 니 만큼 읽기와 관련 된 활동지이지 않을까 생각하였다.2급 4교시00:00~36:49목표 문형 ‘V-는 편이다’, ‘A-(으)ㄴ 편이다’ 카드를 칠판에 붙이고 수업을 시작 ... ? 지난 시간 복습, 교통에 관한 예약 관련 어휘 및 목표문형 N-(이)라서‘를 이해하고 표현한다.3교시 ? 단짝 친구를 이해하고 이야기 해본다.4교시 ? ’V-는 편이다’, A-(으

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.06.29

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다름 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서의 설명, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.-과거시제에 관해

를 나타내는 표현-았/었, -았었/었었, -더, -은,-던현재/현재를 나타내는 표현-ㄴ/는, -는(동사), -(으)ㄴ(형용사)미래/미래를 나타내는 표현-겠, -(으)리, -(으 ... )ㄹ, -(으)ㄹ것시제초급/종결형중급/종결형고급/종결형과거-았/었-았었/었었,-더구나/-다군(요),-더라고(요), -던데(요)현재-ㅂ니다/습니다,-아요/-어요-ㄴ다/는다미래-(으)ㄹ거, ... -겠-(으)리-의 시제체계문장의 종결형 과거시제는‘-었’에 의해 실현된다.가. 나는 어제 친구를 만났다.나. 어제는 날씨가 흐렸다.다. 나는 전에 회사원 이었다.라.지난주에는 일이

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.05.02

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한국어 교육실습 참관보고서

~ 01:58~ 02:06~ 02:22~ 02:31- 복습하기[ V -(으)ㄴ 적이 있다/없다, V ?았/었다가]교사가 문형을 이용하여 질문하고 학생들이 문형을 이용하여 대답(예시 ... (유인물) 제시2급 4교시~ 03:58~ 04:01~ 04:12~ 04:18~ 04:28- 문형 제시( V-는 편이다, A-(으)ㄴ 편이다): 보통을 중심으로 정도를 어디에 위치 ... 같은 것을 선물하세요- ~라고 하던데요 문형 복습하기(예시) 현재: -(이)라고 하던데, -ㄴ/는다고 하던데, -다고 하던데-자고 하던데, -(으)라고 하던데과거: -았/었/였

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.13 | 수정일 2020.06.08

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한국어학개론 ) 한국어의 시제, 상, 서법에 대해 설명해 보십시오

된다. 또한 관형사형 어미 ‘-(으)ㄴ-’이나 회상 선어말어미 ‘-던-’을 활용하는 방법을 사용할 수 있다. 이것은 과거 회상의 의미와 함께 행위나 상태가 완료되지 않고 중단 ... 이 다르다. 현재 시제는 현재 시제 선어말어미 ‘-는-/-ㄴ-’과 관형사형 어미 ‘-는-/-ㄴ-’ 그리고 선어말어미를 가지지 않는 기본형으로 나타낼 수 있고, ‘지금, 오늘’ 등의 시간 ... 어간의 끝음절에 받침이 있는 경우에는 ‘-는다’를 어간에 붙여서 나타낸다. 동사 어간의 끝음절에 받침이 없거나 ‘ㄹ’ 받침을 가진 경우에는 ‘-ㄴ다’를 붙인다. 관형사형을 현재 시제

리포트 | 6페이지 | 3,000원 (50%↓) 1500원 | 등록일 2018.10.18 | 수정일 2019.05.16

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다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

다. 이외에 ‘-(으)ㄴ’, ‘-었었-’, ‘-더-’에 대한 설명이 추가로 들어있으며 선어말 어미 ‘-었-’이 현재나 미래의 일을 표시하는 데도 쓰일 수 있다고 설명하고 있다. 이 ... 다. 즉 앞 어간의 모양에 따라 ‘-았-/-었-/-였-’으로 교체된다고 설명하여 한국인을 대상으로 한 문법서와 크게 차이를 보이지 않는다. 또한 ‘-(으)ㄴ’, ‘-었었-’, ‘-더 ... [외국어로서의 한국어문법교육론]? 주제 : 다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.10.04 | 수정일 2021.01.29

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각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

