"말하기교육"의 검색결과 입니다.

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"말하기교육" 검색결과 181-200 / 563,352건

글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

주제 : 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.Ⅰ.서론언어는 기능에 따라 ‘듣기’,‘말하기’,‘읽기’,‘쓰기’의 네가지 영역 ... 으로 나뉜다. ‘말하기와 쓰기’기능은 의사소통능력의 ‘표현영역’이라는 공통점을 가지지만 말하기가 판단 이해와 동시에 발화가 된다는 시간적 동시성을 가지고 있다는 점과 쓰기와는 다르게 길 ... 있다. 이러한 입말의 특성이 말하기의 세부적인 목표에 어떻게 영향을 미치는지 알아보도록 한다.Ⅱ.본론1. 입말의 특성1) 다양성의미 전달의 수단이라는 측면에서 볼 때, 입말

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| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.11.24 | 수정일 2022.01.20

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말하기 교육에서 교사의 역할에 대해 살명하고 이를 바탕으로 말하기 수업의 교사로서 자신의 교육관에 대해

말하기 교육에서 교사의 역할에 대해 설명하고 이를 바탕으로 말하기 수업의 교사로서 자신의 교육관에 대해 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 말하기 교육에서의 교사 ... 의 역할2. 말하기 수업 교사로서의 교육관Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육에서 ‘말하기’의 영역을 개별적으로 가르친 역사는 그리 오래되지 않았다. 우리나라의 경우 1990년대 ... 를 전후로 하여 대학 내에 한국어를 교육하는 기관이 큰 폭으로 증가하고 또 의사소통식 교수법이 본격적으로 도입되면서 말하기 교육은 활발히 진행되어 왔다. 그러한 과정에서 말하기와 듣

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.06

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메타버스(Metaverse)를 활용 초급 한국어 말하기 교육 방안 - 메타버스 플랫폼 ZEP을 중심으로 - (A Study on Beginner Korean Speaking Education Using Metaverse - Focusing on Metaverse Platform ZEP -)

한국문화융합학회 이바른, 최은경

논문 | 17페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.28 | 수정일 2025.05.15

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과업중심 교수법을 활용한 중국어 말하기 교육 및 평가방안 탐색 (An Inquiry into Scheme for Teaching and Assessment of Chinese Speaking by Utilizing a Task-based Instruction Method)

한국중국어교육학회 임연정

논문 | 23페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.28 | 수정일 2025.05.14

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말하기 교육의 내용 선정 원리에 대해 서술하시오.

주제 : 말하기 교육의 내용 선정 원리에 대해 서술하시오.Ⅰ. 서론말하기란 자신의 느낌, 생각, 다양한 정보 등을 음성언어를 사용하여 표현하는 활동을 의미한다. 말하기 교육 ... 은 사회적인 측면, 개인적인 측면, 학습 내용적인 측면에서 꼭 필요하다. 사회적인 측면에서 말하기 교육이 필요한 이유는 말하기 교육을 통해 타인과의 원만한 관계를 유지할 수 있고 말하기 ... 에서는 말하기 교육을 받은 학습자들은 한국어 생활권에서 기본적인 생활을 영위하고자 한다. 또한 한국어를 사용하여 한국인과 생각을 주고받고 싶어하기 때문에 필요하다. 그리고 의사소통 기능

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.07 | 수정일 2024.01.15

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텔레프롬프터를 활용한 테크놀로지 내용 교수 지식(TPACK) - 말하기 교육을 위한 비계(飛階)로서의 텔레프롬프터 - (Technical Pedagogical Content Knowledge Using Teleprompters: Teleprompters as scaffolding for speech education)

한국화법학회 김평원

논문 | 30페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.28 | 수정일 2025.05.15

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영어말하기 교육과정 현황 및 운영에 관한 실태연구: 중학교 중심으로 (The Current Status Report on the English Speaking Curriculum of the English Speaking Instruction: focused on Korean Middle Schools)

한국영어학학회 김인석, 김봉규

논문 | 16페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.28 | 수정일 2025.05.15

