"한국어이해교육론"의 검색결과 입니다.

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"한국어이해교육론" 검색결과 2,481-2,500 / 15,067건

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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on formS focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

이 이상적이라고 한다. Ⅳ. 참고문헌 김정숙(2014), 한국어 교육과정 설계 방안, 제29회 국제 학술대회 강의록, 재미한국학교 협의회. 윤민영(2006), 초등 영어 수업에서 형태 ... 초점 교수법의 적용 방안, 글로벌영어교육학회. 한송화(2009), 외국어로서의 한국어 교육에서의 문법 교육 방법론, 문법교육 제10집, 한 국문법교육학회. 진흥 교육원 교재참고자료. ... 외국어로서의 한국어교재론 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해‘focus on formS’, ‘focus on meaning’과 비교

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.19

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[음운론 보고서] 한국어의 수의적 음운 현상과 발음 교육 활용 방안

화, 활음화, 활음첨가’가 있다. 발음이 조금 바뀌어도 어휘를 이해하는 데 큰 혼란을 초래하지 않기 때문에 교육 항목으로 포함시킬 필요가 없다. 이 현상들은 한국어를 모어로 하 ... 한국어의 수의적 음운 현상과 발음 교육 활용 방안과 목 명 : 한국어 음운론담당교수 :이 름 :제 출 일 : 2022년 12월 1일목 차Ⅰ. 서론1. 연구 목적 및 필요성2 ... . 수의적 음운 현상에 대한 정의Ⅱ. 본론1. 수의적 음운 현상의 양상2. 수의적 음운 현상의 특성3. 한국어 발음 교육이 필요한 항목Ⅲ. 결론1. 연구요약2. 참고 문헌Ⅰ. 서론1

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.12.09

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다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.

다. 이러한 주제를 선정한 이유는 한국어 학습자뿐만 아니라 모어 화자들도 이와 같은 비슷한 표현을 혼동하거나 무심코 잘못 사용하는 일이 많기 때문이다. 실제로 교육 현장이나 온라인 ... ‘(4) ’부딪치다‘와 ’부딪히다‘(5) ’어떻게‘와 ’어떡해‘Ⅰ. 서론한국어는 어휘와 표현이 풍부하고 섬세하여 같은 뿌리를 둔 단어라도 미묘한 의미 차이를 지니는 경우가 많다. 특히 ... 정확한 이해가 부족하면, 글을 쓰거나 말을 할 때 자신이 의도한 의미와는 다른 뉘앙스를 전달할 수 있다. 예컨대 ‘느라고’와 ‘노라고’는 둘 다 어떤 의도를 나타내지만 그 용법

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.03.19

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가족생활교육(많은 가족생활교육 프로그램 가운데 본인이 생각하기에 가장 의미있다고 평가되는 교육주제를 하나 정해서 해당 프로그램에 대해 소개)

의 가정과 학교생활, 사회생활에 도움을 주는 상담능력을 배양하는 것이다. 세부목표로는 원활한 한국어 의사소통 능력과 한국어 교육에 관한 기본지식을 습득하고 한국문화와 다문화에 대해 ... 회기에 걸쳐서 진행한다. 1회기에는 한국어 의사소통 능력(읽기, 말하기, 쓰기)과 한국어 교육기관, 한국어 교육과정으로 한국어 의사소통 능력과 한국어 교육에 대한 기본적인 지식 ... 을 습득한다. 기본적인 한국어 의사소통 능력을 함양하여 한국어 교육기관과 교육과정에 대해 기본지식을 함양한다.2회기는 한국의 사회, 문화, 역사적 배경과 다문화사회, 다문화주의

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.09.02

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술

외국어로서의한국어표현교육론주제: 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 말하기 교육의 목표2. 말 ... 보고자 한다. 그를 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 하여 서술해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.Ⅱ. 본론1. 말하기 교육의 목표위에서 살펴본 바와 같이 인간관계의 이해 ... 는 궁극적인 목표는 무엇일까?사실 말하기 교육이 갖는 궁극적인 목표는 한국어를 사용해서 원활하게 의사소통을 하는 것이다. 즉, 자신의 의사를 자유롭고 명확하게 표현하고, 상대방

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.15 | 수정일 2021.01.16

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[가족생활교육 A+] 잘 운영되고 있는 온라인 가족생활교육 프로그램에 대해 소개해주세요