고 말하기● 축하하는 글을 읽고 쓰기-(으)니까,에게,ㄴ+ㄹ→[ㄹ]+ㄹ문화1한국의 축하하는 날각 단원에서는 초급에 필요한 기능을 중심으로 하여 두 개의 문법과 두 개의 어휘군을 포함 ... ● 사람들의 직업과 하는 일에 대해 듣고 말하기● 친구에게 새로운 사람을 소개하는 글 읽고 쓰기이/가 아니다, -는직업, 하는 일[ㅂ]+ㄴ→[ㅁ]+ㄴ2좋아하는 것● 자주 하는 일 ... 도록 한국 문화 항목들을 포함시켰다. 또한 ‘누리-세종학당’학습 프로그램과 연계하여 여러 언어로 번역된 강의를 통한 한국어 자가 학습이 가능하도록 하였다.단원주제기능문법어휘발음1직업

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.01.20 | 수정일 2020.05.18

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다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

로 쓰이는 ‘던’은 사용 빈도가 낮다.3)관형사형 의미 ‘(으)/ ㄴ’의 교수 방안형용사에 결합하는 경우에 대해서 받침이 있으면 ‘은’을 붙이고 아니면 ‘ㄴ’를 붙이는 경우이 ... 다. 먼저, 도입단계에서는 학생들에게 인사 후 간단히 분위기를 환기 시킨 후 교사는 사진이나 동영상 자료 등을 보여 주며 목표문형 ‘-은’을 노출시킨다. 예컨대, “친절한 영자 씨 ... 다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.04.29

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- 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.

-지 말다-(으)ㄴ 후에-기 전에제8과 날씨-고-아/어/여서-지요ㅂ불규칙라. 머리말 / 일러두기'재미있는 한국어 워크북 1'는 800시간 정도 한국어를 배운 학습자들이 어휘와 표현 ... -은/는제9과 주말 활동-(으)려고 하다-에 가서-아/어/여서 보다제2과 일상생활 Ⅰ-아/어/여요-을/를-에 가다제10과 교통-아/어/여야 되다/하다-에서, -까지제3과 물건 사기 ... -(으)세요-하고, -와/과Quantifier제11과 전화-아/어/여 주세요-(으)ㄹ 것이다.-(으)ㄹ래요제4과 일살생활 Ⅱ-(으)세요안-에(타임)-에서제12과 취미-는 것못-보다

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.08.22 | 수정일 2019.11.04

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현대 국어에 나타나는 경음화 현상의 실태와 유형 및 배경

2. 용언 어간말 ㄴ,ㅁ 뒤의 경음화(어간말 비음 뒤 경음화)3. 관형형 어미 뒤의 경음화(어미 ‘-(으)ㄹ’ 뒤의 경음화)4. 한자어의 경음화Ⅲ. 결론 및 항후 과제Ⅳ. 참고문헌 ... 로 제시되고 있는 구분, 평폐쇄음 뒤의 경음화, 용언어간말 ㄴ, ㅁ 뒤의 경음화, 관형형 어미‘-(으)ㄹ’ 뒤의 경음화, 한자어의 경음화 등으로 나누어 경음화의 사용과 유형에 대해 ... 화가 진행되어 받침소리가 ‘ㄱ,ㄷ,ㅂ’ 로 변경된 것을 따로 나누어 제시하는 것이 바람직하다.종성이 자음군인 경우에는 경음화가 먼저 적용된 후에 자음군 단순화가 적용된다. 예를 들어 넓게->넓께->널게 등이 그렇다.(

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.01.08 | 수정일 2019.08.18

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외국어로서의 한국문법교육론 ) 다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

에는 동사와 형용사에 붙는 어미에 차이가 있다. ‘-던’으로 표현되는 과거를 회상하는 경우 “아름답던 소녀”이라는 말로 과거 시제가 된다. ‘(으)ㄴ’으로 표현되는 현재는 “아름다운 소녀 ... -(으)ㄴ/-던’으로 표현할 수 있는 “떨어진 낙엽”은 과거 시제가 되며, ‘-는’으로 표현되는 현재는 “떨어지는 낙엽”으로 지금 이 순간 떨어지고 있다는 의미를 나타낸다. ‘-(으 ... ”이라는 말로 현재 시점에서 소녀가 아름다운 것으로 표현이 된다. ‘-(으)ㄹ’으로 표현되는 미래의 경우 “아름다울 소녀”라는 말로 미래 시제로서의 의미를 가지게 된다. 또한 ‘

리포트 | 1페이지 | 3,000원 (50%↓) 1500원 | 등록일 2019.06.26 | 수정일 2019.11.04

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[일본학과] 2018년 동계계절시험 일본어기초1 시험범위 핵심체크