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

글말의 특성과 구별되는 입말의 특성: 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로서론언어적 표현영역에는 말하기와 쓰기가 있다. 이를 입말과 글말이라고도 한다. 글말은 일관성을 가지고 하나 ... 은 말하기 교육에서 주된 언어 학습 방법이다. 이 글에서는 글말의 특징과 대조되는 입말의 특징을 말하기 세부목표와 같이 살펴보도록 하겠다본론1. 입말의 특징한국어 교육의 목표 ... 는 한국어를 모국어로 사용하지 않는 학습자들로 하여금 한국어로 의사소통할 수 있도록 교육하는 것이다. 의사소통이 가능하려면 어떤 언어 능력을 갖추어야 할까? 바로 말하기 활동이다. 한국어

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| 리포트 | 4페이지 | 4,500원 | 등록일 2021.12.08 | 수정일 2021.12.24

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외국어로서의한국어표현교육론_효과적인 말하기 교육을 위해서 교사의 발화는 매우 중요하다. 말하기 교육에서 교사의 발화는 그 자체가 교재의 기능을 수행한다. 그렇기 때문이다. 말하기 교육에서는 특히 교사의 역할이 매우 중요하다. 말하기 교육에서는 교사와 학습자 사이의 상호작용이 절대적으로 필요하기 때문이다. 말하기 수업에서 교사의 발화와 교사의

외국어로서의한국어표현교육론효과적인 말하기 교육을 위해서 교사의 발화는 매우 중요하다. 말하기 교육에서 교사의 발화는 그 자체가 교재의 기능을 수행한다. 그렇기 때문이다. 말하기 ... 교육에서는 특히 교사의 역할이 매우 중요하다. 말하기 교육에서는 교사와 학습자 사이의 상호작용이 절대적으로 필요하기 때문이다. 말하기 수업에서 교사의 발화와 교사의 역할에 대해 ... 고, 상황에 맞춰 발화할 수 있는 능력을 갖추는 과정은 생각보다 복합적이다. 말하기 교육을 전개하는 교사는 이러한 복합적 과정을 적절히 안내해야 하며, 교사가 사용하는 언어적 자원과

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.11

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한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위한 교수법을 기술하시오.

한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위한 교수법을 기술하시오.1. 서론한국어 말하기 교육은 학생들이 효과적으로 의사소통 능력 ... 을 배양하기 위해 다양한 교수법이 적용되어 온 중요한 교육 분야이다. 최근 몇 년간 국내외 교육 연구 결과에 따르면, 한국어 말하기 능력은 언어 습득의 핵심 요소로 인식되며, 이를 위한 ... 교수법의 효과성은 교육 현장에서 중요한 관심사로 대두되고 있다. 특히, 한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법은 학습자의 적극적인 참여, 상황 중심의 학습, 그리고 실생활 연계

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.03.15

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초급 한국어 말하기 앱 개발 연구 -D대학 교육과정을 중심으로- (Study on the Development of a Beginner Korean Speaking App -Focusing on the Curriculum of D University-)

국제한국언어문화학회 최은경, 이인희, 박소연, 이미영, 구인영

논문 | 21페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.28 | 수정일 2025.05.14

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유비쿼터스 시대의 융복합 교양 교육과정 모델 개발 - 읽기, 쓰기, 말하기를 중심으로 (A Study of Teaching and Learning Model Development for Writing, Reading and Speech Education in the University Curriculum)

한국교양교육학회 권성호, 김진량, 강경희

논문 | 18페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.28 | 수정일 2025.05.15

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QR코드를 활용한 중국어교육 방안 연구 - 말하기 수업 지도 방안을 중심으로 - (A study on a guidance plan for chinese speaking class utilizing QR code)

한국중문학회 정유선, 한희정

논문 | 23페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.28 | 수정일 2025.05.15

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글말의 특성과 대별 되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