을 구분할 줄 알게되었다. 앞으로 부부가 될 교육 대상에게 서로의 다름을 이해하게 만든 구성이 인상적이다.2회차의 주제는 ‘서로 이해하는 대화법’이다. 결혼 생활 간 발생할 수 있 ... 적 영향을 미칠 것이다.(2) 결혼 이민자 역량강화지원사업 ‘온라인 한국어 교육’이 프로그램은 결혼이민자, 중도입국자녀 등을 위해 생활 한국어를 온라인으로 교육한다. 약 4개월간 주 ... 자의 반응이나 이해도를 확인할 수 없기 때문에 실제로 학습 대상자의 실력이 얼마나 향상될지는 의문이다. 이 프로그램은 학습 대상자가 궁금한 점을 해소할 수 있도록 교육 시간 외

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.29

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다문화 사회의 이해 보고서 ( 외국인 근로자 관련 비평 보고서)

취업 교육기관에서 4시간의 안전교육을 받고 있으나, 한국어가 능숙하지 못한 그들이 충분히 이해하기는 어렵다. 한국어 능력의 부족은 작업장에서 의사소통을 힘들게 해 일의 능률 ... 이 떨어지고 기계를 다루는 요령을 배우는 데 시간도 걸리고 안전교육의 이해도도 떨어져 전체적으로 안전에 부정적 영향을 미치는 요인으로 작용했다. 현재 한국어 교육 지원정책은 지원체계 ... 보호에 관한 주요 사항을 심의·의결하고 있다. 또한, 『재한외국인 처우에 관한 기본법』을 제정해 재한외국인의 인권을 옹호하고, 그들의 사회 적응을 돕기 위해 한국어와 문화교육

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.11.11

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한국어 연결어미 중 아서/어서/여서에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게 소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.

[외국어로서의 한국어 문법교육론]? 주제 : 한국어 연결어미 중 ‘-아서/어서/여서’에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상참고)에서 나타난 의미를 정리 ... 를 가르치기에 적합한 순서를 정하고 해당 의미에 대한 예문을 제시해보고자 한다.?Ⅱ. 본론1. ‘-아서/-어서/-여서’의 의미정리1) 이해하기 쉬운 한국어 초급 문형초급학습자가 기초 ... 한 의미와 다양한 용법으로 사용되기 때문에 한국어 학습자들이 자주 오류를 범하는 연결어미 중 하나이다. 이에 본문에서는? '-아서/-어서/-여서'의 의미를 알아본 후, 다양한 의미

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.29

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관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주간 한국을 방문하는 학습자를 위한 교수요목

화 시킬 수 있고, 교재 또한 교육 목적과 내용에 따라 구분이 되어진 교재를 이용해 교수 하는 것이 좋을 것이다.본 과제 작성자는 실제로 외국인 배우자에게 한국어를 가르치기 위해 한국어 ... 자들의 프로필에 따라 학습 동기에 부정적으로 영향을 미칠 것 같았다.셋째, 현재 태국에서 한국어 수업을 듣는 학습자들은 한국어 실력을 향상시킬 수 있는 교육 방법에 대해 정확성을 목적으로 하 ... 는 문법 기반 교육과 유창성을 목적으로 하는 의사소통 활동 중심의 교육 활동을 원하고 있었다. 필자의 지인 중 현지 어학원에서 한국어를 가르치는 한국어 교사에게 확인 한 정보

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.28

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오. 과제 작성할 때 교재(5주차 2차시 6주차 1차시 수업내용)에 있는 문법 항목 이외에 것을 선정해 주십시오 (자마자/느라고/더니/도록 제외)

외국어로서의 한국어 문법 교육론과제주제: 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료 ... -아야지, -어야지”를 통해 많은 말들을 할 수 있어요.다짐이나 목표, 필수적인 것들을 표현할 때 사용한다는 것 기억해 두시면 좋아요.참고자료김주연(2013), 외국어로서의 한국어 문법교육 ... 를 통해서 “-아야지, -어야지”의 쓰임과 용법을 이해한다.“먹어야지, 해야지, 보아야지, 이해해야지” 등으로 활용할 수 있도록 연습한다.도입T: 안녕하세요. 지난 시간에 새로운

