한컴오피스 
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미리보기
소개
piaget와 Vygotsky의 비교목차
1. Piaget와 Vygotsky에 대해서
2. Piaget의 인지발달이론
3. Vygotsky의 사회문화이론
4. Piaget와 Vygotsky의 비교
5. Piaget와 Vygotsky 이론의 시사점과 교육에의 적용
6. 정리본문내용
4. Piaget와 Vygotsky 이론의 비교
첫 번째로 언어에 관한 견해에 대해서 비교해 볼 수 있는데 Piaget는 언어가 사고에 필수적인 것은 아니라고 보았으나 Vygotsky는 언어란 사고와 끊임없이 상호 작용하는 것으로 보았다. 다시 말해서 Piaget 이론의 아동들은 사물에 대한 이름을 말할 수 있기 전에 사물에 대한 사고를 할 수 있다. 즉 언어가 없이도 사고를 할 수 있다고 보았다. 그러나 Vygotsky는 사고와 언어는 별개의 것이 되나 성숙함에 따라 사고와 언어가 연합하게 되고 이때부터 서로 영향을 미치게 된다고 생각했다.
둘째는 학습과 발달의 관계에 관한 견해에 대해서 비교해 볼 수 있는데 Piaget는 학습과 발달이 분리된 것이라고 생각했다. 그러나 Vygotsky는 학습이 발달을 주도한다고 생각했다.
세 번째로 교사의 역할을 비교해보면 Piaget는 교사는 아동의 지식, 사고방법, 문제해결방식을 이해하며, 또한 아동이 자발적으로 참여할 때 교수활동은 의미가 있기 때문에 적극적으로 학습할 수 있는 환경을 조성하여 환경과 상호작용을 통해 학습하도록 하는 자기 주적 학습이 되도록 해야 한다는 견해이다. 반면에 Vygotsky는 교사는 아동의 실질적인 인지능력을 넘는 과제를 부여하고 아동에게 조언이나 도움을 줌으로써 아동의 인지적 발달을 도모하는 것이다.
이 외에도 많은 차이가 있지만 대표적인 몇 가지의 차이를 서술하면 위와 같다.
다음은 이 이론들이 시사하는 점과 교육 현장에서 어떻게 적용할 것인가에 대해서 이야기 해 보고자한다.참고자료
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