한국어표현교육론 글말의 특성과 대별 되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오. Ⅰ. 서론 (입말이란) 한국어 표현에 있어서 말하기는 매우 중요 ... 하다. 따라서 말하기 기능에 대한 효과적인 교육을 위해서라도 먼저 말하기에서 사용되는 언어인 “입말의 특성을”명확하게 이해하는 것이 필요하다고 볼 수 있다. 이상 본론에서는 글말의 특성 ... 과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하여 본 과제를 완성해보도록 하겠다. 2.본론 2.1 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오 즉

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.29

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

Report글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.과 목 명 :담당교수 :성 명 :제 출 일 :도입우리나라의 국력신장과 한류열풍 ... 의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 설명하고자 한다.전개1. 글말이란 무엇인가?글말은 문자를 매개로 한 언어이며 흔히 문어라고 부른다. 입말의 반댓말 ... 소감이상으로 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 알아보았다. 입말과 글말이 다른 것이 사실이지만 일반적으로 글말을 쓸 때 입말투를 적용해서 쓰

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.05.27 | 수정일 2021.06.11

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

한국어표현교육론주제: 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 입말의 특성2. 말하기 교육의 세부목표 ... 에서는 글말의 특성과 비교해서 대별되는 형태인 입말이 가진 특성에 대하여 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 바탕으로 하여 구체적인 내용을 서술해보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 입말의 특성 ... 말하기 기능과 관련한 효과적 교육을 위해 먼저 말하기에서 사용되고 있는 언어인 구어 형태의 입말의 특성에 대해서 정확하게 이해할 필요가 있다. 이러한 입말은 그 특성상 문어 형태인

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.13

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외국어로서의한국어표현교육론 - 말하기활동지

하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오.Ⅰ. 서론자연스러운 의사소통을 위한 한국어 교육에는 말하기 활동의 비중이 가장 크 ... 과제명: 말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동’, ‘의견 차이 활동’을 하기 위한 말하기 활동지를 작성 ... 다고 할 수 있다. 본론에서는 이러한 말하기 활동을 위한 과제 유형 중 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동에 대해 살펴보고 각각의 활동지를 초급과 중급으로 나누어 서술

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| 리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.01.27

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

외국어로서의 표현교육론주제: 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 글말과 입말2. 입말의 특성 ... 과 말하기 교육의 세부 목표Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론일반적으로 ‘입말’이라는 것은 말 그대로 입으로 말하고 귀로 듣는 음성적인 언어를 의미한다. 반면, ‘글말’이라는 것은 입말 ... 에서 매우 중요한 것이지만 두 개념의 차이는 존재한다. 이에 나는 본 과제를 통해 글말과 입말의 차이에 대해 알아보고자 한다. 그와 더불어 입말의 특성과 그에 따른 말하기 교육

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.22

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을, 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

하게 한다. -. 어휘적 길이(눈, 눈:), 표현적 길이(너무, 너~무), 억양 (잘~ 한다)등4.한국어 말하기에서 사용되는 다양한 축약형을 사용하도록 한다 ... . -. 무엇을 = 뭘, 것이 = 게5.말하기 목적을 달성하기 위해 적당한 수의 어휘를 사용하여 발화하게 한다. -. 간단, 명료, 이해하기 쉽게 요구된 어휘의 양 만큼만 ... 발음 하도록 한다 -. 평음, 격음, 경음, ㅡ/ㅓ, ㅢ/ㅕ, ㅡ/ㅜ 구분, 음운 규칙에 따른 변이음 교육.3.한국어의 운소 (길이, 억양)을 구분하여 사용

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| 리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.03.15 | 수정일 2021.06.05

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.Ⅰ.서론사람들 간의 의사소통은 언어를 통해서 이루어진다. 언어는 입말과 글말로 구분되는데 입말 ... 밖에 없다. 본고는 이러한 이해를 바탕으로 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 통해서 더욱 자세하게 서술하고자 한다.Ⅱ.본론1. 말하기 교육의 세부 목표1) 다양한 길이의 한국어 ... 교육이 필요할 것이다.4) 한국어 말하기에서 사용되는 다양한 축약형을 사용하도록 한다.입말은 즉각적이고 간단하게 말하려는 특성 때문에 다양한 축약형을 많이 사용한다. 이러한 표현

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| 리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.11.28

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