[사회학]장애인 교육불평등

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.장애인 취학현황
2.장애인 입학제도
1)장애인 입학과정에서의 차별 사례
3.생활 속의 장애인 차별 사례
4.대학별 장애학생 관련 투자 및 환경 현황
5. 학교 내 장애인 시설 현황
1)경북대와 대구대 현황
(1)경북대
(2)대구대
2)선진국 사례
(1)버클리대학
(2)호주

Ⅲ. 결론-해결방안을 중심으로...
1.입시제도 측면
2.학교시설 측면
3.제도적 측면
4.우리의 인식변화 측면


♠참고문헌♠

본문내용

Ⅰ.서론

신분제도가 사라진 현대 산업 사회에서 개인의 계층적 위치를 결정하는데, 가장 큰 영향을 미치는 요소는 직업이다. 직업은 경제적 수입과 사회적 위신을 나타내는 척도가 될 수 있으며, 또 개인의 능력에 따라서 원하면 얼마든지 바꿀 수 있기 때문이다. 실제로 오늘날의 사회적 이동은 주로 직업 이동을 통해서 이루어진다.
그런데 현대 산업 사회에서는 직업의 종류가 다양할 뿐 아니라, 고도로 전문화되었기 때문에 전문 직업에 종사하기 위해서는 이에 필요한 전문적인 교육과정을 거쳐야 한다. 따라서 직업 획득에 가장 큰 영향을 미치는 것은 교육이며, 개인의 계층 이동에도 교육이 미치는 영향력은 매우 크다. 특히, 산업화가 진전된 사회일수록 교육이 사회 이동에 결정적인 영향을 미치는 것이 일반적인 경향이다. 여기서 우리는 현대 산업사회에서 교육이 얼마나 중요한지를 생각하며 논의에 들어가겠다.

특수교육학과 우리 나라 초·중등 취학연령 장애아는 24만 명 정도로 추정된다. 그러나 특수교육을 받는 취학생은 5만5천여 명에 불과하다. 특히 장애 영·유아는 3만8천여 명으로 추정되지만 95% 이상이 조기 특수교육을 받지 못한 채 방치되고 있다. 전체 장애인 가운데 51.6%가 초등학교 졸업 이하의 학력인 게 우리 나라 복지의 현주소다. 이러한 상황은 정책적으로 특수교육에 대한 지원이 적고, 사회적 관심이 아직 성숙하지 못한 것에서 찾을 수 있겠지만, 다른 한편으로 특수교육 전문가의 공급이 그만큼 이루어지지 않는 것도 원인이라 할 수 있다.
앞으로 사회복지 수준의 향상에 발맞춰 장애아에 대한 교육 기회는 계속 늘어나게 될 것이
며, 이에 대한 특수교사에 대한 수요도 커져야할 것이다. 우리는 이런 교육의 기회와 교육내용에 있어서 개선되어야 할 점들에 대해 집중적으로 토론해 보도록 하였다.

참고자료

· ―대구대학교 http://www.taegu.ac.kr
· ―장애인교육복지정보센터 http://www.kise.or.kr
· - http://www.naver.com/news
· - http://www.hyerimmchild.or.kr/hboard
· - http://www.knu.ac.kr
· -http://www.sh21.or.kr
· 국회의원 설훈 홈페이지의 정책자료실
· -http://www.daegu.ac.kr/
· 대구대학교
· -http://www.hanrw.ac.kr/　
· 국립재활복지대학
· - 교육인적자원부,「교육통계연보」각 년도
· -http://www.kbs.co.kr/1tv/sisa/4321/vod/1227723_1108.html
· -http://www.kgwelfare.or.kr/datas/ 장애인입학거부일지
· -http://uk-ortho.bspaper.com/news/news2_03_11.htm