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.12.03

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외국어로서의 한국어 교육개론

외국어로서의 한국어 교육개론초급, 중급, 고급의 각 단계에 적절한 어휘 지도의 방안의 예를 구체적으로 들어 논하시오.최**어휘학습은 언어를 배움에 있어 큰 비중을 차지하는 부분이 ... 수 있다. 외국인 학습자들이 어휘 학습할 때 어려움을 겪는 부분이 있다. 바로 한자어와 외래어에서 발생되는 다양한 현상에서 오는 어려움이다. 한자어 비중이 많은 한국어 때문에 유의 ... 어, 동음이의어 등의 복잡한 체계를 습득하여야 하기 때문이다. 또한 경어법이 발달한 언어이기에 이에 맞는 어휘를 선택하여야 하는 것도 한국어 학습자들에게는 어려움으로 작용할 것이

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.10

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한국어 ) 교실에서 활용할 수 있는 종성(받침소리) 교육 과제(task)를 개발하고 활용방안을 제시하시오.

을 제시하시오.목차1. 서론2. 본론(1) 종성의 기본 개념 소개(2) 종성 발음 연습(3) 통합 발음 연습3. 결론4. 참고문헌1. 서론한국어 교육의 핵심 과제 중 하나는 학습 ... 방법을 도입하여 한국어 교육의 목표를 이룰 것인지에 대한 깊은 고민을 지속적으로 해오고 있다.하지만 현실적으로는 많은 교육 현장에서 발음 교육과 관련하여, 특히 받침소리 교육 ... '의 차이는 의미는 동일한 의미를 가지지만, 종성의 변화로 인해 형태의 차이를 갖게 되는 것이다.한국어 교육, 그중에서도 발음 교육에서 위의 '종성' 또는 '받침소리'에 대한 중요

리포트 | 6페이지 | 3,000원 (50%↓) 1500원 | 등록일 2024.01.09

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[최신자료 A] 한국어 교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오 (외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계)

교육과 평가를 포함한다. 한국어 교육의 전체적 방향성을 설정한다는 점에서 의미가 있으며, 그만큼 한국어 교육과정 개발의 절차를 이해한다는 점도 중요하다. 본론에서 한국어 교육과정 ... 과목명 : 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수 요목 설계이름 :과제 주제 : 한국어 교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... 교육은 한국에 관한 관심이나 한류의 영향으로 간단한 한국어를 배우는데 그치지 않고, 외국인 근로자, 유학생, 이주여성들이 증가하면서 매우 다양한 한국어 학습자층이 형성되어있

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.12.20 | 수정일 2021.02.19

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[외국어로서의 한국어문법교육론 A+과제] 자신이 가장 최근 본 언어 시험을 설명하고, 그 시험을 언어 평가의 5가지 원리(실용성, 신뢰도, 타당도, 진정성, 역류효과)에 의해 분석하시오.

[외국어로서의 한국어문법교육론]• 주제 : 한국어 연결어미 중‘-아서/어서/여서’의 의미를 정리하고, 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하여, 그 의미를 간략 ... 가 먼저 일어난 후에 뒤 문장의 행위가 일어나는 문장을 이어줄 때 사용하는‘순서’의 의미를 가장 먼저 가르쳐야 한다고 서술하였다.이렇게 외국어로서의 한국어 교육에서 학습자들이 어려워하 ... 는 문법 항목들을 분석하고, 학습자에게 알맞은 교육 방법을 여러모로 모색해야 교사는 효과적인 교육을 학습자에게 제공할 수 있고 외국인 학습자의 한국어 학습 효율은 분명 높아질 것이

리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.07.12

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구어의 특성에 대해 기술하시오.

과 구조를 이해하는데 어려움이 따르기에, 좀 더 쉬운 한국어표현교육으로 보완했으면 하는 바램이다. 참고문헌 구어 [口語] (국어국문학자료사전, 1998. 한국사전연구사) 고영근 ... 과제주제 :구어의 특성에 대해 기술하시오. 서론 오늘날 한국어 교육 발전으로 한국어 학습자들의 학습 목적 또한 다양해지고 있다. 한국어 교육 초기에는 한국 문화 혹은 한국에 대한 ... 관심으로 한국어를 배우는 학습자가 대부분이었다. 그러나, 최근 들어서 단순히 한국에 대한 호기심을 위해 한국어를 배우는 것이 아닌 한국의 교육 시스템이나 혹은 한국에서 경제활동