第2課 일본어의 자음과 모음1. 모음(母音）- ＇あ、い、う、え、お＇다섯 개로 구성. ＇う＇의 발음 시, 둥글게 나온 입술 모양으로 ‘으’발음 할 때처럼 둥글지 않고 돌출되지 않 ... 에 살짝 붙였다 떼어 보거나, 연속적으로 혀를 조음위치에 붙였다 떼면서 ‘쓰’라고 발음해 본다. ▲　な行- 우리말의 ‘ㄴ’과 거의 같음.▲　は行- ＇は、へ、ほ＇는 우리말 '하, 헤 ... 게 살짝 옆으로 당겨진 모양을 취하도록 주의한다.▲　あい　사랑 いえ　집 うえ 위 え　그림 おか　언덕2. 자음(子音)１）청음(清音（せいおん））- 오십음도(五十音&

방송통신대 | 50페이지 | 7,000원 | 등록일 2018.12.10

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국어 음운론 강의 (이진호 지음) 7장의 음운현상 부분 요약

다] (단어와 단어 사이에도 적용됨)? ‘ㄹ’의 비음화 ? ㄹ을 제외한 자음 뒤에서 ㄹ이 ㄴ으로 바뀌는 현상- 한자어나 외래어에서만 적용. (고유어x)- 적용되는 환경은 ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㅁ,ㅂ ... ,ㅇ (ㄹ제외하고 음절종성에서 발음 가능한)④ 유음화 ?유음인 ㄹ에 인접한 ㄴ이 ㄹ에 동화되어 ㄹ로 바뀌는 현상 (ㄴ→ㄹ)- ㄹ+ㄴ(순행적 유음화) , ㄴ+ㄹ(역행적 유음 ... 화)· 순행적 유음화 (ㄹ+ㄴ→ㄹ+ㄹ) - 합성어, 파생어, 단어와 단어 사이, 고유어, 외래어 등 적용연속되는 형태 사이에 휴지가 개입되지 않는 한 다양한 환경에서 적용.ex) 물+놀이

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.14

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한국어교육 실습 교안: -(으)ㄴ데/는데

: 제가 나눠준 활동지에 지금 배운 ‘(으)ㄴ데/는데’를 사용해서 바꿔보세요. 시간은 5분 줄게요.- 5분 후 -교: 다 같이 확인해 볼까요?(이후로는 연습한 내용을 가지고 질의응답 ... 한국어교육 실습 교안-(으)ㄴ데/는데교재이민자를 위한 한국어와 한국문화 초급2 11 과시간50분학습 주제상황/배경을 나타내는 표현학습 목표필요한 정보를 묻거나 요청할 수 있 ... : 좋아해요.교: 방탄소년단도 좋은데 다른 아이돌이나 가수 좋아하는 사람있어요?학: -교: 그래요?오늘은 이렇게 물어보고 싶은 내용을 묻거나 요청할 때 사용하 는 ‘(으)ㄴ데/는데

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.21

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한국어와 다른 언어의 단어 형성법을 대조하여 그 차이점과 공통점을 설명하시오.

용언의 관형사형 ‘-(으)ㄴ, -(으)ㄹ’과 체언이 결합함: ‘들고나다, 돌아가자’와 같이 두 용언이 ‘-고, -어’와 같은연결어미로 연결됨모든 합성어가 통사적 구성을 보이는 것 ... 한 후 맨 마지막에 굴절접사가 결합하는데 굴절접사는 단 한번만 결합함예) rewriter’s: re + write -> rewrite + er -> rewriter + ‘s파생접미사 ... 동사☞‘ㄱ’과 ‘ㄴ’문장: 한국어에는 명사에 파생접미사 ‘-하’를 붙여 동사를 만드는 파생법이 있는데 이를 과잉 일반화하여 오류를 범함☞ ‘ㄷ’문장: 한국어에는 동사나 형용사에 파생

리포트 | 10페이지 | 3,500원 | 등록일 2019.11.13 | 수정일 2023.06.28

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성인간호학 사전학습보고서 - 신경외과 (신경계 구조와 기능, 신경계 주요 질환, 수술, 주요시술 및 검사 등)

를 사정하여 수술 후 상태와 비교 및 평가- 수술 전 사정에는 사지의 운동과 감각기능, 수술에 대한 심리적 준비가 포함됨ㄴ. 간호- 대부분의 환자들은 수술에 대해 불안해하 므로 수술 및 ... 도검사(루게릭병 확진)④치료:- 루게릭병을 완치하기 위한 특정 치료법은 현재까지 없음- 대증요법으로병의 진행을 늦추는 목적으 로 다방면에서 이루어지게 됨⑤간호- 증상을 완화 ... 을 제한한다? 배설 기능 관리? 뇌실 배액관- 뇌실 배액관을 가지고 있는 환자의 머리 상승은 의사의 지시에 따름- 항상 무균술을 지키며 폐쇄 체계를 유지ㄴ. 경련성 장애를 보이는 환자