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.04

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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해'focus on forms'

on Forms)3. 의미초점교수법(Focus on meaning)Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육에서 교수법은 시대의 흐름에 따라 학습자의 언어능력 향상을 위해 많 ... 된 교재에 다양하게 반영하기 위한 노력이 시도되어 왔다. 이처럼 한국어 교육에서의 교수법은 많은 변화를 거치며 학습자와 시대의 흐름에 부응하기 위해 노력해 왔다. 그러므로 이러 ... 하면서 동시에 언어의 형태에도 주목할 수 있게 교수하는 방법이라고 할 수 있다.한국어 교육에서도 교수법의 변화가 이루어져 왔는데, 의사소통을 중시하는 의사소통중심교수법의 정확

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.21

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청소년복지론-다문화가정 청소년을 위한 실질적 복지실천 방안에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

. 부모는 한국의 교육 환경, 풍습에 대한 이해가 부족하기에 숙제와 준비물 챙기기 등을 어려워 한다. 이는 학생들의 학교 생활을 어렵게 하고 고학년으로 진학할수록 학습내용에 대한 이해 ... 성취에 부정적인 영향을 미치기도 한다.다문화가정 청소년들은 공교육으로의 유입을 통한 균등한 교육기회를 제공하고 학교에 잘 적응할 수 있도록 한국어 집중교육을 확대하는 것이 무엇 ... 보다 중요하다. 공교육에 잘 적응하기 위한 한국어 교육을 위하여 다문화교육센터 운영, 센터에 나올 수 없는 아이들을 위하여 방문 교육을 운영하여 사각지대에 놓여있는 아이들까지 한국어

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.03.24

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다문화사회 전문가가 되었다는 가정 하에 본인이 하고 싶은 한국다문화교육프로그램 사례를 주변에서 찾아 제시한 후 선택하게 된 이유와 자신의 생각을 작성하여 제출하세요

수원시 건강가정·다문화가족지원센터에서는 결혼이주여성을 대상으로 결혼이민자 한국어교실을 운영하고 있었다. 인간은 언어를 매개로 다른 사람과 소통할 뿐 아니라 공감적 이해를 할 수 있 ... . 자녀교육을 위함이다.다문화가정 자녀세대 또한 가정에서 한국어 교육이 제대로 이루어지지 못함에 따라 초등학교 생활적응에 어려움을 겪는 경우가 많은 것으로 알려져 있다. 어린아이 ... 다문화사회 전문가가 되었다는 가정 하에 본인이 하고 싶은 한국다문화교육프로그램 사례를 주변에서 찾아 제시한 후 선택하게 된 이유와 자신의 생각을 작성하여 제출하세요-목 차-Ⅰ

리포트 | 4페이지 | 6,900원 | 등록일 2021.06.14

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이주민 대상 한국어 교육 방안 보고서

이주민 대상 한국어 교육 방안 보고서-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 결혼 이주 여성에 대한 한국어 교육 필요성2. 선행연구 분석3. 결혼 이주 여성의 학습자 특성4. 한국어 교육 ... 여성들의 경우, 한국어 의사소통이 원활하지 못하더라도 이를 전문적으로 학습할 교육기관이 없는 경우가 많아서 효율적인 한국어 학습이 이루어지지 않는 경우가 많은 편이다.따라서 본 글 ... 에서는 이러한 결혼 이주여성들의 한국어 교육과 관련하여 그 선행연구들을 살펴보고 해당 여성들에게 필요한 한국어 교육에 대해서 기술해보도록 하겠다. 아울러 결혼 이주여성들에 대한 학습

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.05

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한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다

한다. 그 중에서도 한국어능력시험(TOPIK)은 한국 문화를 이해하고 유학 등의 학술적 성격에 필요한 한국어 능력을 측정하고 평가하는 시험으로서, 시험의 결과가 국내의 대학 유학 및 ... 시험의 쓰기 영역 평가를 위해서는 더 나은 방향으로의 논의가 필요한 실정이다.[참고 문헌]문민정(2012), 한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 평가 문항 개발 연구, 선문대학교 교육 ... 대학원박영희(2016), TOPIK 작문형 쓰기 평가 결과물 분석을 통한 한국어 학습자의 등급별 글쓰기 양상 연구, 인하대학교 교육대학원오빛나래(2013), 한국어능력시험의 쓰

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.22

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