리포트 | 20페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.06.27

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시제 개념의 정의와 종류-40점만점에 37점취득 리포트

하는 상황1)아직 발생하지 않은 미래의 일을 확신하여 단정적으로 말하는 경우 ‘-었-‘을 쓸 수 있다.2)하나의 동작이 완료된 후 그 상태가 현재까지 지속되고 있음을 나타낸다.(‘타 ... 주로 사용한다.2)연결형의 과거시제 표시과거시제 ‘-었/았- + -지만, -(으)나, -(으)므로, -기 때문에’가 있다.말하는 현재 시점을 기준으로 해서 그보다 앞선 사건 ... -(으)러, -(으)려고, -(으)면서, -(으)ㄹ 때’는 과거시제를 나타낼 때에도 ‘-었-‘과 함께 쓰이지 못한다.앞 문장의 동작이 완료된 이후에 뒤 문장의 사건이나 상황이 발생

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.01.02 | 수정일 2020.10.26

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베트남어 철자, 발음, 성조, 특징에 대해 요약

’ 보다 좀더 길게 발음 (오-, ㅗ)? ? 우리말 ‘어’ 보다 약간 길게 발음 (어-, ㅓ)U u 우리말 ‘우’ 보다 길게 발음 (우-, ㅜ)U ? 우리말 ‘으’ 처럼 입을 옆 ... 으로 당기며 발음한다(으-, ㅡ)2)단자음B b (be) m처럼 입술을 다문(붙인) 상태에서 ‘버’ 소리 낸다 (버, ㅂ)C c (xe) 편하게 ‘꺼’ 소리 낸다 (꺼. ㄲ)단, 단모음 ... ’로 소리 난다ia 이, 아 = 이아 -> 이어ua 우, 어 = 우아 -> 우어?a 으, 아 = 으아 -> 으어bia / mua / m?a4)복자음2개 이상의 단자음이 결합해서 구성

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.06.23

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한국어 교육개론 ) 한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리하고 본인이 생각하는 자모 제시 순서를 제시하고 의도를 설명하세요

에 따른 단모음 표로 제시- 조음 위치와 조음 방법에 따른 자음을 표로 제시- 모음 1 : 아 어 오 우 으 이 애 에 외 위- 자음 1 : ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ ㅊ ㅋ ... 은 합성 원리에 따라 배열- 음절의 구조 제시- 모음 1 : ㅏ ㅑ ㅓ ㅕ ㅗ ㅛ ㅜ ㅠ ㅡ ㅣ- 자음 1 : ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ- 모음 2 : ㅐ ... ㅒ ㅓ=ㅔ ㅖ ㅘ ㅙ ㅚ ㅝ ㅞ ㅟ ㅢ- 자음 2 : ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ- 받침 : ㄱ ㅋ ㄲ / ㄴ/ ㄷ ㅅ ㅈ ㅊ ㅌ ㅎ ㅆ / ㄹ/ ㅁ/ ㅂ ㅍ / ㅇ이주 노동자를 위한

리포트 | 6페이지 | 3,000원 (50%↓) 1500원 | 등록일 2018.10.18 | 수정일 2019.06.10

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시제의 개념을 정의하고 시제의 종류를 기술하시오

어미: ‘-았-/었-‘나는 아침을 먹었다.대과거: '-았/었-/-었었-나는 전에 그 일을 했었다.관형사형 어미: '-(으)ㄴ-'나는 술을 마신 후 안주를 먹었다.과거 회상 시제 ... -(으)ㄴ}도 과거 시제를 나타내는 데 사용되곤 한다. 그러나 형용사나 서술격 조사 다음에는 회상 선어말 어미 {-더-}와 관형사형 어미 {-(으)ㄴ}이 결합된 {-던}이 쓰인다.영수 ... 어미 {-는}이 쓰이고, 형용사와 서술격 조사에서는 관형사형 어미 {-(으)ㄴ}이 쓰이거나 선어말 어미 없이 현재 의미를 나타낸다. 또 {지금/ 오늘}과 같이 현재 시간을 나타내

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.07.01 | 수정일 2017.07.03

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